In einer Feldstudie in zwolf osterreichischen Kindergarten wurde untersucht, ob es einen Zusammenhang zwischen dem elterlichen Bildungsniveau und der Kindergartenwahl (Montessori vs. Traditionell) gibt, ob qualitative Unterschiede (Kindergarten-Skala nach Tietze et al., 2007) zwischen Montessorikindergarten und traditionellen Kindergarten beobachtbar sind und inwiefern sich Qualitatsunterschiede
... [Show full abstract] auf die Entwicklung der Kinder auswirken. An der Untersuchung nahmen 97 Kinder (41 Jungen und 56 Madchen) im Alter von 4;2 bis 7;3 Jahren teil, von denen 52 in sieben traditionellen Kindergarten und 45 in funf Montessorikindergarten be-treut wurden. Eltern mit einem hoheren Bildungsniveau wahlten, unabhangig vom Einkommen, haufiger Montessorikindergarten (bEltBild’Mont. = .49, p = .01; bEink’Mont. = -.01, p = .93). Montessorikindergarten wiesen in dieser Stichprobe eine hohere Qualitat auf als traditionelle Kindergarten (korrigiert um Hintergrundfaktoren: rp = .57). Eine hohere Kindergartenqualitat, kontrolliert um elterliche Bildungs- und Wohlstandsmerkmale, unterstutzt die kognitive Entwicklung (b = .17).