Articulo ALBUS

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www.albus.lat
ALBUS 2023 Conference Proceedings
Driving Sustainable Business Development in Latin America:
Innovative Strategies for a Changing World
November 7 – 9, 2023
Universidad APEC (UNAPEC), Santo Domingo, Dominican Republic
2023 Academy of Latin American Business and Sustainability Studies
(ALBUS) Conference
Editors
Dr. Luis J. Camacho, Empire State University, USA
Dr. Patricio Ramírez-Correa, Universidad Católica del Norte, Chile
Dr. Cristian Salazar-Concha, Universidad Austral de Chile, Chile

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Evaluación de la implementación de tecnologías de transformación digital en
la mejora de la seguridad y salud ocupacional en estudiantes de maestría en
prevención de riesgos laborales en universidades públicas de la República
Dominicana
Rafael Eugenio Robles Morales, Universidad Tecnológica del Cibao Oriental,
República Dominicana, rafael.robles@uteco.edu.do
Resumen
Este estudio investigó el impacto de la integración de Tecnologías de
Transformación Digital (TTD) en la formación de estudiantes de maestría en
Prevención de Riesgos Laborales (PRL) en universidades públicas de la
República Dominicana. Se utilizó un diseño cuantitativo con una muestra de 58
estudiantes de dos universidades prominentes. Se evaluó el uso y la percepción de
las TTD, así como el nivel de conocimiento y la aplicación de prácticas en
Seguridad y Salud Ocupacional (SSO). Los resultados revelaron que las TTD
influyen positivamente en la comprensión de riesgos laborales y en la adopción
de prácticas de seguridad. La experiencia previa con tecnologías digitales y la
interacción con plataformas en línea también desempeñaron un papel importante.
Se concluye que la integración efectiva de TTD mejora la formación en SSO,
prepara a futuros profesionales y fortalece los estándares de seguridad. Estos
hallazgos tienen implicaciones para la educación en PRL y sugieren la necesidad
de estrategias de integración tecnológica para formar profesionales competentes
en seguridad laboral.
Palabras Clave: Formación Académica, Innovación Educativa, Prevención de
Riesgos Laborales, Seguridad y Salud Ocupacional, Tecnologías de
Transformación Digital.
Introducción
La salud ocupacional y la seguridad laboral son aspectos cruciales en cualquier entorno
laboral. El bienestar de los trabajadores y su capacidad para realizar sus tareas en un ambiente
seguro no solo son imperativos éticos, sino también fundamentales para el funcionamiento
eficiente y sostenible de cualquier organización. En este contexto, para Gabryelczyk (2020) el
avance tecnológico ha demostrado ser un factor transformador en diversos campos, tanto así que
su aplicación en la mejora de la seguridad y salud ocupacional se ha convertido en un tema de
creciente interés. De acuerdo con Lombardero (2015), las Tecnologías de Transformación Digital
(TTD) han ganado un papel prominente en la sociedad actual, alterando profundamente la manera
en que las personas se comunican, interactúan y acceden a la información. En ámbitos como la
educación, la medicina y la gestión empresarial, estas tecnologías han demostrado su capacidad
para optimizar procesos, mejorar la toma de decisiones y fomentar una mayor eficiencia. A medida
que la digitalización sigue su curso inexorable, es imperativo explorar cómo estas tecnologías
pueden impactar la seguridad y salud ocupacional en entornos educativos y laborales (Duran,
2023).
La República Dominicana, como muchas otras naciones, está experimentando una
evolución en su enfoque hacia la prevención de riesgos laborales (PRL) y la formación en
Citation: Robles
Morales, R. E. (2023).
Evaluación de la
implementación de
tecnologías de
transformación digital
en la mejora de la
seguridad y salud
ocupacional en
estudiantes de maestría
en prevención de
riesgos laborales en
universidades públicas
de la República
Dominicana.
Proceedings of the
2023 Academy of
Latin American
Business and
Sustainability Studies
(ALBUS), Santo
Domingo, Dominican
Republic.
https://doi.org/10.5281/
zenodo.10155432

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seguridad ocupacional. En este contexto, los estudiantes de maestría en PRL representan una
población de gran relevancia, ya que están destinados a desempeñar roles clave en la
implementación y promoción de prácticas seguras en futuros entornos laborales. Sin embargo, el
grado en el que las Tecnologías de Transformación Digital
influyen en la mejora de su comprensión y aplicación de principios de seguridad y salud
ocupacional sigue siendo un área menos explorada.
La presente investigación tuvo como objetivo abordar esta brecha de conocimiento al
evaluar el impacto de la implementación de Tecnologías de Transformación Digital en la mejora
de la Seguridad y Salud Ocupacional en estudiantes de maestría en Prevención de Riesgos
Laborales en universidades públicas de la República Dominicana durante el año 2023. Para
lograrlo, se exploraron dos variables fundamentales: el Uso y Percepción de las Tecnologías de
Transformación Digital (TTD) y el Conocimiento y Prácticas en Seguridad y Salud Ocupacional
(SSO). Este estudio se propuso responder a los siguientes objetivos específicos: primero, analizar
el uso que los estudiantes hacen de las TTD y su percepción sobre la influencia de estas tecnologías
en la mejora de la SSO; segundo, evaluar el nivel de conocimiento que los estudiantes poseen en
relación con los principios de seguridad y salud ocupacional, así como su capacidad para aplicar
dichos conocimientos en situaciones concretas. El presente trabajo se justifica por la necesidad de
entender cómo la tecnología puede ser empleada para fortalecer la seguridad y salud ocupacional
en un contexto académico y, por ende, preparar a los futuros profesionales en PRL de manera
integral. Al abordar esta temática en el contexto específico de estudiantes de maestría en PRL en
universidades públicas de la República Dominicana, se buscó aportar conocimientos valiosos que
puedan influir en la toma de decisiones políticas, académicas y empresariales relacionadas con la
seguridad laboral en el país.
A lo largo de este artículo, se presentará un análisis detallado parido por la revisión de la
literatura existente sobre la relación entre las TTD y la SSO, se describirá la metodología utilizada
para llevar a cabo esta investigación y se discutirán los hallazgos obtenidos. Se espera que los
resultados de este estudio contribuyan a la comprensión de cómo las Tecnologías de
Transformación Digital pueden ser aprovechadas para mejorar la seguridad y salud ocupacional
en un contexto educativo, y, en última instancia, fomentar un ambiente laboral más seguro y
saludable en la República Dominicana y más allá.
Revisión de literatura
La relevancia de incorporar tecnologías innovadoras en la formación académica de
estudiantes que se especializan en Prevención de Riesgos Laborales (PRL) es un enfoque que
reconoce que la seguridad y salud ocupacional son esenciales en cualquier entorno laboral y que
la preparación de profesionales en esta disciplina debe ser abordada de manera holística y en
sintonía con las herramientas tecnológicas disponibles en la era contemporánea.
a) Fortalecer la Seguridad y Salud Ocupacional: El primer aspecto clave en este concepto
es la necesidad de fortalecer y mejorar los estándares de seguridad y salud ocupacional,
tema que tratamos con mayor nivel de detalle más adelante.La incorporación de tecnología
puede permitir la identificación temprana de riesgos, la implementación de sistemas de
monitoreo en tiempo real y la generación de datos precisos para la toma de decisiones
informadas. Esto no solo contribuye a la prevención de accidentes y enfermedades
laborales, sino que también promueve un ambiente de trabajo más seguro y saludable para

