(PDF) METODOLOGI PENELITIAN

METODOLOGI

PENELITIAN

Disusun Oleh:

Dr. Fatma Sarie

I Nyoman Tri Sutaguna, S.ST.Par., M.Par

Dr. I Putu Suiraoka, S.ST., M.Kes

Darwin Damanik, S.E., M.SE

Gusnita Efrina, M.Pd

Rahmahidayati Sari, M.Pd

Ayu Rahma Nengsi, M.Pd

Fadli Agus Triansyah, S.Pd

Dr. Ir. Talitha Wenifrida Massenga, M.Si

Penerbit Yayasan

Cendikia Mulia Mandiri

METODOLOGI PENELITIAN

Penulis:

Dr. Fatma Sarie

I Nyoman Tri Sutaguna, S.ST.Par., M.Par

Dr. I Putu Suiraoka, S.ST., M.Kes

Darwin Damanik, S.E., M.SE

Gusnita Efrina, M.Pd

Rahmahidayati Sari, M.Pd

Ayu Rahma Nengsi, M.Pd

Fadli Agus Triansyah, S.Pd

Dr. Ir. Talitha Wenifrida Massenga, M.Si

Editor:

Dr. Sardjana Orba Manullang

Penerbit:

Yayasan Cendikia Mulia Mandiri

Redaksi:

Perumahan Cipta No.1

Kota Batam, 29444

Email: cendikiamuliamandiri@gmail.com

ISBN: 978-623-8157-78-5

Terbit: Juli 2023

IKAPI: 011/Kepri/2022

Exp. 31 Maret 2024

Ukuran:

x hal + 204 hal;

14,8cm x 21cm

Cetakan Pertama, 2023.

Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang.

Dilarang Keras Memperbanyak Karya Tulis Ini Dalam Bentuk Dan Dengan Cara Apapun

Tanpa Izin Tertulis Dari Penerbit

iii

KATA PENGANTAR

Syukur alhamdulillah penulis haturkan kepada

Allah Swt. yang senantiasa melimpahkan karunia dan

berkah-Nya sehingga penulis mampu merampungkan

karya ini tepat pada waktunya, sehingga penulis dapat

menghadirkannya dihadapan para pembaca. Kemudian,

tak lupa shalawat dan salam semoga senantiasa tercurah

limpahkan kepada Nabi Muhammad Saw., para sahabat,

dan ahli keluarganya yang mulia.

Metodologi Penelitian merupakan landasan utama

dalam sebuah penelitian yang memungkinkan para

peneliti untuk mengumpulkan data yang valid,

menganalisis hasil, dan mencapai kesimpulan yang

akurat. Dalam pengembangan penelitian, pemilihan dan

penerapan metode yang tepat sangat penting untuk

memastikan keberhasilan penelitian dan kualitas hasil

yang diperoleh.

Metodologi Penelitian adalah suatu pendekatan

atau strategi yang digunakan untuk merancang dan

melaksanakan penelitian. Pendekatan ini mencakup

langkah-langkah yang harus diambil oleh peneliti untuk

memperoleh data yang diperlukan, mengolah data

tersebut, dan menganalisisnya dengan cara yang tepat.

iv

Metodologi Penelitian juga melibatkan pemilihan

instrumen pengukuran, teknik pengumpulan data, serta

analisis statistik yang sesuai.

Dalam keperluan itulah, buku Metodologi

Penelitian ini sengaja penulis hadirkan untuk pembaca.

Tujuan buku ini adalah sebagai panduan bagi setiap

orang yang ingin mempelajari dan memperdalam ilmu

pengetahuan.

Penulis menyampaikan terima kasih yang tak

terhingga bagi semua pihak yang telah berpartisipasi.

Terakhir seperti kata pepatah bahwa” Tiada Gading Yang

Tak Retak” maka penulisan buku ini juga jauh dari kata

sempurna, oleh karena itu penulis sangat berterima

kasih apabila ada saran dan masukkan yang dapat

diberikan guna menyempurnakan buku ini di kemudian

hari.

………, Juni 2023

Penulis

v

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................ iii

DAFTAR ISI ............................................................................ v

BAB I KONSEP DASAR PENELITIAN............................... 1

1.1. Konsep Dasar Metodologi Penelitian ...................1

1.2. Kerangka Konseptual ...................................................3

1.3. Desain Penelitian ...........................................................6

1.4. Populasi dan Sampel ....................................................8

1.5. Teknik Pengumpulan Data ..................................... 10

1.6. Teknik Analisis Data .................................................. 12

1.7. Validitas dan Reliabilitas ......................................... 14

1.8. Etika Penelitian ............................................................ 16

1.9. Keabsahan Penelitian ............................................... 18

BAB II PENDEKATAN PENELITIAN .............................. 23

2.1. Manfaat Pendekatan Penelitian ........................... 25

2.2. Temuan Penelitian ..................................................... 28

2.3. Interpretasi Temuan Penelitian........................... 31

2.4. Keterbatasan Penelitian .......................................... 33

2.5. Implikasi Penelitian ................................................... 36

BAB III RANCANGAN PENELITIAN ............................... 41

3.1. Pendahuluan ................................................................. 41

3.2. Pengertian Rancangan Penelitian ....................... 42

3.3. Pentingnya Rancangan Penelitian ...................... 44

3.4. Ciri Rancangan penelitian ....................................... 44

vi

3.5. Jenis Rancangan Penelitian ................................... 45

3.6. Manfaat Rancangan Penelitian ............................ 46

BAB IV KONSEP DASAR KERANGKA TEORITIS ........49

4.1. Pengantar Kerangka Teoritis ............................... 49

4.2. Proposition atau Hipotesis Penelitian ............. 50

4.3. Analisis Data dan Interpretasi Temuan ........... 51

4.4. Kesesuaian Temuan dengan Kerangka Teoritis

............................................................................................. 54

4.5. Diskusi Temuan Penelitian .................................... 55

4.6. Implikasi Praktis ......................................................... 58

4.7. Implikasi Teoritis ....................................................... 60

BAB V PENGAMBILAN SAMPEL .....................................65

5.1. Ruang Lingkup Pengambilan Sampel ............... 65

5.2. Desain sampel .............................................................. 68

5.3. Populasi dan Sampel................................................. 69

5.4. Instrumen Pengambilan Sampel ......................... 72

5.5. Validitas dan Reliabilitas ........................................ 74

5.6. Identifikasi Lokasi Pengambilan Sampel ........ 76

5.7. Metode analisis sampel ........................................... 78

5.8. Interpretasi Hasil Analisis sampel ..................... 80

BAB VI METODE PENGUMPULAN DATA .....................83

6.1. Observasi ........................................................................ 83

6.2. Wawancara.................................................................... 87

6.3. Kuesioner ....................................................................... 92

6.4. Studi Dokumen ............................................................ 98

BAB VII TEKNIK VALIDITAS DAN RELIABILITAS . 103

vii

7.1. Penelitian Kuantitatif ............................................. 104

7.2. Pengujian Validitas ................................................. 105

7.2.1. Pengujian validitas isi (content) ............. 105

7.2.2. Pengujian validitas bangun (construct) ......

................................................................................ 107

7.2.3. Pengujian validitas eksternal ................... 109

7.2.4. Teknik reliabilitas .......................................... 113

7.3. Pengujian Validitas dan Reliabilitas Penelitian

Kualitatif. ...................................................................... 121

7.3.1. Uji kredibilitas data ...................................... 122

7.3.2. Uji transferability ........................................... 130

7.3.3. Uji dependability ............................................ 130

BAB VIII ANALISIS DATA ............................................. 133

8.1. Pendahuluan Analisis Data ................................. 133

8.2. Deskripsi dan Preprocessing Data................... 135

8.3. Analisis Deskriptif ................................................... 137

8.4. Analisis Bivariat........................................................ 139

8.5. Analisis Multivariat ................................................. 142

8.6. Analisis Tematik ....................................................... 144

8.7. Analisis Kualitatif ..................................................... 146

BAB IX INTERPRESTASI DAN PENYAJIAN HASIL

PENELITIAN .................................................................... 151

9.1. Deskripsi Data Penelitian..................................... 151

9.2. Interprestasi Hasil Penelitian ............................ 154

9.3. Presentasi Visual Hasil Penelitian ................... 156

9.4. Komparasi dengan Penelitian Terdahulu .... 158

viii

9.5. Limitasi (Keterbatasan) Penelitian ................. 161

BAB X LAPORAN PENELITIAN .................................... 165

10.1. Halaman Sampul .................................................. 165

10.2. Halaman Pengesahan ........................................ 167

10.3. Daftar Isi .................................................................. 169

10.4. Pendahuluan .......................................................... 171

10.5. Tinjauan Pustaka ................................................. 173

10.6. Metode Penelitian ............................................... 175

10.7. Hasil Penelitian .................................................... 177

10.8. Pembahasan ........................................................... 180

10.9. Kesimpulan ............................................................ 182

10.10. Daftar Pustaka ...................................................... 185

10.11. Lampiran ................................................................. 187

DAFTAR PUSTAKA ......................................................... 191

ix

x

Metodologi Penelitian | 1

BAB I

KONSEP DASAR PENELITIAN

1.1. Konsep Dasar Metodologi Penelitian

Konsep dasar metodologi penelitian merujuk pada

prinsip-prinsip dan konsep-konsep yang menjadi dasar

dalam melakukan penelitian secara sistematis dan

ilmiah. Berikut adalah beberapa konsep dasar dalam

metodologi penelitian yang umum digunakan:

1. Objektivitas: Penelitian harus dilakukan secara

obyektif, berdasarkan fakta dan bukti yang dapat

diverifikasi, tanpa adanya bias atau pandangan

pribadi yang mempengaruhi hasil penelitian.

2. Validitas: Validitas mengacu pada sejauh mana

suatu instrumen atau metode penelitian dapat

mengukur apa yang seharusnya diukur. Validitas

harus dijaga untuk memastikan hasil penelitian

yang akurat dan dapat diandalkan.

3. Reliabilitas: Reliabilitas berhubungan dengan

kestabilan dan konsistensi hasil penelitian.

Penelitian yang reliabel akan menghasilkan hasil

2 | Metodologi Penelitian

yang konsisten jika dilakukan ulang dengan

menggunakan metode dan instrumen yang sama.

4. Generalisasi: Generalisasi adalah kemampuan

untuk menyimpulkan atau menggeneralisasi

temuan penelitian ke populasi yang lebih luas.

Hasil penelitian yang valid dan reliabel dapat

digeneralisasi ke populasi yang lebih besar.

5. Metode Penelitian: Metode penelitian merujuk

pada pendekatan yang digunakan dalam

mengumpulkan dan menganalisis data.

Beberapa metode penelitian yang umum

digunakan antara lain metode kualitatif,

kuantitatif, eksperimental, studi kasus, dan

penelitian tindakan.

6. Sampel dan Populasi: Sampel adalah sebagian

kecil dari populasi yang digunakan untuk

mewakili keseluruhan populasi dalam

penelitian. Pengambilan sampel yang tepat dan

representatif penting untuk memastikan hasil

penelitian yang dapat digeneralisasi.

7. Pengumpulan Data: Proses pengumpulan data

melibatkan penggunaan teknik dan instrumen

yang sesuai, seperti observasi, wawancara,

kuesioner, atau studi dokumen. Pengumpulan

data harus dilakukan dengan hati-hati dan teliti

Metodologi Penelitian | 3

untuk mendapatkan data yang akurat dan

relevan.

8. Analisis Data: Setelah data terkumpul, analisis

data dilakukan untuk menginterpretasikan dan

menyajikan hasil penelitian. Metode analisis data

yang digunakan tergantung pada jenis data yang

terkumpul, baik itu analisis kualitatif, kuantitatif,

atau gabungan.

9. Etika Penelitian: Etika penelitian mencakup

prinsip-prinsip dan aturan yang harus diikuti

dalam melakukan penelitian dengan

memastikan hak dan kesejahteraan peserta

penelitian, menjaga kerahasiaan data, dan

menghindari plagiarisme.

10. Penulisan dan Pelaporan: Hasil penelitian harus

dituliskan dan dilaporkan secara sistematis dan

jelas sesuai dengan aturan penulisan ilmiah.

Pelaporan yang baik akan mempermudah orang

lain dalam memahami dan memvalidasi hasil

penelitian.

1.2. Kerangka Konseptual

Kerangka konseptual adalah gambaran konseptual

atau model teoritis yang digunakan untuk

menggambarkan hubungan antara variabel atau konsep

4 | Metodologi Penelitian

dalam suatu penelitian. Kerangka konseptual berfungsi

sebagai landasan teoritis yang membantu peneliti dalam

merumuskan pertanyaan penelitian, mengembangkan

hipotesis, dan mengarahkan analisis data. Berikut adalah

beberapa elemen yang umumnya ada dalam kerangka

konseptual:

1. Variabel Penelitian: Variabel-variabel penelitian

adalah konsep atau karakteristik yang akan

diukur atau diamati dalam penelitian. Variabel

dapat bersifat independen (variabel yang

mempengaruhi) atau dependen (variabel yang

dipengaruhi).

2. Hubungan Antar Variabel: Kerangka konseptual

menggambarkan hubungan antara variabel-

variabel penelitian. Hubungan ini dapat berupa

hubungan sebab-akibat, hubungan korelasi, atau

hubungan interaksi antara variabel.

3. Teori Dasar: Kerangka konseptual biasanya

didasarkan pada teori-teori yang relevan dalam

bidang penelitian. Teori-teori ini memberikan

pemahaman yang lebih mendalam tentang

hubungan antara variabel dan memberikan

dasar untuk mengembangkan hipotesis.

4. Konstruk Konseptual: Konstruk konseptual

mengacu pada konsep-konsep yang lebih abstrak

Metodologi Penelitian | 5

atau teoritis yang terkait dengan variabel

penelitian. Konstruk konseptual membantu

dalam memahami esensi dari variabel-variabel

yang diukur.

5. Variabel Pengganggu (Confounding Variables):

Variabel pengganggu adalah variabel yang

memiliki potensi untuk mempengaruhi

hubungan antara variabel-variabel penelitian.

Variabel ini perlu diidentifikasi dan dikendalikan

agar tidak menyebabkan bias dalam hasil

penelitian.

6. Hipotesis: Hipotesis adalah pernyataan tentang

hubungan antara variabel-variabel penelitian

yang diuji dalam penelitian. Hipotesis-hipotesis

ini dapat berasal dari teori atau didasarkan pada

temuan penelitian sebelumnya.

Kerangka konseptual membantu peneliti dalam

mengorganisir pemikiran mereka, menghubungkan

konsep-konsep yang relevan, dan mengarahkan analisis

data. Kerangka konseptual yang kokoh memungkinkan

peneliti untuk menguji hipotesis, menjelaskan temuan

penelitian, dan menghasilkan pemahaman yang lebih

mendalam tentang fenomena yang diteliti.

6 | Metodologi Penelitian

1.3. Desain Penelitian

Desain penelitian adalah rencana atau strategi yang

digunakan untuk mengatur langkah-langkah dalam

melakukan penelitian dengan tujuan mencapai tujuan

penelitian yang telah ditetapkan. Desain penelitian

mencakup pengaturan variabel, pemilihan sampel,

pengumpulan data, dan analisis data. Berikut adalah

beberapa desain penelitian yang umum digunakan:

1. Desain Eksperimen: Desain ini melibatkan

pengendalian variabel independen untuk

menguji hubungan sebab-akibat antara variabel

independen dan dependen. Peneliti secara aktif

memanipulasi variabel independen dan

mengamati perubahan pada variabel dependen.

2. Desain Survei: Desain ini melibatkan

pengumpulan data melalui kuesioner atau

wawancara terstruktur kepada responden yang

mewakili populasi yang diteliti. Data yang

dikumpulkan dapat digunakan untuk

mengidentifikasi hubungan, tren, atau

karakteristik dalam populasi.

3. Desain Studi Kasus: Desain ini melibatkan

pengumpulan data secara mendalam dari satu

kasus atau beberapa kasus yang mewakili suatu

fenomena tertentu. Data dikumpulkan melalui

Metodologi Penelitian | 7

wawancara, observasi, atau analisis dokumen

untuk memahami konteks dan kompleksitas

fenomena yang diteliti.

4. Desain Eksploratori: Desain ini digunakan ketika

penelitian bertujuan untuk mengeksplorasi

suatu fenomena yang belum terlalu dipahami

atau belum banyak diteliti. Pendekatan ini

memungkinkan peneliti untuk mengumpulkan

informasi awal dan mengidentifikasi pertanyaan

penelitian yang lebih spesifik.

5. Desain Korelasional: Desain ini digunakan untuk

mengevaluasi hubungan antara dua atau lebih

variabel tanpa mengasumsikan hubungan sebab-

akibat. Data dikumpulkan dari populasi atau

sampel untuk menganalisis korelasi dan

kekuatan hubungan antara variabel.

6. Desain Longitudinal: Desain ini melibatkan

pengumpulan data dari subjek yang sama pada

waktu yang berbeda untuk melihat perubahan

atau perkembangan dari waktu ke waktu. Desain

longitudinal dapat mengungkap tren, pola, atau

perubahan yang terjadi dalam jangka waktu

tertentu.

7. Desain Meta-Analisis: Desain ini melibatkan

analisis statistik dari beberapa studi penelitian

8 | Metodologi Penelitian

yang telah dilakukan sebelumnya untuk

mencapai generalisasi atau kesimpulan yang

lebih luas. Peneliti mengumpulkan data dari

berbagai studi dan menganalisisnya secara

statistik untuk mengidentifikasi pola umum atau

efek yang signifikan.

1.4. Populasi dan Sampel

Dalam penelitian, populasi merujuk pada

keseluruhan kelompok individu, objek, atau peristiwa

yang ingin diteliti dan dari mana sampel diambil. Sampel

adalah bagian yang diambil dari populasi yang mewakili

karakteristik populasi tersebut. Berikut adalah

penjelasan lebih lanjut tentang populasi dan sampel:

1. Populasi: Populasi adalah kelompok yang ingin

diteliti dan diberikan generalisasi hasil

penelitian. Populasi dapat berupa manusia,

hewan, objek, atau peristiwa. Contohnya, jika

penelitian bertujuan untuk mengetahui

preferensi makanan penduduk di suatu kota,

populasi adalah seluruh penduduk kota tersebut.

2. Sampel: Sampel adalah bagian yang diambil dari

populasi untuk mewakili karakteristik populasi

secara keseluruhan. Pengambilan sampel

dilakukan karena seringkali tidak mungkin atau

Metodologi Penelitian | 9

tidak praktis untuk mengumpulkan data dari

seluruh populasi. Sampel harus dipilih dengan

cermat untuk memastikan representasi yang

baik dari populasi. Teknik pengambilan sampel

yang umum digunakan termasuk sampel acak

sederhana, sampel acak berstrata, dan sampel

bertingkat.

Penentuan ukuran sampel yang tepat juga penting

untuk memastikan validitas hasil penelitian. Ukuran

sampel yang besar cenderung memberikan estimasi

yang lebih akurat dan generalisasi yang lebih kuat,

namun ukuran sampel yang kecil dapat digunakan jika

keterbatasan waktu, anggaran, atau sumber daya lainnya

ada.

Pemilihan populasi dan sampel yang tepat sangat

penting dalam penelitian untuk memastikan validitas

dan generalisabilitas hasil penelitian. Dalam analisis

statistik, data dari sampel digunakan untuk mengambil

kesimpulan tentang populasi secara keseluruhan. Oleh

karena itu, penting untuk melakukan pengambilan

sampel yang representatif dan mewakili karakteristik

yang ada dalam populasi yang sedang diteliti.

10 | Metodologi Penelitian

1.5. Teknik Pengumpulan Data

Dalam penelitian, teknik pengumpulan data

digunakan untuk mengumpulkan informasi yang

diperlukan untuk menjawab pertanyaan penelitian atau

mencapai tujuan penelitian. Berikut adalah beberapa

teknik pengumpulan data yang umum digunakan:

1. Wawancara: Wawancara melibatkan interaksi

langsung antara peneliti dan responden. Peneliti

mengajukan pertanyaan-pertanyaan tertentu

kepada responden dan mencatat atau merekam

respon mereka. Wawancara dapat dilakukan

secara tatap muka atau melalui telepon.

2. Kuesioner: Kuesioner adalah instrumen yang

berisi daftar pertanyaan yang harus dijawab oleh

responden. Kuesioner dapat diberikan dalam

bentuk cetak atau secara online. Data dari

kuesioner dapat dikumpulkan secara kualitatif

(melalui pertanyaan terbuka) atau kuantitatif

(melalui pertanyaan tertutup dengan skala

pengukuran).

3. Observasi: Observasi melibatkan pengamatan

langsung terhadap perilaku, kejadian, atau

situasi yang sedang diteliti. Observasi dapat

dilakukan dengan melibatkan peneliti secara

Metodologi Penelitian | 11

langsung atau menggunakan alat-alat seperti

kamera atau sensor untuk merekam data.

4. Studi Dokumen: Studi dokumen melibatkan

pengumpulan data dari dokumen-dokumen yang

relevan dengan penelitian, seperti laporan,

kebijakan, catatan, atau publikasi lainnya. Data

yang dikumpulkan dari studi dokumen dapat

memberikan wawasan tentang konteks, sejarah,

atau informasi penting lainnya.

5. Observasi Partisipatif: Observasi partisipatif

melibatkan peneliti dalam situasi yang sedang

diteliti, di mana mereka menjadi bagian dari

kelompok atau lingkungan yang diamati. Peneliti

berperan sebagai peserta aktif sambil mencatat

informasi yang relevan.

6. Pengumpulan Data Sekunder: Pengumpulan data

sekunder melibatkan penggunaan data yang

telah dikumpulkan oleh pihak lain untuk tujuan

lain, tetapi relevan dengan penelitian yang

sedang dilakukan. Data sekunder dapat

diperoleh dari sumber seperti lembaga

pemerintah, organisasi non-pemerintah, atau

basis data publik.

12 | Metodologi Penelitian

Pemilihan teknik pengumpulan data yang tepat

tergantung pada jenis data yang dibutuhkan, tujuan

penelitian, karakteristik responden atau objek

penelitian, serta keterbatasan waktu dan sumber daya

yang ada. Kombinasi teknik pengumpulan data juga

dapat digunakan untuk memperoleh data yang lebih

komprehensif dan valid.

1.6. Teknik Analisis Data

Setelah data dikumpulkan dalam penelitian, langkah

selanjutnya adalah menganalisis data untuk

mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam dan

menjawab pertanyaan penelitian. Berikut adalah

beberapa teknik analisis data yang umum digunakan:

1. Analisis Deskriptif: Analisis deskriptif digunakan

untuk memberikan gambaran yang ringkas dan

terstruktur tentang karakteristik data yang

dikumpulkan. Teknik ini mencakup

penghitungan statistik dasar seperti rata-rata,

median, dan persentil untuk data kuantitatif,

serta frekuensi dan persentase untuk data

kategorikal.

2. Analisis Inferensial: Analisis inferensial

digunakan untuk membuat inferensi atau

kesimpulan umum tentang populasi

Metodologi Penelitian | 13

berdasarkan data sampel yang dikumpulkan.

Teknik ini melibatkan penggunaan statistik

inferensial seperti uji hipotesis, interval

kepercayaan, atau analisis regresi.

3. Analisis Kualitatif: Analisis kualitatif digunakan

untuk memahami makna, temuan, dan pola yang

muncul dari data yang bersifat kualitatif, seperti

wawancara atau observasi. Teknik ini

melibatkan pengkodean, pengelompokan, dan

analisis naratif dari data untuk mengidentifikasi

tema, pola, atau kategori yang muncul.

4. Analisis Multivariat: Analisis multivariat

digunakan ketika terdapat hubungan kompleks

antara beberapa variabel dalam data. Teknik ini

mencakup analisis faktor, analisis regresi

berganda, analisis kluster, atau analisis jalur.

5. Analisis Temporal: Analisis temporal digunakan

ketika data dikumpulkan dari waktu ke waktu

dan ingin melihat tren, pola, atau perubahan dari

waktu ke waktu. Teknik ini mencakup analisis

deret waktu, analisis tren, atau analisis

perubahan persentase.

6. Analisis Sistematis: Analisis sistematis

digunakan dalam tinjauan literatur atau studi

penelitian yang melibatkan sintesis dan integrasi

14 | Metodologi Penelitian

temuan dari berbagai sumber data. Teknik ini

mencakup peninjauan sistematis, meta-analisis,

atau analisis teori terpadu.

Pemilihan teknik analisis data yang tepat

tergantung pada jenis data yang dikumpulkan,

pertanyaan penelitian yang ingin dijawab, serta tujuan

penelitian secara keseluruhan. Selain itu, penggunaan

perangkat lunak statistik dan komputasi juga dapat

membantu dalam analisis data yang kompleks dan

menghasilkan hasil yang lebih akurat dan terpercaya.

1.7. Validitas dan Reliabilitas

Validitas dan reliabilitas adalah dua konsep penting

dalam penelitian yang digunakan untuk mengevaluasi

kualitas dan keandalan data yang dikumpulkan. Berikut

adalah penjelasan tentang validitas dan reliabilitas:

1. Validitas: Validitas mengacu pada sejauh mana

instrumen pengukuran atau metode penelitian

mengukur apa yang seharusnya diukur atau

menjawab pertanyaan penelitian dengan benar.

Validitas dapat dibagi menjadi beberapa jenis,

termasuk validitas internal, validitas eksternal,

validitas konstruk, dan validitas konten.

Validitas yang tinggi menunjukkan bahwa

Metodologi Penelitian | 15

instrumen pengukuran atau metode penelitian

secara akurat mencerminkan konsep yang ingin

diukur atau pertanyaan penelitian yang ingin

dijawab.

2. Reliabilitas: Reliabilitas mengacu pada

konsistensi atau kestabilan instrumen

pengukuran atau metode penelitian dalam

menghasilkan hasil yang serupa jika diulang

pada waktu dan kondisi yang berbeda.

Reliabilitas dapat diukur dengan menggunakan

koefisien reliabilitas, seperti alpha Cronbach

untuk instrumen skala atau koefisien korelasi

antar-penilaian untuk metode pengukuran

lainnya. Reliabilitas yang tinggi menunjukkan

bahwa instrumen pengukuran atau metode

penelitian memberikan hasil yang konsisten dan

dapat diandalkan.

Pentingnya validitas dan reliabilitas dalam

penelitian adalah untuk memastikan bahwa data yang

dikumpulkan memiliki kualitas yang baik dan dapat

diandalkan. Validitas yang rendah dapat menghasilkan

kesalahan dalam interpretasi hasil penelitian atau

generalisasi yang tidak tepat. Reliabilitas yang rendah

dapat menghasilkan ketidakpastian dan

16 | Metodologi Penelitian

ketidakpercayaan terhadap hasil penelitian. Oleh karena

itu, penting untuk melakukan uji validitas dan reliabilitas

pada instrumen pengukuran atau metode penelitian

sebelum menggunakannya dalam penelitian.

Penggunaan instrumen pengukuran atau metode

penelitian yang valid dan reliabel membantu

meningkatkan kepercayaan terhadap hasil penelitian

dan memberikan dasar yang kuat untuk membuat

kesimpulan atau mengambil keputusan berdasarkan

temuan penelitian.

1.8. Etika Penelitian

Etika penelitian mengacu pada prinsip-prinsip

moral dan nilai-nilai yang mengatur perilaku peneliti

dalam melakukan penelitian. Hal ini melibatkan

perlindungan hak-hak dan kesejahteraan peserta

penelitian, integritas ilmiah, kejujuran, transparansi, dan

tanggung jawab dalam melaporkan hasil penelitian.

Berikut ini beberapa aspek penting dalam etika

penelitian:

1. Perlindungan Peserta Penelitian: Peneliti harus

memastikan bahwa hak-hak dan kesejahteraan

peserta penelitian dilindungi. Hal ini termasuk

mendapatkan persetujuan informasi dari

peserta, menjaga kerahasiaan dan anonimitas

Metodologi Penelitian | 17

peserta, menghindari diskriminasi atau

perlakuan tidak adil, dan meminimalkan risiko

fisik atau psikologis yang mungkin timbul.

2. Kejujuran dan Integritas Ilmiah: Peneliti harus

menjaga integritas ilmiah dengan menghindari

plagiarisme, pemalsuan data, atau manipulasi

hasil penelitian. Mereka harus memberikan

pengakuan yang layak kepada penelitian

sebelumnya dan mengutip sumber dengan

benar. Selain itu, peneliti harus menerapkan

prinsip objektivitas dan tidak membiarkan

preferensi pribadi atau kepentingan lain

mempengaruhi hasil penelitian.

