No full-text available
To read the full-text of this research,
you can request a copy directly from the authors.
Interior Design Model for an Inclusive Classroom Focused on Children with Autism
ResearchGate has not been able to resolve any citations for this publication.
La escuela inclusiva busca ofrecer la mejor respuesta a la diversidad y esto implica identificar y eliminar los obstáculos o barreras que dificultan el proceso de inclusión. Requiere prestar atención continua al contexto escolar, en especial, al permanente diálogo e interacción entre ese contexto y la diversidad del alumnado. La accesibilidad en sus distintas dimensiones, física, sensorial, cognitiva y emocional, que conseguiremos implementando los principios del diseño universal, contribuirá a conseguir la presencia, la participación y el aprendizaje de todo el alumnado.
Architecture, as a science, deals with the manipulation of the physical environment to facilitate certain functions and elicit intended behavior. This environment is comprised primarily of sensory elements- textures, colors, patterns, acoustics etc. In accordance to the sensory definition of autism, these elements play an important role in autistic behavior and their cognition and integration are at the core of the disorder. This definition is the basis of the Autism ASPECTSs™ Design Index as discussed here. The objective of this paper is to illustrate the use of this index and its seven principles- Acoustics, Spatial sequencing, Escape, Compartmentalization, Transition spaces, Sensory zoning and Safety-as a design development tool. The paper summarizes the impact of these principles on the development of spatial design criteria for the Advance Center for Special Needs in Qattameya, Cairo, designed by Progressive Architects, and presents a possible prototype for schools for autism which would follow the ASPECTSs™ principles.
Aula virtual para estudiantes con necesidades educativas especiales de aprendizaje lento de octavos años
- E Robles
La psicología del color en el diseño
- B Velasquez
- H Picón
- C Caselles
Diseño interior multifuncional aplicado en una vivienda patrimonial
- M Bonilla
- J Zamora
Estimulación multisensorial en Sala Snoezelen para alumnado con pluridiscapacidad: adaptación de una herramienta de evaluación para la intervención
- Díaz Hidalgo
Volver al proyecto: un análisis de la Vivienda Social adaptable desde la Investigación Proyectual
- D Fiscarelli
Diseño inclusivo y su intervención social a través de proyectos de vinculación
- M Guajala
Acuerdo N° 0483-12, Normas técnicas y estándares para el diseño de espacios educativos
- Ministerio De Educación
MSP contribuye a la inserción escolar de niños con autismo en el Ecuador
- Ministerio De
- Salud Pública
Hospital Pediátrico Baca Ortiz abrió salas multisensoriales para pacientes con autismo
- Ministerio De
- Salud Pública
Antropometría aplicada al diseño de producto. Editorial Castelló de la Plana
- M J Agost
- M Vergara
Anteproyecto arquitectónico de un centro educativo autista, aplicando los métodos de la accesibilidad cognitiva y sensorial. Caso Cuenca. Trabajo de Titulación
- A Flores