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los empleados. Según Trujillo (2011), La constante atención a la seguridad laboral debe
ser una prioridad compartida entre empleadores y empleados. Se trata de una forma
esencial de salvaguardar la vida humana y su entorno, este enfoque genera significativas
ventajas para las personas al preservar su bienestar, mientras que para las empresas
asegura condiciones de seguridad óptimas que sin duda fomentan una mayor eficiencia
en la producción.
b) Contexto Académico: Tratar la PRL en un contexto académico resalta la importancia de
integrar estas tecnologías en el proceso de aprendizaje y formación de futuros
profesionales en PRL. La educación en esta área debe ir más allá de la teoría y abordar
aspectos prácticos y aplicados. La tecnología puede proporcionar herramientas de
simulación, realidad virtual, aprendizaje en línea y aplicaciones interactivas que permitan
a los estudiantes experimentar situaciones laborales reales de manera controlada y segura,
fortaleciendo su comprensión y habilidades prácticas. Según lo expresado por Sanchiz et
al. (2011), la Prevención de Riesgos Laborales (PRL), la mentalidad preventiva, la
protección laboral y el bienestar físico y mental, se deben incorporar de manera rutinaria
en la enseñanza y la investigación académica universitaria. Esto se debe reflejar en los
currículos, proyectos, y programas de estudio, entre otros aspectos.
c) Preparar a los Futuros Profesionales en PRL: El objetivo central es formar a
profesionales competentes y capaces de abordar los desafíos actuales y futuros en
seguridad y salud ocupacional. La formación integral implica equipar a los estudiantes
con conocimientos actualizados sobre tecnologías emergentes y cómo aplicarlas en la
práctica laboral. Estos futuros profesionales expertos en PRL deberán estar preparados
para enfrentar y resolver problemas complejos relacionados con la seguridad ocupacional
en diversos entornos de trabajo. Tal cual lo establecido por Sanchiz et al. (2011); La
cultura preventiva se configura como un estado propicio para la seguridad, promoviendo
la incorporación de acciones preventivas tanto a nivel individual como en el contexto
organizacional. Esta cultura emerge como el fundamento primordial sobre el cual se erige
la estructura de medidas preventivas.
En respuesta a la dinámica naturaleza de los riesgos, incluyendo tanto los existentes como
los emergentes impulsados por cambios tecnológicos y fenómenos modernos como la
ciberseguridad, la inteligencia artificial y el cambio climático, se hace esencial que las instituciones
educativas desarrollen programas de formación que capaciten a profesionales para liderar y
gestionar organizaciones en estos contextos desafiantes. Esto implica una atención significativa a
la administración de riesgos (Guzman, 2021). En conjunto, este concepto destaca la importancia
de fusionar la formación en PRL con las ventajas y posibilidades que brinda la tecnología moderna.
Esto no solo mejora la calidad de la educación en esta área, sino que también tiene el potencial
de influir positivamente en la cultura de seguridad laboral a medida que los graduados ingresan al
mundo laboral. La integración efectiva de tecnologías en la educación de PRL contribuye a formar
profesionales más competentes, conscientes y preparados para abordar los desafíos dinámicos y
en constante evolución en la seguridad y salud ocupacional en diversos sectores y contextos
laborales. Conforme lo expresado por Montero-Martinez (2011), un enfoque de mejora del
comportamiento para la seguridad en el lugar de trabajo (PGSBC) implica identificar
comportamientos críticos relacionados con la seguridad, analizar y ajustar los factores que
influyen en el incumplimiento de estos comportamientos, observar y clasificar la ejecución de
estos, y aplicar intervenciones planificadas, como la retroalimentación y el refuerzo positivo, para