3. Transparansi dan Reproduktibilitas: Peneliti

harus memastikan transparansi dalam metode

penelitian dan pelaporan hasil. Informasi yang

cukup harus disediakan agar penelitian dapat

direplikasi oleh orang lain. Hal ini meliputi

deskripsi yang jelas tentang desain penelitian,

metode pengumpulan data, dan analisis data

yang digunakan.

4. Konflik Kepentingan: Peneliti harus menghindari

konflik kepentingan yang dapat mempengaruhi

integritas penelitian. Jika ada konflik

18 | Metodologi Penelitian

kepentingan yang ada, peneliti harus

mengungkapkannya secara jujur dan transparan.

5. Izin dan Persetujuan: Peneliti harus memperoleh

izin dan persetujuan yang diperlukan sebelum

melakukan penelitian pada manusia, hewan,

atau sumber daya lainnya yang dilindungi.

6. Hak Kekayaan Intelektual: Peneliti harus

menghormati hak kekayaan intelektual,

termasuk hak cipta, paten, atau hak eksklusif

lainnya yang mungkin terkait dengan penelitian.

Penerapan etika penelitian adalah penting untuk

menjaga integritas dan kepercayaan dalam dunia

penelitian. Organisasi penelitian dan institusi akademik

sering memiliki kode etik yang mengatur perilaku

peneliti. Selain itu, penggunaan pedoman etika seperti

Pedoman Etika Penelitian Manusia atau Kode Etik

Penelitian dapat membantu peneliti dalam menjalankan

penelitian dengan integritas dan menghormati hak-hak

individu yang terlibat dalam penelitian.

1.9. Keabsahan Penelitian

Keabsahan penelitian mengacu pada sejauh mana

hasil penelitian dapat dianggap akurat, andal, dan valid.

Keabsahan penelitian penting untuk memastikan bahwa

Metodologi Penelitian | 19

temuan dan kesimpulan yang diperoleh dari penelitian

tersebut dapat diandalkan dan memiliki relevansi dalam

konteks yang lebih luas. Berikut ini beberapa aspek yang

perlu dipertimbangkan dalam menilai keabsahan

penelitian:

1. Keabsahan Internal: Keabsahan internal

berkaitan dengan validitas internal penelitian,

yaitu sejauh mana hasil penelitian dapat

diinterpretasikan sebagai akibat dari variabel-

variabel yang diteliti. Untuk memastikan

keabsahan internal, penting untuk merancang

penelitian dengan baik, mengendalikan faktor-

faktor pengganggu yang mungkin

mempengaruhi hasil, menggunakan desain

penelitian yang sesuai, dan mengumpulkan data

yang akurat.

2. Keabsahan Eksternal: Keabsahan eksternal

berkaitan dengan generalisasi hasil penelitian ke

populasi yang lebih luas atau ke konteks yang

lebih luas. Untuk memastikan keabsahan

eksternal, penting untuk memilih sampel yang

representatif, menggunakan metode

pengambilan sampel yang sesuai, dan menjaga

validitas hasil penelitian dalam konteks yang

lebih luas.

20 | Metodologi Penelitian

3. Keabsahan Konstruk: Keabsahan konstruk

berkaitan dengan sejauh mana instrumen atau

metode yang digunakan dalam penelitian dapat

mengukur konsep yang sedang diteliti secara

tepat. Validitas konstruk dapat diperoleh melalui

pengembangan instrumen yang valid dan

reliabel serta penerapan metode pengukuran

yang sesuai dengan konsep yang sedang diteliti.

4. Keabsahan Content: Keabsahan konten

berkaitan dengan sejauh mana instrumen atau

metode yang digunakan dalam penelitian

mencakup semua aspek yang relevan dari

konsep yang diteliti. Untuk memastikan

keabsahan konten, penting untuk

mengembangkan instrumen atau metode yang

mencakup semua dimensi konsep yang sedang

diteliti dan memastikan bahwa pertanyaan atau

item yang digunakan benar-benar

mencerminkan konsep yang sedang diukur.

5. Keabsahan Statistik: Keabsahan statistik

berkaitan dengan sejauh mana analisis statistik

yang digunakan dalam penelitian benar-benar

mencerminkan data yang ada dan dapat

menghasilkan interpretasi yang akurat. Untuk

memastikan keabsahan statistik, penting untuk

Metodologi Penelitian | 21

memilih metode analisis yang sesuai dengan

jenis data yang digunakan, menjalankan analisis

dengan benar, dan menginterpretasikan hasil

dengan hati-hati.

Keabsahan penelitian dapat diperkuat dengan

memperhatikan aspek-aspek di atas, serta melakukan

langkah-langkah seperti melakukan replikasi penelitian,

mengadopsi metode penelitian yang telah teruji

keabsahannya, dan mempertimbangkan perspektif dan

saran dari para ahli dan pihak terkait. Selain itu,

penerbitan penelitian dalam jurnal yang terpercaya dan

melalui proses peer review yang ketat juga dapat

memberikan indikasi keabsahan penelitian tersebut.

22 | Metodologi Penelitian

Metodologi Penelitian | 23

BAB II

PENDEKATAN PENELITIAN

Pendekatan penelitian mengacu pada cara atau

metode yang digunakan oleh peneliti untuk

mengumpulkan data, menganalisisnya, dan mencapai

tujuan penelitian. Pendekatan penelitian memberikan

kerangka kerja yang sistematis dan terstruktur bagi

peneliti untuk menjalankan penelitian mereka.

Pendekatan penelitian dapat mencakup pendekatan

kualitatif, pendekatan kuantitatif, atau pendekatan

campuran (mixed methods) yang menggabungkan

elemen-elemen dari kedua pendekatan tersebut. Berikut

adalah penjelasan singkat mengenai masing-masing

pendekatan penelitian:

1. Pendekatan Kualitatif: Pendekatan ini digunakan

untuk memahami fenomena secara mendalam

dan kompleks. Penelitian kualitatif berfokus

pada interpretasi makna yang diberikan oleh

individu atau kelompok yang diteliti. Metode

pengumpulan data yang umum digunakan dalam

pendekatan kualitatif meliputi wawancara,

24 | Metodologi Penelitian

observasi partisipatif, analisis dokumen, atau

studi kasus. Analisis data dalam pendekatan

kualitatif dilakukan melalui pengkodean,

kategorisasi, dan tematik untuk mengungkap

pola dan temuan penelitian.

2. Pendekatan Kuantitatif: Pendekatan ini

menggunakan angka dan metode statistik untuk

mengumpulkan dan menganalisis data.

Penelitian kuantitatif cenderung lebih objektif

dan berfokus pada generalisasi hasil penelitian

kepada populasi yang lebih besar. Metode

pengumpulan data yang umum digunakan dalam

pendekatan kuantitatif meliputi survei,

eksperimen, atau pengamatan terstruktur.

Analisis data dalam pendekatan kuantitatif

dilakukan melalui statistik inferensial atau

deskriptif untuk menguji hipotesis penelitian

dan mencapai kesimpulan yang berdasarkan

data.

3. Pendekatan Campuran (Mixed Methods):

Pendekatan ini menggabungkan elemen-elemen

dari pendekatan kualitatif dan kuantitatif.

Peneliti menggunakan metode dan teknik dari

kedua pendekatan untuk mengumpulkan dan

menganalisis data secara komprehensif.

Metodologi Penelitian | 25

Pendekatan campuran dapat memberikan

pemahaman yang lebih lengkap tentang

fenomena yang diteliti dengan memadukan

kekuatan kedua pendekatan tersebut.

Pilihan pendekatan penelitian yang tepat

tergantung pada pertanyaan penelitian, tujuan

penelitian, sifat data yang dibutuhkan, dan konteks

penelitian. Terkadang, peneliti juga menggunakan

pendekatan multidisiplin atau pendekatan kritis untuk

mengeksplorasi isu-isu sosial, politik, atau budaya yang

kompleks.

2.1. Manfaat Pendekatan Penelitian

Pendekatan penelitian memiliki berbagai manfaat

yang penting dalam konteks penelitian. Berikut adalah

beberapa manfaat pendekatan penelitian:

1. Mendapatkan pemahaman yang mendalam:

Pendekatan penelitian membantu peneliti untuk

mendapatkan pemahaman yang mendalam

tentang fenomena yang diteliti. Pendekatan

kualitatif memungkinkan peneliti untuk

menjelajahi dan memahami kompleksitas

konteks sosial, budaya, dan psikologis suatu

fenomena, sementara pendekatan kuantitatif

26 | Metodologi Penelitian

dapat menghasilkan generalisasi dan

pemahaman yang lebih luas tentang hubungan

antara variabel.

2. Validitas dan reliabilitas: Dengan menggunakan

pendekatan penelitian yang sesuai, peneliti

dapat meningkatkan validitas dan reliabilitas

penelitian mereka. Pendekatan kualitatif

memungkinkan peneliti untuk mendapatkan

pemahaman yang mendalam tentang realitas

yang kompleks, sementara pendekatan

kuantitatif memungkinkan pengujian statistik

yang valid dan reliabel. Pendekatan campuran

juga dapat memberikan keuntungan dengan

menggabungkan kekuatan dari kedua

pendekatan tersebut.

3. Menghasilkan bukti yang kuat: Pendekatan

penelitian yang sistematis dan terstruktur

membantu peneliti untuk menghasilkan bukti

yang kuat dan dapat dipertanggungjawabkan.

Hal ini meningkatkan kepercayaan pada hasil

penelitian dan memungkinkan peneliti untuk

membuat klaim dan kesimpulan yang didukung

oleh data.

4. Meningkatkan generalisasi: Pendekatan

penelitian dapat membantu dalam

Metodologi Penelitian | 27

meningkatkan generalisasi temuan penelitian.

Pendekatan kuantitatif dengan penggunaan

sampel yang representatif dapat memberikan

kesempatan untuk menggeneralisasi hasil

penelitian kepada populasi yang lebih besar.

Pendekatan campuran juga dapat memadukan

kekuatan generalisasi dari pendekatan

kuantitatif dengan pemahaman mendalam dari

pendekatan kualitatif.

5. Fleksibilitas: Pendekatan penelitian

memberikan fleksibilitas kepada peneliti dalam

merancang studi mereka sesuai dengan

pertanyaan penelitian dan sifat data yang

dibutuhkan. Peneliti dapat memilih metode

pengumpulan data yang paling sesuai, memilih

pendekatan analisis yang tepat, dan

memodifikasi pendekatan mereka seiring

dengan perkembangan penelitian.

6. Keberlanjutan penelitian: Pendekatan penelitian

yang baik memungkinkan peneliti untuk

melanjutkan penelitian yang dilakukan oleh

peneliti sebelumnya. Dengan menggunakan

pendekatan yang serupa, peneliti dapat

membandingkan hasil, mereplikasi studi

28 | Metodologi Penelitian

sebelumnya, atau melanjutkan penelitian yang

belum selesai.

7. Kontribusi pengetahuan: Pendekatan penelitian

yang tepat memungkinkan peneliti untuk

memberikan kontribusi baru dalam

pengetahuan di bidang yang mereka teliti.

Melalui metode yang valid dan terpercaya,

peneliti dapat menghasilkan temuan dan

pemahaman baru yang dapat memperkaya

bidang penelitian dan memberikan manfaat bagi

masyarakat luas.

Pilihan pendekatan penelitian yang tepat

tergantung pada pertanyaan penelitian, tujuan

penelitian, jenis data yang dibutuhkan, dan konteks

penelitian. Peneliti perlu mempertimbangkan kelebihan

dan keterbatasan setiap pendekatan untuk memilih yang

paling sesuai dengan kebutuhan mereka.

2.2. Temuan Penelitian

Berikut adalah beberapa contoh potensi temuan

penelitian yang dapat ditemukan dalam berbagai

pendekatan penelitian:

1. Temuan Penelitian dalam Pendekatan Kualitatif:

Metodologi Penelitian | 29

o Temuan tentang pengalaman subjek:

Penelitian kualitatif dapat

mengungkapkan pengalaman dan

perspektif individu atau kelompok

secara mendalam. Misalnya, temuan

tentang pengalaman orang tua dalam

mendidik anak dengan kebutuhan

khusus.

o Temuan tentang pola dan tema:

Penelitian kualitatif dapat menghasilkan

temuan tentang pola dan tema yang

muncul dari analisis data. Contohnya,

temuan tentang faktor-faktor yang

memengaruhi motivasi siswa dalam

pembelajaran.

2. Temuan Penelitian dalam Pendekatan

Kuantitatif:

o Hubungan antara variabel: Penelitian

kuantitatif dapat menghasilkan temuan

tentang hubungan antara variabel-

variabel tertentu. Misalnya, temuan

bahwa terdapat hubungan positif antara

tingkat pendidikan dan penghasilan.

o Perbedaan kelompok: Penelitian

kuantitatif dapat mengungkapkan

30 | Metodologi Penelitian

perbedaan signifikan antara kelompok-

kelompok tertentu. Contohnya, temuan

bahwa ada perbedaan yang signifikan

dalam tingkat kepuasan kerja antara

pegawai di sektor publik dan sektor

swasta.

o Prediksi atau model: Penelitian

kuantitatif dapat menghasilkan temuan

berupa prediksi atau model yang

membantu memahami pola dan tren.

Misalnya, temuan bahwa ada model

regresi yang dapat memprediksi tingkat

keberhasilan siswa berdasarkan

variabel-variabel tertentu.

3. Temuan Penelitian dalam Pendekatan Campuran

(Mixed Methods):

o Konvergensi temuan: Dalam pendekatan

campuran, temuan dari pendekatan

kualitatif dan kuantitatif dapat saling

melengkapi dan menguatkan satu sama

lain. Misalnya, temuan kualitatif tentang

pengalaman individu dapat dikonfirmasi

atau diperkuat oleh temuan kuantitatif

yang menunjukkan kecenderungan

umum.

Metodologi Penelitian | 31

o Penjelasan yang lebih komprehensif:

Pendekatan campuran dapat

menghasilkan pemahaman yang lebih

komprehensif tentang fenomena yang

diteliti dengan menggabungkan

kekuatan kedua pendekatan. Misalnya,

temuan kuantitatif tentang tingkat

kepuasan pelanggan dapat diperkaya

dengan penjelasan kualitatif tentang

alasan di balik kepuasan atau

ketidakpuasan tersebut.

2.3. Interpretasi Temuan Penelitian

Interpretasi temuan penelitian adalah proses

menganalisis dan memberikan makna kepada temuan

yang diperoleh dari penelitian. Interpretasi temuan

penelitian melibatkan pemahaman mendalam tentang

hasil penelitian, pengaitan temuan dengan teori yang

ada, dan pemberian konteks yang relevan terhadap

implikasi penelitian tersebut.

Berikut adalah beberapa langkah dalam interpretasi

temuan penelitian:

1. Analisis temuan: Langkah pertama dalam

interpretasi temuan adalah menganalisis temuan

penelitian dengan cermat. Ini melibatkan

32 | Metodologi Penelitian

memeriksa temuan secara rinci,

mengidentifikasi pola atau tren yang muncul,

dan menghubungkannya dengan pertanyaan

penelitian yang diajukan.

2. Pengaitan dengan teori: Setelah menganalisis

temuan, langkah selanjutnya adalah mengaitkan

temuan dengan teori yang ada dalam bidang

yang relevan. Hal ini melibatkan memeriksa

konsistensi atau perbedaan antara temuan

penelitian dengan teori yang ada, dan

mengeksplorasi bagaimana temuan tersebut

dapat memberikan kontribusi pada pemahaman

teoritis yang lebih baik.

3. Pemberian konteks: Interpretasi temuan

penelitian juga melibatkan memberikan konteks

yang relevan terhadap hasil penelitian. Ini dapat

mencakup menghubungkan temuan dengan

konteks sosial, budaya, atau kebijakan yang lebih

luas, dan mempertimbangkan implikasi temuan

tersebut dalam konteks yang lebih luas.

4. Menarik kesimpulan: Setelah menganalisis,

mengaitkan dengan teori, dan memberikan

konteks, langkah terakhir adalah menarik

kesimpulan dari temuan penelitian. Kesimpulan

tersebut harus didasarkan pada bukti yang ada

Metodologi Penelitian | 33

dan harus jelas, ringkas, dan relevan dengan

pertanyaan penelitian yang diajukan.

5. Diskusi dan interpretasi alternatif: Selain

menarik kesimpulan, interpretasi temuan

penelitian juga harus membuka ruang untuk

diskusi dan interpretasi alternatif. Ini melibatkan

mengakui batasan penelitian,

mempertimbangkan faktor-faktor yang mungkin

mempengaruhi temuan, dan mengajukan

pertanyaan yang mendorong penelitian lebih

lanjut.

Interpretasi temuan penelitian adalah proses yang

kompleks dan melibatkan pemahaman yang mendalam

tentang konteks penelitian dan relevansi temuan dengan

pertanyaan penelitian. Penting untuk memastikan

bahwa interpretasi temuan didukung oleh bukti yang

ada dan memiliki implikasi yang jelas dalam bidang

penelitian yang relevan.

2.4. Keterbatasan Penelitian

Keterbatasan penelitian mengacu pada batasan,

pembatasan, atau kelemahan yang mungkin terdapat

dalam desain, pelaksanaan, atau interpretasi penelitian.

Pengakuan terhadap keterbatasan penelitian

34 | Metodologi Penelitian

merupakan bagian penting dari integritas ilmiah dan

membantu pembaca atau peneliti lain untuk memahami

batasan-batasan yang ada dalam penelitian tersebut.

Berikut ini adalah beberapa contoh keterbatasan

penelitian yang umum:

1. Batasan Metodologi:

o Ukuran sampel yang kecil: Jumlah

partisipan atau sampel yang terbatas

dapat membatasi generalisasi temuan

penelitian ke populasi yang lebih besar.

o Desain penelitian yang terbatas: Desain

penelitian tertentu mungkin tidak dapat

memberikan jawaban komprehensif atau

mendalam terhadap pertanyaan

penelitian yang diajukan.

o Metode pengumpulan data yang

terbatas: Metode pengumpulan data

tertentu mungkin memiliki keterbatasan

dalam mengakses informasi yang relevan

atau dapat menyebabkan bias dalam

interpretasi.

2. Keterbatasan Data:

o Ketidaktepatan atau ketidaklengkap

data: Terdapat kemungkinan adanya

kesalahan, ketidaktepatan, atau

Metodologi Penelitian | 35

ketidaklengkapan dalam data yang

dikumpulkan, yang dapat mempengaruhi

hasil penelitian.

o Keterbatasan dalam pengukuran:

Penggunaan instrumen atau metode

pengukuran yang tidak sepenuhnya valid

atau reliabel dapat membatasi

interpretasi temuan penelitian.

3. Batasan Waktu dan Sumber Daya:

o Keterbatasan waktu: Waktu yang

terbatas dapat membatasi cakupan

penelitian atau menyebabkan penelitian

tidak dapat melibatkan periode waktu

yang cukup untuk pengamatan atau

pengumpulan data yang lebih mendalam.

o Keterbatasan sumber daya:

Keterbatasan sumber daya, seperti

anggaran atau tenaga penelitian yang

terbatas, dapat mempengaruhi desain

penelitian, ukuran sampel, atau analisis

data yang dapat dilakukan.

4. Konteks Penelitian:

o Generalisasi yang terbatas: Temuan

penelitian mungkin hanya berlaku dalam

konteks atau populasi tertentu, sehingga

36 | Metodologi Penelitian

generalisasi ke populasi yang lebih luas

perlu dilakukan dengan hati-hati.

o Konteks yang spesifik: Temuan

penelitian mungkin hanya berlaku dalam

konteks atau kondisi tertentu, dan tidak

dapat diterapkan secara langsung pada

situasi yang berbeda.

2.5. Implikasi Penelitian

Implikasi penelitian merujuk pada konsekuensi

atau dampak yang dapat ditarik dari temuan atau hasil

penelitian. Implikasi penelitian memainkan peran

penting dalam menghubungkan penelitian dengan

praktik, kebijakan, atau bidang lainnya, dan memberikan

kontribusi pada pemahaman dan pengembangan ilmu

pengetahuan.

Berikut ini adalah beberapa contoh implikasi

penelitian yang mungkin timbul dari hasil penelitian:

1. Implikasi untuk Praktik atau Intervensi:

o Memberikan dasar pengetahuan yang

lebih baik: Temuan penelitian dapat

memberikan dasar pengetahuan yang

lebih baik untuk praktisi dalam

memahami fenomena yang diteliti dan

mempengaruhi praktik mereka.

Metodologi Penelitian | 37

o Membantu dalam pengembangan atau

peningkatan intervensi: Temuan

penelitian dapat memberikan wawasan

tentang efektivitas intervensi atau

program tertentu dan membantu dalam

pengembangan atau peningkatan

intervensi yang lebih efektif.

o Mendukung pengambilan keputusan:

Implikasi penelitian dapat memberikan

panduan atau rekomendasi yang

berguna bagi praktisi dalam

pengambilan keputusan yang didasarkan

pada bukti.

2. Implikasi untuk Kebijakan:

o Mendukung perubahan kebijakan:

Temuan penelitian yang kuat dan

konsisten dapat memberikan dasar yang

kuat untuk merekomendasikan atau

mendukung perubahan kebijakan yang

lebih efektif.

o Memengaruhi perubahan sosial atau

sistemik: Implikasi penelitian yang kuat

dapat memengaruhi perubahan sosial,

struktural, atau sistemik yang

38 | Metodologi Penelitian

berhubungan dengan masalah yang

diteliti.

3. Implikasi untuk Pengembangan Ilmu

Pengetahuan:

o Mengisi kesenjangan pengetahuan:

Temuan penelitian dapat mengisi

kesenjangan pengetahuan yang ada

dalam bidang penelitian tertentu dan

mendorong penelitian lebih lanjut pada

topik yang relevan.

o Mengubah atau mengembangkan teori:

Implikasi penelitian yang kuat dapat

mengubah atau mengembangkan teori

yang ada, memperkaya pemahaman

tentang fenomena yang diteliti.

4. Implikasi untuk Masyarakat atau Kesejahteraan

Masyarakat:

o Meningkatkan pemahaman atau

kesadaran masyarakat: Temuan

penelitian yang relevan dan mudah

dipahami dapat meningkatkan

pemahaman atau kesadaran masyarakat

tentang isu-isu penting yang diteliti.

o Memberikan informasi untuk

pengambilan kebijakan yang berdampak

Metodologi Penelitian | 39

sosial: Implikasi penelitian dapat

memberikan informasi penting bagi

pengambilan kebijakan yang berdampak

sosial dan kesejahteraan masyarakat.

Penting untuk secara jelas mengkomunikasikan

implikasi penelitian dalam laporan penelitian atau

publikasi ilmiah agar temuan penelitian dapat

diterapkan secara efektif dan memberikan kontribusi

yang berarti dalam konteks yang relevan.

40 | Metodologi Penelitian

Metodologi Penelitian | 41

BAB III

RANCANGAN PENELITIAN

3.1. Pendahuluan

Penelitian adalah suatu proses mencari sesuatu

secara sistematik dalam waktu yang lama dengan

menggunakan metode ilmiah serta aturan-aturan yang

berlaku. Untuk dapat menghasilkan suatu penelitian

yang baik, maka si peneliti bukan saja harus mengetahui

aturan permainan, tetapi juga harus memiliki

keterampilan-keterampilan dalam melaksanakan

penelitian. Untuk menerapkan metode ilmiah dalam

praktek penelitian, maka diperlukan suatu rancangan

atau desain penelitian yang sesuai dengan kondisi,

seimbang dengan dalam dangkalnya penelitian yang

akan dilaksanakan. Desain penelitian harus mengikuti

metode penelitian. Penelitian ilmiah yang berkualitas

diharapkan dapat menghasilkan temuan-temuan baru

yang menarik perhatian, yang dapat diaplikasikan oleh

anggota profesi untuk meningkatkan mutu pelayanan

kepada masyarakat (Suiraoka, et al., 2019).

42 | Metodologi Penelitian

Rancangan penelitian adalah rencana menyeluruh

dari sebuah penelitian. Rancangan penelitian ini

mencakup hal-hal yang akan dilakukan peneliti mulai

dari membuat hipotesis dan implikasinya secara

operasional sampai pada analisa akhir, data yang

selanjutnya disimpulkan dan diberikan saran.

Rancangan yang juga dikenal dengan desain

penelitian sejatinya lebih mengacu pada strategi

keseluruhan yang dipilih seorang peneliti untuk

mengintegrasikan berbagai komponen studi dengan

cara yang logis. Sehingga dengan demikianlah

keberadaan peneliti secara efektif mengatasi rumusan

masalah penelitian yang ada.

Suatu desain penelitian menyatakan, baik struktur

masalah penelitian maupun rencana penyelidikan yang

akan dipakai untuk memperoleh bukti empiris mengenai

hubungan-hubungan dalam masalah.

3.2. Pengertian Rancangan Penelitian

Sebelum membahas pengertian rancangan

penelitian, kita lihat dahulu pengertian rancangan itu

sendiri. Sebagaimana tercantum dalam Kamus Besar

Bahasa Indonesia (KBBI), rancangan bisa berarti

rencana, program, ataupun desain. Jadi, rancangan

penelitian bisa dikatakan sebagai rencana, program,

Metodologi Penelitian | 43

maupun desain dalam melakukan penelitian, secara

singkat bisa dibilang cetak biru dalam penelitian

tersebut.

Rancangan penelitian merupakan kerangka

berpikir terkait dengan metodologi penelitian dan teknik

pengambilan sampel yang dipilih oleh peneliti dalam

melakukan penelitian tersebut. Artinya, peneliti

menggabungkan berbagai komponen penelitian dengan

cara logis sehingga masalah-masalah yang akan dihadapi

dalam penelitian bisa ditangani secara efisien.

Rancangan penelitian biasanya sudah dibuat saat

proposal penelitian dibuat agar peneliti dan pihak-pihak

lain juga berkaitan tahu bagaimana penelitian ini akan

dilakukan.

Rancangan penelitian juga menjadi cetak biru (blue

print) untuk metode pengumpulan data, pengukuran,

dan analisisa data. Oleh karena itulah dalam penelitian

ilmu sosial, memperoleh informasi yang relevan dengan

masalah penelitian umumnya mencakup penentuan

jenis bukti yang diperlukan untuk menguji suatu teori,

untuk mengevaluasi suatu program, atau untuk secara

akurat menggambarkan dan menilai makna yang

berkaitan dengan fenomena yang dapat diamati.

44 | Metodologi Penelitian

3.3. Pentingnya Rancangan Penelitian

Ada beberapa hal yang membuat rancangan

penelitian adalah sebuah hal penting bagi penulis

dalam melakukan penelitian.

1. Sistematis. Dengan rancangan ini, penelitian

yang dilakukan bisa dibuat secara sistematis,

logis, dan terstruktur, tidak acak dan abstrak

yang akan menyulitkan peneliti dan pembaca.

2. Konsistensi. Rancangan penelitian juga

membuat penelitian yang dilakukan tetap

konsisten, tidak melebar ke mana-mana, serta

mempunyai urutan yang jelas dan tak berganti-

ganti.

3. Operasional. Rancangan juga membuat

penelitian jadi bisa berjalan dengan lancar serta

operasional, peneliti tidak bingung lagi tentang

langkah-langkah yang harus dilakukan

selanjutnya.

3.4. Ciri Rancangan penelitian

Setidaknya ada empat ciri rancangan

penelitian yang biasanya ada di dalam sebuah

metodologi penelitian:

Metodologi Penelitian | 45

1. Netralitas. Dalam rancangan ini, hasil yang ingin

dicapai harus bebas dari bias atau netral dari

subjektivitas.

2. Reliabilitas. Artinya, penelitian yang dilakukan

di waktu-waktu berbeda akan menemukan hasil

yang sama jika penelitian dilakukan secara

teratur.

3. Validitas. Rancangan penelitian bisa jadi alat

ukur tentang validitas suatu penelitian, bahkan

sebelum penelitian dilakukan.

