... Algunos de los informantes del estudio, como Valentín y Antonio, no consideran que las Facultades caminen en la dirección de prestarle atención a esta temática, aunque a veces, lo hagan de manera excepcional, como tampoco creen que la FI contribuya a la formación de personas competentes en el ámbito específico de la EF en la ER, dada la orientación deportiva de la materia (Barba, 2011;Gómez-Oviedo, 2002;Gracia, 2002;López-Pastor et al., 2006;Ponce de León, Bravo y Torraba, 2002;Ruiz-Omeñaca, 2008;Uriel, 2002). Consideran que, salvo excepciones, no se forma en la dirección adecuada para contribuir a que haya maestros y maestras específicamente preparados para iniciar su labor de docencia en la ER, destacando su formación escasa sobre este contexto (Abós, 2011;Barba, 2011;Boix, 1995Boix, , 2004Bustos, 2006;Carmena y Regidor, 1985;Cortés, Gutiérrez, Lena, Martínez, Saludes y Sandín, 2002;Gómez-Oviedo, 2002;Gracia, 2002;López-Pastor et al., 2006;Ponce de León et al., 2002;Ruiz-Omeñaca, 2008;Uriel, 2002). Paradójicamente, buena parte de ellos y de ellas, es la ER su primer destino docente (Barba, 2011;Bustos, 2006;López-Pastor et al., 2006;Ruiz-Omeñaca, 2008). ...