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influir en el grupo de individuos. Este ciclo de observación e intervención se repite de manera
continua, mientras se ajustan tanto los factores antecedentes como las consecuencias para
promover un comportamiento seguro.
La necesidad de fortalecer y mejorar los estándares de seguridad y salud ocupacional
responde a un llamado imperativo para garantizar la protección y el bienestar de los trabajadores
en todos los ámbitos laborales. Esta necesidad surge de varios factores fundamentales que
subrayan la importancia de priorizar la seguridad y la salud en el entorno laboral. La mejora de
los estándares de seguridad y salud ocupacional tiene como objetivo principal prevenir accidentes,
lesiones y enfermedades relacionadas con el trabajo. A través de la identificación y mitigación de
riesgos potenciales, se busca minimizar las situaciones peligrosas que podrían poner en peligro la
integridad física y mental de los trabajadores. Las organizaciones tienen la responsabilidad ética
y legal de proporcionar un entorno de trabajo seguro y saludable para sus empleados. Cumplir con
los estándares de seguridad no solo es una obligación moral, sino también una exigencia legal en
muchas jurisdicciones. Un ambiente laboral seguro y saludable promueve la productividad y la
eficiencia. Los trabajadores que se sienten seguros y valorados son más propensos a rendir al
máximo de sus capacidades, lo que se traduce en una mayor calidad del trabajo, menos ausencias
debido a enfermedades y una reducción en los costos asociados a accidentes laborales.
Las organizaciones que se preocupan y se esfuerzan por garantizar la seguridad y salud de
sus empleados construyen una imagen corporativa positiva. Esto puede influir en la percepción de
los clientes, inversores y la comunidad en general, lo que a su vez puede tener impactos financieros
y reputacionales positivos. La mayoría de los países cuentan con regulaciones y normativas
específicas en materia de seguridad y salud ocupacional. Siendo asi, mejorar los estándares de
seguridad asegura el cumplimiento de estas normativas y reduce el riesgo de sanciones legales y
multas. Un entorno de trabajo seguro y saludable es un factor atractivo para los empleados. Las
organizaciones que se preocupan por la seguridad de su personal tienden a retener a sus talentos y
atraer nuevos profesionales que valoran la calidad de vida laboral. Con la evolución constante de
la tecnología y la automatización en el lugar de trabajo, surgen nuevos riesgos y desafíos en
términos de seguridad. La necesidad de mantener y mejorar los estándares de seguridad y salud se
vuelve aún más crítica en un entorno laboral en constante cambio.
Resumidamente, la necesidad de fortalecer y mejorar los estándares de seguridad y salud
ocupacional es esencial para garantizar un ambiente laboral seguro, saludable y productivo. Al
hacerlo, se protege la vida y el bienestar de los trabajadores, se cumplen obligaciones éticas y
legales, y se contribuye al éxito sostenible de las organizaciones en un mundo laboral en constante
evolución. La importancia de integrar tecnologías en el proceso de aprendizaje y formación de
futuros profesionales en Prevención de Riesgos Laborales (PRL) radica en la mejora significativa
de la calidad de la educación y la preparación de estos estudiantes para enfrentar los desafíos reales
del campo laboral. Esta integración ofrece una serie de beneficios sustanciales. Las tecnologías
permiten crear entornos de aprendizaje activos, donde los estudiantes pueden interactuar con
conceptos y situaciones de seguridad y salud ocupacional de manera práctica. La simulación de
escenarios reales y la participación en ejercicios prácticos enriquecen la experiencia de aprendizaje
y mejoran la retención de conocimientos. Según los planteamientos de Jimenez et al., (2019); los
beneficios del aprendizaje activo han sido ampliamente comprobados. Los estudiantes que
participan en estos enfoques no solo retienen información de manera más efectiva, sino que
también muestran un mayor entusiasmo por el proceso de aprendizaje. Además, desarrollan
habilidades esenciales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la comunicación,
lo que contribuye a un desarrollo integral.

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La realidad virtual, la realidad aumentada y otras tecnologías inmersivas pueden recrear
entornos laborales complejos de manera realista. Esto proporciona a los estudiantes la oportunidad
de enfrentar situaciones peligrosas de manera segura y desarrollar habilidades para la toma de
decisiones en contextos auténticos. Bricken (Citado por Jimenez et al. 2019) sostiene que la
Realidad Virtual (RV) habilita el diseño de espacios de aprendizaje envolventes, interactivos, y
personalizables. El acceso a una amplia gama de recursos interactivos a través de plataformas en
línea y aplicaciones educativas representa una valiosa oportunidad para enriquecer la experiencia
de aprendizaje en Prevención de Riesgos Laborales (PRL). Estos recursos, que incluyen videos
ilustrativos, tutoriales detallados, simulaciones prácticas y estudios de casos contextualizados, no
solo se ajustan a diversas preferencias de aprendizaje, sino que también desempeñan un papel
fundamental en la mejora de la comprensión y asimilación de conceptos relacionados con la PRL,
fomentando así una comprensión más profunda y efectiva de la materia.
Las tecnologías permiten la entrega de retroalimentación inmediata sobre el desempeño de
los estudiantes. Esto ayuda a identificar áreas de mejora y a ajustar la formación en consecuencia.
Las tecnologías educativas permiten la personalización de los contenidos y el ritmo de aprendizaje,
lo que beneficia a estudiantes con diferentes niveles de conocimiento y habilidades. El campo de
la seguridad y salud ocupacional está en constante evolución. Las tecnologías permiten mantener
a los estudiantes y profesionales actualizados sobre nuevas regulaciones, prácticas y tecnologías
emergentes. La integración de tecnología en la formación de PRL también prepara a los futuros
profesionales para utilizar herramientas digitales que serán relevantes en su futura carrera laboral
(Montero- Martinez, 2011). Las plataformas en línea y las redes sociales pueden facilitar la
colaboración entre estudiantes y profesionales de diferentes regiones, permitiendo el intercambio
de conocimientos y mejores prácticas, por esto, La tecnología puede hacer que el aprendizaje sea
más atractivo y agradable, lo que a su vez puede mejorar la retención de conocimientos y la
motivación de los estudiantes. Las tecnologías pueden simular situaciones de crisis y emergencia,
lo que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades para gestionar eficazmente situaciones
inesperadas. En conjunto, la integración de tecnologías en la formación de PRL no solo mejora la
calidad del proceso educativo, sino que también prepara a los futuros profesionales para enfrentar
de manera efectiva los desafíos complejos y en constante cambio en el campo de la seguridad y
salud ocupacional.
La formación integral de los estudiantes en el campo de Prevención de Riesgos Laborales
(PRL) implica proporcionarles una base sólida de conocimientos y habilidades que abarquen tanto
los aspectos fundamentales de seguridad y salud ocupacional como la aplicación de tecnologías
emergentes en situaciones laborales reales. Esta perspectiva de formación busca preparar a los
futuros profesionales para afrontar los retos cambiantes del entorno laboral moderno y aprovechar
plenamente las herramientas tecnológicas disponibles. Algunos puntos clave a considerar son:
a) Conocimientos Fundamentales de PRL: La formación integral comienza por establecer
una comprensión profunda de los principios de seguridad y salud ocupacional. Los
estudiantes deben adquirir conocimientos sobre leyes y regulaciones, evaluación de
riesgos, ergonomía, higiene industrial, gestión de emergencias y otros temas esenciales
en el campo. Son precisamente estos temas los que se incluyen en los planes de clase que
desarrollan universidades como UASD y UTECO en la facilitación docente de los
programas de maestría en PRL en la Republica Dominicana (UTECO, 2019).
b) Adaptación a Tecnologías Emergentes: La formación debe equipar a los estudiantes
con la capacidad de identificar, comprender y adaptarse a las tecnologías emergentes