4. Generalisasi. Karakteristik kunci dari desain

penelitian adalah penelitian harus bisa

diterapkan pada sejumlah populasi, tak hanya

terhadap sampel yang ada saja

3.5. Jenis Rancangan Penelitian

Secara garis besar, rancangan penelitian bisa

dibagi menjadi tujuh jenis. Berikut ini adalah jenis-

jenis rancangan penelitian:

1. Penelitian Kualitatif

2. Penelitian Kuantitatif

3. Penelitian Deskriptif

4. Penelitian Eksperimental

5. Penelitian Korelasional

6. Penelitian Diagnostik

46 | Metodologi Penelitian

7. Penelitian Eksplorasi

3.6. Manfaat Rancangan Penelitian

Rancangan penelitian merupakan cetak biru yang

menentukan pelaksanaan selanjutnya. Penyusunan

rancangan ini dilakukan setelah kita menetapkan topik

(judul) penelitian yang akan dilaksanakan.

Tentu saja ada banyak sekali manfaat penyusunan

rancangan penelitian bagi peneliti. Berikut beberapa

manfaat yang akan kamu rasakan.

1. Menjelaskan Tujuan Penelitian

Salah satu pentingnya rancangan penelitian

dapat difungsikan untuk mendeskripsikan

tujuan penelitian. Dalam sebuah penelitian,

penting sekali menjelaskan secara detail terkait

apa yang diteliti. Tujuan dari penjelasan untuk

memberikan pemahaman kepada orang lain,

agar tujuan dan maksudnya dapat diterima dan

dipahami oleh orang lain.

2. Mengarahkan Penelitian

Pentingnya rancangan penelitian yang kedua,

membantu untuk mengarahkan peneliti dalam

mengambil, mengolah data. Jadi buat kamu yang

merasa kesulitan menentukan arah penelitian,

setidaknya rancangan penelitian ini sedikit

Metodologi Penelitian | 47

menjadi petunjuk agar penelitian yang kamu

ambil tepat sasaran dan terpusat.

3. Memberikan Gambaran Kesulitan Penelitian

Tidak hanya itu saja, rancangan penelitian juga

dapat memberikan gambaran kesulitan atau

kendala yang dialami oleh si peneliti. Kesulitan-

kesulitan yang ditemukan inilah yang dapat

dijadikan sebagai bahan pertimbangan terkait

pengambilan keputusan, membantu membuat

rancangan struktur dan strategi penelitian guna

untuk menemukan sebuah jawaban.

4. Sebagai Perencana

Seperti yang disebutkan sebelumnya, bahwa

rancangan penelitian digunakan untuk membuat

rencana. Perencanaan ini sangat membantu agar

hasil penelitian tersusun secara sistematis dan

sesuai dengan perencanaan yang diinginkan oleh

peneliti.

5. Membantu Membuat Strategi

Siapa yang menyangka jika rancangan penelitian

juga dapat berperan untuk membuat strategi

penelitian. Kita tahu bahwa dalam pengambilan

data di lapangan tidaklah mudah. Salah satu cara

agar pengambilan data di lapangan teratasi,

maka butuh strategi. Pada dasarnya strategi

48 | Metodologi Penelitian

hadir sebagai petunjuk prosedural sekaligus

sebagai upaya menjawab permasalahan selama

menjalankan penelitian.

6. Membuktikan Hipotesis

Rancangan penelitian berperan penting untuk

membantu peneliti menemukan atau

membuktikan hipotesis yang sudah diangkat.

Tentu saja untuk bisa membuktikan

hipotesisnya, perlu didukung oleh teori dan fakta

terlebih dahulu.

7. Sebagai Batasan

Seperti yang sudah disinggung sebelumnya, jika

rancangan penelitian adalah batasan masalah

yang bertujuan untuk memfokuskan tema yang

diangkat. Agar tidak terjadi bias penelitian, serta

agar lebih terfokus secara spesifik pada

pembahasan yang diangkat.

8. Memperjelas Penelitian

Pentingnya rancangan penelitian juga dapat

membantu peneliti memperjelas unsur yang

akan diteliti. Misalnya, memperjelas populasi,

memperjelas ukuran besar sampel, memperjelas

prosedur pengumpulan sampel dan masih

banyak lagi. Termasuk juga membantu peneliti

memperjelas penggunaan statistik yang benar.

Metodologi Penelitian | 49

BAB IV

KONSEP DASAR KERANGKA TEORITIS

4.1. Pengantar Kerangka Teoritis

Kerangka teoritis adalah konstruksi konseptual

yang terdiri dari konsep-konsep, teori-teori, dan prinsip-

prinsip yang digunakan untuk memahami fenomena

yang diteliti. Tujuan dari penggunaan kerangka teoritis

adalah untuk memberikan dasar pemikiran yang kokoh

dan mengarahkan analisis serta interpretasi temuan

penelitian.

Dalam penelitian ini, kerangka teoritis digunakan

sebagai panduan untuk menjelaskan hubungan antara

variabel-variabel yang diamati, memperluas

pemahaman tentang fenomena yang diteliti, dan

membangun dasar teoritis yang solid. Kerangka teoritis

ini akan memberikan kerangka pemikiran yang

diperlukan untuk merumuskan pertanyaan penelitian,

merancang metode penelitian yang tepat, dan

menginterpretasikan temuan penelitian dengan cara

yang bermakna.

50 | Metodologi Penelitian

Dalam pengembangan kerangka teoritis ini, akan

dibahas konsep-konsep dasar yang relevan dengan

penelitian ini. Konsep-konsep tersebut akan

didefinisikan dan dikonseptualisasikan sesuai dengan

literatur dan pemahaman yang ada. Selain itu, teori-teori

yang mendukung penelitian ini juga akan dikaji dan

relevansinya terhadap pertanyaan penelitian akan

dijelaskan. Dengan demikian, kerangka teoritis ini akan

menjadi landasan yang kuat untuk mengarahkan

penelitian ini dan memberikan pemahaman yang lebih

baik tentang fenomena yang diteliti.

4.2. Proposition atau Hipotesis Penelitian

Proposition atau hipotesis penelitian adalah

pernyataan atau dugaan yang diajukan berdasarkan

kerangka teoritis dan tujuan penelitian. Hipotesis

merupakan prediksi tentang hubungan atau perbedaan

antara variabel-variabel yang diteliti. Dalam beberapa

penelitian, digunakan istilah "proposition" untuk

merujuk pada pernyataan yang lebih abstrak atau umum

tentang hubungan antara konsep-konsep.

Berikut ini adalah contoh proposition atau hipotesis

penelitian:

1. Proposition: Terdapat hubungan positif antara

tingkat pendidikan dengan penghasilan individu.

Metodologi Penelitian | 51

Hipotesis: Individu dengan tingkat pendidikan

yang lebih tinggi cenderung memiliki

penghasilan yang lebih tinggi.

2. Proposition: Persepsi kualitas produk memiliki

pengaruh positif terhadap kepuasan pelanggan.

Hipotesis: Semakin tinggi persepsi kualitas

produk, semakin tinggi tingkat kepuasan

pelanggan.

3. Proposition: Kepemimpinan transformasional

berpengaruh positif terhadap kinerja karyawan.

Hipotesis: Karyawan yang dipimpin oleh

pemimpin dengan gaya kepemimpinan

transformasional cenderung memiliki kinerja

yang lebih baik.

4. Proposition: Terdapat perbedaan signifikan

dalam tingkat stres antara kelompok yang

melakukan olahraga rutin dan kelompok yang

tidak. Hipotesis: Kelompok yang melakukan

olahraga rutin memiliki tingkat stres yang lebih

rendah dibandingkan dengan kelompok yang

tidak melakukan olahraga rutin.

4.3. Analisis Data dan Interpretasi Temuan

Analisis data dan interpretasi temuan adalah tahap

penting dalam penelitian. Setelah data dikumpulkan,

52 | Metodologi Penelitian

langkah selanjutnya adalah menganalisis data tersebut

dan menginterpretasikan temuan-temuan yang muncul.

Proses ini melibatkan pengolahan dan penyajian data

secara sistematis untuk memperoleh pemahaman yang

lebih mendalam tentang fenomena yang diteliti.

Berikut adalah beberapa langkah umum dalam

analisis data dan interpretasi temuan:

1. Persiapan Data: Langkah awal adalah

mempersiapkan data untuk analisis. Ini meliputi

pembersihan data, pengkodean jika diperlukan,

dan memastikan keakuratan data yang

dikumpulkan.

2. Deskripsi Data: Langkah selanjutnya adalah

melakukan deskripsi data untuk memberikan

gambaran umum tentang variabel yang diamati.

Ini bisa dilakukan melalui metode statistik

deskriptif, seperti penghitungan rata-rata,

median, dan persentase.

3. Analisis Statistik: Jika data bersifat kuantitatif,

dapat menerapkan teknik analisis statistik untuk

menjawab pertanyaan penelitian. Misalnya,

dapat menggunakan uji hipotesis, analisis

regresi, atau analisis multivariat untuk

memeriksa hubungan antara variabel.

Metodologi Penelitian | 53

4. Temuan Utama: Berdasarkan analisis data,

identifikasi temuan utama yang muncul dari

hasil penelitian. Fokus pada hasil yang relevan

dengan pertanyaan penelitian dan kerangka

teoritis yang digunakan.

5. Interpretasi Temuan: Tafsirkan temuan

penelitian dengan menghubungkannya kembali

ke teori yang relevan. Jelaskan makna dan

implikasi temuan dalam konteks penelitian.

Diskusikan kesesuaian atau ketidaksesuaian

temuan dengan teori yang ada dan literatur

terkait.

6. Penggalian Lebih Lanjut: Jika ada temuan

menarik atau tidak konsisten, pertimbangkan

untuk melakukan analisis tambahan atau

eksplorasi lebih lanjut. Ini dapat melibatkan

wawancara mendalam, observasi tambahan,

atau analisis data tambahan untuk mendapatkan

pemahaman yang lebih mendalam.

7. Kesimpulan: Akhiri analisis data dan interpretasi

temuan dengan menyimpulkan hasil penelitian.

Jelaskan jawaban terhadap pertanyaan

penelitian dan diskusikan implikasi penelitian

dalam konteks yang lebih luas.

54 | Metodologi Penelitian

4.4. Kesesuaian Temuan dengan Kerangka Teoritis

Kesesuaian temuan dengan kerangka teoritis adalah

penting dalam penelitian karena memvalidasi atau

memperkuat landasan konseptual yang digunakan. Jika

temuan penelitian sesuai dengan kerangka teoritis, hal

ini dapat mengonfirmasi atau mendukung hubungan

yang diantisipasi antara variabel-variabel yang diamati.

Namun, jika terdapat ketidaksesuaian antara temuan

dan kerangka teoritis, hal ini juga memberikan wawasan

yang berharga untuk memperkaya pemahaman kita

tentang fenomena yang diteliti.

Berikut adalah beberapa pertimbangan tentang

kesesuaian temuan dengan kerangka teoritis:

1. Konfirmasi atau Dukungan: Jika temuan

penelitian konsisten dengan kerangka teoritis,

ini menunjukkan bahwa teori yang digunakan

sesuai dengan fenomena yang diamati. Temuan

yang mendukung kerangka teoritis akan

memperkuat keandalan dan validitas teori

tersebut.

2. Perluasan atau Pemperkayaan: Temuan yang

melampaui atau melengkapi kerangka teoritis

dapat memberikan pemahaman yang lebih

mendalam tentang fenomena yang diteliti.

Temuan ini bisa mengungkapkan dimensi baru,

Metodologi Penelitian | 55

mekanisme yang belum dipahami, atau konteks

yang berbeda yang dapat memperkaya teori

yang ada.

3. Konteks dan Variasi: Terkadang, temuan yang

tidak sesuai dengan kerangka teoritis dapat

disebabkan oleh perbedaan konteks atau variasi

dalam populasi yang diteliti. Penting untuk

mempertimbangkan konteks penelitian dan

kemungkinan faktor-faktor yang mempengaruhi

hasil yang ditemukan.

4. Revisi atau Pembaruan: Jika temuan secara

konsisten tidak sesuai dengan kerangka teoritis,

ini mungkin menandakan perlunya merevisi atau

memperbarui teori yang ada. Ini dapat

melibatkan pengembangan konsep baru,

penyesuaian hubungan antara variabel, atau

penggalian lebih lanjut untuk memahami faktor-

faktor yang mempengaruhi fenomena yang

diamati.

4.5. Diskusi Temuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi

hubungan antara tingkat pendidikan dan penghasilan

individu. Berdasarkan analisis data yang dilakukan,

ditemukan temuan-temuan yang menarik dan relevan

56 | Metodologi Penelitian

dengan pertanyaan penelitian. Diskusi temuan

penelitian akan menguraikan hasil analisis data dan

memberikan interpretasi yang mendalam.

Temuan utama dari penelitian ini adalah adanya

hubungan positif antara tingkat pendidikan dan

penghasilan individu. Analisis data menunjukkan bahwa

individu dengan tingkat pendidikan yang lebih tinggi

cenderung memiliki penghasilan yang lebih tinggi. Hasil

ini sesuai dengan harapan dan mendukung teori yang

telah dikemukakan sebelumnya.

Interpretasi temuan ini dapat dijelaskan dengan

beberapa faktor yang terkait. Pertama, tingkat

pendidikan yang lebih tinggi dapat membuka akses ke

peluang kerja yang lebih baik dan posisi yang lebih tinggi

dalam hierarki pekerjaan. Individu dengan pendidikan

tinggi umumnya memiliki keterampilan dan

pengetahuan yang lebih relevan dengan permintaan

pasar kerja, yang dapat mengakibatkan penghasilan

yang lebih tinggi.

Selain itu, tingkat pendidikan yang lebih tinggi juga

dapat berdampak pada peningkatan kemampuan

individu untuk menghadapi perubahan dalam

lingkungan kerja dan untuk beradaptasi dengan

perkembangan teknologi. Ini dapat memberikan

Metodologi Penelitian | 57

keunggulan kompetitif yang mendorong peningkatan

penghasilan.

Hasil penelitian ini konsisten dengan penelitian

sebelumnya yang mengungkapkan hubungan positif

antara pendidikan dan penghasilan. Misalnya, studi-

studi sebelumnya telah menunjukkan bahwa individu

dengan gelar sarjana atau lebih tinggi cenderung

memiliki penghasilan yang lebih tinggi dibandingkan

dengan mereka yang hanya memiliki pendidikan

menengah atau rendah.

Meskipun temuan ini konsisten dengan literatur

sebelumnya, perlu diingat bahwa ada faktor-faktor lain

yang juga dapat memengaruhi penghasilan individu,

seperti pengalaman kerja, spesialisasi bidang, dan faktor

demografi. Oleh karena itu, temuan ini harus dilihat

sebagai kontribusi baru terhadap pemahaman tentang

hubungan antara pendidikan dan penghasilan, tetapi

tidak mengecualikan peran faktor-faktor lain yang dapat

mempengaruhi penghasilan individu.

Implikasi dari temuan ini adalah pentingnya

pendidikan dalam meningkatkan kesempatan ekonomi

dan mobilitas sosial. Temuan ini menekankan perlunya

investasi dalam pendidikan dan upaya untuk

meningkatkan akses dan kualitas pendidikan bagi semua

individu. Selain itu, temuan ini juga dapat memberikan

58 | Metodologi Penelitian

informasi bagi kebijakan publik dan pengambilan

keputusan terkait dengan pengembangan sumber daya

manusia dan perencanaan karir.

Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi

yang lebih mendalam tentang mekanisme yang

menghubungkan pendidikan dan penghasilan, serta

eksplorasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi

hubungan ini. Dalam konteks globalisasi dan

perkembangan teknologi, penelitian tentang hubungan

antara pendidikan, keterampilan, dan penghasilan dapat

memberikan wawasan yang berharga dalam

menghadapi tantangan ekonomi dan perubahan sosial.

4.6. Implikasi Praktis

Temuan penelitian ini memiliki beberapa implikasi

praktis yang dapat dipertimbangkan:

1. Kebijakan Pendidikan: Temuan ini menunjukkan

pentingnya investasi dalam pendidikan untuk

meningkatkan peluang ekonomi dan mobilitas

sosial. Pemerintah dan lembaga pendidikan

dapat menggunakan temuan ini sebagai dasar

untuk merancang kebijakan dan program yang

memperkuat sistem pendidikan, meningkatkan

aksesibilitas, dan meningkatkan kualitas

pendidikan.

Metodologi Penelitian | 59

2. Pemilihan Karir: Individu dapat menggunakan

temuan ini sebagai pertimbangan dalam

pemilihan karir. Mengetahui bahwa pendidikan

yang lebih tinggi cenderung berhubungan

dengan penghasilan yang lebih tinggi, individu

dapat mempertimbangkan opsi pendidikan yang

sesuai dengan minat dan bakat mereka untuk

meningkatkan peluang ekonomi di masa depan.

3. Perencanaan Keuangan: Temuan ini dapat

menjadi panduan bagi individu dalam

perencanaan keuangan pribadi. Mengetahui

bahwa pendidikan yang lebih tinggi berpotensi

memberikan penghasilan yang lebih tinggi,

individu dapat mengalokasikan sumber daya

keuangan mereka untuk pendidikan dan

pengembangan keterampilan tambahan yang

dapat meningkatkan prospek penghasilan

mereka di masa depan.

4. Pengembangan Sumber Daya Manusia: Bagi

perusahaan dan organisasi, temuan ini

menyoroti pentingnya melihat pendidikan

sebagai investasi dalam pengembangan sumber

daya manusia. Perusahaan dapat mengambil

langkah-langkah untuk mendukung pendidikan

dan pelatihan karyawan, sehingga meningkatkan

60 | Metodologi Penelitian

keterampilan dan pengetahuan mereka serta

memberikan keuntungan kompetitif.

5. Penelitian dan Pengembangan: Temuan ini juga

dapat menjadi dorongan bagi penelitian dan

pengembangan di bidang pendidikan dan

ekonomi. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan

untuk memahami mekanisme yang lebih rinci

yang menghubungkan pendidikan dengan

penghasilan, serta faktor-faktor lain yang dapat

memengaruhi hubungan tersebut. Hal ini dapat

memberikan wawasan yang lebih dalam dalam

merancang kebijakan dan strategi pendidikan

yang efektif.

Dalam menerapkan implikasi praktis ini, perlu

diperhatikan konteks dan karakteristik masing-masing

negara atau wilayah. Variabel sosial, ekonomi, dan

budaya yang berbeda dapat mempengaruhi efektivitas

kebijakan dan tindakan yang diambil. Oleh karena itu,

analisis dan penyesuaian yang cermat diperlukan dalam

mengimplementasikan implikasi temuan penelitian ini.

4.7. Implikasi Teoritis

Temuan penelitian ini juga memiliki implikasi

teoritis yang dapat memberikan kontribusi pada

Metodologi Penelitian | 61

pemahaman teoritis dalam bidang yang terkait.

Beberapa implikasi teoritis yang mungkin muncul dari

temuan penelitian ini antara lain:

1. Teori Keterampilan dan Pendidikan: Temuan ini

dapat memberikan dukungan empiris bagi teori

yang mengaitkan keterampilan dan pendidikan

dengan penghasilan individu. Hal ini

menguatkan gagasan bahwa pendidikan yang

lebih tinggi dapat meningkatkan keterampilan

dan pengetahuan individu, yang pada gilirannya

berkontribusi pada kenaikan penghasilan.

2. Teori Investasi dalam Pendidikan: Hasil

penelitian ini mendukung teori investasi dalam

pendidikan, yang menyatakan bahwa

pendidikan dapat dianggap sebagai investasi

jangka panjang yang menghasilkan

pengembalian dalam bentuk penghasilan yang

lebih tinggi di masa depan. Implikasi teoritis ini

dapat memberikan landasan yang lebih kuat

untuk penelitian dan pembahasan tentang

konsep investasi dalam konteks pendidikan.

3. Teori Mobilitas Sosial: Temuan penelitian ini

relevan dengan teori mobilitas sosial, yang

berfokus pada pergerakan individu dalam

struktur sosial dan ekonomi. Temuan bahwa

62 | Metodologi Penelitian

pendidikan yang lebih tinggi berhubungan

dengan penghasilan yang lebih tinggi dapat

memberikan bukti empiris tentang bagaimana

pendidikan dapat menjadi faktor yang

mempengaruhi mobilitas sosial individu.

4. Teori Pilihan Karir: Temuan ini juga dapat

memiliki implikasi bagi teori pilihan karir.

Individu cenderung mempertimbangkan faktor

penghasilan dalam pengambilan keputusan

tentang pilihan karir mereka. Hasil penelitian ini

dapat memberikan pemahaman lebih lanjut

tentang bagaimana tingkat pendidikan dapat

mempengaruhi pilihan karir dan konsekuensi

penghasilan yang terkait.

5. Teori Pembangunan Sumber Daya Manusia:

Implikasi teoritis dari temuan ini dapat terkait

dengan teori pembangunan sumber daya

manusia, yang menekankan pentingnya investasi

dalam pendidikan dan keterampilan individu

dalam meningkatkan pembangunan ekonomi

dan sosial. Temuan ini memberikan bukti

tambahan tentang pentingnya pendidikan

sebagai faktor kunci dalam pembangunan

sumber daya manusia yang efektif.

Metodologi Penelitian | 63

Implikasi teoritis ini dapat mendorong diskusi dan

penelitian lanjutan dalam bidang terkait, serta

menginspirasi pengembangan teori baru yang

memperhitungkan kompleksitas hubungan antara

pendidikan, penghasilan, dan faktor-faktor lain yang

mempengaruhi kesejahteraan individu dan masyarakat

secara lebih luas.

64 | Metodologi Penelitian

Metodologi Penelitian | 65

BAB V

PENGAMBILAN SAMPEL

5.1. Ruang Lingkup Pengambilan Sampel

Ruang lingkup pengambilan sampel merujuk pada

batasan dan cakupan dari pengambilan sampel yang

akan dilakukan dalam suatu penelitian atau survei. Hal

ini melibatkan penentuan populasi target, variabel yang

ingin diteliti, teknik pengambilan sampel, ukuran

sampel, lokasi pengambilan sampel, dan waktu

pengambilan sampel.

1. Populasi Target: Populasi target adalah

kelompok atau populasi yang menjadi fokus

penelitian atau survei. Ini bisa berupa individu,

kelompok, wilayah geografis, atau objek tertentu

yang ingin diteliti. Misalnya, jika Anda

melakukan penelitian tentang kebiasaan belanja

online, populasi targetnya bisa menjadi

pengguna internet di suatu negara atau wilayah

tertentu.

2. Variabel yang Diteliti: Variabel adalah aspek atau

karakteristik yang ingin Anda teliti dalam

66 | Metodologi Penelitian

pengambilan sampel. Variabel bisa berupa data

demografis, perilaku, preferensi, atau atribut lain

yang relevan dengan penelitian Anda. Misalnya,

dalam penelitian tentang kebiasaan belanja

online, variabel yang diteliti bisa meliputi

frekuensi belanja online, jenis produk yang

dibeli, atau faktor-faktor yang mempengaruhi

keputusan belanja.

3. Teknik Pengambilan Sampel: Teknik

pengambilan sampel adalah metode yang

digunakan untuk memilih elemen sampel dari

populasi target. Beberapa teknik pengambilan

sampel yang umum digunakan termasuk sampel

acak sederhana, sampel acak berstrata, sampel

klaster, atau sampel bertingkat. Pemilihan teknik

pengambilan sampel harus mempertimbangkan

tujuan penelitian, karakteristik populasi, dan

ketersediaan sumber daya.

4. Ukuran Sampel: Ukuran sampel adalah jumlah

elemen yang akan diambil dari populasi untuk

penelitian Anda. Penentuan ukuran sampel

harus mempertimbangkan tingkat kepercayaan

yang diinginkan, tingkat keakuratan yang

diperlukan, dan variasi di dalam populasi.

Ukuran sampel yang lebih besar cenderung

Metodologi Penelitian | 67

menghasilkan hasil yang lebih representatif,

tetapi juga membutuhkan sumber daya yang

lebih besar.

5. Lokasi Pengambilan Sampel: Lokasi

pengambilan sampel berkaitan dengan daerah

atau tempat di mana sampel akan diambil.

Misalnya, jika Anda melakukan pengambilan

sampel tanah untuk analisis kualitas tanah,

lokasi pengambilan sampel harus mencakup

wilayah geografis yang relevan dan representatif

dari populasi yang ingin diteliti.

6. Waktu Pengambilan Sampel: Waktu

pengambilan sampel adalah periode waktu di

mana pengambilan sampel akan dilakukan. Ini

dapat mencakup periode harian, mingguan,

bulanan, musiman, atau tahunan, tergantung

pada variabilitas dari variabel yang diteliti dan

tujuan penelitian Anda. Misalnya, jika Anda

melakukan survei kepuasan pelanggan, Anda

mungkin perlu mengambil sampel pada waktu

yang berbeda selama periode tertentu untuk

mendapatkan gambaran yang komprehensif.

68 | Metodologi Penelitian

5.2. Desain sampel

Desain sampel merujuk pada strategi atau rencana

yang digunakan untuk memilih elemen sampel dari

populasi target dalam suatu penelitian atau survei.

Desain sampel yang baik memastikan representativitas

sampel, mengurangi bias, dan memungkinkan

generalisasi hasil ke populasi yang lebih besar. Berikut

adalah beberapa desain sampel yang umum digunakan:

1. Sampel Acak Sederhana (Simple Random

Sampling): Dalam desain ini, setiap elemen

dalam populasi memiliki kesempatan yang sama

untuk dipilih sebagai sampel. Pemilihan

dilakukan secara acak tanpa

mempertimbangkan kelompok atau kategori

tertentu.

2. Sampel Acak Berstrata (Stratified Random

Sampling): Dalam desain ini, populasi dibagi

menjadi beberapa kelompok atau strata

berdasarkan karakteristik yang relevan.

Kemudian, elemen sampel dipilih secara acak

dari setiap strata dengan proporsi yang sesuai.

3. Sampel Klaster (Cluster Sampling): Dalam desain

ini, populasi dibagi menjadi klaster atau

kelompok yang lebih kecil, seperti wilayah

geografis. Beberapa klaster dipilih secara acak,

Metodologi Penelitian | 69

dan semua elemen dalam klaster terpilih

menjadi sampel.

4. Sampel Bertingkat (Multistage Sampling):

Desain ini melibatkan pengambilan sampel

dalam beberapa tahap. Populasi dibagi menjadi

beberapa tingkat, dan pada setiap tahap, elemen

sampel dipilih secara acak.

Pemilihan desain sampel yang tepat tergantung

pada tujuan penelitian, karakteristik populasi, dan

ketersediaan sumber daya. Pemahaman yang baik

tentang desain sampel membantu memastikan validitas

dan representativitas hasil penelitian. Pastikan untuk

merujuk ke referensi yang relevan untuk memperdalam

pemahaman tentang desain sampel dan aplikasinya

dalam penelitian.

5.3. Populasi dan Sampel

Populasi dan sampel adalah dua konsep penting

dalam pengambilan sampel. Berikut adalah penjelasan

tentang kedua konsep tersebut:

1. Populasi: Populasi merujuk pada keseluruhan

kelompok atau himpunan individu, objek, atau

unit yang memiliki karakteristik yang diteliti

dalam suatu penelitian. Populasi merupakan

70 | Metodologi Penelitian

kelompok yang ingin kita generalisasikan

temuan penelitian kepadanya. Populasi dapat

berupa manusia, hewan, benda, daerah

geografis, atau elemen lain yang relevan dengan

penelitian. Misalnya, jika Anda melakukan

penelitian tentang tingkat kepuasan pelanggan

di sebuah restoran, populasi Anda adalah semua

pelanggan yang pernah mengunjungi restoran

tersebut.

2. Sampel: Sampel adalah subset atau bagian dari

populasi yang dipilih untuk dijadikan objek

penelitian. Pengambilan sampel dilakukan

karena seringkali tidak praktis atau tidak

memungkinkan untuk mengumpulkan data dari

seluruh populasi. Sampel yang baik adalah yang

dapat mewakili populasi dengan baik dan

menghasilkan temuan yang dapat diberlakukan

secara umum pada populasi tersebut. Dalam

penelitian tentang kepuasan pelanggan di

restoran, sampel dapat berupa sekelompok

pelanggan yang dipilih secara acak dari populasi

pelanggan restoran tersebut.

Prosedur pengambilan sampel merujuk pada

langkah-langkah konkret yang harus diikuti dalam

Metodologi Penelitian | 71

memilih elemen sampel dari populasi dalam suatu

penelitian atau survei. Berikut adalah penjelasan tentang

prosedur pengambilan sampel yang umum digunakan:

a. Definisikan Populasi Target: Langkah pertama

adalah mendefinisikan dengan jelas populasi

target yang ingin diteliti. Populasi harus

didefinisikan berdasarkan karakteristik yang

relevan untuk penelitian.

b. Tentukan Ukuran Sampel: Selanjutnya, tentukan

ukuran sampel yang diinginkan. Ukuran sampel

harus mempertimbangkan tingkat kepercayaan,

tingkat keakuratan, dan ukuran populasi.

