Article

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВА РЕПУТАЦИИ УНИВЕРСИТЕТА: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Authors:
Юлия Николаевна Эбзеева
Юлия Николаевна Эбзеева
Юлия Николаевна Эбзеева
  • This person is not on ResearchGate, or hasn't claimed this research yet.
Юлия Борисовна Смирнова
Юлия Борисовна Смирнова
Юлия Борисовна Смирнова
  • This person is not on ResearchGate, or hasn't claimed this research yet.
Download citation
To read the full-text of this research, you can request a copy directly from the authors.

Abstract

Цель исследования. Актуальность рассматриваемого вопроса связана с вопросом качества образования. Качество образования является основой конкурентоспособности университета, причем речь идет не только о РФ, но и обо всем мировом сообществе. В исследовании рассматривается вопрос качества образования, соотношения понятия «качество образования» с мировыми глобальными рейтингами и роль дополнительного профессионального образования в современной системе непрерывного образования. Методы и методология. В качестве исходных материалов исследования послужили нормативные документы Министерства науки и высшего образования РФ. С целью рассмотрения современных тенденций развития образования авторы использовали описательный, статистический и сопоставительный методы исследования. Результаты исследования. В результате проведенного исследования в данной статье рассмотрено понятие «качество образования», представлен анализ системы непрерывного образования, а также проанализированы условия и механизмы развития репутации университета на основе понятия «качество образования». В ходе исследования определено, что развитая и успешно реализуемая система непрерывного образования свидетельствует о высоком уровне профессиональной компетентности, кадровой мобильности и об экономической эффективности страны в целом. Цель и задачи исследования можно считать выполненными. Качество образования является важнейшей составляющей в стратегии и репутации университета и должно достигаться в долгосрочном планировании с учетом преимуществ, недостатков и возможных угроз, которые содержит внешняя среда. Мировые глобальные рейтинги являются неотъемлемой составляющей системы образования большинства стран. Безусловно, высокая позиция в глобальном рейтинге вносит вклад в формирование положительного имиджа сферы образования отдельно взятой страны. Развитая и успешно реализуемая система непрерывного образования свидетельствует о профессиональной компетентности на значительно высоком уровне, кадровой мобильности и в значительной мере о высокой экономической составляющей страны. Перспективы исследования. Результаты работы вносят определённый вклад в теорию управления и могут широко применяться в практическом аспекте для успешного представления академических успехов России на мировой арене и продвижения российских университетов в мировом сообществе.

No full-text available

Request Full-text Paper PDF

To read the full-text of this research,
you can request a copy directly from the authors.