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relevantes para la PRL. Esto incluye, por ejemplo, sistemas de monitoreo en tiempo real,
dispositivos de seguridad conectados, análisis de datos para la identificación de
tendencias y otras herramientas digitales. En concordancia con lo expresado por San
Martin (2021), dentro del ámbito educativo, nos enfrentamos a una significativa empresa:
preparar y empoderar a individuos para enfrentar con eficacia los desafíos presentados
por la Cuarta Revolución Industrial. Este proceso no solo implica la adquisición de
conocimientos y habilidades técnicas avanzadas, sino también el cultivo de una
mentalidad adaptable y creativa que permita a los aprendices innovar y prosperar en un
entorno en constante cambio, marcado por avances tecnológicos disruptivos y una
creciente interconexión global. En esta tarea, se requiere una reevaluación de los métodos
pedagógicos tradicionales y una orientación hacia enfoques educativos que fomenten la
resolución de problemas, el pensamiento crítico, la colaboración y la agilidad mental,
preparando así a los futuros profesionales para liderar con éxito en esta era de
transformación industrial.
c) Integración de Tecnologías en la Práctica: No es suficiente solo conocer las
tecnologías; los estudiantes también deben aprender cómo aplicar estas herramientas en
situaciones laborales concretas. Esto implica enseñarles a seleccionar, implementar y
evaluar tecnologías de manera efectiva para mejorar la seguridad y salud ocupacional.
Enseñar a los estudiantes de Prevención de Riesgos Laborales (PRL) a seleccionar,
implementar y evaluar tecnologías de manera efectiva es de suma importancia en el
contexto actual debido a los rápidos avances en la tecnología y su creciente integración en
entornos laborales. La capacidad de los profesionales de PRL para manejar estas
tecnologías de manera competente tiene varias implicaciones cruciales (EU-OSHA,
2021). En primer lugar, la selección adecuada de tecnologías puede contribuir a una
mejora sustancial en la seguridad y salud ocupacional. Al elegir y aplicar las herramientas
tecnológicas adecuadas, se pueden identificar riesgos con mayor precisión, monitorear de
manera más eficaz las condiciones de trabajo, y diseñar sistemas preventivos más
robustos. En segundo lugar, la implementación exitosa de tecnologías en PRL puede
aumentar la eficiencia y la eficacia de los procesos de prevención de riesgos. Las
tecnologías modernas permiten la automatización de tareas repetitivas y peligrosas, lo que
reduce la exposición humana a riesgos potenciales y libera tiempo para actividades de
mayor valor añadido. En tercer lugar, la capacidad de evaluar críticamente la eficacia de
las tecnologías en términos de seguridad y salud ocupacional es fundamental para
garantizar que los esfuerzos y recursos se asignen de manera óptima. Los profesionales
de PRL deben ser capaces de analizar y medir los resultados obtenidos a través de estas
tecnologías y realizar ajustes necesarios para optimizar los beneficios y minimizar los
riesgos.
d) Desarrollo de Habilidades Críticas: La formación integral se enfoca en el desarrollo de
habilidades críticas, como el pensamiento analítico, la resolución de problemas, la toma
de decisiones éticas y la comunicación efectiva. Estas habilidades son esenciales para
aplicar conocimientos y tecnologías de manera práctica y ética en el entorno laboral.
Según la Escuela Europea de Excelencia (2020), Las habilidades esenciales del
responsable de seguridad y salud en el trabajo se destacan como competencias cruciales
para un profesional sobresaliente en este ámbito. El líder en este rol debe poseer la
capacidad de impulsar el cambio, promoviendo una cultura de seguridad en lugar de actuar
como un mero vigilante de cumplimiento. Además, debe exhibir habilidades de