Beberapa rumus matematis dapat digunakan

untuk menentukan ukuran sampel yang tepat.

c. Pilih Teknik Pengambilan Sampel: Berdasarkan

karakteristik populasi dan tujuan penelitian,

pilih teknik pengambilan sampel yang paling

sesuai. Beberapa teknik pengambilan sampel

yang umum telah dijelaskan sebelumnya, seperti

sampel acak sederhana, sampel acak berstrata,

sampel klaster, dan sampel bertingkat.

d. Identifikasi Kerangka Sampel: Identifikasi

kerangka sampel melibatkan membuat daftar

atau struktur yang berisi elemen-elemen dari

populasi target. Kerangka sampel dapat berupa

72 | Metodologi Penelitian

daftar nama, alamat, nomor identifikasi, atau

elemen-elemen lain yang dapat digunakan untuk

pemilihan sampel.

e. Pilih Sampel: Dalam langkah ini, terapkan teknik

pengambilan sampel yang dipilih untuk memilih

elemen sampel dari populasi target. Pastikan

untuk mengikuti langkah-langkah yang tepat

sesuai dengan teknik yang digunakan.

f. Implementasikan Pengambilan Sampel: Setelah

sampel dipilih, lakukan implementasi

pengambilan sampel sesuai dengan prosedur

yang telah ditentukan. Ini mungkin melibatkan

penggunaan instrumen survei, kunjungan

lapangan, atau metode lain yang relevan untuk

mengumpulkan data dari elemen sampel.

5.4. Instrumen Pengambilan Sampel

Instrumen pengambilan sampel mengacu pada alat

atau metode yang digunakan untuk mengumpulkan data

dari elemen sampel dalam suatu penelitian atau survei.

Instrumen ini membantu peneliti dalam mengumpulkan

informasi yang diperlukan untuk mencapai tujuan

penelitian. Berikut adalah beberapa jenis instrumen

pengambilan sampel yang umum digunakan:

Metodologi Penelitian | 73

1. Kuesioner: Kuesioner adalah instrumen tertulis

yang berisi daftar pertanyaan yang harus

dijawab oleh responden. Pertanyaan dalam

kuesioner dapat berupa pertanyaan terbuka

(responden memberikan jawaban bebas) atau

pertanyaan tertutup (responden memilih

jawaban dari pilihan yang disediakan).

Kuesioner biasanya dikirimkan melalui surat,

email, atau diisi secara langsung oleh responden.

2. Wawancara: Wawancara adalah instrumen

interaktif di mana peneliti mengajukan

pertanyaan langsung kepada responden dan

mencatat atau merekam tanggapan mereka.

Wawancara dapat dilakukan secara tatap muka,

telepon, atau melalui media komunikasi online.

Instrumen ini memungkinkan peneliti untuk

mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam

tentang persepsi, sikap, dan pengalaman

responden.

3. Observasi: Observasi melibatkan pengamatan

langsung terhadap perilaku atau kejadian yang

diamati. Peneliti mencatat dan mengamati

peristiwa atau fenomena yang relevan dengan

penelitian. Observasi dapat dilakukan dengan

cara terstruktur (peneliti memiliki pedoman

74 | Metodologi Penelitian

pengamatan yang jelas) atau tidak terstruktur

(peneliti mencatat semua hal yang dianggap

penting).

4. Dokumen dan Arsip: Instrumen ini melibatkan

pengumpulan data dari dokumen, arsip, catatan,

laporan, atau materi tertulis lainnya yang

relevan dengan penelitian. Data yang diperoleh

dari dokumen dapat digunakan untuk analisis

atau memvalidasi data lain yang telah

dikumpulkan.

5.5. Validitas dan Reliabilitas

Validitas dan reliabilitas adalah dua konsep penting

dalam penelitian yang berhubungan dengan keandalan

dan keakuratan data yang dikumpulkan. Berikut adalah

penjelasan tentang validitas dan reliabilitas beserta

referensinya:

1. Validitas: Validitas merujuk pada sejauh mana

instrumen pengukuran atau penelitian secara

keseluruhan mengukur apa yang seharusnya

diukur. Validitas menunjukkan sejauh mana data

dan temuan yang diperoleh benar-benar

merepresentasikan konsep atau variabel yang

sedang diteliti. Ada beberapa jenis validitas yang

umum, termasuk validitas konten (sejauh mana

Metodologi Penelitian | 75

instrumen mencakup aspek yang relevan dari

konsep yang diukur), validitas konstruk (sejauh

mana instrumen mengukur konstruk atau

variabel yang diinginkan), dan validitas kriteria

(sejauh mana instrumen memprediksi atau

berhubungan dengan konstruk lain).

2. Reliabilitas: Reliabilitas berkaitan dengan

konsistensi dan kestabilan instrumen

pengukuran atau hasil penelitian. Reliabilitas

menunjukkan sejauh mana instrumen

pengukuran memberikan hasil yang konsisten

jika diulang pengukurannya dalam kondisi yang

sama. Ada beberapa jenis reliabilitas yang

umum, seperti reliabilitas internal (konsistensi

antar item dalam instrumen pengukuran),

reliabilitas test-retest (konsistensi hasil

pengukuran dari waktu ke waktu), dan

reliabilitas antar-pengamat (konsistensi hasil

pengukuran antara pengamat yang berbeda).

Validitas dan reliabilitas adalah faktor kunci dalam

menentukan kualitas penelitian. Validitas menunjukkan

apakah instrumen pengukuran benar-benar mengukur

apa yang seharusnya diukur, sementara reliabilitas

menunjukkan sejauh mana instrumen memberikan hasil

yang konsisten. Untuk memastikan validitas dan

76 | Metodologi Penelitian

reliabilitas yang baik, diperlukan upaya desain yang

baik, pengembangan instrumen yang tepat, dan

pengumpulan data yang hati-hati.

5.6. Identifikasi Lokasi Pengambilan Sampel

Identifikasi lokasi pengambilan sampel merujuk

pada proses menentukan tempat atau area di mana

pengambilan sampel akan dilakukan dalam suatu

penelitian atau survei. Identifikasi lokasi pengambilan

sampel yang tepat penting untuk memastikan

representasi yang baik dari populasi target. Berikut

adalah penjelasan tentang identifikasi lokasi

pengambilan sampel beserta referensinya:

1. Identifikasi Unit Sampel: Unit sampel adalah

entitas individu atau kelompok yang menjadi

target pengambilan sampel. Unit sampel dapat

berupa individu, rumah tangga, perusahaan,

wilayah geografis, atau unit lain yang relevan

dengan penelitian. Penting untuk

mengidentifikasi dan mendefinisikan unit

sampel dengan jelas sebelum memilih lokasi

pengambilan sampel.

2. Kerangka Sampel: Kerangka sampel adalah

daftar atau struktur yang berisi elemen-elemen

dari populasi target. Kerangka sampel dapat

Metodologi Penelitian | 77

berupa daftar rumah tangga, daftar perusahaan,

atau peta wilayah geografis. Identifikasi lokasi

pengambilan sampel melibatkan pemilihan unit

sampel dari kerangka sampel dengan cara yang

sesuai dengan teknik pengambilan sampel yang

digunakan.

3. Kerentanan dan Heterogenitas: Saat

mengidentifikasi lokasi pengambilan sampel,

perlu mempertimbangkan kerentanan dan

heterogenitas dalam populasi target. Kerentanan

merujuk pada kemungkinan pengaruh atau

karakteristik yang dapat memengaruhi hasil

penelitian, sementara heterogenitas mengacu

pada variasi atau perbedaan di antara unit

sampel. Mengidentifikasi lokasi yang mencakup

kerentanan dan heterogenitas yang ada dalam

populasi dapat membantu memperoleh sampel

yang mewakili populasi secara lebih baik.

4. Sumber Data dan Aksesibilitas: Identifikasi

lokasi pengambilan sampel juga harus

mempertimbangkan sumber data yang tersedia

dan tingkat aksesibilitas ke lokasi tersebut.

Misalnya, jika data yang diperlukan tersedia di

kantor pemerintah, maka lokasi pengambilan

78 | Metodologi Penelitian

sampel harus mempertimbangkan aksesibilitas

ke kantor tersebut.

5.7. Metode analisis sampel

Metode analisis sampel merujuk pada teknik dan

prosedur yang digunakan untuk menganalisis data yang

diperoleh dari sampel dalam penelitian atau survei.

Metode analisis sampel bergantung pada jenis data yang

dikumpulkan dan tujuan penelitian. Berikut adalah

beberapa metode analisis sampel yang umum

digunakan:

1. Statistik Deskriptif: Metode ini digunakan untuk

menggambarkan dan meringkas data sampel

secara numerik atau grafis. Statistik deskriptif

mencakup penghitungan ukuran pemusatan

(seperti mean, median, dan modus), ukuran

penyebaran (seperti rentang, simpangan baku,

dan kuartil), serta membuat grafik seperti

diagram batang, diagram lingkaran, atau

histogram.

2. Analisis Regresi: Analisis regresi digunakan

untuk mempelajari hubungan antara variabel

dependen (variabel yang ingin diprediksi) dan

satu atau lebih variabel independen (variabel

yang digunakan untuk memprediksi variabel

Metodologi Penelitian | 79

dependen). Metode ini membantu dalam

mengidentifikasi dan memodelkan pola

hubungan antara variabel-variabel tersebut.

Terdapat berbagai jenis analisis regresi, seperti

regresi linier, regresi logistik, dan regresi

berganda.

3. Analisis Multivariat: Analisis multivariat

melibatkan penggunaan teknik dan model

statistik yang lebih kompleks untuk

menganalisis hubungan antara beberapa

variabel dalam sampel. Metode ini mencakup

analisis faktor, analisis komponen utama,

analisis klaster, dan analisis discriminant, di

antara lain. Analisis multivariat membantu

dalam memahami pola yang lebih kompleks dan

hubungan yang kompleks antara variabel-

variabel tersebut.

4. Analisis Kualitatif: Analisis kualitatif digunakan

untuk menganalisis data yang bersifat deskriptif

atau naratif. Metode ini melibatkan proses

interpretasi dan pengkodean data kualitatif

untuk mengidentifikasi tema, pola, dan konsep-

konsep yang muncul. Beberapa teknik analisis

kualitatif yang umum meliputi analisis isi,

80 | Metodologi Penelitian

analisis tematik, analisis naratif, dan analisis

grounded theory.

5.8. Interpretasi Hasil Analisis sampel

Interpretasi hasil analisis sampel adalah proses

memahami dan mengartikan temuan atau hasil yang

diperoleh dari analisis data sampel dalam penelitian.

Interpretasi hasil analisis sampel bertujuan untuk

menggambarkan pola, hubungan, atau perbedaan yang

signifikan dalam data, serta menyimpulkan implikasi

atau makna dari temuan tersebut. Berikut adalah

penjelasan tentang interpretasi hasil analisis sampel

beserta referensinya:

1. Mengacu pada Tujuan Penelitian: Interpretasi

hasil analisis sampel harus selalu dikaitkan

dengan tujuan penelitian. Anda perlu memahami

apakah hasil tersebut mendukung atau menolak

hipotesis penelitian, menjawab pertanyaan

penelitian, atau memberikan pemahaman baru

tentang topik yang diteliti.

2. Menganalisis Statistik Deskriptif: Jika Anda

melakukan analisis deskriptif, interpretasi

melibatkan pemahaman dan penggambarkan

karakteristik data seperti ukuran pemusatan

(misalnya, mean, median), ukuran penyebaran

Metodologi Penelitian | 81

(misalnya, simpangan baku), dan bentuk

distribusi data.

3. Membahas Temuan Statistik Signifikan: Jika

Anda menggunakan teknik analisis inferensial

seperti uji hipotesis, interpretasi melibatkan

pemahaman hasil uji statistik dan nilai

signifikansi yang terkait. Anda perlu

menentukan apakah temuan tersebut signifikan

secara statistik dan apa artinya secara praktis

dalam konteks penelitian.

4. Menyajikan Temuan dalam Konteks yang Lebih

Luas: Interpretasi hasil analisis sampel harus

ditempatkan dalam konteks yang lebih luas. Ini

dapat melibatkan perbandingan dengan

penelitian sebelumnya, pemahaman tentang

teori atau konsep yang mendasari penelitian,

atau implikasi praktis dari temuan tersebut.

82 | Metodologi Penelitian

Metodologi Penelitian | 83

BAB VI

METODE PENGUMPULAN DATA

6.1. Observasi

Observasi adalah metode pengumpulan data yang

melibatkan pengamatan langsung terhadap perilaku,

kejadian, atau fenomena yang diteliti. Dalam observasi,

peneliti mengumpulkan data dengan melihat,

mendengar, mencatat, atau merekam apa yang terjadi di

lingkungan penelitian. Berikut ini adalah penjelasan

lebih lanjut tentang observasi serta beberapa referensi

yang dapat digunakan sebagai acuan:

1. Jenis Observasi:

• Observasi Terstruktur: Peneliti

menggunakan pedoman pengamatan

yang telah ditentukan sebelumnya untuk

mengumpulkan data dengan fokus pada

variabel atau perilaku yang diteliti.

• Observasi Tidak Terstruktur: Peneliti

tidak menggunakan pedoman

pengamatan yang telah ditentukan

sebelumnya, tetapi mengamati dan

84 | Metodologi Penelitian

mencatat semua aspek yang relevan dari

situasi yang diamati.

• Observasi Partisipatif: Peneliti terlibat

secara langsung dalam situasi yang

diamati dan menjadi bagian dari

kelompok atau komunitas yang diteliti.

• Observasi Non-Partisipatif: Peneliti

sebagai pengamat yang tidak terlibat

secara langsung dalam situasi yang

diamati.

2. Prosedur Observasi:

• Menentukan Ruang Lingkup Observasi:

Tentukan apa yang akan diamati, apakah

itu perilaku individu, interaksi sosial,

atau kejadian tertentu.

• Membuat Pedoman Pengamatan: Jika

menggunakan observasi terstruktur,

buat pedoman yang menggambarkan

variabel atau perilaku yang akan diamati

dan teknik pengamatan yang digunakan.

• Mengamati dan Mencatat: Amati dengan

seksama dan catat data yang relevan

sesuai dengan pedoman pengamatan

atau tujuan penelitian.

Metodologi Penelitian | 85

• Analisis Data Observasi: Analisis data

yang dikumpulkan dari observasi,

mengidentifikasi pola, temuan, atau

hubungan yang signifikan.

Observasi sebagai metode pengumpulan data

memiliki kelebihan dan keterbatasan yang perlu

dipertimbangkan. Berikut ini adalah penjelasan tentang

kelebihan dan keterbatasan observasi:

Kelebihan Observasi:

1. Keakuratan Data: Observasi langsung

memungkinkan peneliti untuk mengumpulkan

data secara langsung dari sumbernya tanpa

adanya interpretasi atau laporan subjektif oleh

responden. Hal ini dapat meningkatkan

keakuratan data yang dikumpulkan.

2. Validitas Internal: Observasi memungkinkan

peneliti untuk mengamati fenomena secara

langsung di lingkungan alami, sehingga

meningkatkan validitas internal penelitian. Ini

berarti ada hubungan langsung antara data yang

dikumpulkan dengan konteks penelitian yang

sebenarnya.

3. Mendapatkan Informasi yang Tidak Terukur:

Observasi dapat mengumpulkan informasi yang

86 | Metodologi Penelitian

sulit atau tidak mungkin diukur melalui

instrumen lain, seperti ekspresi wajah, gerakan

tubuh, atau interaksi non-verbal. Hal ini

memberikan wawasan tambahan yang tidak bisa

didapatkan melalui metode pengumpulan data

lain.

Keterbatasan Observasi:

1. Bias Peneliti: Observasi dapat dipengaruhi oleh

interpretasi dan perspektif peneliti. Pengamatan

subjektif atau selektif dapat menyebabkan bias

dalam pengumpulan dan interpretasi data.

2. Keberadaan Peneliti: Observasi membutuhkan

kehadiran fisik peneliti di lokasi penelitian. Hal

ini dapat mempengaruhi perilaku atau keadaan

yang diamati, dan mungkin tidak

merepresentasikan kondisi sebenarnya saat

peneliti tidak hadir.

3. Efek Hawthorne: Observasi dapat

mempengaruhi perilaku atau keadaan yang

diamati karena kesadaran individu tentang

pengamatan. Ini dapat menyebabkan perubahan

dalam perilaku alami, yang disebut efek

Hawthorne.

Metodologi Penelitian | 87

4. Waktu dan Biaya: Observasi dapat memakan

waktu dan biaya yang signifikan, terutama jika

penelitian melibatkan pengamatan jangka

panjang atau pengumpulan data dalam skala

yang luas.

6.2. Wawancara

Wawancara adalah metode pengumpulan data yang

melibatkan interaksi langsung antara peneliti dan

responden dengan tujuan mendapatkan informasi yang

relevan. Dalam wawancara, peneliti menggunakan

pertanyaan yang telah dirancang sebelumnya untuk

mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang

pandangan, pengalaman, sikap, atau pengetahuan

responden terkait dengan topik penelitian. Berikut ini

adalah penjelasan tentang wawancara serta beberapa

referensi yang dapat digunakan sebagai acuan:

1. Jenis Wawancara:

• Wawancara Terstruktur: Peneliti

menggunakan pedoman wawancara

dengan daftar pertanyaan yang telah

ditentukan sebelumnya. Pertanyaan ini

sering kali memiliki urutan yang tetap

dan dirancang untuk mengumpulkan

88 | Metodologi Penelitian

informasi yang konsisten dari semua

responden.

• Wawancara Tidak Terstruktur: Peneliti

memberikan kebebasan kepada

responden untuk menjelaskan atau

berbagi pandangan mereka secara lebih

bebas tanpa pedoman yang ketat.

Pertanyaan yang diajukan bisa lebih

fleksibel dan dapat beradaptasi dengan

respons dan kebutuhan individu

responden.

• Wawancara Semi-Terstruktur:

Pendekatan ini menggabungkan elemen

struktur dan fleksibilitas. Peneliti

memiliki pedoman wawancara yang

mencakup pertanyaan yang telah

ditentukan sebelumnya, tetapi juga

memberikan ruang bagi responden

untuk memberikan tanggapan yang lebih

mendalam atau mengajukan pertanyaan

mereka sendiri.

2. Prosedur Wawancara:

• Persiapan: Menentukan tujuan

wawancara, merancang pertanyaan yang

Metodologi Penelitian | 89

relevan, dan memilih responden yang

sesuai dengan tujuan penelitian.

• Pengantar dan Pembukaan:

Memperkenalkan diri, menjelaskan

tujuan penelitian, dan membangun

hubungan yang baik dengan responden.

• Pertanyaan dan Tanggapan: Mengajukan

pertanyaan sesuai dengan pedoman

wawancara dan memberikan

kesempatan kepada responden untuk

memberikan tanggapan mereka secara

terbuka.

• Probing: Mendorong responden untuk

memberikan informasi lebih lanjut

dengan mengajukan pertanyaan lanjutan

atau menggali lebih dalam pada topik

yang sedang dibahas.

• Penutup: Memberikan kesempatan bagi

responden untuk menambahkan

informasi atau bertanya, mengucapkan

terima kasih, dan mengakhiri wawancara

dengan sopan.

Wawancara sebagai metode pengumpulan data

memiliki kelebihan dan keterbatasan yang perlu

90 | Metodologi Penelitian

dipertimbangkan. Berikut adalah penjelasan tentang

kelebihan dan keterbatasan wawancara:

Kelebihan Wawancara:

1. Mendapatkan Informasi Mendalam: Wawancara

memungkinkan peneliti untuk mendapatkan

pemahaman yang mendalam tentang perspektif,

pengalaman, dan pandangan responden. Ini

memungkinkan pengumpulan data yang kaya

dan terperinci.

2. Fleksibilitas: Wawancara dapat disesuaikan

dengan responden dan situasi yang sedang

diteliti. Peneliti dapat menyesuaikan pertanyaan

atau pendekatan wawancara sesuai dengan

karakteristik individu dan konteks penelitian.

3. Keterlibatan Personal: Melalui wawancara,

peneliti dapat membangun hubungan personal

dengan responden. Ini dapat menciptakan

lingkungan yang lebih terbuka dan mendukung,

sehingga responden merasa nyaman untuk

berbagi informasi sensitif atau pribadi.

4. Penjelasan dan Probing: Dalam wawancara,

peneliti dapat mengajukan pertanyaan

tambahan, mendorong tanggapan yang lebih

rinci, dan menggali lebih dalam pada topik yang

sedang dibahas. Hal ini memungkinkan peneliti

Metodologi Penelitian | 91

untuk mendapatkan pemahaman yang lebih

komprehensif dan menjelaskan hal-hal yang

belum jelas.

Keterbatasan Wawancara:

1. Keterbatasan Subyektivitas: Wawancara dapat

terpengaruh oleh pandangan, persepsi, atau

interpretasi subjektif baik dari peneliti maupun

responden. Hal ini dapat mempengaruhi

validitas objektifitas data yang dikumpulkan.

2. Keberadaan Peneliti: Keberadaan peneliti dalam

proses wawancara dapat mempengaruhi

respons dan perilaku responden. Beberapa

responden mungkin merasa terintimidasi atau

berusaha menyajikan diri mereka dengan cara

yang dianggap lebih tepat.

3. Waktu dan Biaya: Wawancara dapat memakan

waktu dan biaya yang signifikan. Proses

pengumpulan data dan analisis yang terkait

memerlukan waktu dan upaya yang cukup besar.

4. Terbatas pada Kemampuan Komunikasi

Responden: Efektivitas wawancara tergantung

pada kemampuan komunikasi responden. Jika

responden tidak dapat mengartikulasikan

pemikiran atau pengalaman mereka dengan

92 | Metodologi Penelitian

baik, data yang diperoleh mungkin tidak lengkap

atau kurang akurat.

6.3. Kuesioner

Kuesioner adalah metode pengumpulan data yang

menggunakan serangkaian pertanyaan yang telah

dirancang sebelumnya untuk mengumpulkan informasi

dari responden. Kuesioner sering digunakan dalam

penelitian survei dan dapat disebarkan secara tertulis

atau melalui bentuk elektronik. Berikut ini adalah

penjelasan tentang kuesioner serta beberapa referensi

yang dapat digunakan sebagai acuan:

1. Desain Kuesioner:

• Identifikasi Tujuan: Tentukan tujuan

penelitian dan informasi yang ingin

dikumpulkan melalui kuesioner.

• Pertanyaan Terstruktur: Rancang

pertanyaan yang jelas, terstruktur, dan

dapat dijawab dengan mudah oleh

responden. Gunakan jenis pertanyaan

yang sesuai, seperti pilihan ganda, skala

Likert, atau pertanyaan terbuka.

• Susunan Pertanyaan: Susun pertanyaan

secara logis dan mengikuti alur yang

teratur. Mulailah dengan pertanyaan

Metodologi Penelitian | 93

yang sederhana dan terkait dengan topik

yang akrab bagi responden.

• Peringkat dan Skala: Gunakan skala

peringkat atau skala penilaian untuk

memperoleh data komparatif atau

penilaian responden terhadap suatu

konsep atau pernyataan.

• Validasi dan Pretesting: Validasi

kuesioner melalui pretesting dengan

sekelompok kecil responden untuk

memastikan kejelasan dan kelayakan

instrumen.

2. Distribusi dan Pengumpulan Data:

• Metode Distribusi: Tentukan metode

distribusi kuesioner yang paling sesuai,

seperti pengiriman langsung, pos, email,

atau penggunaan platform survei online.

• Pengumpulan Data: Tetapkan jangka

waktu pengumpulan data dan metode

pengumpulan kuesioner yang efektif.

Pastikan adanya mekanisme pengingat

atau tindak lanjut yang memadai untuk

meningkatkan tingkat respons.

94 | Metodologi Penelitian

Berikut ini adalah penjelasan tentang pengolahan

data kuesioner:

a. Pengumpulan Data:

1. Mengumpulkan Kuesioner: Mengumpulkan

semua kuesioner yang telah diisi oleh responden.

2. Verifikasi dan Pembersihan Data: Memeriksa

kuesioner untuk memastikan kelengkapan dan

kevalidan data. Menghapus atau mengoreksi

kesalahan atau kekurangan dalam pengisian

kuesioner.

b. Input Data:

1. Transkripsi Data: Jika kuesioner telah diisi

secara manual, data perlu ditranskripsi ke dalam

format digital.

2. Membuat Database: Membuat basis data untuk

menyimpan dan mengelola data kuesioner.

c. Kategorisasi dan Pengkodean:

1. Mengkategorikan Data: Mengidentifikasi dan

mengkategorikan respons dalam kuesioner

berdasarkan tema atau variabel yang relevan.

2. Pengkodean Data: Mengalokasikan kode

numerik atau alfanumerik untuk

mengidentifikasi setiap kategori atau respons

dalam kuesioner.

d. Analisis Data:

Metodologi Penelitian | 95

1. Analisis Deskriptif: Menggunakan statistik

deskriptif seperti frekuensi, persentase, mean,

atau median untuk memberikan gambaran

umum tentang data kuesioner.

2. Analisis Bivariat: Menjelajahi hubungan antara

dua variabel dengan menggunakan teknik

statistik seperti uji chi-square, korelasi, atau uji-

t.

3. Analisis Multivariat: Menganalisis hubungan

kompleks antara tiga atau lebih variabel dengan

menggunakan metode seperti analisis regresi,

analisis faktor, atau analisis jalur.

e. Interpretasi Hasil:

1. Menafsirkan Temuan: Menginterpretasikan hasil

analisis data kuesioner untuk menarik

kesimpulan yang relevan terhadap tujuan

penelitian.

2. Mengkomunikasikan Hasil: Menyajikan hasil

analisis dengan cara yang jelas dan ringkas

dalam bentuk laporan, grafik, atau tabel.

Kuesioner sebagai metode pengumpulan data

memiliki kelebihan dan keterbatasan yang perlu

dipertimbangkan. Berikut adalah penjelasan tentang

kelebihan dan keterbatasan kuesioner:

96 | Metodologi Penelitian

Kelebihan Kuesioner:

1. Efisiensi: Kuesioner dapat diberikan kepada

banyak responden secara bersamaan, yang

memungkinkan pengumpulan data dari populasi

yang lebih luas dalam waktu yang relatif singkat.

2. Anonimitas: Responden dapat merasa lebih

nyaman menjawab pertanyaan dengan jujur

karena mereka dapat menjaga kerahasiaan

identitas mereka. Hal ini dapat meningkatkan

kejujuran dan akurasi respons.

3. Objektivitas: Kuesioner menggunakan

pertanyaan yang telah dirancang sebelumnya

dan tidak dipengaruhi oleh interpretasi langsung

peneliti. Ini dapat meningkatkan objektivitas

data yang dikumpulkan.

4. Data Kuantitatif: Kuesioner menghasilkan data

yang dapat diukur secara kuantitatif, yang

memungkinkan analisis statistik yang lebih

mudah dan perbandingan antara variabel.

Keterbatasan Kuesioner:

1. Kesalahan Pengisian: Responden dapat

melakukan kesalahan dalam mengisi kuesioner,

seperti tidak memahami pertanyaan dengan

benar atau memberikan respons yang tidak

Metodologi Penelitian | 97

akurat. Hal ini dapat mengurangi validitas dan

keandalan data.

2. Ketidakjelasan Pertanyaan: Jika pertanyaan

dalam kuesioner tidak dirancang dengan baik

atau tidak jelas, responden mungkin bingung

atau memberikan respons yang ambigu. Ini

dapat menghasilkan data yang tidak informatif

atau salah interpretasi.

3. Bias Responden: Tidak semua responden

memiliki kemampuan yang sama untuk

menyampaikan pendapat mereka secara tertulis

dalam kuesioner. Beberapa responden mungkin

mengalami kesulitan dalam mengungkapkan

pemikiran mereka atau mengartikulasikan

pengalaman mereka secara tepat.

4. Tingkat Respons Rendah: Tingkat respons

rendah adalah masalah yang umum dalam

penggunaan kuesioner. Beberapa responden

mungkin tidak merasa termotivasi atau tidak

memiliki waktu untuk mengisi kuesioner, yang

dapat menghasilkan sampel yang tidak

representatif.

