ArticlePDF Available

ANALISIS PROFIL PERTANYAAN KOGNITIF PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SEKOLAH DASAR DI KOTA SUMEDANG

Authors:
  • Universitas Sebelas April

Abstract

ABSTRAK Pada pembelajaran IPA pertanyaan merupakan salah satu hal yang sangat penting, oleh karena itu profil pertanyaan yang diajukan guru menjadi sesuat yang sangat penting pula, karena melalui pertanyaan kemampuan berpikir siswa dapat dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk inendeskripsikan profi pertanyaan kognitif gum pada pembelajaran IPA (RPP, Proses Pembelajaran da Evaluasi ulangan harian). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, yang bertujuan mendeskripsikan profil pertanyaan kogniti gum di Kelas V pada Mated Pokok Air yang dilakukan di 16 Sekolah Dasar d Kota Sumedang. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data penelitian adalah video proses pembelajaran IPA, dokumen RPP, dokumen evaluasi ulangan harian dan dokumen angket profil gum. Data dianalisis dengan menggunakan mmus statistik sederhana, sehingga diperoleh persentase setiap profil pertanyaan kategori jenjang pertanyaan kognitif. Hasil penelitian menunjukkan profil pertanyaan dalam RPP di Sekolah Dasar Kota Sumedang pada Materi pokok air distribusi jenjang pertanyaan kognitifhya belum merata, kemunculan pertanyaan yang menuntut siswa untuk berpikir tingkat tinggi jumlahnya lebih besar daripada pertanyaan yang menuntut siswa untuk berpikir tingkat rendah. Profil pertanyaan kognitif pada proses pembelajaran IPA di Sekolah Dasar di Kota Sumedang pada Materi pokok air, diketahui gum lebih banyak mengajukan pertanyaan yang menuntut siswa untuk berpikir tingkat rendah daripada pertanyaan yang menuntut siswa untu berpikir tingkat tinggi, dan hanya ada lima kategori pertanyaan yang muncul. Hasil analisis terhadap profil gum menunjukkan bahwa jenis kelamin, pengalaman mengajar, tingkat pendidikan, status gum, dan program pelatihan bertanya gum dapat berpcngaruh terhadap kemunculan jenjang pertanyaan kognitif. Profil pertanyaan kognitif dalam Evaluasi ulangan harian di Sekolah Dasar Kota Sumedang pada Materi pokok air, secara umum terdapat dua jenis tes, yaitu tes hasil belajar bentuk obyektif (soal pilihan ganda dan soal isian) dan tes hasil belajar bentuk uraian (soal uraian). Pada analisis kategori jenjang pertanyaan kognitif distribusi pertanyaanya didominasi oleh pertanyaan berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan analisis, secara umum profil pertanyaan kognitif gum temyata hasilnya masih belum merata dan rnasih didominasi oleh pertanyaan yang hanya menyentuh domain kognitif terendah, untuk itu disarankan adanya program pelatihan terpadu dan berbagai fasilitas penunjang sebagai pedoman dalam menyusun RPP, pelaksanaan proses pembelajaran dan evaluasi pembelajaran IPA.
ANALI
SIS
PROFI
L
PERTANYAAN
KOGNITIF
PADA
PEMBELAJARAN
I
PA
DI
KELAS
V
SEKOLAH
DASAR
DI KOTA
SUMEDANG
(
Poppy
Anggracni1; Wahyu Sopandi2; Ari Widodo3
)
1STKI
P
Scbelas
April