ResearchGate has not been able to resolve any citations for this publication.
Индивидуальный образовательный маршрут студента // Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации: материалы VI Всероссийской научно-практической интернет-конференции (с международным участием) / Под науч. ред. М. В. Новикова. Ярославль: Изд-во ЯГПУ
  • Jan 2014
  • 26-30
  • Е Н Лекомцева
Лекомцева Е. Н. Индивидуальный образовательный маршрут студента // Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации: материалы VI Всероссийской научно-практической интернет-конференции (с международным участием) / Под науч. ред. М. В. Новикова. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2014. С. 26-30.
Репутация университета, международные рейтинги и благоприятный отбор // Большая Евразия: развитие, безопасность
  • Е В Савицкая
Савицкая Е. В. Репутация университета, международные рейтинги и благоприятный отбор // Большая Евразия: развитие, безопасность, сотрудничество. 2020. С. 735-739.
Качество непрерывного образования в Российской Федерации: состояние, тенденции, проблемы и перспективы (опыт мониторинга)
  • Jan 2000
  • И А Субетто
Субетто И. А. Качество непрерывного образования в Российской Федерации: состояние, тенденции, проблемы и перспективы (опыт мониторинга). СПб.: Астерион, 2000. 498 с.
Система обучения инос
  • П В Сысоев
Сысоев П. В. Система обучения инос-
Профессиональная переподготовка: цели и задачи // Инженернопедагогический вестник: легкая промышленность
  • Jan 2018
  • 30-34
  • Э Р Шарипова
Шарипова Э. Р. Профессиональная переподготовка: цели и задачи // Инженернопедагогический вестник: легкая промышленность. 2018. №4(7). С. 30-34.
Репутация как средство возвышения Гудвилла [Электронный ресурс] // Международная академия коммуникологии
  • Jan 2014
  • Ф И Шарков
  • Феликс Шарков
Шарков Ф. И. Феликс Шарков: Репутация как средство возвышения Гудвилла [Электронный ресурс] // Международная академия коммуникологии. 2014. URL: https://www.communicology.us/2014
Позиции российских вузов в мировых рейтингах в 2022 году // Вестник РУДН. Серия: Социология
  • 909-918
  • Ю Н Эбзеева
  • Ю Б Смирнова
Эбзеева Ю. Н., Смирнова Ю. Б. Позиции российских вузов в мировых рейтингах в 2022 году // Вестник РУДН. Серия: Социология. 2022. №4 (22). С. 909-918.
Problems of improving the quality of education // E3S Web of Conferences 159
  • B Baitanayeva
  • Aubakirova Zh
  • A Aitbembetova
  • A Sansyzbayeva
Baitanayeva B., Aubakirova Zh., Aitbembetova A., Sansyzbayeva A. Problems of improving the quality of education // E3S Web of Conferences 159, 09002. 2020. BTSES-2020. P. 1-11.
Quality Assurance in Education
  • Jan 2006
  • 277-288
  • Iii F A Koslowski
Koslowski III F. A. Quality Assurance in Education. 2006. №14 (3). P. 277-288.
Podhody k opredeleniju ponjatija «kachestvo obrazovanija
  • 21-26
  • A A Avdashkin
  • A A Pass
Avdashkin A. A., Pass A. A. Podhody k opredeleniju ponjatija «kachestvo obrazovanija» 2(5): 21-26. (In Russ.).
Krizis-2020 i budushhee dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovanija [Crisis-2020 and the future of additional professional education
  • Jan 2019
  • 1-28
  • N N Anis'kina
Anis'kina N. N. Krizis-2020 i budushhee dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovanija [Crisis-2020 and the future of additional professional education]. Dopolnitel'noe professional'noe obrazovanie v strane i mire [Additional professional education in the country and in the world]. 2019; (6): 1-28. (In Russ.).
Mezhdunarodnye rejtingi universitetov: praktika sostavlenija i ispol'zovanija
  • E V Balackij
  • N A Ekimova
Balackij E. V., Ekimova N. A. Mezhdunarodnye rejtingi universitetov: praktika sostavlenija i ispol'zovanija [International university rankings: practice of compilation and
nauchno-prakticheskoj internet-konferencii (s mezhdunarodnym uchastiem) [Materials of the VI All-Russian Scientific and Practical Internet Conference
  • V I Materialy
  • Vserossijskoj
Materialy VI Vserossijskoj nauchno-prakticheskoj internet-konferencii (s mezhdunarodnym uchastiem) [Materials of the VI All-Russian Scientific and Practical Internet Conference (with international participation)]. Pod nauch. red. M. V. Novikova [In M. V. Novikov (eds.)].
Dopolnitel'noe professional'noe obrazovanie: ponjatie, osobennosti, vidy
  • Jan 2022
  • 318-322
  • V V Kachalov
Kachalov V. V. Dopolnitel'noe professional'noe obrazovanie: ponjatie, osobennosti, vidy [Additional professional education: concept, features, types]. Vestnik jekonomicheskoj bezopasnosti [Bulletin of Economic Security]. 2022; (1): 318-322. (In Russ.).
