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Prevención del acoso y hostigamiento sexual universitario Prevention of sexual harassment and bullying in colleges

Authors:

Abstract

Resumen La importancia de la prevención del acoso y hostigamiento sexual universitario radica en el análisis de estas conductas sexuales no deseadas como expresiones de violencia en razón de género. Desde este enfoque, el objetivo será dimensionar la problemática psicosocial de estos dos delitos sexuales mediante una revisión biblio-gráfica sistemática de tipo cualitativa para visibilizar su condición en contextos universitarios y diseñar estrategias preventivas como políticas institucionales encaminadas a la disminución de su prevalencia. Los resultados dan cuenta de los factores de riesgo que influyen en la invisibilidad de la denuncia formal, así como la legitimidad social de su existencia dentro de los recintos de Educación Superior. En conclusión, es necesario un compromiso institucional para la implementación de estrategias preventivas efectivas en la erradicación de todas las formas de violencia sexual y de género incluidas el acoso y hostigamiento sexual. Palabras clave: prevención, acoso sexual, hostigamiento sexual, género, universi-dad.
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Prevention of sexual harassment and bullying in
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Facultad de Estudios Superiores Iztacala
Resumen
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mero es pecial de gén ero 2025 105
Abstract
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Prevención del acoso y hostigamiento sexual universitario 107
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Prevención del acoso y hostigamiento sexual universitario 109
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110 Alba Luz Robles Mendoza
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Prevención del acoso y hostigamiento sexual universitario 111
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112 Alba Luz Robles Mendoza
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Prevención del acoso y hostigamiento sexual universitario 121
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122 Alba Luz Robles Mendoza
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Introducción: El acoso sexual es un problema prevalente en las instituciones de educación superior a nivel mundial con serias consecuencias en la salud mental de las víctimas por lo que es urgente un abordaje oportuno que permita su detección y su prevención. Objetivo: Proporcionar una síntesis actualizada sobre la prevalencia, principales factores de riesgo y las consecuencias del acoso sexual en estudiantes de educación superior a nivel regional y local. Métodos: Se realizó una revisión bibliográfica sistemática cualitativa de artículos científicos observacionales a nivel regional y local publicados en los últimos 5 años sobre la prevalencia de acoso sexual y en los últimos 15 años sobre las consecuencias del acoso sexual en estudiantes de educación superior disponibles en los motores de búsqueda: PubMed y Scielo. Resultados: Se obtuvieron 241 resultados asociados de los cuales únicamente 30 cumplieron con los criterios de inclusión para la elaboración de esta revisión. Discusión: El sexo femenino, las minorías de género (GLBTI), lugar de residencia rural y edad temprana son los principales factores de riesgo para sufrir acoso sexual en instituciones de educación superior con consecuencias graves en la salud mental de las víctimas, tales como: ansiedad, depresión, bajo rendimiento académico, trastornos alimentarios entre otros. Conclusiones: El acoso sexual en instituciones de educación superior en Ecuador requiere más estudios en nuestra localidad, con un enfoque multidisciplinario que permita un abordaje eficaz y modelos de prevención.
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The aim is to identify cultural, social and health impacts caused by intimate partner violence (IPV) in homoaffective (MOH) and biaffective (MOB) women. This is an integrative literature review that sought and analyzed studies indexed in the PubMed and Lilacs databases, considering the following languages. The study sought to answer the following research question: “What impacts does IPV bring to MOB and MOH?”. Forty two studies were found and after applying the exclusion criteria, 19 went into the final sample. Data were analyzed using the content analysis methodology, Bardin’s thematic analysis modality (2009). The full analysis of the articles revealed two categories: 1) Intimate partner violence and sociocultural impacts; and 2) Intimate partner violence and health impacts. The experience of situations of violence in intimate partnerships between homo and/or biaffective women affect their sociocultural and health dimensions, since they are under the bias of double vulnerability: women in homo/biaffective relationships. There is also an invisibility of the phenomenon in health services, since professionals are not trained to address the different sexual orientations among women and even less the situations of violence resulting from these relationships.