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comunicación efectiva para conectar con directivos, empleados y otros involucrados,
construyendo así la confianza necesaria para liderar el cambio. La empatía y la
preocupación genuina por el bienestar de los trabajadores son esenciales para fomentar la
confianza. Finalmente, la proyección de credibilidad se basa en un sólido conocimiento
de estándares de seguridad, lo que permite al profesional influir positivamente en sus
colegas y en la dirección de la organización. Estas habilidades combinadas definen un
líder en seguridad y salud laboral altamente competente.
e) Prácticas Simuladas: La formación en seguridad y salud ocupacional puede
enriquecerse mediante la inclusión de ejercicios y simulaciones prácticas que brinden
a los estudiantes la oportunidad de enfrentar escenarios realistas haciendo uso de
tecnologías emergentes. Estas actividades no solo contribuyen a fortalecer y profundizar
el proceso de aprendizaje, sino que también fomentan el desarrollo de una mayor
confianza en la utilización efectiva de las herramientas innovadoras. Al permitir a los
estudiantes interactuar con estas tecnologías en contextos simulados, se crea un entorno
propicio para la experimentación controlada, la resolución de problemas y la adquisición
de habilidades prácticas, lo que a su vez facilita su transición hacia el mundo laboral y su
capacidad para abordar de manera efectiva los desafíos que la evolución tecnológica
plantea en el ámbito de la seguridad y la salud en el trabajo.
f) Actualización Continua: La formación integral también resalta la relevancia de la
educación continua y la vigilancia constante de las tendencias tecnológicas en constante
evolución. En este sentido, los expertos en Prevención de Riesgos Laborales (PRL) deben
mostrar una disposición constante hacia el aprendizaje, con el fin de mantenerse
actualizados en un entorno en continua transformación. La adaptación y la adquisición
continua de nuevos conocimientos se vuelven esenciales para abordar los desafíos
emergentes y las innovaciones tecnológicas que caracterizan a un mundo en constante
cambio.
g) Casos de Estudio y Mejores Prácticas: La integración efectiva de casos de estudio y
ejemplos que reflejen las mejores prácticas despliega ante los estudiantes un panorama
práctico y concreto sobre cómo las tecnologías emergentes han sido exitosamente
aplicadas en una diversidad de contextos laborales. Al presentar estos casos ilustrativos,
se ofrece a los alumnos la oportunidad de explorar de manera más profunda y significativa
cómo la implementación exitosa de tecnologías puede llevarse a cabo en la realidad
laboral, brindando no solo inspiración sino también ejemplos tangibles que consolidan su
comprensión y les ofrecen modelos a seguir. Este enfoque no solo enriquece su formación
teórica, sino que también estimula la creatividad y el pensamiento crítico al analizar
soluciones exitosas y transferibles, lo que, en última instancia, los prepara para ser
profesionales capaces de abordar eficazmente los desafíos y oportunidades que presenta
el ámbito de la seguridad y salud ocupacional en un mundo en constante cambio
tecnológico.
Finalmente, la formación integral en PRL no solo abarca la transmisión de conocimientos
teóricos, sino que también implica la preparación de los estudiantes para aplicar estos
conocimientos en situaciones laborales reales, aprovechando al máximo las tecnologías
emergentes. Esto asegura que los futuros profesionales en PRL estén preparados para enfrentar
los retos del mundo laboral actual y contribuir a la mejora continua de la seguridad y salud
ocupacional en diversos entornos de trabajo.

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Método
Dentro del alcance de esta investigación, se adoptó un enfoque metodológico de naturaleza
cuantitativa mediante un diseño de corte transversal. El enfoque se centró en
una población total de 64 estudiantes matriculados en programas de maestría en Prevención de
Riesgos Laborales (PRL) en dos prominentes universidades públicas de la República Dominicana:
la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y la Universidad Tecnológica del Cibao
Oriental (UTECO). En total, se logró una participación voluntaria de 58 estudiantes, lo que
equivale a una tasa de respuesta significativa y representativa del 90.6%. Para la recopilación de
datos, se implementó un cuestionario estructurado dividido en secciones que abordaron tanto el
uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TTD) como el conocimiento y las
prácticas asociadas a la Seguridad y Salud Ocupacional (SSO). La distribución del cuestionario se
llevó a cabo a través de medios electrónicos, utilizando un formulario de Google Forms, lo cual
permitió una eficiente y accesible forma de recopilación. El tiempo de recopilación de datos abarcó
un periodo de una semana. El cuestionario de 15 items fue sometido previamente a una prueba de
confiablidad, resultando con un Alfa de Cronbach de 0.812 lo cual indica que el mismo es
sólidamente confiable. La prueba de confiabilidad y la fase de análisis de datos se realizó
utilizando la herramienta estadística SPSS versión 29. Este proceso comprendió un análisis
descriptivo con el fin de caracterizar tanto la muestra como las variables bajo estudio. Además, se
aplicaron pruebas de correlación para explorar posibles relaciones entre las distintas variables
analizadas. Paralelamente, se realizó un análisis de regresión con el propósito de evaluar y
cuantificar la influencia de las TTD en la mejora de la SSO.
Cabe destacar que todo el proceso de investigación se llevó a cabo con el máximo respeto a
las consideraciones éticas, asegurando la obtención de consentimiento informado de todos los
participantes. Además, se garantizó la confidencialidad y el anonimato de los datos recopilados,
reforzando así la integridad y validez de los resultados obtenidos. En conjunto, este estudio
proporciona una visión esclarecedora de la relación entre el uso de TTD y la mejora de la SSO en
el contexto de estudiantes de maestría en PRL, aportando valiosos conocimientos a este campo de
investigación.
Resultados
En esta sección, analizamos en detalle los hallazgos de cada variable y realizamos
comparaciones entre ellas para profundizar en la comprensión de cómo se relacionan y cómo
respaldan los planteamientos obtenidos en el estudio.
Aspectos Demográficos
Al observar la distribución por edad, se nota que los participantes más jóvenes (menos de
25-30 años) representan un 19% del total, mientras que los grupos de 31-35 años y 36-40 años
constituyen un 24.1% y 29.3%, respectivamente. Esto sugiere que la muestra tiene una
representación equitativa de diferentes grupos de edad, lo que mejora la generalización de los
resultados. La diferencia de género también es notable, con un 62.1% de participantes femeninas
y un 37.9% masculinas. Esta discrepancia podría influir en las percepciones y prácticas
relacionadas con las TTD y la PRL, y se recomienda explorar más a fondo esta relación en futuros
estudios. La experiencia previa con tecnologías digitales es alta, con un 94.8% de participantes

