BookPDF Available

Guided Discovery Learning dan Project-based Learning: Perspektif Prestasi Belajar, Kepercayaan Diri, dan Keterampilan Berpikir Kritis

Authors:

Abstract

Guided Discovery Learning memungkinkan mahasiswa untuk mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam, meningkatkan keterlibatan dan motivasi, mengasah keterampilan berpikir kritis, serta mendorong kreativitas. Sementara itu, Project-based Learning membantu mahasiswa memahami relevansi materi dengan dunia nyata, mengembangkan keterampilan sosial dan kolaborasi, serta belajar melalui pengalaman praktis. Keduanya memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk aktif terlibat dalam pembelajaran, meningkatkan pemahaman konsep, dan mengembangkan keterampilan yang relevan dalam persiapan mereka menghadapi tantangan dunia nyata. Implementasi kedua model pembelajaran tersebut memiliki tantangan tersendiri, tetapi dengan perencanaan dan dukungan yang tepat, keduanya dapat diaplikasikan dengan baik. Meskipun ada tantangan dalam menerapkan kedua model pembelajaran ini, dengan persiapan yang tepat, kerjasama antara dosen dan mahasiswa, serta komitmen untuk melibatkan mahasiswa secara aktif, maka kedua model ini dapat memberikan pengalaman pembelajaran yang berharga dan bermakna bagi mahasiswa.
A preview of the PDF is not available
... Keunggulan dari model pembelajaran berbasis proyek (Imawan & Ismail, 2023;Ismail et al., 2021) Dengan mengacu pada uraian mengenai keunggulan-keunggulan pembelajaran berbasis proyek di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek memiliki potensi untuk mencapai tujuan pembelajaran siswa secara efektif, seperti meningkatkan sikap percaya diri, pencapaian belajar dalam mata pelajaran matematika, dan keterampilan pemecahan masalah. ...
... Sementara itu, menurut Imawan & Ismail (2023), Discovery Learning yang murni kurang tepat diterapkan dalam pembelajaran, karena tidak semua siswa mampu untuk melakukan penemuan, artinya terdapat siswa yang masih membutuhkan konsep dasar untuk dapat menemukan konsep lainnya. Selain itu, waktu yang dibutukan agar siswa dapat menemukan suatu konsep tidaklah cepat. ...
... Pendapat lainnya mengenai Guided Discovery Learning, diberikan oleh Westwood (Imawan & Ismail, 2023) sebagai berikut, guided discovery, on the other hand, has a much tighter structure. The teacher usually explains the lesson objectives to the students, provides initial input or explanation to help students begin the task efficiently, and may offer suggestions for a stepbystep procedure to find out the target information or to solve the problem. ...
Book
Full-text available
PRAKATA Puji dan syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT atas terselesaikannya Buku ini dengan judul Perencanaan Pembelajaran Matematika. Perencanaan Pembelajaran Matematika menjadi hal yang sangat penting dalam mempersiapkan pelaksanaan kegiatan pembelajaran matematika. Perencanaan ini seharusnya merupakan proses yang sistematis dan terarah dalam merencanakan kegiatan pembelajaran matematika. Perencanaan ini melibatkan pemilihan tujuan pembelajaran yang jelas, penentuan strategi, metode, model pembelajaran yang tepat, serta penentuan evaluasi yang sesuai untuk mengukur indikator pencapaian pembelajaran tersebut. Buku ini menjelaskan secara detail mengenai konsep perencanaan pembelajaran matematika dari karakteristik, prinsip hingga manfaat). Selain itu juga menjelaskan perbedaan berbagai model perencanaan pembelajaran. Pada akhir tulisan, pembaca disajikan contoh pengembangan silabus pada kurikulum tiga belas dan kurikulum merdeka dan Implementasinya. Informasi tersebut penting bagi guru atau pengajar untuk melakukan perencanaan yang baik agar pembelajaran matematika dapat berjalan efektif dan efisien, serta menghasilkan hasil sesuai dengan yang diharapkan. Ucapan terimakasih penulis haturkan kepada semua pihak yang telah membantu dan berkontribusi dalam penyusunan buku ini. Majalengka, Juni 2023 Tim Penulis
Book
Puji dan syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT atas terselesaikannya Buku ini dengan judul “PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DI PERGURUAN TINGGI: Teori dan Praktik”. Pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning atau PjBL) merupakan pendekatan inovatif yang telah terbukti meningkatkan keterlibatan dan kompetensi mahasiswa dengan mengintegrasikan teori dan praktik melalui proyek-proyek nyata. Buku ini bertujuan untuk memberikan wawasan yang komprehensif mengenai teori, model, dan implementasi PjBL dalam konteks pendidikan tinggi. Dalam setiap bab, pembaca akan menemukan pembahasan yang terstruktur mulai dari definisi dan prinsip dasar PjBL, berbagai model yang dapat diterapkan, hingga strategi merancang kurikulum dan mengembangkan proyek. Kami juga mengeksplorasi tantangan yang mungkin dihadapi dalam implementasi PjBL serta solusi yang dapat diterapkan, dengan fokus pada peningkatan keterlibatan mahasiswa dan peran dosen dalam proses pembelajaran. Harapan penulis, buku ini dapat menjadi referensi yang berguna bagi pendidik, praktisi, dan mahasiswa yang tertarik untuk mengadopsi atau meningkatkan penerapan PjBL dalam pendidikan mereka. Terima kasih telah memilih buku ini sebagai sumber informasi dan panduan dalam perjalanan pembaca mengeksplorasi dan menerapkan Pembelajaran Berbasis Proyek di perguruan tinggi.
Book
Full-text available
Pembelajaran berbasis proyek merupakan pendekatan inovatif yang telah terbukti meningkatkan keterlibatan dan kompetensi mahasiswa dengan mengintegrasikan teori dan praktik melalui proyek-proyek nyata. Buku ini bertujuan untuk memberikan wawasan yang komprehensif mengenai teori, model, dan implementasi PBL dalam konteks pendidikan tinggi
ResearchGate has not been able to resolve any references for this publication.