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Introducción/objetivo: El acoso sexual es una de las violencias que más debe preocupar a la comunidad educativa, por ello, el objetivo de este estudio consiste en analizar los conocimientos, las percepciones y las actitudes de los y las estudiantes universitarios hacia el acoso sexual. Método: Desde un enfoque cualitativo se han realizado diez entrevistas individuales a estudiantes (seis alumnas y cuatro alumnos) y ocho grupos de discusión heterogéneos formados por 67 estudiantes. Todos pertenecientes a una universidad de carácter público situada en el noroeste de España. Resultados: El alumnado tiene pocos conocimientos sobre el acoso sexual y, además, no recibe formación que le otorgue las herramientas que le permitan identificarlo y combatirlo. Asimismo, la mayoría de los/as participantes expresa que el acoso sexual es habitual en el entorno académico, pero que está invisibilizado. A través de sus propias palabras se identifica que perciben actitudes permisivas hacia el acoso sexual por parte de los/as docentes y de la universidad, considerando que no hay una verdadera implicación para intervenir en las situaciones de acoso. Conclusiones: Es necesario que la universidad se comprometa a implementar estrategias de prevención e intervención, con el propósito de identificar, sancionar y erradicar todas y cada una de las formas de violencia, incluido el acoso sexual.
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Feminist research and activism has along history of engaging with the range and extent of men’s intrusive practices on women in public, taking as itsstarting point public space as aplace where gender relations are contested. Here, the impact of men’s practices on women and girls is understood not only in terms of their safety, but also their freedom, highlighting how the “safety work” mandated for women and girls in public functions to limit women’s space for action and responsiblise them for preventing violence. Drawing from research conducted in the UK, this article sets out in detail the concept of “safety work” and how it relates to not only women’s behaviours but our sense of being in public places. It ends in exploring the possibilities of feminist self defence as a means of making safety work visible and measurable, to both ourselves and the wider world.
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Harassment and sexual intimidation (HSI) are expressions of violence contemplated in the action-research agenda of higher education, given the need to generate mechanisms for their prevention and care. This article analyzes the response of students to the experience of HSI and identifies the reasons for not denouncing and, if it has done so, describes the quality of service of the university authority. There were two methodological phases. The first was quantitative by means of an online survey; an intentional sample of 2,070 students participated (43.2% men and 56.8% women). The second one was a phenomenological qualitative cut, through focus groups and interviews, par-ticipated four students who have lived HSI, 17 university directors and 13 members of the University Gender Program. There were 1,149 HSI events reported. The majority of those who lived HSI decided not to tell anyone, only 2% reported to a school authority. 63% did not report the event as unimportant. Of those who reported, 44% said that the authorities did nothing. The results are discussed in terms of the gender, political and socio-cultural obstacles that exist in the university, in terms of attention, punishment and prevention of the problem.
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p> Resumen En Chile, la legislación solo tipifica el acoso sexual —tipo particular de violencia sexual— en el ámbito laboral. Por lo mismo, las agresiones suscitadas en espacios académicos aún son vagamente visibilizadas. En este contexto, aquí se presenta un estudio cualitativo realizado en la Región de Valparaíso, tras las movilizaciones feministas lideradas por estudiantes universitarias en mayo de 2018. En él, se examinan los discursos orales de víctimas de actos de acoso sexual perpetrados en las principales universidades de la zona. A partir de entrevistas, se analiza el impacto que estos hechos tienen en las víctimas, las dificultades legales que enfrentan las potenciales denunciantes y el papel que desempeñan las redes de apoyo como mecanismos de resistencia ante este tipo de agresiones. Abstract In Chile, current legislation doesn’t refer to sexual harassment in higher education contexts. Consequently, sexual assaults occurred in the academic sphere become a vaguely visible phenomenon. In this scenario, the researchers present a qualitative case studio developed in the Valparaíso Region, before the feminist mobilizations from 2018 —a series of student demonstrations led by young women college students. Specifically, in this studio, the researchers analyze oral discourses by women who had been victims of sexual harassment episodes perpetrated by students and scholars at the main universities of the region. Through several interviews, the researchers examine the impact of sexual harassment in the lives of the victims, the main obstacles that these victims find in their search of justice, and the role that social networks play as safety zones for women resistance. </p