163
considerándose experimentados o muy experimentados. Esta experiencia podría influir en la
aceptación y adopción de las TTD en el campo de la PRL. La mayoría de los participantes
provienen de la carrera de Ingeniería (39.7%), lo que podría sugerir que los estudiantes de esta
disciplina están más familiarizados con el uso de tecnologías digitales y podrían mostrar una mayor
predisposición hacia su integración en la PRL.
Uso y Percepción de las Tecnologías de Transformación Digital (TTD)
La frecuencia de uso de aplicaciones móviles y plataformas en línea relacionadas con SSO
revela que un 41.4% las utiliza semanalmente y un 31% diariamente. Esto indica un uso constante
y sugiere que estas herramientas son valiosas y relevantes en el entorno laboral. La preferencia por
las plataformas en línea (51.7%) sobre las aplicaciones móviles (32.8%) para mejorar la
comprensión de riesgos laborales es interesante. Esto podría deberse a la naturaleza más completa
y detallada de las plataformas en línea para la entrega de contenido. La evaluación de la efectividad
de las TTD en la promoción de SSO muestra que un 51.7% las considera efectivas, mientras que
un 41.4% las considera muy efectivas. Esto respalda la idea de que las TTD son herramientas
eficaces para mejorar la comprensión de los riesgos laborales y promover la seguridad.
Conocimiento y Prácticas en Seguridad y Salud Ocupacional (SSO)
El impacto positivo de las TTD en la comprensión de los riesgos laborales es evidente, con
un 44.8% sintiéndose mucho más informado y un 48.3% más informado en general. Esto confirma
que las TTD son una herramienta valiosa para aumentar el conocimiento en el área de SSO. La
adopción de nuevas prácticas de seguridad después de utilizar TTD es destacable, con un 60.3%
haciéndolo entre siempre y frecuentemente. Esto sugiere que las TTD pueden influir en la
adopción activa de medidas de seguridad en el entorno laboral. La participación ocasional en
simulaciones digitales de situaciones laborales riesgosas (32.8%) refuerza la idea de que las TTD
tienen potencial para mejorar la formación práctica y la comprensión de situaciones peligrosas. Se
observa una correlación (p-valor = .044) entre la experiencia previa con tecnologías digitales y la
percepción positiva de las TTD en la promoción de la SSO. Como se muestra en la Tabla 1, los
participantes con mayor experiencia digital tienden a considerar más efectivas estas tecnologías
para comprender y prevenir riesgos laborales.
La adopción de nuevas prácticas de seguridad está relacionada (p-valor < .001) con la
frecuencia de uso de TTD. Como se muestra en la Tabla 2, aquellos que adoptan prácticas de
seguridad con más frecuencia también tienden a utilizar las TTD más a menudo, lo que sugiere que
estas tecnologías influyen en la conducta segura.
Tabla 1. Experiencia previa / efectividad de TTD. ¿Cómo evalúas la efectividad de las tecnologías
digitales en la promoción de la seguridad y salud del entorno laboral?
Experiencia previa / efectividad de TTD Efectivas Neutrales Poco efectivas Inefectivas
Nivel de Experiencia Previa
con Tecnologías Digitales
Muy experimentado 9 19 0 1 0
Experimentado 14
10 1 1 0
Poco experimentado 1 1 1 0 0
Sin experiencia previa 0 0 0 0 0
Fuente: Elaboración propia.

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Tabla 2. Adopción de nuevas prácticas de seguridad / frecuencia de uso de TTD. ¿Has adoptado
nuevas prácticas de seguridad en tu entorno académico o laboral después de utilizar TTD?
Adopción/Frecuencia Frecuentemente Ocasionalmente Raramente Nunca
¿Con qué frecuencia
utilizas
aplicaciones móviles
o plataformas en
línea relacionadas
con la seguridad y
salud ocupacional en
tu programa de
maestría?
Diariamente 7 7 4 0 0
Semanalmente 4 14 6 0 0
Mensualmente 0 0 1 0 0
Raramente 1 1 5 5 0
Nunca 0 1 1 1 0
Fuente: Elaboración Propia
Discusión
El nivel de experiencia en prevención de riesgos podría influir en la participación en
simulaciones digitales. Los participantes con más experiencia en PRL podrían sentirse más
cómodos participando en estas simulaciones, lo que indica que las TTD podrían ser más efectivas
para ciertos grupos. Los resultados obtenidos en el estudio tienen una estrecha relación con el
marco teórico presentado en a lo largo de este artículo. A continuación, se muestra cómo se
relacionan los hallazgos con cada uno de los puntos de la teoría que sirve de soporte. Los resultados
del estudio respaldan la idea de que la tecnología puede ser empleada para fortalecer la seguridad
y salud ocupacional. La incorporación de tecnologías digitales en la formación académica de
estudiantes en PRL se refleja en la percepción positiva de las Tecnologías de Transformación
Digital (TTD) para la promoción de la seguridad y comprensión de riesgos laborales. Los
participantes reconocieron que las TTD mejoraron su conocimiento y prácticas en seguridad y salud
ocupacional, lo que está alineado con la idea de fortalecer los estándares de seguridad y salud
ocupacional a través de la tecnología.
Los hallazgos confirman la relevancia de incorporar tecnologías innovadoras en la
formación académica de estudiantes en PRL. La preferencia por las plataformas en línea sobre las
aplicaciones móviles y la participación en simulaciones digitales sugieren que los participantes
valoran las herramientas tecnológicas interactivas para mejorar su comprensión y práctica en
seguridad y salud ocupacional. Estos resultados respaldan la importancia de integrar tecnologías
como simulaciones y realidad virtual en el proceso de aprendizaje para formar profesionales más
competentes. Los hallazgos de este estudio subrayan la importancia de preparar a los futuros
profesionales en PRL para enfrentar los desafíos actuales y futuros en seguridad y salud
ocupacional. La mejora del conocimiento y las prácticas en seguridad y salud ocupacional después
de utilizar las TTD indica que los estudiantes están adquiriendo habilidades prácticas y
conocimientos actualizados. La relación entre la experiencia previa en prevención de riesgos y la
participación en simulaciones digitales refuerza la idea de que la formación integral debe equipar
a los estudiantes con habilidades para abordar situaciones complejas y desafiantes.
De igual forma, el estudio respalda la noción de formación integral al demostrar cómo las
TTD no solo mejoran el conocimiento teórico, sino que también preparan a los estudiantes para
aplicar tecnologías emergentes en la práctica laboral. Los participantes que adoptan nuevas
prácticas de seguridad después de utilizar TTD muestran la aplicación práctica de conocimientos
adquiridos. Además, la relación entre la frecuencia de uso de TTD y la adopción de prácticas de
seguridad sugiere que los futuros profesionales en PRL pueden ser más competentes en la
aplicación de tecnologías en situaciones laborales.