Metodologija mirovyh rejtingov universitetov: analiz i kritika [Methodology of world university rankings: analysis and criticism
  • Jan 2014
  • 70-80
  • A V Kincharov
Kincharov A. V. Metodologija mirovyh rejtingov universitetov: analiz i kritika [Methodology of world university rankings: analysis and criticism]. Upravlenie reputaciej vuza [University reputation management]. 2014; 2 (90): 70-80. (In Russ.).
Individual'nyj obrazovatel'nyj marshrut studenta
  • E N Lekomceva
Lekomceva E. N. Individual'nyj obrazovatel'nyj marshrut studenta [Individual educational route of a student].
«Pljus/minus» Reputacija. Rossijskij opyt reputacionnogo menedzhmenta [«Plus/minus» Reputation. The Russian experience of reputation management
  • Jan 2003
  • I Olejnik
  • A Lapshov
Olejnik I., Lapshov A. «Pljus/minus» Reputacija. Rossijskij opyt reputacionnogo menedzhmenta [«Plus/minus» Reputation. The Russian experience of reputation management]. Moscow: Novosti, 2003. 192 p. (In Russ.).
Rozum S. I. Psihologija i pedagogika
  • A A Rean
  • N V Bordovskaja
Rean A. A., Bordovskaja N. V., Rozum S. I. Psihologija i pedagogika [Psychology and ped-
Reputacija universiteta, mezhdunarodnye rejtingi i blagoprijatnyj otbor
  • E V Savickaja
Savickaja E. V. Reputacija universiteta, mezhdunarodnye rejtingi i blagoprijatnyj otbor [Reputation of the University, international ratings and favorable selection].
Kachestvo nepreryvnogo obrazovanija v Rossijskoj Federacii: sostojanie, tendencii, problemy i perspektivy (opyt monitoringa)
  • I A Subetto
Subetto I. A. Kachestvo nepreryvnogo obrazovanija v Rossijskoj Federacii: sostojanie, tendencii, problemy i perspektivy (opyt monitoringa) [Quality of continuing education in the Russian Federation: state, trends, problems and prospects (monitoring experience)].
Inzhenerno-pedagogicheskij vestnik: legkaja promyshlennost' [Engineering and Pedagogical Bulletin: light industry]
  • Jan 2018
  • 30-34
  • . R Sharipova Je
Sharipova Je. R. Professional'naja perepodgotovka: celi i zadachi [Professional retraining: goals and objectives]. Inzhenerno-pedagogicheskij vestnik: legkaja promyshlennost' [Engineering and Pedagogical Bulletin: light industry]. 2018; 4(7): 30-34. (In Russ.).
Reputacija kak sredstvo vozvyshenija Gudvilla [Felix Sharkov: Reputation as a means of raising Goodwill
  • Jan 2014
  • F I Sharkov
  • Sharkov
Sharkov F. I. Feliks Sharkov: Reputacija kak sredstvo vozvyshenija Gudvilla [Felix Sharkov: Reputation as a means of raising Goodwill] [Jelektronnyj resurs]. Mezhdunarodnaja akademija kommunikologii [International Academy of Communication]. 2014. URL: https://www.communicology.us/2014/01/blog-post_6978.html. (In Russ.).
Эбзеева Юлия Николаевна -кандидат филологических наук, доцент, Первый проректор -Проректор по образовательной деятельности, заведующая кафедрой иностранных языков филологического факультета, Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
  • Информация
  • Авторах
ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАХ Эбзеева Юлия Николаевна -кандидат филологических наук, доцент, Первый проректор -Проректор по образовательной деятельности, заведующая кафедрой иностранных языков филологического факультета, Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы. Россия, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, 6
Ebzeeva -Candidate of Philological Sciences, First Vice Rector -Vice Rector for Education, Head of Foreign Languages Department, Faculty of Philology, Peoples' Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba
  • N Yulia
Yulia N. Ebzeeva -Candidate of Philological Sciences, First Vice Rector -Vice Rector for Education, Head of Foreign Languages Department, Faculty of Philology, Peoples' Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba.
-development of methodology; writing the source text; final conlusions. Smirnova Yu. B. -follow-on version of the text
  • Ebzeeva N Yu
Ebzeeva Yu. N. -development of methodology; writing the source text; final conlusions. Smirnova Yu. B. -follow-on version of the text; final conclusions.
Smirnova -Candidate of Philological Sciences, Assistant of First Vice Rector for Education, Senior Lecturer of Foreign Languages Department
  • B Yuliya
Yuliya B. Smirnova -Candidate of Philological Sciences, Assistant of First Vice Rector for Education, Senior Lecturer of Foreign Languages Department, Faculty of Philology, Peoples' Friendship University of Russia named after Patrice Lumumba.