Cet article essaie de présenter les éléments les plus significatifs de la pensée philosophique de Th. W. Adorno pour une théorie critique de l�éducation. Depuis une position marginale par rapport à la discipline, ses réflexions sur le rôle de l�éducation dans le contexte de la crise de la modernité, réunies dans une série d�articles et en différents entretiens pour la radio, méritent être
... [Show full abstract] analysées et évaluées dans le contexte actuel. Spécialement méritent attention sa thèse sur la société antagoniste et la presque totale intégration des individus affaiblis, sa théorie du tournant dialectique de la culture bourgeoise de l�esprit en industrie culturelle, ainsi que la transformation de l�idéal bourgeois de formation (Bildung), en pseudo-formation (Halbbildung). Finalement nous prolongeons et actualisons quelques-unes de ses intuitions sur la subordination de la formation professionnelle (Ausbildung) à la logique totalisatrice du marché qu�il se cache sous le terme idéologique de «société de la connaissance».