165
En resumen, los resultados del estudio respaldan y validan los planteamientos teóricos
presentados en el documento. Los hallazgos demuestran cómo la incorporación de tecnologías
digitales en la formación de estudiantes en PRL fortalece la seguridad y salud ocupacional, prepara
a futuros profesionales en PRL para enfrentar desafíos y aplicar tecnologías emergentes en la
práctica laboral, y mejora la formación integral en este campo. Estas conclusiones refuerzan la
importancia de integrar la tecnología de manera efectiva en la educación y formación en seguridad
y salud ocupacional.
En el contexto de una sociedad en constante transformación tecnológica, la seguridad y
salud ocupacional emergen como pilares fundamentales para garantizar la integridad y bienestar
de los trabajadores en diversas industrias. Este estudio buscó examinar el impacto de las
Tecnologías de Transformación Digital (TTD) en la formación de estudiantes especializados en
Prevención de Riesgos Laborales (PRL), con el objetivo de evaluar cómo la integración de estas
tecnologías puede fortalecer la seguridad y salud ocupacional, así como preparar a los futuros
profesionales en PRL para enfrentar los desafíos cambiantes de un entorno laboral en constante
evolución. A través de un análisis detallado de las percepciones y prácticas de los estudiantes, se
obtuvieron valiosas conclusiones que tienen importantes implicaciones para la educación y la
práctica en el campo de la seguridad y salud ocupacional.
Una de las conclusiones más destacadas es que la integración de Tecnologías de
Transformación Digital en la formación de estudiantes en PRL ha demostrado un impacto positivo
en la comprensión y aplicación de conceptos de seguridad y salud ocupacional. Los participantes
del estudio reportaron un incremento en su conocimiento y habilidades prácticas después de
interactuar con plataformas digitales, simulaciones y otras herramientas tecnológicas. Esta
conclusión resalta la importancia de utilizar tecnologías innovadoras para fortalecer los estándares
de seguridad y salud ocupacional desde la etapa formativa, lo que a su vez puede contribuir a la
reducción de accidentes laborales y a la creación de ambientes laborales más seguros y saludables.
Los resultados también respaldan la idea de que la formación en PRL debe ser holística y
adaptable a los rápidos avances tecnológicos. La relación positiva entre la frecuencia de uso de
TTD y la adopción de prácticas de seguridad sugiere que los estudiantes que se familiarizan de
manera constante con estas tecnologías tienen una mayor probabilidad de aplicar eficazmente sus
conocimientos en situaciones laborales reales. Esto refuerza la necesidad de preparar a los futuros
profesionales en PRL no solo con conocimientos teóricos sólidos, sino también con la capacidad
de adaptarse y aplicar tecnologías emergentes en un entorno laboral en constante cambio.
La investigación también destacó la importancia de la interacción entre la experiencia
previa en prevención de riesgos y la participación en simulaciones digitales. Los estudiantes
con experiencia previa en seguridad y salud ocupacional mostraron una mayor disposición para
adoptar prácticas de seguridad después de utilizar tecnologías digitales. Esto sugiere que la
formación en PRL puede ser aún más efectiva cuando se combina con experiencias prácticas
anteriores, lo que respalda la idea de que la formación integral en seguridad y salud ocupacional
debe incluir tanto la teoría como la aplicación práctica. Además, las conclusiones indican que las
TTD pueden desempeñar un papel importante en la creación de una cultura de seguridad en el
entorno laboral. Los estudiantes que utilizaron plataformas digitales manifestaron una mayor
percepción de la importancia de la seguridad y salud ocupacional, así como una mayor disposición
para compartir sus conocimientos con sus compañeros de trabajo. Esto sugiere que la integración
de tecnologías en la formación de PRL no solo tiene un impacto individual en los estudiantes, sino
que también puede influir en la cultura de seguridad de las organizaciones en las que trabajen en el
futuro.

