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"Verordnete Schulentwicklung. Die Übersetzung von Paradoxien im Beratungsprozess" im Rahmen des Symposium "Übersetzungsphänomene in der Schulentwicklung(sberatung)

Authors:

Abstract

Entlang des aus der Akteur-Netzwerk-Theorie stammenden Übersetzungsmodell werden examplarisch zwei Fallstudien aus dem Projekt "Grundkompetenzen sichern" analytisch rekonstruiert.
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ÖFEB-Kongress 2024, Wien, 27.09.2024
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Paper 1
Verordnete
Schulentwicklung. Die
Übersetzung von
Paradoxien im
Beratungsprozess
Bettina Dimai,
Gabriele Rathgeb,
Livia Jesacher-Rößler
Paper 2
Beratung zwischen
schulkulturellen Praktiken
und design-basiertem Ansatz
Julia Hugo,
Nina Bremm,
Nils Reubke,
Julia Winter,
Livia Jesacher-Rößler
Paper 3
Beratung im
Spannungsfeld
divergierender Praktiken
Anne Lill
Diskutantin: Sophia Richter
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Verordnete Schulentwicklung. Die
Übersetzung von Paradoxien im
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Bettina Dimai, Gabriele Rathgeb, Livia Jesacher-Rößler
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Grundannahmen zum
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Problemtatisierung Wie gestaltet sich der OPP, das Anliegen, dem alle folgen sollten?
Welche Paradoxien zeigen sich hierin?
Welche Entitäten sind in Bezug auf den OPP zentral?
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Danke
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Bettina Dimai
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Gabriele Rathgeb
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Livia Jesacher-Rößler
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