98 | Metodologi Penelitian

6.4. Studi Dokumen

Studi dokumen adalah metode pengumpulan data

yang melibatkan analisis dan penelitian terhadap

dokumen-dokumen yang relevan dengan topik

penelitian. Dokumen-dokumen ini bisa berupa laporan,

jurnal ilmiah, publikasi, catatan, buku, kebijakan, surat

kabar, atau sumber informasi lainnya. Berikut adalah

penjelasan tentang studi dokumen:

1. Identifikasi dan Seleksi Dokumen:

• Identifikasi Sumber: Identifikasi sumber

dokumen yang relevan dengan topik

penelitian, seperti basis data,

perpustakaan, arsip, atau situs web.

• Seleksi Dokumen: Memilih dokumen

yang sesuai dengan tujuan penelitian dan

memiliki kualitas dan keandalan yang

tinggi.

2. Pengumpulan dan Pengorganisasian Dokumen:

• Pengumpulan Dokumen: Mengumpulkan

dokumen dari sumber yang telah

diidentifikasi. Jika ada dokumen

elektronik, dapat menggunakan

teknologi seperti pengunduhan,

pemindaian, atau penyalinan.

Metodologi Penelitian | 99

• Pengorganisasian Dokumen:

Mengorganisasi dokumen sesuai dengan

kategori atau tema yang relevan dengan

penelitian. Hal ini mempermudah proses

analisis dan interpretasi.

3. Analisis dan Interpretasi Dokumen:

• Pembacaan dan Pengumpulan Informasi:

Membaca dan mengumpulkan informasi

yang relevan dari dokumen-dokumen

yang dikumpulkan.

• Kritikalitas dan Evaluasi: Melakukan

evaluasi kritis terhadap dokumen,

termasuk mengevaluasi keandalan,

keabsahan, dan relevansi informasi yang

ditemukan.

• Pengorganisasian dan Sintesis:

Mengorganisasikan informasi yang

ditemukan ke dalam kerangka analisis

yang jelas dan mengintegrasikannya

dengan temuan lain dalam penelitian.

• Interpretasi: Menginterpretasikan hasil

analisis dokumen dan membuat

kesimpulan yang relevan dengan topik

penelitian.

4. Referensi:

100 | Metodologi Penelitian

• Sumber Dokumen: Mengutip dan

merujuk dokumen yang digunakan

dalam penelitian dengan benar sesuai

dengan aturan penulisan akademik yang

berlaku.

• Validitas dan Keandalan: Memastikan

keandalan dan validitas dokumen

dengan mengutamakan dokumen-

dokumen yang berasal dari sumber

terpercaya dan diakui.

Studi dokumen sebagai metode pengumpulan data

memiliki kelebihan dan keterbatasan yang perlu

diperhatikan. Berikut adalah penjelasan tentang

kelebihan dan keterbatasan studi dokumen:

Kelebihan Studi Dokumen:

1. Ketersediaan Data Sekunder: Dokumen-

dokumen yang relevan sering kali sudah ada dan

dapat diakses dengan mudah. Hal ini

memungkinkan peneliti untuk menggunakan

data sekunder yang telah dikumpulkan

sebelumnya tanpa perlu melakukan

pengumpulan data baru.

2. Waktu dan Biaya: Studi dokumen dapat menjadi

metode yang efisien karena tidak memerlukan

Metodologi Penelitian | 101

waktu dan biaya yang signifikan untuk

mengumpulkan data baru. Dokumen-dokumen

yang ada dapat dianalisis tanpa harus

menghabiskan sumber daya tambahan.

3. Keberagaman Sumber: Dokumen-dokumen

dapat berasal dari berbagai sumber yang

mencakup berbagai perspektif, termasuk

lembaga pemerintah, organisasi, institusi

akademik, dan media massa. Hal ini

memungkinkan peneliti untuk mendapatkan

pemahaman yang lebih komprehensif tentang

topik yang diteliti.

4. Analisis Historis: Studi dokumen dapat

digunakan untuk menganalisis kejadian masa

lalu, kebijakan, atau peristiwa historis yang

mungkin sulit atau tidak mungkin direplikasi

dengan metode lain. Ini memungkinkan peneliti

untuk mendapatkan wawasan tentang konteks

historis dan perkembangan dari suatu topik.

Keterbatasan Studi Dokumen:

1. Keterbatasan Akses dan Ketersediaan: Tidak

semua dokumen yang relevan dengan topik

penelitian mungkin dapat diakses atau tersedia

untuk analisis. Terkadang, dokumen tertentu

102 | Metodologi Penelitian

mungkin terbatas aksesnya atau tidak dapat

ditemukan.

2. Bias dan Keandalan: Dokumen-dokumen yang

digunakan dalam studi dokumen mungkin

memiliki bias atau sudut pandang tertentu yang

dapat mempengaruhi validitas hasil penelitian.

Oleh karena itu, penting untuk secara kritis

mengevaluasi keandalan dan keobjektivitasan

dokumen yang digunakan.

3. Kesesuaian Data: Dokumen-dokumen yang ada

mungkin tidak selalu memberikan data yang

sesuai dengan pertanyaan penelitian yang

spesifik. Terkadang, data yang diperoleh dari

dokumen mungkin terlalu umum atau tidak

mencakup semua aspek yang diinginkan.

4. Ketidaklengkapan dan Kualitas Data: Dokumen-

dokumen yang digunakan dalam studi dokumen

mungkin tidak lengkap atau tidak memberikan

semua informasi yang dibutuhkan. Selain itu,

kualitas data dalam dokumen dapat bervariasi,

tergantung pada kecermatan dan validitas

sumber asli.

Metodologi Penelitian | 103

BAB VII

TEKNIK VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Penelitian yang baik adalah penelitian yang

dilakukan secara sistematis atau runut. Ada beberapa

tahapan kegiatan penelitian yang harus dilakukan

peneliti. Tahapan kegiatan penelitian tersebut terkadang

tidak dilakukan dengan serius bahkan terlupakan oleh

peneliti. Salah satu kegiatan atau tahapan tersebut

adalah melakukan pengecekan kembali terhadap data

dan instrument yang digunakan. Kegiatan ini dilakukan

untuk menimalisir kemungkinan peneliti membuat

kesalahan membuat kesimpulan penelitiannya.

Agar tidak terjadi kesalahan membuat kesimpulan

penelitian maka peneliti seharusnya melakukan

kegiatan validitas dan reliabilitas. Kegiatan melakukan

pengecekan validitas dan reliabilitas ini tidak hanya

berlaku pada penelitian kuantitatif tetapi juga dilakukan

pada penelitian kualitatif.

Walaupun melakukan pengecekan validitas dan

reliabilitas pada penelitian kualitatif dan kuantitatif

sangat dianjurkan dalam penelitian tapi kegiatan ini

104 | Metodologi Penelitian

sangat berbeda karena jenis penelitiannya juga beda.

Perbedaan pengecekan validitas dan reliabilitas pada

penelitian kuantitatif dan kualitatif disebabkan karena

data didapatkan dari 2 penelitian ini juga sangat

berbeda. Penelitian kuantitatif sangat identik dengan

data yang berupa angka sedangkan penelitian kualitatif

memperoleh data dalam bentuk narasi dan deskriptif.

Karena data yang sangat berbeda inilah yang membuat

teknik validitas dan reliabilitas dalam penelitian

kuantitatif dan kualitatif juga berbeda.

Sebelum membahas teknik validitas dan reliabilitas

pada penelitian, sebaiknya bahas dulu pengertian dari

validitas dan reliabilitas.

7.1. Penelitian Kuantitatif

Penelitian kuantitatif disini diartikan sebagai

penelitian yang mendapatkan data dalam bentuk angka.

Dengan data angka pada penelitian kuantitatif yang

didapatkan maka pengecekan validitas dan reliabilitas,

peneliti membutuhkan bantuan statistik menguji

validitas dan reliabilitas baik dengan cara manual

maupun dengan teknik komputerisasi.

Penelitian yang baik adalah penelitian yang valid

dan reliabel. Untuk mendapatkan penelitian yang valid

maka digunakan teknik validitas dalam penelitian

Metodologi Penelitian | 105

tersebut. Teknik validitas merupakan salah satu yang

digunakan peneliti untuk teknik yang digunakan peneliti

untuk mencek Kembali data yang sudah didapatkan

sudah benar atau tidak.

Teknik validitas merupakan istilah yang digunakan

pada penelitian kuantitatif. Sedangkan untuk penelitian

kualitatif teknik validitas diistilahkan dengan teknik

kredibilitas data. Kedua istilah tersebut memiliki arti

yang sama tapi digunakan pada penelitian berbeda.

7.2. Pengujian Validitas

Kata validitas berasal dari kata “valid” yang berarti:

benar, sesuai, tepat dan shahih. Jadi valid artinya adalah

ketepatan data yang didapatkan oleh peneliti untuk

mengungkapkan penelitiannya. Sedangkan validitas

adalah suatu kondisi atau keadaan yang mengatakan

bahwa data tersebut tepat mengungkapkan penelitian

yang diinginkan oleh peneliti.

Ada beberapa cara yang dapat dilakukan oleh

seorang peneliti untuk mencek validitas data

penelitiannya.

7.2.1. Pengujian validitas isi (content)

Salah satu cara menguji validitas penelitian

adalah dengan pengujian validitas isi/ content.

Pengujian validitas isi dilakukan dengan melihat

106 | Metodologi Penelitian

keterkaitan antara isi pertanyaan/ pernyataan

dalam instrumen dengan isi atau rancangan

instrumen yang ditetapkan peneliti.

Pelaksanaan pengujian validitas isi/ content

dapat menggunakan kisi-kisi instrumen atau matrik

pengembangan instrument. Pada kisi-kisi

instrument, peneliti menjabarkan variabel,

indikator dan butir/ item pernyataan atau

pertanyaan yang berasal dari indikator. Dengan

kisi-kisi instrument tersebut dapat dilihat

kesesuaian/ keterkaitan antara pertanyaan/

pernyataan dalam instrument dengan variabel

penelitian.

Agar lebih baiknya penelitian yang dilakukan,

setelah dilakukan pengujian validitas isi, peneliti

berkonsultasi dengan ahli untuk mendapatkan

penilaiannya berkaitan dengan instrument yang

telah disusun (expert judgement). Setelah penilaian

dari ahli/ expert dilakukan maka perlu dilakukan uji

coba terhadap instrument yang telah disusun dan

melakukan validitas butir soal/ penyataan dalam

instrument tersebut.

Metodologi Penelitian | 107

7.2.2. Pengujian validitas bangun (construct)

Pengujian validitas bangun pada instrumen

penelitian ini dilakukan dengan cara meminta

penilaian dari ahli atau kegiatan ini disebut expert

judgement. Pada uji validitas bangun akan dilihat

keterkaitan antara aspek-aspek yang diukur

berdasarkan teori teori tertentu. Dan diminta

pendapat ahli terhadap instrument penelitian yang

telah disusun. Pada tahapan ini, ahli/ expert

memberikan keputusan terhadap instrumen

penelitian tersebut dengan 3 pilihan yaitu: dapat

digunakan tanpa perbaikan, perlu dilakukan revisi

terhadap instrument atau rombak total terhadap

instrumen penelitian.

Keputusan dari ahli/ expert ini perlu

dilakukan peneliti agar instrumen yang disusun

menjadi valid. Pada pengujian validitas bangun

(construct) ini dibutuhkan pendapat sekurang-

kurangnya dari 2 atau 3 orang ahli/ expert untuk

sebuah instrument penelitian. Ahli yang dimaksud

disini adalah orang yang ahli pada bidang yang akan

diteliti dan ahli bahasa sesuai dengan bahasa

terdapat pada instrumen penelitian. Ahli bahasa

diikutsertakan sebagai ahli karena membangun

sebuah instrumen penelitian perlu bahasa yang baik

108 | Metodologi Penelitian

dan benar serta ahli bahasalah yang paham aturan

pada bahasa tersebut.

Setelah diuji oleh ahli, peneliti harus

melaksanakan apa yang menjadi putusan dari ahli/

expert. Jika membutuhkan perbaikan atau rombak

total maka peneliti harus melakukan perbaikan atau

merombak total instrumen tersebut. Jika tidak

membutuhkan perbaikan maka peneliti dapat

menggunakan instrumen yang telah disusun

tersebut.

Dua jenis validitas yang dilakukan di atas

termasuk kepada validitas internal atau ada juga

yang menyebutnya dengan validitas logis. Validitas

internal/ logis adalah melakukan validitas dengan

nalar atau dilihat dari bentuk instrumen yang telah

disusun. Setelah melakukan validitas internal maka

selanjutnya peneliti melakukan pengujian validitas

eksternal.

Maksudnya uji validitas bangun ini dilakukan

dengan cara melihat kesesuaian antara isi teori pada

bab 2 dengan kisi-kisi instrumen penelitian dan

pertanyaan/ pernyataan yang ada dalam instrumen

penelitian.

Metodologi Penelitian | 109

7.2.3. Pengujian validitas eksternal

Pengujian validitas eksternal juga disebut

dengan validitas empiris. Pengujian validitas

eksternal/ empiris dilakukan dengan melihat data

dari uji coba yang telah dilakukan peneliti. Dengan

data dari sumber data hasil uji coba ini dapat dilihat

apakah instrumen yang telah dibuat tersebut valid

atau tidak. Karena datanya didapatkan dari ujicoba

yang disebutkan dengan pengalaman maka

diistilahkan cara ini dengan validitas eksternal/

empiris.

Untuk mendapatkan data yang akan

diujicobakan, peneliti memberikan instrumen

penelitiannya kepada sampel penelitiannya. Jika

tidak memungkinkan melakukan ujicoba dengan

sampel penelitian, instrumen tersebut dapat

diberikan kepada responden yang memiliki

kemampuan atau pengetahuan yang sama dengan

sampel penelitian.

Setelah memberikan instrumen dan

mendapatkan data dari responden yang

diujicobakan maka dikumpulkan data dari

responden tersebut. Karena data yang didapatkan

dalam bentuk angka dan dilakukan pengujian

validitasnya maka peneliti melakukan pengujian

110 | Metodologi Penelitian

dengan meminta bantuan statistik dalam mengolah

datanya. Pengujian validitas eksternal ini dianalisis

dengan menggunakan rumus korelasi product

moment.

Rumus korelasi product moment disebut

sebagai rumus multifungsi, maksudnya dapat

dipakai untuk beberapa kondisi yang berbeda.

Rumus korelasi product moment dapat dipakai

untuk mencari validitas, reliabilitas dan juga dapat

digunakan untuk melihat hubungan antar variabel

dalam penelitian.

Pada bab ini akan dibahas rumus korelasi

product moment untuk mencari validitas butir soal/

item pertanyaan atau pernyataan dalam instrumen

penelitian.

Untuk membuat seperangkat instrumen yang

bagus dan valid maka peneliti membutuhkan item/

butir pertanyaan atau pernyataan dari instrumen

yang juga valid dan bagus. Apabila seorang peneliti

melihat bahwa instrumen yang disusunnya kurang

bagus, peneliti dapat mencek kualitas dari butir

pertanyaan/ pernyataan yang membangun

instrumen yang disusunnya. Cara yang dilakukan

oleh peneliti untuk melihat kualitas butir soal/ item

dari instrumennya adalah dengan cara mencari

Metodologi Penelitian | 111

validitas butir soal/ item pertanyaannya. Dengan

cara ini, peneliti bdapat memperbaiki butir soal/

pertanyaan yang kurang bagus sehingga kualitas

instrumen secara keseluruhan juga menjadi bagus

dan lebih valid.

Melihat validitas butir dapat dilakukan

dengan rumus korelasi product moment. Di bawah

adalah contoh untuk melakukan analisis validitas

butir dengan menggunakan rumus korelasi product

moment.

Contoh: dari sebuah hasil uji coba instrumen

yang dilakukan oleh seorang peneliti didapatkan

data sebagai berikut:

Tabel Data Hasil Ujicoba Instrumen Penelitian

Respon.

Nomor soal

Total

1

2

…

15

1

3

22

2

4

24

3

1

12

4

3

23

5

2

15

Tetapkan terlebih dahulu hipotesisnya.

Ha (Hipotesis Alternatif) butir soal no.1 valid

Ho (Hipotesis Nihil): butir soal no. 1 tidak valid

112 | Metodologi Penelitian

Dan tetapkan kriteria penerimaan hipotesis di

atas.

Jika r hit ≥ r table maka Ha diterima dan Ho ditolak

Jika r hit < r table maka Ha ditolak dan Ho diterima

Setelah menetapkan kriteria penerimaan

hipotesis maka lakukan analisis data dengan

menggunakan rumus korelasi product moment.

Masukkan data pada nomor soal 1 sebagai variabel

X dan total skor sebagai variabel Y. Setelah

dimasukkan data-data tersebut maka dilakukan

analisis data tersebut dengan menggunakan rumus

korelasi product moment dan didapatkan hasil rxy:

0, 958. Setelah didapatkan rxy: 0,958 maka r hitung

ini dibandingkan dengan r table. Dari r table dengan

taraf signifikansi 0,05 didapatkan r table adalah:

0,805

Bandingkan r hitung dengan r table. Ternyata

r hitung lebih besar dari pada r table. Dilihat dari

kriteria penerimaan di atas dapat dibuat keputusan

bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Dan dibuat

kesimpulan bahwa butir soal nomor 1 item soal

tersebut valid.

Jika butir soal tersebut valid maka butir soal/

pertanyaan no 1 dapat dilanjutkan dan dipakai

Metodologi Penelitian | 113

untuk mendapatkan data penelitian. Sedangkan

untuk butir soal/ pertanyaan yang tidak valid ada 2

kemungkinan yang harus dilakukan oleh seorang

peneliti. Jika tingkat validitasnya kurang dari 0.30

maka sebaiknya butir soal/ pertanyaan tersebut

dibuang dan diganti dengan soal/ pertanyaan yang

lain. Dan jika butir soal tersebut tidak valid tetapi

indeks validitasnya diatas 0.30 maka soal/

pertanyaan tersebut dapat dipakai tetapi harus

direvisi/ diperbaiki terlebih dahulu. Perbaikan

dilakukan terhadap bahasa yang dipakai atau

pengecoh/ distractor pada instrumen tersebut.

7.2.4. Teknik reliabilitas

Salah satu syarat penelitian yang baik selain

valid adalah reliabel. Untuk menjadikan penelitian

yang dilakukan reliabel maka perlu melakukan

pengujian reliabilitas. Pengujian reliabilitas untuk

penelitian kuantitatif juga membutuhkan bantuan

statistic untuk menganalisis reliabilitasnya karena

data yang digunakan adalah dalam bentuk angka.

Reliabilitas berasal dari kata “reliabel” yang

artinya adalah: ajeg, tetap dan terpercaya.

Maksudnya adalah bahwa reliabel adalah ketetapan

instrument penelitian mendapatkan data penelitian

114 | Metodologi Penelitian

pada kegiatan penelitian. Sedangkan teknik

reliabilitas adalah suatu kondisi atau keadaan yang

mengatakan bahwa instrumen penelitian

mendapatkan data yang tetap walau dilakukan

berulang-ulang.

Teknik reliabilitas merupakan istilah yang

dipakai pada penelitian kuantitatif sedangkan

penelitian kualitatif menggunakan istilah uji

transferability. Kedua istilah ini memiliki artinya

yang sama tapi digunakan dan dilakukan pada

penelitian yang berbeda.

Yang perlu diketahui bahwa jika mencari

validitas sebuah penelitian berarti mencari

ketepatan sebuah data untuk penelitian. Sedangkan

jika mencari reliabilitas penelitian berarti mencari

ketetapan instrument penelitian yang digunakan.

Reliable seperti yang telah dikemukan pada

halaman sebelumnya adalah suatu kondisi dimana

instrumen penelitian apabila digunakan berulang-

ulang akan mendapatkan hasil yang sama. ada 3

cara mencari reliabilitas sebuah instrumen yaitu:

1. Test-retest

Test retest merupakan salah satu cara

mencari reliabilitas dari instrumen dengan

cara peneliti menyusun 1 buah instrumen

Metodologi Penelitian | 115

dan diujicobakan sebanyak 2 kali. Hasil dari

2 kali pengujicobaan tersebut kemudian

dianalisis dengan menggunakan bantuan

statistic. Rumus korelasi product moment

merupakan rumus yang digunakan

melakukan pengujian reliabilitas instrumen

penelitian.

Cara yang dilakukan hampir sama dengan

melakukan pengujian validitas penelitian.

Tetapi kita memberikan instrumen tersebut

sebanyak 2 kali kepada responden untuk

diujicobakan dan data dari ujicoba tersebut

dijadikan data untuk dianalisis dalam

pengujian reliabilitas menggunakan rumus

statistic korelasi product moment.

Jadi sekumpulan data dijadikan sebagai

variabel X dan yang lainnya dijadikan

variabel Y. kemudian dianalisis

menggunakan rumus korelasi product

moment. Sebelum dilakukan analisis,

tetapkan terlebih dahulu hipotesis dan

kriteria penerimaan hipotesisnya. Setelah

dihitung menggunakan rumus korelasi,

peneliti membandingkan r hitung dengan r

tabelnya. Jika r hitung lebih besar dari r table

116 | Metodologi Penelitian

maka instrumen tersebut reliabel tapi jika r

hitung lebih kecil dari r table maka

instrumen tersebut tidak reliabel.

2. Ekuivalen

Teknik equivalen adalah salah satu cara

mencari reliabilitas instrumen dengan cara

membuat 2 buah instrumen yang identik

sama kemudian kedua instrumen diberikan

kepada kelompok responden yang sama

untuk diuji coba. Setelah mendapatkan data

dari kedua instrumen yang identik tersebut,

peneliti melakukan pengujian reliabilitas tes

tersebut dengan menggunakan rumus

korelasi product moment.

Ketika melakukan pengujian reliabilitas

menggunakan rumus korelasi product

moment maka variabel X adalah data dari

instrumen yang akan diberikan kepada

responden penelitian nantinya. Sedangkan

variabel Y adalah data yang didapatkan dari

instrumen pembanding yang memiliki

kesamaan identik dengan instrumen yang

akan disebarkan. Langkah pada teknik

equivalen ini sama dengan Langkah yang

terdapat pada teknik test-retest.

Metodologi Penelitian | 117

3. Internal consistency

Cara ini merupakan cara yang paling praktis

menguji reliabilitas pada penelitian.

Sebagian pendapat menyebut internal

consistency dengan split half. Ini merupakan

salah satu mencari reliabilitas instrumen

dengan membuat 1 buah instrumen

kemudian mengujinya cukup satu kali dan

data yang didapatkan dibagi 2. Karena inilah

metode ini disebut dengan split half/ belah

dua. Metode ini masih menggunakan rumus

korelasi product moment dan ditambah

dengan rumus spearman brown. Oleh sebab

itu, jika peneliti ingin melakukan pengujian

reliabiltas menggunakan teknik split half/

internal consistency maka jumlah butir/

item pertanyaan dalam instrumen

penelitian harus genap dan dapat dibagi 2

baik dengan cara awal-akhir atau ganjil-

genap.

Pengujian reliabiltas menggunakan teknik

internal consistency memakai rumus

korelasi product moment dan dilanjutkan

melakukan analisis menggunakan rumus

spearman brown.

118 | Metodologi Penelitian

Langkah dalam pengujian reliabilitas adalah

sebagai berikut :

1. Butir-butir instrumen dibagi dua

kelompok, yaitu kelompok butir item

genap (2, 4, 6, …) dan kelompok butir

item ganjil (1, 3, 5, …) atau dengan

teknik awal- akhir.

2. Skor data tiap kelompok disusun

tersendiri.

3. Hitung skor total masing-masingnya.

Tabel skor item genap

Metodologi Penelitian | 119

4. Hitung korelasi antara skor total

kelompok genap dan skor total

kelompok ganjil.

120 | Metodologi Penelitian

dan koefisien korelasi dimasukkan ke dalam rumus

Spearman Brown:

Metodologi Penelitian | 121

Diperoleh nilai reliabilitas 0,895. Berdasarkan

uji coba nilai ini sudah reliabel, karena lebih besar

dari 0,600.

Jadi instrumen yang digunakan sudah

reliabel, maka instrumen dapat digunakan untuk

pengukuran dalam rangka pengumpulan data.

7.3. Pengujian Validitas dan Reliabilitas Penelitian

Kualitatif.

Selama ini kita berpikir bahwa uji validitas dan

reliabilitas hanya berlaku pada penelitian kuantitatif.

Penelitian kualitatif tidak membutuhkan validitas dan

reliabilitas karena data yang didapatkan pada penelitian

kualitatif berupa narasi atau penjelasan dari sebuah

peristiwa. Tapi anggapan tersebut ternyata salah, ada

beberapa cara yang dapat dilakukan oleh peneliti untuk

melakukan uji validitas dan reliabilitas.

Pada penelitian kualitatif, istilah pengujian validitas

dan reliabilitas disebut dengan uji keabsahan data. Pada

uji keabsahan data ada 4 uji yang dilakukan oleh peneliti

yaitu uji kredibilitas data, uji transferability, uji

dependability dan uji konfirmability. Di bawah ini akan

dijelaskan uji keabsahan data yang dilakukan pada

penelitian kualititatif.

122 | Metodologi Penelitian

7.3.1. Uji kredibilitas data

Uji kredibilitas adalah uji kebenaran terhadap

data hasil penelitian kualitatif. Uji kredibilitas dalam

penelitian kualitatif sama dengan uji validitas

internal dalam penelitian kuantitaif. Pengujian ini

sebaiknya dilakukan peneliti untuk mencek Kembali

data yang telah didapatkan peneliti kualitatif.

Uji kredibilitas pada penelitian kualitatif

dilakukan dengan 6 cara yaitu:

a. perpanjangan pengamatan

Perpanjangan pengamatan yang

dimaksudnya disini adalah peneliti kembali

lagi ke lapangan melakukan pengamatan,

melakukan wawancara kembali dengan

sumber data yang pernah ditemui atau yang

baru. Perpanjangan pengamatan ini

dilakukan untuk melakukan pengecekan

data penelitian yang sudah didapatkan. Data

penelitian tersebut apakah sudah benar atau

perlu dicari Kembali yang validnya.

Peneliti harus membandingkan data yang

didapatkan Ketika penelitian dilakukan

dengan data yang didapatkan Ketika

perpanjangan pengamatan. Jika ada data

yang tidak sesuai Ketika melakukan

Metodologi Penelitian | 123

penelitian dengan data saat perpanjangan

pengamatan dilakukan maka peneliti harus

mencari kembali data yang sesungguhnya.

Jika tidak dicari Kembali data yang

sesungguhnya dikhawatirkan peneliti

ditahap akhir akan membuat sebuah

kesimpulan salah. Jika peneliti merasa dari

hasil perpanjangan pengamatan bahwa data

yang didapatkannya sudah benar dan

shahih, peneliti dapat melanjutkan Langkah

penelitian selanjutnya yaitu mengolah/

melakukan analisis data.

Waktu yang dibutuhkan peneliti melakukan

perpanjangan pengamatan ini bisa 1 sampai

dengan 2 bulan atau bisa juga lebih. Ini

dilakukan sampai peneliti tidak meragukan

lagi data penelitian yang sudah

didapatkannya. Paling penting bagi peneliti

untuk perpanjangan pengamatan ini bukan

lama waktunya tetapi tergantung kepada

kedalaman, keluasan dan kepastian data

yang harus didapatkan.

b. Meningkatkan ketekunan

Mencari kredibilitas data penelitian

kualititatif juga dapat dilakukan dengan

124 | Metodologi Penelitian

meningkatkan ketekunan. Meningkatkan

ketekunan maksudnya melakukan

pengamatan secara lebih cermat dan

berkesinambungan. Dengan cara ini maka

kepastian data dan urutan peristiwa akan

dapat direkam secara pasti dan sistematis.

Meningkatkan ketekunan dapat dilakukan

peneliti dengan membaca berbagai referensi

buku dan hasil penelitian atau dokumen

yang terkait dengan temuan yang

didapatkan. Jika dari referensi buku dan

hasil penelitian atau dokumen yang terkait

memiliki kesimpulan yang sama dengan

penelitian yang dilakukan, data penelitian

yang didapatkan dapat disebut valid atau

benar. Tetapi jika ada perbedaan yang

sangat besar referensi buku dan hasil

penelitian atau dokumen dengan hasil

penelitian/ kesimpulan dalam penelitian,

peneliti harus melakukan croscek kembali

data yang telah didapatkan serta mencari

kembali data yang sesungguhnya.

c. Triangulasi

Melakukan kredibilitas data penelitian

kualititatif juga dapat dilakukan dengan

Metodologi Penelitian | 125

melakukan triangulasi. Triangulasi diartikan

sebagai pengecekan data dari berbagai

sumber dengan berbagai cara dan berbagai

waktu. Dari pengertian triangulasi dapat

disimpulkan bahwa peneliti dapat

melakukan perbandingan data yang

didapatkan dari berbagai instrumen

penelitian atau dari berbagai sumber data

pada waktu yang berbeda. Melakukan

triangulasi berarti peneliti harus memiliki

lebih dari satu instrumen atau lebih dari

satu sumber data penelitiannya.