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Dentro de los ambientes universitarios, la violencia de género es un problema que afecta sobre todo a las mujeres y se manifiesta de diferentes formas; el hostigamiento o acoso sexual es uno de ellos, el que continúa siendo una realidad ampliamente naturalizada y, en consecuencia, escasamente visibilizada. Este artículo presenta los resultados del Diagnóstico proyectivo de la situación de género en la Universidad de Santiago de Chile en relación con dicho fenómeno. Devela una problemática vigente e ineludible expresada en una alta prevalencia, una manifiesta naturalización del acoso verbal y gestual, y un alto porcentaje de no denuncia, asociado a motivos sostenidos en relaciones laborales de miedo y desconfianza, así como también de desprotección y desatención institucional en relación con el problema. Esta investigación pretende, además, sentar bases para el abordaje de la violencia sexual en contextos universitarios, particularmente mediante la realización de estudios diagnósticos como parte de procesos de promoción de la igualdad, y de afrontamiento de uno de los grandes problemas de las instituciones de educación superior. Resumen Palabras clave: acoso sexual, educación superior, género, violencia de género, violencia sexual
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Desde hace varias décadas se ha evidenciado que la violencia de género en la mayoría de los países latinoamericanos incluyendo a México es un serio problema de salud pública y social las ENDIREH (2003, 2006, 2011) han sistematizado las diferentes formas de violencia que padecen las mexicanas a lo largo de su ciclo vital. Sin embargo, el análisis de la violencia docente ha permanecido en el olvido. Se entiende la violencia docente como las conductas que dañan la autoestima de las alumnas con actos discriminatorios, por su sexo, condición social edad, limitaciones o características físicas que les infringen profesoras o profesores y que tienen que ver con actos de naturaleza emocional, tales como denigraciones, castigos o agresiones físicas o con propuestas de carácter sexual a cambio de calificaciones, o caricias y manoseos sin su consentimiento(LGAMLV, 2007). Esta ponencia se centra en la investigación del hostigamiento y el acoso sexual escolar dentro de la UAEM. Estudios recientes en varias universidades del mundo certifican que el hostigamiento y el acoso sexual son prácticas cotidianas en las instituciones de educación superior y su prevalencia se ubica en un 20 y un 40 por ciento; pese a ello, no se visibiliza y por el contrario se oculta debido a la falta de mecanismos institucionales para atender, prevenir y sancionar su ocurrencia. El presente estudio de caso se realizó a través de una encuesta con una muestra representativa del estudiantado de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Los resultados muestran que quienes reportaron haber sufrido hostigamiento o acoso escolar y sexual, la mayoría le correspondió a las mujeres con un 64 por ciento y el 36 por ciento correspondió a los varones. Las cifras indican que es urgente sugerir medidas para prevenir este tipo de conductas que sin duda propician la deserción escolar o daño psicológico y emocional a quienes lo padecen. Al no recibir apoyo institucional abandonan los estudios o bien pueden ser víctimas de depresión, bajo rendimiento escolar y en casos extremos suicidio.
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Increased attention to Title IX and the #MeToo movement has led to more interest in developing strategies to prevent forms of gender-based violence beyond acquaintance rape, including sexual harassment (SH). This study reviewed the extant literature published since 2000 on SH of college/university students (n ¼ 24) to determine (a) study methods, (b) sample sociodemographic characteristics, (c) prevalence, (d) risk and protective factors, and (e) consequences of campus SH. These studies shared the view that overall SH rates are high, but their findings were difficult to cross-evaluate due to variations in their study designs. Generally, unwanted sexual attention and gender harassment were more commonly experienced in campus SH occurrences than sexual coercion. Findings indicated that being White, a woman, or a sexual minority increased a student's likelihood of experiencing SH while at a college/university. Student SH survivors rarely filed official reports but often faced a variety of mental and physical health consequences. Women of color experienced lower rates of SH but more severe consequences in the aftermath. This review concludes by detailing several implications for future research, as well as possible campus SH prevention, intervention, and policy protocols.
Ley General de Acceso de la Mujeres a una Vida Libre de Violencia
  • Diario Oficial De La Federación
Diario Oficial de la Federación (1° de febrero 2007). Ley General de Acceso de la Mujeres a una Vida Libre de Violencia. https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGAMVLV.-pdf