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Acerca del origen y sentido de la educación inclusiva

http://www.redined.mec.es/oai/indexg.php?registro=008200330014
Source: OAI

ABSTRACT

En: Revista de educación (Madrid) Madrid 2002, n. 327, enero-abril; p. 11-29 Se analizan las bases teóricas sobre las que se sustenta el concepto de educación inclusiva así como la evolución de las reformas educativas hacia la inclusión. Se identifican y describen las nuevas concepciones ideológicas en torno a la educación inclusiva desde las perspectivas ética, social, organizativa, comunitaria e investigadora, p. 26-29

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    • "Esta integración se ha reducido básicamente a problemas de ubicación, pero sin atacar los mecanismos de exclusión (García, 2003). Finalmente surge el estadio de las reformas inclusivas tendientes a una profunda transformación del centro educativo que implica una reestructuración política que dé respuesta a las demandas de la igualdad de oportunidades hasta el desarrollo de un modelo capaz de incluir las diferencias dentro de un marco organizativo flexible (García, 2003; Parrilla, 2002). Con estas dos últimas perspectivas, integración e inclusión, ha surgido la duda si existe una diferencia sustantiva entre ambas, o más bien, es un asunto de novedad conceptual. "
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    ABSTRACT: En este artículo interesa profundizar en la trayectoria histórica y en las perspectivas teóricas de la educación inclusiva, así como proponer algunos desafíos de la Ley 7600 ante el contexto actual de la educación para todos, a partir de una indagación bibliográfica sobre la evolución de este paradigma. Se presentan las principales perspectivas contempo-ráneas como la diversidad, normalización, derecho humano, los valores y la interculturalidad que con-solidan el surgimiento de un prisma inclusivo. En consonancia con tales enfoques se proponen algunos desafíos de la Ley 7600 sobre la Igualdad de las personas con discapacidad de 1996 en el contexto edu-cativo de Costa Rica. Estos retos se orientaron hacia el desarrollo de proyectos educativos, el trabajo coope-rativo, la consolidación de valores, la capacitación docente y los recursos humanos y materiales con una intención en común: contribuir con el cumplimiento de los objetivos de la ley.
    Full-text · Article · Dec 2008
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