Ada beberapa teknik triangulasi yang dapat

dilakukan oleh peneliti kualitatif:

1) Triangulasi sumber

Triangulasi sumber adalah menguji

kredibilitas data dengan cara mengecek

data yang diperoleh melalui beberapa

sumber. Maksudnya adalah peneliti

dapat membandingkan data yang

didapatkan dari informan penelitian

dengan informan penelitian lainnya.

Misalnya: peneliti ingin mencek data

penelitiannya mengenai teknik

pembelajaran yang dilakukan guru pada

126 | Metodologi Penelitian

proses pembelajaran. Peneliti dapat

membandingkan data yang telah

didapatkan dari guru dengan data yang

didapatkan dari siswa. Jika ada

ketidaksamaan dari data yang diberikan

oleh guru dan data yang diberikan siswa

maka peneliti harus melakukan cek

kembali data penelitiannya dan mencari

data yang sesungguhnya.

2) Triangulasi teknik

Triangulasi teknik adalah pengujian

kredibilitas data dilakukan dengan cara

melakukan cek kebenaran data dengan

menggunakan teknik/ instrumen yang

berbeda. Maksudnya adalah peneliti

membandingkan data yang didapatkan

dari 2 instrumen yang berbeda pada

penelitiannya. Apabila ada perbedaan

data pada 2 instrumen tersebut maka

penelitian harus melakukan pengecekan

kembali pada data penelitian dan

sesegera mungkin mencari data

sesungguhnya. Tetapi apabila data yang

didapatkan pada 2 instrumen tersebut

telah sama, dapat dikatakan bahwa data

Metodologi Penelitian | 127

penelitian tersebut telah kredibel atau

valid atau shahih, sehingga peneliti dapat

melanjutkan langkah penelitian

selanjutnya yaitu melakukan analisis

data penelitian.

Misalnya pada waktu penelitian, peneliti

mengambil data dari instrumen

observasi dan wawancara. Jika ingin

melakukan triangulasi teknik, peneliti

dapat membandingkan data hasil

observasi dengan data hasil wawancara.

Jika tidak ada perbedaan pada hasil

observasi dan wawancara maka data

penelitiannya sudah kredibel/ valid.

3) Triangulasi waktu

Triangulasi waktu adalah menguji

kredibilitas data penelitian kualitatif

dengan cara mengecek data pada waktu

yang berbeda. Maksudnya adalah peneliti

meminta data kembali kepada informan

penelitiannya dengan kondisi dan waktu

yang berbeda. Apabila data yang

didapatkan ketika penelitian berbeda

dengan data yang didapatkan ketika

diminta kembali pada waktu/ kondisi

128 | Metodologi Penelitian

yang berbeda maka datanya dikatakan

tidak kredibel/ shahih. Tetapi jika

datanya sama walaupun dalam kondisi/

waktu berbeda maka dikatakan datanya

kredibel/ shahih.

d. Analisis kasus negatif

Analisis kasus negative adalah salah satu

cara melakukan pengujian kredibilitas data

penelitian. Analisis kasus negatif

maksudnya adalah kasus yang tidak sesuai

atau berbeda dengan hasil penelitian pada

saat tertentu. Dengan cara ini, peneliti

mencari data yang berbeda dengan data

yang didapatkan. Jika tidak ada lagi data

yang bertentangan atau berbeda maka data

yang ditemukan sudah dapat dipercaya.

e. Menggunakan bahan referensi

Bahan referensi maksudnya adanya

pendukung untuk membuktikan data yang

telah ditemukan oleh peneliti. Dengan bukti

yang diberikan oleh peneliti maka dapat

menjadikan data yang telah didapatkan

tidak diragukan lagi. Bukti yang diminta

disesuaikan dengan instrumen yang

digunakan oleh si peneliti. Jika instrumen

Metodologi Penelitian | 129

yang digunakan adalah observasi dan

peneliti menggunakan bahan referensi

sebagai teknik menguji kredibilitas datanya,

maka peneliti dapat membuat rekaman

video untuk membuktikan kebenaran data

dari hasil observasinya.

f. Mengadakan member check

Member check adalah proses pengecekan

data yang diperoleh peneliti kepada

pemberi data. Tujuannya adalah untuk

mengetahui seberapa jauh data yang

diperoleh sesuai dengan apa yang diberikan

oleh pemberi data. Maksudnya peneliti akan

melakukan tanya jawab kembali dengan

sumber data untuk menanyakan kembali

data yang telah didapatkan sebelumnya.

Berarti apabila data yang ditemukan

disepakati oleh sumber data berarti datanya

kredibel/ dipercaya.

Bagi peneliti kualitatif, dapat memilih salah

satu dari teknik pengujian kredibilitas data di atas.

130 | Metodologi Penelitian

7.3.2. Uji transferability

Uji transferability adalah uji yang dilakukan

untuk melihat sampai mana tingkat/ derajat

ketepatan atau dapat diterapkannya hasil penelitian

kepada populasi dimana sampel tersebut diambil.

Maksudnya sampai sejauh mana kesimpulan

penelitian yang didapatkan tersebut dapat

digeneralisasikan. Melakukan uji transferability

dalam penelitian kualitatif sama dengan uji validitas

eksternal dalam penelitian kuantitatif.

7.3.3. Uji dependability

Uji dependability adalah salah satu uji yang

dilakukan untuk melihat keabsahan data penelitian

kualitatif. Uji dependability adalah uji yang

dilakukan dengan melakukan audit terhadap

keseluruhan proses penelitian. Uji dependability

dalam penelitian kualitatif sama denga uji

reliabilitas dalam penelitian kuantitatif.

Uji dependability dapat dilakukan dengan

cara peneliti dapat memberikan data sesuai dengan

hasil penelitian atau temuan yang sudah

didapatkannya. Jika peneliti telah selesai melakukan

penelitian dan tidak bisa memberikan datanya maka

penelitian tersebut tidak reliable atau dependable.

Metodologi Penelitian | 131

Bagi pejuang skripsi atau tugas akhir, audit yang

dilakukan pada uji dependability ini dilakukan

dengan pembimbing skripsi atau tugas akhir dengan

cara mencek proses yang telah dilakukan oleh

peneliti.

Uji konfirmability

Uji konfirmability adalah uji yang dilakukan

dengan melihat apakah hasil penelitian yang

ditemukan oleh peneliti telah disepakati banyak

orang atau tidak. Uji konfirmability dalam penelitian

kualitatif sama dengan uji objektivitas dalam

penelitian kuantitatif. Melakukan uji konfrimability

dan uji dependability hampir mirip dan dapat

dilakukan secara bersamaan.

132 | Metodologi Penelitian

Metodologi Penelitian | 133

BAB VIII

ANALISIS DATA

8.1. Pendahuluan Analisis Data

Pendahuluan Analisis Data merupakan bagian awal

dari proses analisis data dalam penelitian. Ini mencakup

penjelasan tentang tujuan analisis data, pertanyaan

penelitian, hipotesis, dan konteks penelitian. Berikut

adalah penjelasan tentang beberapa elemen yang

umumnya termasuk dalam Pendahuluan Analisis Data:

1. Tujuan Analisis Data: Bagian ini menjelaskan

mengapa analisis data dilakukan. Tujuan ini

dapat berkaitan dengan menguji hipotesis,

menjawab pertanyaan penelitian, memvalidasi

atau memperluas penemuan sebelumnya, atau

menyediakan wawasan baru tentang fenomena

yang diteliti.

2. Pertanyaan Penelitian: Bagian ini menjelaskan

pertanyaan penelitian yang ingin dijawab

melalui analisis data. Pertanyaan penelitian

harus jelas, terfokus, dan relevan dengan tujuan

134 | Metodologi Penelitian

penelitian. Mereka memberikan arah bagi

analisis yang akan dilakukan.

3. Hipotesis: Jika penelitian memiliki hipotesis,

bagian ini menjelaskan hipotesis yang diajukan

dan hubungannya dengan pertanyaan penelitian.

Hipotesis merupakan pernyataan prediksi yang

didasarkan pada literatur atau teori yang ada

dan akan diuji melalui analisis data.

4. Konteks Penelitian: Bagian ini memberikan

konteks dan latar belakang penelitian. Hal ini

mencakup penjelasan tentang mengapa topik

penelitian tersebut penting, relevan dengan

disiplin ilmu tertentu, dan mungkin memiliki

implikasi praktis. Konteks penelitian dapat

mencakup ringkasan literatur terkait,

pemahaman teoretis, atau isu-isu kontekstual

yang relevan.

Pendahuluan Analisis Data adalah bagian penting

dalam menyusun kerangka analisis data yang jelas dan

terarah. Ini membantu menghubungkan tujuan

penelitian, pertanyaan penelitian, hipotesis, dan konteks

penelitian dengan proses analisis data yang akan

dilakukan. Pendahuluan ini juga memberikan

pemahaman awal tentang mengapa analisis data

Metodologi Penelitian | 135

dilakukan dan relevansi penelitian tersebut dalam

konteks yang lebih luas.

8.2. Deskripsi dan Preprocessing Data

Deskripsi dan preprocessing data merupakan tahap

penting dalam analisis data yang melibatkan

pemahaman, eksplorasi, dan persiapan data sebelum

dilakukan analisis lebih lanjut. Berikut adalah penjelasan

tentang deskripsi dan preprocessing data:

1. Deskripsi Data:

• Variabel: Mengidentifikasi dan

mendeskripsikan variabel-variabel yang

ada dalam dataset, termasuk jenis

variabel (misalnya, kategorikal,

numerik), skala pengukuran (misalnya,

nominal, ordinal, interval, rasio), dan

unit pengukuran.

• Statistik Deskriptif: Menghitung statistik

deskriptif seperti mean, median, modus,

dan simpangan baku untuk variabel

numerik, serta menghitung frekuensi

dan persentase untuk variabel

kategorikal. Statistik ini memberikan

gambaran awal tentang distribusi data.

2. Pembersihan Data:

136 | Metodologi Penelitian

• Identifikasi dan Penanganan Missing

Data: Mengidentifikasi apakah ada data

yang hilang (missing data) dalam dataset

dan memutuskan strategi

penanganannya, seperti menghapus

baris atau mengisi data yang hilang

dengan nilai yang tepat.

• Identifikasi dan Penanganan Outlier:

Mendeteksi adanya outlier (data ekstrem

yang berbeda jauh dengan nilai lain) dan

memutuskan apakah outlier tersebut

harus dihapus, diimputasi, atau

dibiarkan tergantung pada konteks

penelitian.

• Konsistensi Data: Memeriksa

kekonsistenan data dalam dataset,

seperti memeriksa kesalahan pengetikan

atau nilai yang tidak masuk akal, dan

melakukan koreksi jika diperlukan.

3. Transformasi Data:

• Normalisasi: Jika diperlukan, melakukan

normalisasi pada variabel dengan

menggunakan metode seperti z-score

atau min-max scaling untuk mengubah

variabel menjadi skala yang seragam.

Metodologi Penelitian | 137

• Agregasi dan Derivasi: Membuat variabel

baru dengan melakukan operasi agregasi

(misalnya, menjumlahkan atau

menghitung rata-rata) atau operasi

derivasi (misalnya, menghitung

perbedaan antara dua variabel) untuk

memperoleh informasi yang lebih

berguna.

Deskripsi dan preprocessing data penting untuk

memastikan kebersihan, kekonsistenan, dan kualitas

data sebelum dilakukan analisis lebih lanjut. Langkah-

langkah ini membantu menghilangkan bias,

mengidentifikasi masalah data, dan mempersiapkan

data agar siap digunakan dalam analisis statistik atau

metode analisis lainnya.

8.3. Analisis Deskriptif

Analisis deskriptif adalah metode yang digunakan

untuk mendeskripsikan dan merangkum data secara

numerik maupun grafis. Tujuan dari analisis deskriptif

adalah untuk memberikan pemahaman awal tentang

karakteristik data, termasuk pemusatan, penyebaran,

distribusi, dan hubungan antara variabel. Berikut adalah

138 | Metodologi Penelitian

penjelasan tentang beberapa teknik analisis deskriptif

yang umum digunakan:

1. Statistik Deskriptif:

• Pemusatan Data: Statistik yang

menggambarkan nilai tengah dari data,

seperti mean (rata-rata), median (nilai

tengah), dan modus (nilai yang paling

sering muncul).

• Penyebaran Data: Statistik yang

menggambarkan variasi atau

penyebaran data, seperti simpangan

baku, rentang, atau persentil.

• Distribusi Data: Statistik yang

menggambarkan bentuk distribusi data,

seperti skewness (asimetri) dan kurtosis

(keruncingan).

• Korelasi: Mengukur tingkat hubungan

antara dua variabel menggunakan

koefisien korelasi, seperti koefisien

Pearson.

2. Tabel dan Grafik:

• Tabel Frekuensi: Tabel yang

menggambarkan jumlah atau persentase

frekuensi dari setiap nilai atau kategori

variabel.

Metodologi Penelitian | 139

• Diagram Batang atau Kolom: Grafik yang

menggunakan batang atau kolom untuk

menggambarkan frekuensi atau proporsi

pada setiap kategori variabel.

• Diagram Lingkaran: Grafik lingkaran

yang membagi proporsi atau persentase

data pada setiap kategori variabel.

• Diagram Garis: Grafik yang

menggunakan garis untuk menunjukkan

perubahan nilai variabel seiring waktu

atau urutan.

Analisis deskriptif membantu peneliti untuk

memahami karakteristik data secara keseluruhan dan

memberikan gambaran awal tentang pola atau

hubungan yang ada dalam data. Analisis ini sering

digunakan sebagai langkah pertama sebelum melakukan

analisis statistik yang lebih kompleks.

8.4. Analisis Bivariat

Analisis bivariat adalah metode analisis yang

digunakan untuk memahami hubungan antara dua

variabel dalam sebuah penelitian. Dalam analisis

bivariat, fokus diberikan pada hubungan atau

perbandingan antara dua variabel yang terkait. Tujuan

140 | Metodologi Penelitian

utama analisis bivariat adalah untuk mengidentifikasi

hubungan, asosiasi, atau perbedaan antara variabel-

variabel tersebut. Berikut adalah beberapa teknik

analisis bivariat yang umum digunakan:

1. Korelasi: Analisis korelasi digunakan untuk

mengukur kekuatan dan arah hubungan antara

dua variabel numerik. Koefisien korelasi seperti

koefisien Pearson digunakan untuk

menggambarkan hubungan linier antara dua

variabel. Nilai korelasi berkisar antara -1 hingga

1, dengan nilai positif menunjukkan hubungan

positif dan nilai negatif menunjukkan hubungan

negatif.

2. Regresi: Analisis regresi digunakan untuk

memodelkan hubungan antara variabel

dependen (variabel respons) dan satu atau lebih

variabel independen (variabel prediktor).

Analisis regresi dapat memberikan informasi

tentang pengaruh variabel prediktor terhadap

variabel respons, serta memprediksi nilai

respons berdasarkan nilai prediktor.

3. Analisis Kontingensi: Analisis kontingensi

(contingency analysis) digunakan untuk

memeriksa hubungan antara dua variabel

kategorikal. Dalam analisis ini, tabel kontingensi

Metodologi Penelitian | 141

digunakan untuk menggambarkan frekuensi

atau proporsi masing-masing kombinasi nilai

dari kedua variabel.

4. Uji Chi-Square: Uji chi-square digunakan dalam

analisis kontingensi untuk menguji keberadaan

hubungan yang signifikan antara dua variabel

kategorikal. Uji chi-square menghitung nilai chi-

square yang membandingkan frekuensi

pengamatan dengan frekuensi yang diharapkan

jika tidak ada hubungan antara dua variabel.

5. Uji T-Test atau Uji ANOVA: Uji t-test atau uji

analisis varians (ANOVA) digunakan untuk

membandingkan rata-rata antara dua atau lebih

kelompok pada satu variabel dependen. Uji ini

membantu mengidentifikasi perbedaan

signifikan antara kelompok-kelompok tersebut.

Analisis bivariat membantu dalam mengeksplorasi

dan memahami hubungan antara dua variabel yang

terlibat dalam penelitian. Ini membantu peneliti dalam

mengidentifikasi pola, asosiasi, atau perbedaan antara

variabel-variabel tersebut. Analisis bivariat penting

dalam menggambarkan relasi antara variabel dalam

penelitian dan membantu dalam menjawab pertanyaan

penelitian yang terkait dengan hubungan antar variabel.

142 | Metodologi Penelitian

8.5. Analisis Multivariat

Analisis multivariat adalah metode analisis yang

digunakan untuk memahami hubungan dan pola yang

kompleks antara tiga atau lebih variabel dalam sebuah

penelitian. Dalam analisis multivariat, fokus diberikan

pada hubungan simultan antara variabel-variabel

tersebut, dengan tujuan untuk mengidentifikasi struktur

yang mendasari data dan menjelaskan variabilitas yang

lebih kompleks. Berikut adalah beberapa teknik analisis

multivariat yang umum digunakan:

1. Analisis Regresi Multivariat: Analisis regresi

multivariat digunakan ketika ada lebih dari satu

variabel independen yang mempengaruhi

variabel dependen. Metode seperti regresi linear

berganda atau regresi logistik multivariat

digunakan untuk memodelkan hubungan antara

variabel-variabel tersebut.

2. Analisis Faktor: Analisis faktor digunakan untuk

mengidentifikasi struktur faktor yang mendasari

kumpulan variabel yang saling terkait.

Tujuannya adalah untuk mengurangi dimensi

data dan mengidentifikasi faktor-faktor yang

menerangkan variabilitas dalam dataset.

3. Analisis Komponen Utama (Principal Component

Analysis/PCA): PCA adalah metode yang

Metodologi Penelitian | 143

digunakan untuk mengurangi dimensi data

dengan mengubah variabel-variabel yang saling

berkorelasi menjadi sejumlah komponen utama

yang tidak berkorelasi. PCA membantu

mengidentifikasi variabel yang paling

berkontribusi terhadap variabilitas total dalam

dataset.

4. Analisis Kluster: Analisis kluster digunakan

untuk mengelompokkan unit-unit data yang

serupa berdasarkan kesamaan dalam sejumlah

variabel. Metode seperti klasterisasi hierarkis

atau klasterisasi k-means digunakan untuk

mengidentifikasi kluster-kluster yang ada dalam

dataset.

5. Analisis Diskriminan: Analisis diskriminan

digunakan untuk mengklasifikasikan unit-unit

data ke dalam kelompok-kelompok yang sudah

ditentukan berdasarkan variabel-variabel

prediktor. Metode ini membantu dalam

memahami variabel mana yang paling

membedakan antara kelompok-kelompok

tersebut.

Analisis multivariat membantu dalam memahami

kompleksitas hubungan antara tiga atau lebih variabel

144 | Metodologi Penelitian

dalam sebuah penelitian. Ini membantu peneliti untuk

mengidentifikasi struktur, pola, atau kluster dalam data,

serta memberikan pemahaman yang lebih mendalam

tentang interaksi antara variabel-variabel tersebut.

8.6. Analisis Tematik

Analisis tematik (thematic analysis) adalah metode

analisis kualitatif yang digunakan untuk

mengidentifikasi dan memahami pola tema atau makna

yang muncul dalam data teks. Metode ini sering

digunakan dalam penelitian yang menggunakan data

wawancara, wawancara kelompok, atau dokumen teks,

dan bertujuan untuk mengeksplorasi dan

menggambarkan pengalaman, persepsi, atau

pemahaman yang ada dalam data tersebut.

Berikut adalah langkah-langkah umum dalam

analisis tematik:

1. Familiarisasi dengan data: Langkah pertama

adalah membaca dan menggambarkan data

secara keseluruhan untuk memperoleh

pemahaman awal tentang konten dan

konteksnya. Hal ini melibatkan membaca

transkrip wawancara, dokumen teks, atau

catatan lapangan dengan cermat.

Metodologi Penelitian | 145

2. Pemberian kode: Selanjutnya, peneliti

memberikan kode-kode pada potongan-

potongan teks yang relevan dengan fokus

penelitian. Kode-kode ini mencerminkan ide,

tema, atau konsep yang muncul dalam data.

Pemberian kode dapat dilakukan secara induktif

(berdasarkan temuan yang muncul dari data itu

sendiri) atau deduktif (berdasarkan kerangka

konseptual atau teori yang telah ada

sebelumnya).

3. Pencarian tema: Setelah pemberian kode,

peneliti akan mengumpulkan kode-kode yang

serupa atau terkait untuk membentuk tema-

tema yang lebih luas. Tema-tema ini

mencerminkan pola atau konsep yang muncul

dalam data.

4. Revitalisasi tema: Selanjutnya, peneliti akan

mengkaji dan merevitalisasi tema-tema yang

telah diidentifikasi. Ini melibatkan memeriksa

kembali kode-kode yang terkait dengan setiap

tema, membandingkan tema-tema tersebut, dan

memastikan bahwa tema-tema tersebut

memadai dalam memahami dan menjelaskan

data.

146 | Metodologi Penelitian

5. Penyusunan dan penulisan laporan: Langkah

terakhir adalah menyusun laporan analisis

tematik yang mencerminkan temuan-temuan

dan interpretasi yang telah ditemukan. Laporan

ini harus menyajikan temuan-temuan dengan

jelas dan memberikan ilustrasi atau kutipan yang

relevan dari data asli.

Analisis tematik memungkinkan peneliti untuk

menggambarkan dan memahami makna atau tema yang

muncul dalam data kualitatif. Ini memberikan wawasan

mendalam tentang pengalaman, persepsi, atau

pemahaman subjek penelitian dan membantu dalam

menjawab pertanyaan penelitian yang berkaitan dengan

makna dan tema yang terkandung dalam data.

8.7. Analisis Kualitatif

Analisis kualitatif adalah metode analisis yang

digunakan untuk memahami, menginterpretasi, dan

menjelaskan data kualitatif. Data kualitatif mencakup

wawancara, observasi, dokumen teks, atau materi media

lainnya yang berisi informasi yang tidak dapat diukur

secara numerik. Analisis kualitatif bertujuan untuk

mengeksplorasi konteks, makna, dan interpretasi subjek

Metodologi Penelitian | 147

penelitian, dengan fokus pada pemahaman yang

mendalam tentang fenomena yang diteliti.

Berikut adalah beberapa tahapan umum dalam

analisis kualitatif:

1. Pengorganisasian data: Tahap pertama adalah

pengorganisasian data, yang melibatkan

membaca, mendengarkan, atau melihat kembali

data kualitatif yang terkumpul. Data tersebut

dapat berupa transkrip wawancara, catatan

lapangan, atau dokumen teks. Peneliti

membiasakan diri dengan data dan

mengorganisasi mereka ke dalam unit analisis

yang lebih kecil, seperti potongan-potongan teks

atau tematik.

2. Koding: Selanjutnya, peneliti memberikan kode

pada unit analisis yang relevan dengan fokus

penelitian. Kode-kode ini adalah label atau tag

yang menggambarkan ide, tema, atau konsep

yang muncul dalam data. Pemberian kode dapat

dilakukan secara induktif, yaitu kode-kode

dikembangkan dari temuan yang muncul dari

data itu sendiri, atau deduktif, yaitu

menggunakan kerangka konseptual yang telah

ada sebelumnya.

148 | Metodologi Penelitian

3. Temuan tematik: Setelah pemberian kode,

peneliti mengumpulkan kode-kode yang serupa

atau terkait untuk membentuk tema-tema yang

lebih luas. Tema-tema ini mencerminkan pola,

konsep, atau makna yang muncul dalam data.

Temuan tematik membantu dalam

mengidentifikasi dan memahami pola-pola

penting dalam data.

4. Analisis dan interpretasi: Setelah tema-tema

diidentifikasi, peneliti menganalisis dan

menginterpretasikan temuan-temuan tersebut.

Ini melibatkan membahas hubungan antara

tema-tema, menarik kesimpulan, dan

memberikan interpretasi yang mendalam

tentang fenomena yang diteliti.

5. Laporan: Langkah terakhir adalah menyusun

laporan hasil analisis kualitatif. Laporan ini

mencerminkan temuan-temuan, interpretasi,

dan analisis yang telah dilakukan. Laporan harus

disusun dengan jelas dan menjelaskan secara

detail temuan-temuan yang relevan dengan

pertanyaan penelitian atau tujuan penelitian

yang telah ditetapkan.

Metodologi Penelitian | 149

Analisis kualitatif memberikan pendekatan yang

fleksibel dan mendalam untuk memahami data kualitatif.

Ini membantu peneliti untuk mengeksplorasi

pengalaman, perspektif, dan makna yang terkandung

dalam data. Dengan menggabungkan teori, refleksi, dan

pengalaman peneliti, analisis kualitatif membantu

menghasilkan pemahaman yang kaya tentang fenomena

yang diteliti.

150 | Metodologi Penelitian

Metodologi Penelitian | 151

BAB IX

INTERPRESTASI DAN PENYAJIAN HASIL

PENELITIAN

9.1. Deskripsi Data Penelitian

Deskripsi data penelitian merupakan suatu upaya

untuk menampilkan data agar data tersebut dapat

dipaparkan secara baik dan diinterpretasikan secara

mudah (Byrne, 2022; Wasserstein & Lazar, 2016).

Deskripsi data berguna untuk memperoleh bentuk nyata

dari responden, sehingga lebih mudah dimengerti

peneliti (Anggito & Setiawan, 2018; Rukajat, 2018).

Dalam pengujian deskripsi data, peneliti mencoba untuk

mengetahui karakteristik populasi atau fenomena yang

sedang diteliti. Deskripsi data juga dapat berupa

deskripsi mengenai lokasi penelitian, yang disajikan

bertujuan agar pembaca mendapat pemahaman yang

lebih utuh (holistik). Dengan demikian, deskripsi data

penelitian merupakan suatu langkah awal dalam

melakukan analisis data penelitian.

152 | Metodologi Penelitian

Deskripsi data penelitian dapat diartikan sebagai

upaya untuk menggambarkan atau menjelaskan data

yang diperoleh selama melakukan penelitian secara

sistematis dan objektif (Sari et al., 2022). Deskripsi data

terdiri atas dua bagian utama, yaitu data utama dan data

pendukung penelitian. Data utama dapat disajikan dalam

bentuk distribusi frekuensi (grafik atau histogram), nilai

rerata, statistik deskriptif, dan lain-lain. Sedangkan data

pendukung dapat berupa deskripsi mengenai lokasi

penelitian, yang disajikan dengan tujuan agar pembaca

mendapat pemahaman yang lebih utuh (holistik)

tentang karakteristik lokasi penelitian. Penyajian data

dalam penelitian deskriptif dapat dilakukan melalui

tabel, grafik, diagram, piktogram, perhitungan modus,

median, mean, standar deviasi, dan perhitungan

persentase. Metode deskriptif sendiri digunakan untuk

memecahkan atau menjawab permasalahan yang sedang

dihadapi dengan menggambarkan objek atau subjek

yang diteliti secara mendalam, luas.

Pada saat deskripsi data penelitian, terdapat

beberapa hal penting yang perlu diperhatikan. Pertama,

penting untuk menjelaskan dengan jelas variabel-

variabel yang diteliti dalam penelitian ini. Variabel-

variabel ini dapat mencakup variabel dependen, yaitu

variabel yang ingin diteliti dan dipahami hubungannya

Metodologi Penelitian | 153

dengan variabel lain, serta variabel independen yang

mempengaruhi variabel dependen. Sebagai contoh,

dalam penelitian ini, variabel dependen adalah tingkat

kepuasan pelanggan, sedangkan variabel independen

adalah kualitas produk, harga, dan layanan pelanggan.

Deskripsi data penelitian juga harus mencakup

informasi tentang skala pengukuran yang digunakan

untuk masing-masing variabel. Misalnya, apakah

variabel diukur dengan skala nominal, ordinal, interval,

atau rasio. Misalnya, tingkat kepuasan pelanggan dapat

diukur dengan skala ordinal, dengan opsi "tidak puas",

"cukup puas", "puas", dan "sangat puas". Variabel harga

mungkin diukur dengan skala interval, dimana angka-

angka yang mewakili harga dapat dibandingkan dalam

hubungan numerik.