166
Conclusiones
En resumen, este estudio proporciona evidencia sólida de que la integración de
Tecnologías de Transformación Digital en la formación de estudiantes en Prevención de Riesgos
Laborales puede tener un impacto significativo en la mejora de la comprensión, adopción de
prácticas de seguridad y salud ocupacional, y en la preparación de futuros profesionales para
abordar los desafíos cambiantes del mundo laboral moderno. Estas conclusiones respaldan la
importancia de adoptar enfoques educativos innovadores que aprovechen al máximo las ventajas
de la tecnología para fortalecer la seguridad y salud ocupacional en diversos entornos de trabajo.
Las conclusiones derivadas del estudio sobre la integración de Tecnologías de
Transformación Digital (TTD) en la formación de estudiantes en Prevención de Riesgos Laborales
(PRL) han arrojado valiosas ideas que resaltan la imperante necesidad de evolucionar y adaptar
los enfoques educativos en este campo. En respuesta a estos hallazgos, se han elaborado una serie
de recomendaciones fundamentales que buscan guiar de manera concreta y efectiva la
implementación de estrategias que fusionen la formación en PRL con las innovaciones
tecnológicas contemporáneas.
Estas recomendaciones, diseñadas para potenciar tanto la calidad de la educación en
seguridad y salud ocupacional como la preparación de futuros profesionales, abarcan una
diversidad de aspectos cruciales, desde la redefinición curricular y la formación docente hasta la
incorporación de métodos pedagógicos interactivos y la promoción de la colaboración
interdisciplinaria. Al seguir esta guía, las instituciones educativas y los responsables de la
formación en PRL estarán mejor equipados para enfrentar los retos cambiantes del entorno laboral
moderno, aprovechando al máximo el potencial transformador de las TTD y contribuyendo así al
desarrollo de ambientes de trabajo más seguros, saludables y adaptados a la era digital. A
continuación, las recomendaciones:
Diseño Curricular y Contenidos Educativos
- Desarrollar currículos que integren de manera efectiva las Tecnologías de
Transformación Digital en los programas de formación de PRL.
- Incorporar módulos específicos que aborden la aplicación práctica de tecnologías emergentes
en situaciones de seguridad y salud ocupacional.
- Fomentar la creación de contenidos educativos interactivos, como simulaciones, estudios de
casos y ejercicios prácticos, que permitan a los estudiantes experimentar situaciones laborales
reales de manera segura.
Acceso y Disponibilidad de Tecnologías
- Garantizar que los estudiantes tengan acceso adecuado a herramientas tecnológicas, como
plataformas en línea, aplicaciones móviles y dispositivos de realidad virtual, para facilitar su
aprendizaje y práctica.
- Establecer laboratorios o espacios de aprendizaje equipados con tecnologías relevantes para
la seguridad y salud ocupacional, donde los estudiantes puedan aplicar sus conocimientos en
un entorno controlado.
Formación Continua para Docentes.
- Proporcionar oportunidades de capacitación y actualización para los docentes en el uso
efectivo de Tecnologías de Transformación Digital en la enseñanza de PRL.
- Fomentar la colaboración entre docentes y profesionales de la industria para mantenerse al
día con las últimas tendencias y prácticas en seguridad y salud ocupacional.

167
Enfoque Práctico y Experiencial.
- Promover enfoques educativos que combinen la teoría con la aplicación práctica, utilizando
tecnologías para simular situaciones laborales reales y desafiantes.
- Incorporar ejercicios y casos de estudio que requieran la utilización de herramientas
tecnológicas para resolver problemas y tomar decisiones relacionadas con la seguridad y
salud ocupacional.
Colaboración Interdisciplinaria.
- Fomentar la colaboración entre departamentos y disciplinas relacionadas, como la ingeniería,
la psicología y la medicina, para abordar de manera integral los desafíos de seguridad y salud
ocupacional mediante tecnologías innovadoras.
- Promover proyectos conjuntos que involucren a estudiantes de diferentes áreas en la
resolución de problemas complejos relacionados con la seguridad y salud ocupacional.
Evaluación de Impacto y Retroalimentación.
-Implementar mecanismos de evaluación que midan el impacto de la integración de TTD en
la formación de estudiantes en PRL, incluyendo indicadores de conocimiento, habilidades
prácticas y percepción de la importancia de la seguridad ocupacional.
- Recopilar retroalimentación regular de los estudiantes sobre la efectividad de las tecnologías
utilizadas y su contribución a su preparación en seguridad y salud ocupacional.
Actualización Constante.
- Mantenerse al día con los avances tecnológicos y las nuevas herramientas disponibles en el
campo de la seguridad y salud ocupacional, y ajustar continuamente los programas de
formación en consecuencia.
- Establecer alianzas con empresas y organizaciones líderes en tecnología para acceder a
recursos y conocimientos actualizados en TTD.
Investigación y Desarrollo.
- Fomentar la investigación y el desarrollo de soluciones tecnológicas innovadoras que aborden
los desafíos actuales y emergentes en seguridad y salud ocupacional.
- Establecer colaboraciones entre instituciones educativas, industria y entidades
gubernamentales para impulsar la creación y adopción de tecnologías de vanguardia en PRL.
Fomento de una Cultura de Seguridad.
- Utilizar las Tecnologías de Transformación Digital como herramientas para fomentar una
cultura de seguridad en el entorno laboral, capacitando a los futuros profesionales en la
promoción activa de prácticas seguras y la sensibilización sobre la importancia de la
seguridad y salud ocupacional.
Monitoreo y Mejora Continua:
- Establecer sistemas de seguimiento y evaluación a largo plazo para medir el impacto de la
integración de TTD en la formación de PRL y realizar ajustes en función de los resultados
obtenidos.
- Mantener un diálogo constante entre educadores, estudiantes, profesionales de la industria y
expertos en seguridad y salud ocupacional para identificar oportunidades de mejora y adaptar
las estrategias educativas.
En conjunto, estas recomendaciones buscan guiar la integración efectiva de Tecnologías de
Transformación Digital en la formación de estudiantes en Prevención de Riesgos Laborales, con
el objetivo de fortalecer la seguridad y salud ocupacional, preparar a profesionales competentes y
adaptados a los avances tecnológicos, y contribuir a la construcción de entornos laborales seguros,

168
saludables y sostenibles en el mundo laboral contemporáneo.
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Autor
Rafael Eugenio Robles Morales (OrcID 0000-0001-8039-
051X) es candidato a Doctor en
Ciencias de la Educación, participante de la primera cohorte del doctorado consorciado de
universidades dominicanas formado por UAPA, UCATECI, UCNE y UTECO. Rafael enseña
a estudiantes de grado y postgrado y realiza investigaciones fundamentalmente en las áreas
de tecnología y educación. Puede ser contactado en rafael.robles@uteco.edu.do