ChapterPDF Available

Comparison and Gradation in Tocharian

Authors:
Götz Keydana, Wolfgang Hock and Paul Widmer (Eds.)
Comparison and Gradation in Indo-European
The Mouton Handbooks of
Indo-European Typology
Edited by
Wolfgang Hock, Götz Keydana and Paul Widmer
Volume 1
Comparison and
Gradation in
Indo-European
Edited by
Götz Keydana, Wolfgang Hock and Paul Widmer
ISBN 978-3-11-053766-6
e-ISBN (PDF) 978-3-11-064132-5
e-ISBN (EPUB) 978-3-11-063743-4
ISSN 2511-7742
Library of Congress Control Number: 2020952701
Bibliographic information published by the Deutsche Nationalbibliothek
The Deutsche Nationalbibliothek lists this publication in the Deutsche Nationalbibliografie; detailed
bibliographic data are available on the Internet at http://dnb.dnb.de.
© 2021 Walter de Gruyter GmbH, Berlin/Boston
Cover image: Saida/ iStock/ Getty Images Plus
Typesetting: Dörlemann Satz, Lemförde
Printing and binding: CPI books GmbH, Leck
www.degruyter.com
Table of Contents
Preface   v
Abbreviations   v
Götz Keydana, Wolfgang Hock and Paul Widmer
1  Comparison and Gradation in Indo-European: Introduction and Overview   1
Maria Molina
2  Anatolian   35
Daniel Kölligan
3  Classical Armenian   49
Monica Genesin and Joachim Matzinger
4  Old Albanian   81
Joachim Matzinger
5 Ancient Languages of the Balkans   95
Daniel Petit
6 Baltic   99
Katsiaryna Ackermann
7  Old Church Slavonic   149
Silva Nurmio and Paul Russell
8  Brittonic   201
Dagmar Wodtko
9 Continental Celtic   225
Aaron Griffith
10  Goidelic   233
Hans-Olav Enger, Steffen Höder and Urd Vindenes
11  Old Nordic   255
Agnes Jäger and George Walkden
12 West Germanic   281
viii  Table of Contents
Nina de Kreij
13  Ancient Greek   349
Leonid Kulikov
14  Old Indo-Aryan   385
Paolo Milizia
15  Old Iranian   417
Máté Ittzés
16  Latin   477
Emmanuel Dupraz
17  Sabellian   563
Melanie Malzahn and Hannes A. Fellner
18  Tocharian   577
Contributors   591
Index   595
Article
Full-text available
Artikkelen drøfter hvilken rolle de tre sentrale teoretiske rammeverka generativ lingvistikk, kognitiv lingvistikk og systemisk-funksjonell lingvistikk har i forskning på grammatikk og i undervisning i grammatikk på innføringsnivå. Utgangspunktet for drøftinga er en undersøkelse av pensumlitteratur i innføringskurs i grammatikk på norske universitet og høyskoler, og tre eksempler på ulike perspektiver på eller innganger til tre utvalgte grammatiske områder: genustilordning, nominalisering og demonstrativer. Det overordna argumentet i artikkelen er at sjøl om det er gode grunner til å la studentene gjøres kjent med innsikter fra moderne språkforskning, kan det være uheldig å spesialisere seg i en teoretisk retning for tidlig siden det kan begrense innsiktene i hva grammatikk og grammatikkforskning kan være.
ResearchGate has not been able to resolve any references for this publication.