Selanjutnya, penting juga untuk memberikan

informasi tentang teknik pengumpulan data yang

digunakan dalam penelitian. Misalnya, apakah data

diperoleh melalui survei, wawancara, observasi, atau

melalui pengumpulan data sekunder. Jelaskan juga

tentang sampel penelitian, yaitu jumlah responden atau

unit yang terlibat dalam penelitian, serta metode

pengambilan sampel yang digunakan.

Deskripsi data penelitian juga harus mencakup

informasi tentang periode waktu pengumpulan data.

154 | Metodologi Penelitian

Jelaskan periode waktu atau rentang waktu di mana data

dikumpulkan, serta frekuensi pengumpulan data.

Misalnya, apakah data dikumpulkan dalam periode satu

bulan atau setahun, dan apakah pengumpulan data

dilakukan sekali atau dalam beberapa tahap.

Kesimpulannya, deskripsi data penelitian yang baik

harus memberikan gambaran yang jelas tentang

variabel-variabel yang diteliti, skala pengukuran yang

digunakan, teknik pengumpulan data, sampel penelitian,

serta periode waktu pengumpulan data. Informasi ini

akan membantu pembaca untuk memahami dengan baik

karakteristik data penelitian dan konteks di dalamnya.

9.2. Interprestasi Hasil Penelitian

Interpretasi hasil penelitian merupakan proses

penting dalam menganalisis dan memahami implikasi

temuan yang diperoleh dari penelitian (Fadli, 2021). Saat

melakukan interpretasi hasil, peneliti berusaha untuk

menggali makna dan signifikansi dari data yang telah

dianalisis. Hal ini melibatkan pemahaman mendalam

tentang hubungan antara variabel, pola atau tren yang

muncul, serta kesesuaian temuan dengan teori atau

literatur yang ada.

Pada saat interpretasi hasil penelitian, peneliti

harus mengaitkan temuan-temuan dengan pertanyaan

Metodologi Penelitian | 155

penelitian awal dan tujuan penelitian yang telah

ditetapkan. Peneliti harus mampu mengidentifikasi

apakah hasil penelitian mendukung atau menolak

hipotesis yang diajukan, atau apakah ada temuan

tambahan yang tidak terduga. Jika terdapat perbedaan

antara temuan penelitian dengan penelitian

sebelumnya, penting untuk mencari penjelasan yang

mungkin, seperti perbedaan dalam metode, populasi

sampel, atau konteks penelitian.

Interpretasi hasil juga melibatkan penggalian

implikasi dari temuan penelitian (Sugeng, 2022). Peneliti

harus mempertimbangkan implikasi praktis dari hasil

penelitian, baik dalam konteks teoritis maupun praktis.

Hal ini melibatkan pertimbangan tentang bagaimana

temuan dapat digunakan dalam pengembangan

kebijakan, pengambilan keputusan, atau implementasi

tindakan yang relevan. Selain itu, interpretasi hasil juga

dapat memberikan pandangan baru atau pemahaman

yang lebih dalam tentang topik penelitian yang diteliti.

Dalam melakukan interpretasi hasil, penting juga

untuk mengakui batasan penelitian yang ada. Peneliti

harus jujur dalam mengidentifikasi kendala-kendala

yang mungkin mempengaruhi validitas dan reliabilitas

temuan penelitian. Hal ini dapat mencakup faktor-faktor

seperti ukuran sampel yang terbatas, metode

156 | Metodologi Penelitian

pengumpulan data yang mungkin tidak sepenuhnya

akurat, atau faktor lain yang dapat mempengaruhi

interpretasi temuan.

Kesimpulannya, interpretasi hasil penelitian

melibatkan proses yang cermat dalam menganalisis

temuan penelitian, menghubungkannya dengan

pertanyaan penelitian dan tujuan penelitian, menggali

implikasi praktis, serta mengakui batasan penelitian. Hal

ini memungkinkan peneliti untuk memberikan

pemahaman yang komprehensif tentang makna dan

signifikansi dari hasil penelitian yang telah diperoleh.

9.3. Presentasi Visual Hasil Penelitian

Presentasi visual merupakan komponen penting

dalam penyajian hasil penelitian. Melalui penggunaan

grafik, tabel, diagram, dan visualisasi lainnya, presentasi

visual membantu menyajikan data penelitian secara

efektif dan mudah dipahami (Sudipa et al., 2023). Tujuan

dari presentasi visual adalah untuk menyampaikan

informasi secara visual yang dapat menggambarkan

pola, hubungan, perbandingan, atau tren yang terdapat

dalam data penelitian.

Pada tahap presentasi visual, peneliti perlu

mempertimbangkan jenis grafik atau visualisasi yang

paling sesuai untuk menggambarkan data penelitian.

Metodologi Penelitian | 157

Misalnya, jika data penelitian adalah data kategorikal

atau kualitatif, maka grafik batang, grafik lingkaran, atau

diagram Venn dapat digunakan untuk menggambarkan

proporsi, distribusi, atau hubungan antara kategori-

kategori tersebut. Sementara itu, jika data penelitian

adalah data kontinu atau kuantitatif, grafik garis,

histogram, atau box plot dapat digunakan untuk

menggambarkan perubahan atau pola yang terkait.

Selain memilih jenis visualisasi yang sesuai, peneliti

juga perlu memperhatikan desain grafis yang efektif. Hal

ini mencakup memilih warna yang tepat, menggunakan

label yang jelas dan informatif, dan menyusun elemen

visual dengan tata letak yang teratur dan mudah dibaca.

Penggunaan judul, sumbu, dan legenda yang baik juga

penting untuk membantu pembaca memahami

informasi yang disajikan.

Selain grafik dan visualisasi, presentasi visual juga

dapat mencakup tabel yang jelas dan informatif. Tabel

dapat digunakan untuk menyajikan data numerik

dengan rinci, termasuk nilai-nilai statistik, hasil uji

hipotesis, atau perbandingan antara kelompok-

kelompok dalam penelitian. Penggunaan heading dan

footnotes yang tepat dalam tabel juga membantu

pembaca memahami informasi yang disajikan.

158 | Metodologi Penelitian

Pada saat penyajian visual, penting untuk menjaga

kesederhanaan dan kejelasan. Sebaiknya jangan

menyajikan terlalu banyak informasi dalam satu visual,

karena hal tersebut dapat membuat pembaca bingung

atau terlalu banyak memproses informasi. Fokuslah

pada poin-poin penting dan jangan ragu untuk

memberikan penjelasan yang diperlukan untuk

memahami visual dengan baik.

Kesimpulannya, presentasi visual merupakan cara

yang efektif untuk menyajikan data penelitian dengan

cara yang mudah dipahami dan menarik. Dengan

memilih jenis visualisasi yang tepat, merancang grafik

dan tabel dengan baik, serta menjaga kesederhanaan

dan kejelasan, presentasi visual membantu

meningkatkan pemahaman dan komunikasi informasi

dalam penelitian.

9.4. Komparasi dengan Penelitian Terdahulu

Pada proses ini, peneliti membandingkan temuan-

temuan penelitiannya dengan penelitian sebelumnya

yang relevan dalam bidang yang sama atau terkait.

Tujuan dari komparasi ini adalah untuk memperoleh

pemahaman yang lebih baik tentang kontribusi dan nilai

tambah dari penelitian yang dilakukan (Ulfatin, 2022).

Metodologi Penelitian | 159

Dalam melakukan komparasi dengan penelitian

terdahulu, peneliti harus menyelidiki literatur yang ada

dan mencari penelitian-penelitian sebelumnya yang

memiliki fokus yang serupa atau mirip dengan penelitian

yang sedang dilakukan. Peneliti kemudian

membandingkan temuan-temuan penelitian terdahulu

dengan temuan penelitian mereka sendiri. Hal ini

melibatkan mengidentifikasi persamaan dan perbedaan

dalam hasil penelitian, serta memahami implikasi dari

temuan tersebut.

Pada saat proses komparasi, peneliti dapat

menemukan konfirmasi atau kontradiksi terhadap

penelitian terdahulu. Konfirmasi berarti temuan

penelitian sejalan dengan temuan penelitian

sebelumnya, dan ini dapat memberikan kekuatan dan

validitas lebih pada hasil penelitian yang sedang

dilakukan. Kontradiksi, di sisi lain, menunjukkan adanya

perbedaan signifikan antara temuan penelitian

sebelumnya dan penelitian saat ini. Hal ini dapat

memberikan sumbangan berharga terhadap

pemahaman yang ada, menunjukkan kebutuhan untuk

melihat topik penelitian dari sudut pandang yang

berbeda atau mendalam.

Komparasi dengan penelitian terdahulu juga

memungkinkan peneliti untuk mengidentifikasi celah

160 | Metodologi Penelitian

pengetahuan yang masih ada dalam literatur. Jika ada

perbedaan dalam hasil penelitian atau jika temuan baru

muncul, peneliti dapat menyoroti area-area yang masih

belum dipelajari atau memerlukan penelitian lebih

lanjut. Ini dapat mengarahkan arah penelitian masa

depan dan memberikan sumbangan dalam

pengembangan teori dan praktik di bidang tersebut.

Penting untuk mencatat bahwa dalam melakukan

komparasi dengan penelitian terdahulu, peneliti harus

berhati-hati dalam menginterpretasikan temuan dan

menjaga keterbukaan terhadap interpretasi alternatif.

Peneliti juga harus mengakui keterbatasan dan batasan

dari penelitian terdahulu yang mungkin mempengaruhi

perbandingan dan kesimpulan yang dapat diambil.

Kesimpulannya, komparasi dengan penelitian

terdahulu memungkinkan peneliti untuk menempatkan

temuan penelitian mereka dalam konteks yang lebih

luas. Dengan membandingkan temuan-temuan tersebut,

peneliti dapat menggali konfirmasi, kontradiksi, atau

celah pengetahuan yang ada dalam literatur yang

relevan. Hal ini mendukung pengembangan

pengetahuan dan pemahaman yang lebih mendalam

dalam bidang penelitian yang sedang dilakukan.

Metodologi Penelitian | 161

9.5. Limitasi (Keterbatasan) Penelitian

Limitasi penelitian adalah faktor-faktor yang

membatasi atau mempengaruhi validitas, reliabilitas,

atau generalisasi temuan penelitian (Winarni, 2021).

Setiap penelitian memiliki batasan tertentu yang perlu

diakui dan dipahami dengan baik oleh peneliti dan

pembaca. Penjelasan yang jelas tentang limitasi

penelitian penting karena dapat membantu pembaca

dalam memahami keterbatasan dan kelemahan yang ada

dalam studi tersebut.

Salah satu jenis limitasi yang umum adalah limitasi

metodologi. Hal ini termasuk pemilihan sampel yang

mungkin tidak mewakili populasi secara menyeluruh,

penggunaan instrumen pengukuran yang mungkin tidak

sepenuhnya valid atau reliabel, atau keterbatasan dalam

desain penelitian yang dapat mempengaruhi

interpretasi hasil. Peneliti perlu mengidentifikasi

dengan jelas limitasi metodologi yang ada dan

menjelaskan dampaknya terhadap generalisasi atau

keandalan temuan penelitian.

Selain limitasi metodologi, limitasi penelitian juga

dapat terkait dengan keterbatasan sumber daya. Ini

dapat mencakup keterbatasan waktu, anggaran, atau

akses terhadap data atau partisipan yang lebih luas.

Keterbatasan sumber daya ini dapat membatasi cakupan

162 | Metodologi Penelitian

dan generalisasi temuan penelitian. Peneliti perlu

mengakui keterbatasan ini dan menjelaskan bagaimana

hal tersebut dapat mempengaruhi interpretasi dan

aplikasi temuan penelitian.

Selanjutnya, limitasi penelitian juga dapat terkait

dengan aspek etis. Misalnya, ada keterbatasan dalam

pengumpulan data karena adanya pembatasan pada

privasi atau keamanan data, atau ada keterbatasan

dalam penelitian yang berkaitan dengan subjek sensitif

atau rentan. Peneliti harus menghormati dan mematuhi

prinsip-prinsip etika dalam penelitian dan menjelaskan

bagaimana limitasi etis ini dapat mempengaruhi

penelitian dan temuan yang diperoleh.

Dalam menjelaskan limitasi penelitian, penting

untuk tetap objektif dan tidak mengurangi nilai

penelitian itu sendiri. Justru, dengan mengidentifikasi

dan mengakui limitasi yang ada, peneliti menunjukkan

transparansi dan integritas dalam melaporkan hasil

penelitian. Selain itu, peneliti dapat mengusulkan arah

penelitian masa depan yang dapat mengatasi

keterbatasan yang ada, sehingga penelitian ini dapat

terus berkembang dan memberikan sumbangan yang

lebih baik dalam bidang yang dipelajari.

Kesimpulannya, limitasi penelitian adalah faktor-

faktor yang membatasi validitas, reliabilitas, atau

Metodologi Penelitian | 163

generalisasi temuan penelitian. Pada saat menjelaskan

limitasi penelitian, peneliti harus mengidentifikasi

dengan jelas keterbatasan metodologi, sumber daya,

atau etis yang ada, serta menjelaskan implikasi dan

dampaknya terhadap penelitian. Melalui pengakuan dan

pemahaman tentang limitasi tersebut, pembaca dapat

memiliki perspektif yang lebih komprehensif tentang

temuan penelitian.

164 | Metodologi Penelitian

Metodologi Penelitian | 165

BAB X

LAPORAN PENELITIAN

10.1. Halaman Sampul

Halaman Sampul dalam laporan penelitian adalah

halaman pertama dari laporan yang berisi informasi

penting tentang laporan itu sendiri. Halaman ini

memberikan gambaran singkat tentang judul laporan,

penulis, institusi atau organisasi terkait, dan informasi

lain yang relevan. Berikut adalah beberapa komponen

yang biasanya terdapat di Halaman Sampul laporan

penelitian:

1. Judul Laporan: Judul laporan merupakan frase

atau kalimat singkat yang mencerminkan topik

atau tujuan penelitian. Judul harus ringkas,

informatif, dan mencerminkan esensi penelitian.

2. Nama Penulis: Halaman Sampul mencantumkan

nama lengkap penulis atau peneliti yang

bertanggung jawab atas laporan penelitian

tersebut. Nama penulis biasanya disertai dengan

gelar akademik atau jabatan peneliti.

166 | Metodologi Penelitian

3. Informasi Institusi atau Organisasi: Halaman

Sampul menyebutkan institusi, universitas, atau

organisasi yang terkait dengan penelitian. Ini

mencakup nama institusi, departemen, fakultas,

atau lembaga yang relevan.

4. Tanggal: Tanggal menunjukkan tanggal

penyelesaian atau penyerahan laporan

penelitian. Ini bisa menjadi tanggal selesainya

penelitian atau tanggal penyelesaian laporan itu

sendiri.

5. Logo Institusi atau Organisasi (opsional):

Beberapa laporan penelitian mencakup logo atau

lambang institusi atau organisasi terkait di

Halaman Sampul. Logo ini memberikan identitas

visual yang lebih jelas terkait dengan lembaga

atau organisasi yang terlibat.

Halaman Sampul berfungsi sebagai penampilan

pertama dari laporan penelitian dan memberikan

informasi dasar kepada pembaca tentang laporan itu

sendiri. Halaman ini mencerminkan identitas penelitian,

seperti judul yang relevan, nama penulis, dan institusi

terkait. Desain Halaman Sampul dapat berbeda-beda

tergantung pada aturan penulisan dan format yang

Metodologi Penelitian | 167

ditentukan oleh lembaga, jurnal, atau panduan penulisan

ilmiah yang diikuti.

10.2. Halaman Pengesahan

Halaman Pengesahan dalam laporan penelitian

adalah halaman yang berisi pernyataan pengesahan oleh

peneliti atau tim penelitian bahwa laporan tersebut

merupakan hasil kerja mereka dan telah disetujui untuk

disampaikan. Halaman ini memberikan keabsahan dan

kepercayaan bahwa penelitian telah dilakukan secara

jujur, akurat, dan sesuai dengan prosedur penelitian

yang berlaku. Halaman Pengesahan biasanya terletak

setelah Halaman Sampul dan sebelum Daftar Isi.

Berikut adalah beberapa komponen yang biasanya

terdapat di Halaman Pengesahan laporan penelitian:

1. Judul Laporan: Judul laporan yang sama dengan

yang terdapat di Halaman Sampul ditampilkan di

bagian atas Halaman Pengesahan.

2. Pernyataan Pengesahan: Ini adalah pernyataan

tertulis yang menyatakan bahwa laporan

penelitian tersebut merupakan hasil kerja

penulis atau tim penelitian dan telah disetujui

untuk disampaikan. Pernyataan ini mencakup

aspek-aspek seperti keaslian, kejujuran, dan

integritas penelitian.

168 | Metodologi Penelitian

3. Tanggal: Tanggal pengesahan mencerminkan

tanggal ketika laporan penelitian itu dinyatakan

sah atau disetujui oleh penulis atau tim

penelitian. Ini bisa menjadi tanggal penyelesaian

penelitian, tanggal penyelesaian laporan, atau

tanggal lain yang relevan.

4. Nama Penulis dan Tanda Tangan: Nama lengkap

penulis atau anggota tim penelitian yang

bertanggung jawab atas laporan penelitian

ditampilkan di Halaman Pengesahan. Biasanya,

penulis atau anggota tim penelitian juga diminta

untuk menandatangani Halaman Pengesahan

sebagai tanda persetujuan dan pengakuan.

Halaman Pengesahan memiliki peran penting

dalam menegaskan integritas dan keaslian laporan

penelitian. Hal ini juga membantu memastikan bahwa

penelitian telah dilakukan sesuai dengan prosedur dan

etika penelitian yang berlaku. Halaman Pengesahan

biasanya disyaratkan oleh lembaga, universitas, atau

jurnal tempat laporan penelitian akan disampaikan

untuk memastikan validitas dan kualitas penelitian.

Metodologi Penelitian | 169

10.3. Daftar Isi

Daftar Isi dalam laporan penelitian adalah bagian

yang menyajikan daftar judul dan nomor halaman dari

setiap bagian, sub-bagian, dan sub-sub-bagian laporan.

Daftar Isi memberikan gambaran struktur laporan

penelitian, memudahkan pembaca dalam navigasi, dan

membantu mereka menemukan informasi yang mereka

cari dengan cepat. Daftar Isi biasanya terletak setelah

Halaman Pengesahan atau setelah daftar ringkasan atau

abstrak jika ada.

Berikut adalah beberapa poin penting terkait

Daftar Isi dalam laporan penelitian:

1. Judul Bagian: Daftar Isi mencantumkan judul

setiap bagian utama laporan penelitian, seperti

Pendahuluan, Tinjauan Pustaka, Metode

Penelitian, Hasil Penelitian, Pembahasan,

Kesimpulan, Daftar Pustaka, dan Lampiran.

Setiap judul bagian tersebut biasanya diikuti

oleh nomor halaman tempat bagian tersebut

dimulai.

2. Sub-bagian: Jika ada sub-bagian dalam setiap

bagian utama, Daftar Isi juga mencantumkan

judul sub-bagian tersebut dan nomor halaman

tempat sub-bagian tersebut dimulai. Sub-bagian

170 | Metodologi Penelitian

bisa menjadi lebih spesifik dalam menjelaskan

topik tertentu yang dibahas dalam bagian utama.

3. Sub-sub-bagian: Jika ada sub-sub-bagian dalam

sub-bagian, Daftar Isi juga mencantumkan judul

sub-sub-bagian dan nomor halaman tempat sub-

sub-bagian tersebut dimulai. Sub-sub-bagian

memberikan tingkat kedalaman yang lebih

dalam dalam mengorganisir informasi dalam

laporan penelitian.

4. Nomor Halaman: Setiap judul bagian, sub-

bagian, dan sub-sub-bagian dalam Daftar Isi

dilengkapi dengan nomor halaman yang sesuai.

Nomor halaman mengacu pada halaman di mana

bagian tersebut dimulai dalam laporan

penelitian.

Daftar Isi membantu pembaca dalam

menggambarkan struktur laporan penelitian secara

keseluruhan dan mempermudah mereka untuk mencari

dan mengakses bagian yang spesifik dalam laporan.

Penting untuk memperbarui Daftar Isi jika ada

perubahan atau penambahan pada struktur laporan

penelitian selama proses penulisan.

Metodologi Penelitian | 171

10.4. Pendahuluan

Pendahuluan dalam laporan penelitian adalah

bagian awal yang memberikan pengantar tentang

penelitian yang dilakukan. Pendahuluan bertujuan

untuk menjelaskan latar belakang penelitian, menyoroti

kepentingan dan relevansi topik penelitian,

merumuskan tujuan penelitian, dan mengajukan

pertanyaan penelitian yang akan dijawab dalam laporan.

Berikut adalah beberapa komponen yang biasanya

terdapat dalam Pendahuluan laporan penelitian:

1. Latar Belakang: Bagian ini menjelaskan konteks

dan latar belakang topik penelitian. Di sini,

penulis menjelaskan mengapa topik penelitian

penting dan relevan, serta mengidentifikasi

masalah atau kesenjangan pengetahuan yang

perlu diatasi melalui penelitian.

2. Tinjauan Pustaka: Bagian ini mencakup

penelitian terdahulu yang relevan dengan topik

penelitian. Penulis menyajikan hasil penelitian

terkini, teori-teori yang relevan, dan pemikiran-

pemikiran sebelumnya yang mendukung atau

relevan dengan penelitian yang dilakukan.

Tinjauan pustaka juga membantu dalam

memperjelas kerangka teoritis yang digunakan

dalam penelitian.

172 | Metodologi Penelitian

3. Tujuan Penelitian: Bagian ini menjelaskan tujuan

penelitian yang ingin dicapai. Tujuan penelitian

harus spesifik dan terkait erat dengan masalah

penelitian yang diidentifikasi. Tujuan penelitian

dapat mencakup eksplorasi, penjelasan, atau

pengujian hipotesis tertentu.

4. Pertanyaan Penelitian: Bagian ini menyajikan

pertanyaan penelitian yang akan dijawab melalui

penelitian. Pertanyaan penelitian harus jelas,

terkait dengan tujuan penelitian, dan memandu

arah penelitian. Pertanyaan penelitian dapat

berupa pertanyaan utama dan pertanyaan

penelitian terkait yang lebih spesifik.

5. Batasan Penelitian: Bagian ini mengidentifikasi

batasan-batasan penelitian, baik dalam hal

populasi, metode, sumber data, atau faktor-

faktor lain yang membatasi cakupan penelitian.

Batasan-batasan ini membantu pembaca

memahami keterbatasan penelitian dan hasil

yang diharapkan.

Pendahuluan dalam laporan penelitian

memberikan landasan teoretis dan kontekstual yang

penting untuk memahami penelitian yang dilakukan. Ini

membantu pembaca memahami mengapa penelitian

Metodologi Penelitian | 173

dilakukan, apa yang diteliti, dan apa yang ingin dicapai

melalui penelitian tersebut. Pendahuluan yang baik

harus mampu membangkitkan minat pembaca dan

membenarkan pentingnya penelitian yang dilakukan.

10.5. Tinjauan Pustaka

Tinjauan Pustaka dalam laporan penelitian adalah

bagian yang menyajikan ringkasan dan analisis literatur

atau penelitian terdahulu yang relevan dengan topik

penelitian. Tinjauan pustaka bertujuan untuk

memberikan dasar teoritis, konteks, dan pemahaman

yang mendalam tentang topik penelitian serta

memperlihatkan pengetahuan yang sudah ada tentang

topik tersebut.

Berikut adalah beberapa poin penting terkait

Tinjauan Pustaka dalam laporan penelitian:

1. Identifikasi Sumber: Penulis melakukan

pencarian dan identifikasi sumber-sumber yang

relevan dengan topik penelitian. Sumber-sumber

ini dapat berupa artikel jurnal, buku,

skripsi/tesis, konferensi, dan sumber-sumber

lain yang terkait.

2. Ringkasan Literatur: Penulis menyajikan

ringkasan literatur yang relevan dengan topik

penelitian. Ringkasan ini mencakup temuan-

174 | Metodologi Penelitian

temuan penting, teori-teori yang relevan,

metodologi penelitian yang digunakan, dan hasil-

hasil yang diperoleh dari penelitian terdahulu

yang berkaitan dengan topik penelitian.

3. Analisis dan Evaluasi: Penulis melakukan

analisis dan evaluasi terhadap sumber-sumber

literatur yang diidentifikasi. Hal ini meliputi

perbandingan, kontras, dan sintesis dari

penelitian yang ada. Analisis dan evaluasi

membantu penulis untuk mengidentifikasi

kesenjangan pengetahuan yang perlu diisi oleh

penelitian yang sedang dilakukan.

4. Hubungan dengan Penelitian: Tinjauan pustaka

juga harus menyoroti bagaimana penelitian

terdahulu yang dikaji berhubungan dengan

penelitian yang sedang dilakukan. Penulis harus

mengaitkan temuan-temuan dari penelitian

terdahulu dengan pertanyaan penelitian, tujuan,

atau hipotesis penelitian yang sedang dibahas.

5. Sumber dan Kutipan: Setiap sumber yang

dikonsultasikan dalam Tinjauan Pustaka harus

diidentifikasi dan dikutip sesuai dengan format

penulisan yang digunakan (misalnya, APA atau

MLA). Penulis harus memberikan informasi

Metodologi Penelitian | 175

lengkap tentang sumber tersebut agar pembaca

dapat mengaksesnya jika diperlukan.

Tinjauan Pustaka memberikan dasar teoritis dan

kontekstual yang penting bagi penelitian yang dilakukan.

Hal ini membantu pembaca memahami penelitian dalam

kerangka yang lebih luas dan memberikan landasan bagi

argumen dan interpretasi dalam laporan penelitian.

10.6. Metode Penelitian

Metode Penelitian dalam laporan penelitian

adalah bagian yang menjelaskan secara detail tentang

pendekatan, rancangan, populasi dan sampel, teknik

pengumpulan data, dan analisis data yang digunakan

dalam penelitian. Metode penelitian merupakan bagian

penting yang menjelaskan bagaimana penelitian

dilakukan dan memberikan landasan bagi validitas dan

reliabilitas hasil penelitian.

Berikut adalah beberapa komponen yang biasanya

terdapat dalam bagian Metode Penelitian dalam laporan

penelitian:

1. Pendekatan Penelitian: Bagian ini menjelaskan

pendekatan yang digunakan dalam penelitian,

apakah itu pendekatan kuantitatif, kualitatif,

atau campuran. Penjelasan ini mencakup alasan

176 | Metodologi Penelitian

pemilihan pendekatan dan bagaimana

pendekatan tersebut relevan dengan tujuan

penelitian.

2. Rancangan Penelitian: Bagian ini menjelaskan

rancangan penelitian yang digunakan, seperti

penelitian eksperimental, penelitian

observasional, penelitian kohort, penelitian

kasus kontrol, atau desain penelitian lainnya.

Penjelasan ini mencakup urutan kegiatan

penelitian, pengaturan kelompok perlakuan dan

kontrol (jika relevan), serta prosedur

pengumpulan data.

3. Populasi dan Sampel: Bagian ini menjelaskan

populasi penelitian (misalnya, individu,

kelompok, wilayah) dan bagaimana sampel

dipilih dari populasi tersebut. Penjelasan ini

mencakup kriteria inklusi dan eksklusi, teknik

pemilihan sampel, ukuran sampel, dan justifikasi

pemilihan sampel yang digunakan.

4. Teknik Pengumpulan Data: Bagian ini

menjelaskan teknik atau instrumen yang

digunakan untuk mengumpulkan data dalam

penelitian. Teknik pengumpulan data dapat

berupa observasi, wawancara, kuesioner, studi

dokumen, atau kombinasi dari teknik-teknik

Metodologi Penelitian | 177

tersebut. Penjelasan ini juga mencakup validitas

dan reliabilitas instrumen yang digunakan.

5. Analisis Data: Bagian ini menjelaskan metode

analisis data yang digunakan dalam penelitian.

Metode analisis data dapat meliputi analisis

statistik, analisis kualitatif, analisis tematik, atau

metode analisis lainnya. Penjelasan ini

mencakup langkah-langkah analisis data,

software yang digunakan (jika ada), dan

interpretasi hasil analisis.

Pada umumnya, Metode Penelitian harus disusun

secara sistematis dan detail sehingga pembaca dapat

memahami secara jelas bagaimana penelitian dilakukan.

