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Curriculum et culture : : un débat contemporain sur la tension du multiculturalisme dans le curriculum des cours de pédagogie

DOI:10.1522/17905539
Authors:
Graça Dos Santos Costa at Universidade Estadual da Bahia
Graça Dos Santos Costa
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LOS TALLERES INTERCULTURALES COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL DIÁLOGO ENTRE FAMILIA Y ESCUELA EN UN
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  • May 2012
Nuestra aportación presenta algunos de los resultados de la investigación“Diálogo entre familia y escuela en un contexto de diversidad”, realizada en el marco del Grupo de Investigación, Innovación y Asesoramiento Didáctico (GIAD),de la Facultad de Pedagogía de la Universitat de Barcelona. La finalidad del estudio pretendía, a partir de los problemas detectados en lasformas de comunicación entre las familias latinoamericanas y los docentes de las escuelas catalanas; favorecer el apoyo educativo de los menores inmigrantesteniendo como estrategia didáctica propuesta la realización de unos Talleres Interculturales para las familias y los docentes, a fin de favorecer la comunicación intercultural1.El estudio de una temática de esta naturaleza se hace relevante dentro del ámbito de las políticas globales, nacionales y locales a través del desafío para la convivencia y el diálogo intercultural y, específicamente, en el ámbito de la educación.
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