Content uploaded by Vasiliki Kaioglou
Author content
All content in this area was uploaded by Vasiliki Kaioglou on Sep 20, 2023
Content may be subject to copyright.
31st International Congress on Physical Education and Sport Science
9-11 June 2023 ● Komotini
──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────
Oral Presentations
Physical Activity
170
ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΚΙΝΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΑ: ΠΛΑΙΣΙΟ «ΕΡΓΑΣΙΑΣ» ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΚΑΙ
ΠΡΟΠΟΝΗΤΕΣ
CREATING PHYSICALLY LITERATE CHILDREN: A FRAMEWORK FOR EDUCATORS AND COACHES
Καϊόγλου Β., Κουλουτμπάνη Κ., Καρτερολιώτης Κ., Κουτσούμπα Μ., Βενετσάνου Φ.
V. Kaioglou, K. Kouloutbani, K. Karteroliotis, M. Koutsouba, F. Venetsanou
Σχολή Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών
School of Physical Education and Sport Science, National and Kapodistrian University of Athens
Email: vkaio@phed.uoa.gr
Ο κινητικός γραμματισμός (ΚΓ) ορίζεται ως «το κίνητρο/η αυτοπεποίθηση, η κινητική επιδεξιότητα, η
φυσική κατάσταση, η γνώση/κατανόηση της αξίας και η ανάληψη της ευθύνης για δια βίου
συμμετοχή σε φυσική δραστηριότητα (ΦΔ)». Αποτελεί μια καινοτόμο, πολλά υποσχόμενη προσέγγιση
της ΦΔ που αφορά άτομα όλων των ηλικιών, ωστόσο, τα τελευταία χρόνια, η καλλιέργειά του
αποτελεί στόχο της φυσικής αγωγής (ΦΑ) σε πολλές χώρες του κόσμου, με στόχο τη δημιουργία
κινητικά δραστήριων ανθρώπων. Πρόσφατα, ο ΚΓ εισάχθηκε στο αναλυτικό πρόγραμμα της ΦΑ στη
χώρα μας. Παρά τη στιβαρότητα του θεωρητικού πλαισίου του ΚΓ, πριν από οποιαδήποτε
προσπάθεια καλλιέργειάς του στον παιδικό πληθυσμό μιας χώρας, είναι σημαντικό να ελέγχεται εάν
όλα τα δομικά στοιχεία που περιγράφονται στον ορισμό του βρίσκουν εφαρμογή στον συγκεκριμένο
πληθυσμό, καθώς (α) ο ΚΓ δεν αφορά μόνο παιδιά και (β) οι κοινωνικο-οικονομικές και πολιτισμικές
συνθήκες που επικρατούν στη χώρα αυτή ενδέχεται να επηρεάζουν τη βαρύτητα ορισμένων
στοιχείων έναντι άλλων. Για τον λόγο αυτό, η παρούσα εργασία εξέτασε την εγκυρότητα του
θεωρητικού μοντέλου του ΚΓ για τα Ελληνόπουλα. Σύμφωνα με αυτό, ο ΚΓ αποτελείται από έξι δομικά
στοιχεία [καρδιοαναπνευστική αντοχή, κινητική επιδεξιότητα, μυϊκή δύναμη, συμμετοχή στη ΦΔ,
γνώσεις ΦΔ, κίνητρο/αυτοπεποίθηση για ΦΔ] και προβλέπεται από παραμέτρους, όπως το φύλο, ο
Δείκτης Μάζας Σώματος (ΔΜΣ), η συχνότητα συμμετοχής σε οργανωμένα αθλητικά προγράμματα
(ΟΑΠ). Τριακόσια σαράντα παιδιά (ΜΟηλικίας=10.2±1.2 έτη) αξιολογήθηκαν με τη Δέσμη
Αξιολόγησης Κινητικού Γραμματισμού (ΔΑΚΙΓ). Από την ανάλυση μοντέλων δομικών εξισώσεων που
εφαρμόστηκε, επιβεβαιώθηκε η εγκυρότητα του συγκεκριμένου μοντέλου, καταδεικνύοντας ότι όλα
τα παραπάνω στοιχεία/δεξιότητες χαρακτηρίζουν τα κινητικά εγγράμματα παιδιά στην Ελλάδα. Το
φύλο (σε μικρότερο βαθμό) και ο ΔΜΣ (σε μεγαλύτερο) είναι παράγοντες που πρέπει να λαμβάνονται
υπόψη στον σχεδιασμό των προγραμμάτων ΚΓ, καθώς τα κορίτσια και τα υπέρβαρα παιδιά
παρουσιάζουν χαμηλότερο επίπεδο ΚΓ από τα αγόρια και τα νορμοβαρή παιδιά, αντίστοιχα. Τέλος, η
συχνότητα συμμετοχής σε αθλητικά προγράμματα αναδείχθηκε ως σημαντική συνθήκη ενίσχυσης
του ΚΓ των παιδιών. Καθώς ο ΚΓ αποτελεί σημαντικό στόχο της ελληνικής ΦΑ και του αναπτυξιακού
αθλητισμού, τα παραπάνω ευρήματα είναι πολύτιμα, γεφυρώνοντας το κενό που διαπιστώνεται
μεταξύ θεωρίας και επιστημονικής γνώσης και προσφέροντας ένα τεκμηριωμένο πλαίσιο «εργασίας»
για όλους τους εμπλεκόμενους.
Λέξεις κλειδιά: κινητικά δραστήριες συμπεριφορές, δια βίου άσκηση, παιδική ηλικία, μαζικός
αθλητισμός, επιβεβαιωτική παραγοντική ανάλυση