Penjelasan yang baik tentang metode penelitian juga

membantu dalam mereplikasi penelitian atau

menggunakannya sebagai dasar untuk penelitian

selanjutnya.

10.7. Hasil Penelitian

Hasil Penelitian dalam laporan penelitian adalah

bagian yang menjelaskan secara rinci temuan atau hasil

yang diperoleh dari penelitian yang dilakukan. Bagian ini

memberikan gambaran tentang apa yang telah

178 | Metodologi Penelitian

ditemukan dan bagaimana data yang dikumpulkan telah

dianalisis dan diinterpretasikan.

Berikut adalah beberapa poin penting terkait Hasil

Penelitian dalam laporan penelitian:

1. Presentasi Data: Bagian ini menyajikan data yang

dikumpulkan dalam bentuk yang sesuai dengan

metode penelitian yang digunakan. Data dapat

disajikan dalam tabel, grafik, atau bagan lainnya.

Penyajian data harus jelas, rapi, dan mudah

dibaca untuk memudahkan pembaca memahami

temuan penelitian.

2. Analisis Data: Bagian ini menjelaskan hasil

analisis data yang dilakukan sesuai dengan

metode penelitian yang telah dijelaskan

sebelumnya. Jika penelitian menggunakan

analisis statistik, hasil statistik seperti nilai rata-

rata, standar deviasi, uji hipotesis, atau regresi

dapat dijelaskan. Jika penelitian menggunakan

analisis kualitatif, temuan-temuan utama dan

temuan tematik dapat dijelaskan.

3. Interpretasi Hasil: Bagian ini menjelaskan

interpretasi dari hasil penelitian yang

ditemukan. Penulis memberikan penjelasan

yang jelas tentang apa arti dari hasil tersebut dan

menghubungkannya dengan tujuan penelitian,

Metodologi Penelitian | 179

pertanyaan penelitian, atau hipotesis yang

diajukan. Penjelasan harus berdasarkan analisis

data yang dilakukan.

4. Temuan Utama: Bagian ini menyajikan temuan

utama yang ditemukan dalam penelitian.

Temuan utama ini mencakup hasil signifikan

yang mendukung atau menolak hipotesis

penelitian, temuan yang baru atau menarik, atau

kontribusi penelitian terhadap pengetahuan

yang sudah ada. Temuan utama harus disajikan

secara jelas dan dikaitkan dengan konteks

penelitian yang relevan.

5. Diskusi Implikasi: Bagian ini menjelaskan

implikasi temuan penelitian dan bagaimana hasil

penelitian dapat berkontribusi dalam bidang

penelitian yang sedang diteliti. Implikasi dapat

berupa saran kebijakan, rekomendasi praktis,

atau implikasi teoritis yang dapat memperluas

pemahaman kita tentang topik penelitian.

Hasil Penelitian harus disajikan secara obyektif

dan akurat, didukung oleh data dan analisis yang

relevan. Penjelasan yang baik dan rinci tentang hasil

penelitian membantu pembaca memahami kontribusi

penelitian dan memvalidasi temuan yang dihasilkan.

180 | Metodologi Penelitian

10.8. Pembahasan

Pembahasan dalam laporan penelitian adalah

bagian yang menganalisis dan menginterpretasikan hasil

penelitian serta menghubungkannya dengan tinjauan

pustaka dan tujuan penelitian. Bagian ini memberikan

kesempatan kepada penulis untuk menjelaskan makna

dan implikasi temuan penelitian serta

membandingkannya dengan penelitian sebelumnya.

Berikut adalah beberapa poin penting terkait

Pembahasan dalam laporan penelitian:

1. Interpretasi Temuan: Bagian ini menjelaskan

dan menginterpretasikan temuan penelitian

secara mendalam. Penulis harus menjelaskan

apa arti dari temuan tersebut, mengapa temuan

itu penting, dan bagaimana temuan tersebut

dapat menjawab pertanyaan penelitian atau

mendukung hipotesis yang diajukan.

Interpretasi harus didukung oleh bukti yang kuat

dari hasil penelitian dan tinjauan pustaka yang

relevan.

2. Perbandingan dengan Penelitian Sebelumnya:

Bagian ini membandingkan temuan penelitian

dengan penelitian terdahulu yang relevan.

Penulis harus mengidentifikasi persamaan dan

perbedaan antara temuan penelitian mereka

Metodologi Penelitian | 181

dengan penelitian sebelumnya, serta

menjelaskan mengapa perbedaan tersebut

mungkin terjadi. Perbandingan ini membantu

penulis menunjukkan kontribusi penelitian

mereka dalam mengisi kesenjangan

pengetahuan yang ada.

3. Validitas dan Kelemahan: Bagian ini membahas

validitas hasil penelitian dan keterbatasan yang

mungkin terjadi selama penelitian dilakukan.

Penulis harus secara jujur mengakui

keterbatasan yang ada, seperti ukuran sampel

yang kecil, bias pemilihan, atau metode

pengumpulan data yang mungkin

mempengaruhi hasil. Pembahasan validitas dan

keterbatasan membantu membentuk

pemahaman yang realistis tentang hasil

penelitian.

4. Implikasi dan Relevansi: Bagian ini membahas

implikasi temuan penelitian dan relevansinya

dalam konteks yang lebih luas. Penulis harus

menjelaskan bagaimana temuan penelitian

mereka dapat berkontribusi pada pemahaman

teoritis, aplikasi praktis, atau kebijakan di bidang

yang sedang diteliti. Implikasi dan relevansi

182 | Metodologi Penelitian

harus didasarkan pada bukti yang ada dan

disajikan dengan jelas.

5. Pertimbangan Eksplorasi Lanjutan: Bagian ini

dapat menyajikan saran atau rekomendasi untuk

penelitian lanjutan yang berkaitan dengan topik

penelitian. Penulis dapat mengidentifikasi area

yang perlu dijelajahi lebih lanjut, pertanyaan

penelitian yang belum terjawab, atau perbaikan

metode yang dapat dilakukan. Pertimbangan

eksplorasi lanjutan membantu memajukan

pengetahuan dan mengarahkan penelitian masa

depan.

Pembahasan dalam laporan penelitian harus

menghubungkan temuan penelitian dengan tujuan

penelitian dan tinjauan pustaka yang relevan. Penjelasan

yang jelas, rasional, dan berdasarkan bukti yang kuat

membantu pembaca memahami makna temuan

penelitian dan menghargai kontribusinya dalam bidang

penelitian yang sedang diteliti.

10.9. Kesimpulan

Kesimpulan dalam laporan penelitian adalah

bagian yang menyajikan ringkasan singkat dari temuan

penelitian dan memberikan jawaban atas pertanyaan

Metodologi Penelitian | 183

penelitian serta tujuan penelitian yang telah ditetapkan.

Bagian ini menggambarkan secara komprehensif apa

yang telah diketahui berdasarkan hasil penelitian dan

menarik kesimpulan yang tepat dari temuan tersebut.

Berikut adalah beberapa poin penting terkait

Kesimpulan dalam laporan penelitian:

1. Ringkasan Temuan: Bagian ini merangkum

temuan penelitian yang paling penting dan

relevan. Penulis harus menjelaskan secara

singkat apa yang telah ditemukan melalui

analisis data dan pembahasan. Kesimpulan harus

mencakup jawaban terhadap pertanyaan

penelitian dan tujuan penelitian yang telah

ditetapkan sebelumnya.

2. Pengulangan Hipotesis atau Tujuan: Bagian ini

menegaskan apakah hipotesis penelitian telah

terbukti atau ditolak berdasarkan temuan

penelitian. Jika penelitian bertujuan untuk

mencapai tujuan tertentu, kesimpulan harus

mencerminkan pencapaian atau ketidaktelitian

dalam mencapai tujuan tersebut. Pengulangan

hipotesis atau tujuan membantu memberikan

pemahaman yang jelas tentang apakah

penelitian berhasil mencapai tujuan yang

ditetapkan.

184 | Metodologi Penelitian

3. Implikasi dan Relevansi: Bagian ini menyajikan

implikasi temuan penelitian dan relevansinya

dalam konteks yang lebih luas. Penulis harus

menjelaskan kontribusi penelitian mereka

terhadap pemahaman teoritis, aplikasi praktis,

atau kebijakan dalam bidang yang sedang diteliti.

Implikasi dan relevansi harus disajikan dengan

jelas dan berdasarkan temuan yang kuat.

4. Batasan dan Saran: Bagian ini mencakup

keterbatasan penelitian yang telah dilakukan

dan memberikan saran untuk penelitian masa

depan. Penulis harus secara jujur mengakui

keterbatasan yang ada, seperti ukuran sampel

yang terbatas atau kendala metodologis. Selain

itu, penulis dapat memberikan saran tentang

penelitian lanjutan yang dapat memperluas atau

mengatasi keterbatasan penelitian saat ini.

Kesimpulan dalam laporan penelitian harus

singkat, padat, dan jelas. Bagian ini harus memberikan

penutup yang kuat dan menggarisbawahi pentingnya

temuan penelitian serta memberikan pemahaman yang

jelas tentang kontribusi penelitian terhadap

pengetahuan yang ada.

Metodologi Penelitian | 185

10.10. Daftar Pustaka

Daftar Pustaka dalam laporan penelitian adalah

bagian yang mencantumkan referensi atau sumber

pustaka yang digunakan dalam penelitian. Bagian ini

memberikan informasi lengkap tentang sumber-sumber

yang penulis gunakan untuk mendukung tulisan mereka,

memastikan keakuratan dan keandalan informasi yang

digunakan, serta memungkinkan pembaca untuk

melacak dan mempelajari lebih lanjut tentang topik

penelitian.

Berikut adalah beberapa poin penting terkait

Daftar Pustaka dalam laporan penelitian:

1. Format Penulisan: Daftar Pustaka biasanya

diatur dalam urutan abjad berdasarkan nama

belakang penulis. Setiap entri daftar pustaka

harus memuat informasi yang lengkap dan

konsisten, seperti nama penulis, judul artikel

atau buku, nama jurnal atau penerbit, tahun

terbit, dan halaman yang relevan. Format

penulisan daftar pustaka dapat mengikuti gaya

penulisan tertentu, seperti APA (American

Psychological Association) atau MLA (Modern

Language Association).

2. Sumber Rujukan: Daftar Pustaka mencakup

semua sumber yang penulis gunakan dalam

186 | Metodologi Penelitian

penelitian, termasuk artikel jurnal, buku, laporan

penelitian, makalah konferensi, situs web, dan

sumber-sumber lainnya. Sumber-sumber ini

harus relevan dengan topik penelitian dan

memberikan dasar teoritis, metodologi, atau

informasi yang mendukung.

3. Konsistensi dan Keakuratan: Setiap entri dalam

daftar pustaka harus disusun secara konsisten

dan akurat. Penulis harus memastikan bahwa

format penulisan yang digunakan sesuai dengan

gaya penulisan yang dipilih dan bahwa semua

informasi yang diberikan mengikuti aturan yang

ditetapkan. Hal ini memungkinkan pembaca

untuk mengakses sumber-sumber yang

digunakan dan memverifikasi keandalan

informasi.

4. Pemilihan Sumber: Daftar Pustaka harus

mencakup sumber-sumber yang relevan,

terpercaya, dan terkini. Penulis harus memilih

sumber-sumber yang memiliki otoritas di bidang

yang relevan, seperti artikel jurnal peer-

reviewed, buku teks, atau sumber-sumber dari

lembaga penelitian yang terkemuka. Pemilihan

sumber yang tepat membantu mendukung

Metodologi Penelitian | 187

keandalan dan kekuatan penelitian yang

dilakukan.

5. Pengutipan dan Kutipan: Setiap sumber yang

tercantum dalam daftar pustaka harus diacu

secara konsisten dalam teks laporan penelitian.

Ketika menuliskan laporan penelitian, penulis

harus mengutip dan mengacu pada sumber-

sumber yang digunakan dengan menggunakan

format yang sesuai dengan gaya penulisan yang

dipilih. Ini memastikan keterkaitan yang jelas

antara teks laporan penelitian dan daftar

pustaka.

Daftar Pustaka adalah komponen penting dalam

laporan penelitian yang menunjukkan keandalan dan

kekuatan penelitian yang dilakukan serta memberikan

penghargaan kepada sumber-sumber yang telah

digunakan. Penting untuk memastikan bahwa daftar

pustaka disusun dengan hati-hati dan sesuai dengan

format yang diterima dalam bidang penelitian yang

relevan.

10.11. Lampiran

Lampiran dalam laporan penelitian adalah

bagian tambahan yang berisi informasi dan materi

188 | Metodologi Penelitian

pendukung yang relevan dengan penelitian tetapi tidak

dimasukkan ke dalam teks utama. Lampiran biasanya

berisi data tambahan, tabel, grafik, contoh instrumen,

kuesioner, foto, transkrip wawancara, atau dokumen

penting lainnya yang mendukung dan melengkapi isi

laporan penelitian.

Berikut adalah beberapa poin penting terkait

Lampiran dalam laporan penelitian:

1. Relevansi dan Keterkaitan: Lampiran harus

berisi materi yang relevan dan secara langsung

terkait dengan penelitian yang dilakukan. Materi

yang dimasukkan dalam lampiran harus

memberikan informasi tambahan yang penting

bagi pemahaman penelitian atau mendukung

analisis dan temuan yang disajikan dalam

laporan penelitian.

2. Organisasi dan Penomoran: Jika ada beberapa

lampiran, penting untuk mengatur dan

mengurutkannya dengan sistematis. Setiap

lampiran harus diberi judul yang jelas dan diberi

nomor sesuai urutan dalam laporan penelitian.

Nomor dan judul lampiran harus dicantumkan

dalam daftar lampiran di bagian awal atau akhir

laporan penelitian.

Metodologi Penelitian | 189

3. Konsistensi Format: Meskipun lampiran berisi

materi yang berbeda dari teks utama, tetap

penting untuk menjaga konsistensi format.

Pastikan bahwa tabel, grafik, atau dokumen yang

disajikan dalam lampiran memiliki format yang

konsisten dan mudah dibaca. Jika ada instrumen

penelitian atau kuesioner dalam lampiran,

pastikan bahwa mereka mudah dipahami dan

dapat direplikasi oleh pembaca.

4. Rujukan dalam Teks Utama: Saat merujuk ke

materi dalam lampiran, pastikan untuk

menyebutkan nomor lampiran atau judulnya

dengan jelas dalam teks utama laporan

penelitian. Hal ini membantu pembaca

menemukan dan menghubungkan materi yang

terkait dengan penelitian.

Lampiran memberikan ruang tambahan bagi

penulis untuk menyertakan materi pendukung yang

tidak memenuhi syarat untuk dimasukkan secara

langsung ke dalam teks utama. Hal ini memungkinkan

pembaca untuk memeriksa, mengonfirmasi, dan

mendapatkan pemahaman yang lebih lengkap tentang

penelitian yang dilakukan. Penting untuk memastikan

bahwa lampiran disusun dengan rapi, relevan, dan

190 | Metodologi Penelitian

memberikan nilai tambah yang signifikan bagi laporan

penelitian.

Metodologi Penelitian | 191

DAFTAR PUSTAKA

Adisaputro, G. (2017). Anggaran Bisnis; Analisis,

Perancangan, dan Pengendalian Laba.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian

kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).

Asmawi Zainul dan Noehi Nasoetion. 1997. Penilaian

Hasil Belajar. Pusat Antar Universitas, Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi: Departemen

Pendidikan Dan kebudayaan.

Babbie, E. (2016). The practice of social research.

Cengage Learning.

Bambang Prasetyo & Lina Miftahul Jannah. 2005. Metode

Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Raja Grafindo

Persada

Basrowi & Suwandi. 2008. Memahami penelitian

Kualitatif. Jakarta: PT Rineka Cipta

Bazeley, P. (2018). Qualitative data analysis: Practical

strategies. Sage.

Bernard, H. R. (2017). Research Methods in

Anthropology: Qualitative and Quantitative

Approaches. Rowman & Littlefield.

192 | Metodologi Penelitian

Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative

research method. Qualitative research journal,

9(2), 27-40.

Bowen, G. A. (2009). Document Analysis as a Qualitative

Research Method. Qualitative Research Journal,

9(2), 27-40.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in

psychology. Qualitative research in psychology,

3(2), 77-101.

Brigham, E. F., & Daves, P. R. (2014). Intermediate

financial management. Cengage Learning.

Brown, C., & Jones, D. (2018). Education and Income

Inequality: An Empirical Analysis. Economic

Studies, 12(1), 75-90.

Bryman, A. (2016). Social Research Methods. Oxford

University Press.

Bryman, A., & Bell, E. (2015). Business Research Methods

(4th ed.). Oxford University Press.

Byrne, D. (2022). A worked example of Braun and

Clarke’s approach to reflexive thematic analysis.

Quality & Quantity, 56(3), 1391–1412.

Metodologi Penelitian | 193

Carmines, E. G., & Zeller, R. A. (1979). Reliability and

validity assessment. Sage Publications.

Christina, E., & Fuad, M. (2001). Anggaran Perusahaan:

Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research

Methods in Education (8th ed.). Routledge.

Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2017). Designing and

conducting mixed methods research. Sage

Publications.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research Design:

Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods

Approaches. SAGE Publications.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2017). Qualitative Inquiry

and Research Design: Choosing Among Five

Approaches. Sage Publications.

Dali, S Naga. 1992. Pengantar Teori Sekor Pada

Pengukuran Pendidikan. Gunadarma: Jakarta.

Dancey, C. P., & Reidy, J. (2017). Statistics Without Maths

for Psychology: Using Spss for Windows.

Pearson.

194 | Metodologi Penelitian

Darmawan, D., 2016, Metode Penelitian Kuantitatif,

Jakarta: PT Rosdakarya.

Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2017). The Sage handbook

of qualitative research. Sage Publications.

Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.). (2017). The Sage

Handbook of Qualitative Research. SAGE

Publications.

Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. 1997. Manual

Item And Test Analysis (Iteman). Badan

Penelitian dan Pengembangan Pendidikan dan

Kebudayaan: Pusat Penelitian dan

Pengembangan Sistem Pengujian.

DeVellis, R. F. (2016). Scale Development: Theory and

Applications. Sage Publications.

Devlin, A. S., & Gray, K. (2007). Informed Consent and the

Use of Patient Samples: Ethical Challenges for

Researchers. Qualitative Health Research, 17(8),

1000-1010.

Dillman, D. A., Smyth, J. D., & Christian, L. M. (2014).

Internet, phone, mail, and mixed-mode surveys:

The tailored design method. John Wiley & Sons.

Metodologi Penelitian | 195

Everitt, B. S., & Hothorn, T. (2011). A Handbook of

Statistical Analyses Using R. CRC Press.

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian

kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah

Umum, 21(1), 33–54.

Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS

statistics. Sage Publications.

Field, A., Miles, J., & Field, Z. (2012). Discovering Statistics

Using R. SAGE Publications.

Flick, U. (2018). An Introduction to Qualitative Research.

Sage Publications.

Flick, U. (2018). The SAGE Handbook of Qualitative Data

Collection. SAGE Publications.

Fontana, A., & Frey, J. H. (2005). The Interview: From

Structured Questions to Negotiated Text. In N. K.

Denzin & Y. S. Lincoln (Eds.), The Sage Handbook

of Qualitative Research (3rd ed., pp. 695-727).

SAGE Publications.

Fowler Jr, F. J. (2013). Survey Research Methods. Sage

Publications.

196 | Metodologi Penelitian

Funnell, S. C., & Rogers, P. J. (2011). Purposeful program

theory: Effective use of theories of change and

logic models. Jossey-Bass.

Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (2017). Discovery of

grounded theory: Strategies for qualitative

research. Routledge.

Greenhalgh, T., Robert, G., MacFarlane, F., Bate, P., &

Kyriakidou, O. (2004). Diffusion of innovations in

service organizations: Systematic review and

recommendations. The Milbank Quarterly, 82(4),

581-629.

Grimshaw, J. M., Eccles, M. P., Lavis, J. N., Hill, S. J., &

Squires, J. E. (2012). Knowledge translation of

research findings. Implementation Science, 7(1),

50.

Guest, G., MacQueen, K. M., & Namey, E. E. (2012).

Applied thematic analysis. Sage Publications.

Gujarati, D. N., & Porter, D. C. (2009). Basic Econometrics.

McGraw-Hill.

Gulo, W., (2003), Metodologi Penelitian, Jakarta, PT.

Gramedia

Metodologi Penelitian | 197

Gusti Ngurah Agung. 1992. Metode Penelitian Sosial:

Pengertian dan Pemakaian Praktis. Jakarta: PT

Gramedia Pustaka Utama.

Hair Jr, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E.

(2019). Multivariate Data Analysis. Pearson.

Harahap, S. S. (2001). Budgeting Penganggaran

Perencanaan Lengkap. Jakarta: PT. Raja

Grafindo.

Husaini Usman & Purnomo Setiadi Akbar. 2006.

Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Bumi

Aksara

Jhon W. Creswell. 2010. Research Design: Pendekatan

Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed.Jakarta: Pustaka

Pelajar.

Johnson, M., et al. (2017). The Impact of Education on

Individual Income: A Longitudinal Study. Journal

of Human Capital, 8(2), 150-170.

Kish, L. (1965). Survey Sampling. John Wiley & Sons.

Kothari, C. R. (2004). Research Methodology: Methods

and Techniques. New Age International.

Kumar, R. (2019). Research Methodology: A Step-by-

Step Guide for Beginners. SAGE Publications.

198 | Metodologi Penelitian

Kvale, S., & Brinkmann, S. (2009). InterViews: Learning

the Craft of Qualitative Research Interviewing.

SAGE Publications.

Leedy, P. D., & Ormrod, J. E. (2014). Practical research:

Planning and design. Pearson.

Levy, P. S., & Lemeshow, S. (2013). Sampling of

Populations: Methods and Applications. John

Wiley & Sons.

Lohr, S. (2019). Sampling: Design and Analysis. Cengage

Learning.

Marshall, C., & Rossman, G. B. (2014). Designing

Qualitative Research. SAGE Publications.

Masri Singarimbun. 1989. Metode Penelitian Survei.

Jakarta: LP3S Anggota IKAPI

Maxwell, J. A. (2012). Qualitative Research Design: An

Interactive Approach. Sage Publications.

Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015). Qualitative

research: A guide to design and implementation.

John Wiley & Sons.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2013).

Qualitative Data Analysis: A Methods

Sourcebook. SAGE Publications.

Metodologi Penelitian | 199

Nazir. 1985. Metode Penelitian. Yogyakarta: Balai Aksara

Neuman, W. L. (2014). Social Research Methods:

Qualitative and Quantitative Approaches.

Pearson.

Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J.

(2017). Thematic analysis: Striving to meet the

trustworthiness criteria. International Journal of

Qualitative Methods, 16(1), 1-13.

Nutley, S. M., Walter, I., & Davies, H. T. (2007). Using

evidence: How research can inform public

services. Policy Press.

Oppenheim, A. N. (1992). Questionnaire Design,

Interviewing and Attitude Measurement.

Continuum International Publishing Group.

Patton, M. Q. (2011). Developmental evaluation:

Applying complexity concepts to enhance

innovation and use. Guilford Press.

Patton, M. Q. (2014). Qualitative Research & Evaluation

Methods: Integrating Theory and Practice. SAGE

Publications.

Pawson, R., & Tilley, N. (1997). Realistic evaluation. Sage

Publications.

200 | Metodologi Penelitian

Peters, D. H., Adam, T., Alonge, O., Agyepong, I. A., & Tran,

N. (2013). Implementation research: What it is

and how to do it. BMJ, 347, f6753.

Remenyi, D., Money, A., & Bannister, F. (2016). The

effective use of market research: A guide for

management to grow the business. Academic

Conferences and Publishing International.

Resnik, D. B. (2015). What is Ethics in Research & Why is

It Important? National Institute of

Environmental Health Sciences. Retrieved from

https://www.niehs.nih.gov/research/resources

/bioethics/whatis/index.cfm

Ritchie, J., & Lewis, J. (2003). Qualitative Research

Practice: A Guide for Social Science Students and

Researchers. SAGE Publications.

Rubin, H. J., & Rubin, I. S. (2012). Qualitative

Interviewing: The Art of Hearing Data. SAGE

Publications.

Rukajat, A. (2018). Pendekatan penelitian kualitatif

(Qualitative research approach). Deepublish.

S. Nasution. 2007. Metode Research. Jakarta: Bumi Aksara

Metodologi Penelitian | 201

Saldana, J. (2015). The Coding Manual for Qualitative

Researchers. SAGE Publications.

Salkind, N. J. (2010). Encyclopedia of Research Design.

SAGE Publications.

Sari, I. N., Lestari, L. P., Kusuma, D. W., Mafulah, S., Brata,

D. P. N., Iffah, J. D. N., Widiatsih, A., Utomo, E. S.,

Maghfur, I., & Sofiyana, M. S. (2022). Metode

penelitian kualitatif. UNISMA PRESS.

Saunders, M., Lewis, P., & Thornhill, A. (2019). Research

methods for business students. Pearson

Education Limited.

Seale, C. (2004). Researching Society and Culture. SAGE

Publications.

Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research methods for

business: A skill-building approach. John Wiley &

Sons.

Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research Methods for

Business: A Skill Building Approach. John Wiley

& Sons.

Silverman, D. (2016). Doing Qualitative Research: A

Practical Handbook (4th ed.). Sage Publications.

202 | Metodologi Penelitian

Smith, D. E. (2003). Institutional Review Board:

Management and Function (2nd ed.). Jones &

Bartlett Learning.

Smith, J., & Johnson, A. (2019). The Relationship between

Education and Income: A Review of the

Literature. Journal of Educational Research,

25(3), 102-120.

Sudipa, I. G. I., Sarasvananda, I. B. G., Prayitno, H., Putra,

I. N. T. A., Darmawan, R., & WP, D. A. (2023).

Teknik Visualisasi Data. PT. Sonpedia Publishing

Indonesia.

Sugeng, B. (2022). Fundamental Metodologi Penelitian

Kuantitatif (Eksplanatif). Deepublish.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan:

Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D.

Bandung: PT Alfabeta

Suharsimi Arikunto. 2001. Dasar-Dasar Evaluasi

Pendidikan. Bumi Aksara: Jakarta.

Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu

Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta

Suharsimi Arikunto. 2007.Manajemen Penelitian.Jakarta:

Rineka Cipta.

Metodologi Penelitian | 203

Suiraoka, IP., Budiani, NN., Sarihati, I GA Dewi, 2019,

Metodologi Penelitian Kuantitatif, Jakarta:

Pustaka Panasea

Suryabrata, S. 1999. Pengembangan Alat Ukur

Psikologis. Direktorat jenderal Pendidikan

Tinggi: Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan.

Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using

Multivariate Statistics. Allyn & Bacon/Pearson

Education.

Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using

Multivariate Statistics. Pearson.

Thabane, L., Mbuagbaw, L., Zhang, S., Samaan, Z.,

Marcucci, M., Ye, C., ... & Goldsmith, C. H. (2013).

A tutorial on sensitivity analyses in clinical trials:

the what, why, when and how. BMC Medical

Research Methodology, 13, 92.

Trochim, W. M., & Donnelly, J. P. (2008). The Research

Methods Knowledge Base (3rd ed.). Atomic Dog

Publishing.

Ulfatin, N. (2022). Metode penelitian kualitatif di bidang

pendidikan: Teori dan Aplikasinya. Media Nusa

Creative (MNC Publishing).

204 | Metodologi Penelitian

Wasserstein, R. L., & Lazar, N. A. (2016). The ASA

statement on p-values: context, process, and

purpose. In The American Statistician (Vol. 70,

Issue 2, pp. 129–133). Taylor & Francis.

Weiss, C. H. (1998). Evaluation: Methods for studying

programs and policies. Prentice Hall.

Winarni, E. W. (2021). Teori dan praktik penelitian

kuantitatif, kualitatif, PTK, R & D. Bumi Aksara.

World Medical Association. (2013). World Medical

Association Declaration of Helsinki: Ethical

Principles for Medical Research Involving

Human Subjects. JAMA, 310(20), 2191-2194.

Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications:

Design and Methods. Sage Publications.

METODOLOGI PENELITIAN

Recommended publications

Future development of peace education in Bali: Lessons from a critical analysis of the peace educati...

Analisis Ketersediaan Air Bersih di Desa Tumbang Datu Kecamatan Sangalla Utara Kabupaten Tana Toraja

RESEARCH METHODOLOGY

Navigating Organizational Change A Comparative Study of Adaptive Management Techniques and Their Eff...