Sumedang
2,3Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRAK
Pada
pembelajaran
IPA
pertanyaan
menipakan
salah
satu
hal
yang
sangat
penting
,
oleh
karena
itu
profil
pertanyaan
yang
diajukan
guru m
enjadi
sesuat
yang
sangat
penting
pula
,
karena
melalui
pertanyaan
kemampuan
berpikir
siswa
dapat
dikembangkan
.
Penelitian
ini
bertujuan
untuk
inendeskripsikan
profi
pertanyaan
kognitif
gum
pada
pembelajaran
IPA
(
RPP
,
Proses
Pembelajaran
da
Evaluasi
ulangan
harian
)
.
Metode
yang
digunakan
dalam
penelitian
ini
adalah
metode
deskriptif
,
yang
bertujuan
mendeskripsikan
profil
pertanyaan
kogniti
gum
di
Kelas
V
pada
Mated
Pokok
Air
yang
dilakukan
di
16
Sekolah
Dasar
d
Kota
Sumedang
.
Instrumen
yang
digunakan
untuk
memperoleh
data
penelitian
adalah
video
proses
pembelajaran
IPA
,
dokumen
RPP
,
dokumen
evaluasi
ulangan
harian
dan
dokumen
angket
profil
gum
.
Data
dianalisis
dengan
menggunakan
mmus
statistik
sederhana
,
sehingga
diperoleh
persentase
setiap
profil
pertanyaan
kategori
jenjang
pertanyaan
kognitif
.
Hasil
penelitian
menunjukkan
profil
pertanyaan
dalam
RPP
di
Sekolah
Dasar
Kota
Sumedang
pada
Materi
pokok
air
distribusi
jenjang
pertanyaan
kognitifhya
belum
merata
,
kemunculan
pertanyaan
yang
menuntut
siswa
untuk
berpikir
tingkat
tinggi
jumlahnya
lebih
besar
daripada
pertanyaan
yang
menuntut
siswa
untuk
berpikir
tingkat
rendah
.
Profil
pertanyaan
kognitif
pada
proses
pembelajaran
IPA
di
Sekolah
Dasar
di
Kota
Sumedang
pada
Materi
pokok
air
,
diketahui
gum
lebih
banyak
mengajukan
pertanyaan
yang
menuntut
siswa
untuk
berpikir
tingkat
rendah
daripada
pertanyaan
yang
menuntut
siswa
untu
berpikir
tingkat
tinggi
,
dan
hanya
ada
lima
kategori
pertanyaan
yang
muncul
.
Hasil
analisis
terhadap
profil
gum
menunjukkan
bahwa
jenis
kelamin
,
pengalaman
mengajar
,
tingkat
pendidikan
,
status
gum
,
dan
program
pelatihan
bertanya
gum
dapat
berpcngaruh
terhadap
kemunculan
jenjang
pertanyaan
kognitif
.
Profil
pertanyaan
kognitif
dalam
Evaluasi
ulangan
harian
di
Sekolah
Dasar
Kota
Sumedang
pada
Materi
pokok
air
,
secara
umum
terdapat
dua
jenis
tes
,
yaitu
tes
hasil
belajar
bentuk
obyektif
(
soal
pilihan
ganda
dan
soal
isian
)
dan
tes
hasil
belajar
bentuk
uraian
(
soal
uraian
)
.
Pada
analisis
kategori
jenjang
pertanyaan
kognitif
distribusi
pertanyaanya
didominasi
oleh
pertanyaan
berpikir
tingkat
tinggi
.
Berdasarkan
analisis
,
secara
umum
profil
pertanyaan
kognitif
gum
temyata
hasilnya
masih
belum
merata
dan
rnasih
didominasi
oleh
pertanyaan
yang
hanya
menyentuh
domain
kognitif
terendah
,
untuk
itu
disarankan
adanya
program
pelatihan
terpadu
dan
berbagai
fasilitas
penunjang
sebagai
pedoman
dalam
menyusun
RPP
,
pelaksanaan
proses
pembelajaran
dan
evaluasi
pembelajaran
IPA
.
Kata
kunci
:
Profil pertanyaan
guru
,
jenjang
pertanyaan
kognitif
.
71
Jurnal
Edukasi
Vo
|
XIII
No
.
13
Agustus
2015
STRIP
Sebelas
April
Sumedang
ResearchGate has not been able to resolve any citations for this publication.
ResearchGate has not been able to resolve any references for this publication.