Beitrag der nationalen Plattform iMooX zum SDG 4 & die Rolle von Microcredentials

Abstract

Dies ist die Präsentation zum Vortrag "Der Beitrag der Nationalen MOOC-Plattform iMooX.at zum SDG4 und die Rolle von Microcredentials". Der Vortrag wurde am 13.4.2023 am Berufsbildungskongress an der PH Steiermark, Graz, gehalten. Die Präsentation ist lizenziert unter CC BY 4.0 International TU Graz Lehr- und Lerntechnologien.

Full text

Beitrag der nationalen Plattform
iMooX zum SDG 4 & die Rolle von
Microcredentials
Technische Universität Graz
Martin Ebner, Sarah Edelsbrunner und Sandra Schön

SDG4 –„Hochwertige Bildung“
4.1 Universal primary and secondary education
4.2 Early childhood development and universal pre-primary education
4.3 Equal access to technical/vocational and higher education
4.4 Relevant skills for decent work
4.5 Gender equality and inclusion
4.6 Universal youth and adult literacy
4.7 Education for sustainable development and global citizenship
4.a Effective learning environments
4.b Expand the number of scholarships available to developing countries
4.c Increase the supply of qualified teachers
Bild Platzhalter
bitte löschen
CC BY 2.0 Mark Cohen via Flickr
Farben bearbeitet

„Opening up Education“
Ebner/Kreuzer/Schön 2023

iMooX.at
§Nationale MOOC-Plattform, Kurse als OER
Screenshot von
iMooX.at

iMooX.at
§Mitglied beim EMC àMicrocredentials-Framework
Ebner/Kreuzer/Schön 2023

Microcredentials & LifeLongLearning
§„Digitalisierung und Digitale Transformation“
§Modularer Aufbau
Screenshot von
microcredentials.at

Microcredentials &
LifeLongLearning
Ebner/Kreuzer/Schön 2023

Dekarbonisierung und
Nachhaltigkeitsmanagement
Screenshot von
iMooX.at

Ausblick: Chancen und Herausforderungen
•Neue Lehrpraktiken und
Geschäftsmodelle
•Marketing: OER/MOOCs als
Aushängeschild auch für
zukünftige Kooperationen
(UNITE)
•Austausch zwischen
Unternehmen und Hochschulen
àLearning on Demand
Bild Platzhalter
bitte löschen
CC BY-SA 2.0 Willis Lam via Flickr
Farben bearbeitet

Bibliographie
•Boeren, E. (2019).
Understanding Sustainable Development Goal (SDG) 4 on “quality education” from
micro, meso and macro perspectives
. International review of education, 65(2), 277-294.
https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/s11159-019-09772-7.pdf
•Ebner, Martin/Kreuzer, Ernst/Schön, Sandra (2023)
MOOCs und Microcredentials: Internationale und
österreichische Entwicklungen
. In: ZFHE 18 (1) Massive Open Online Courses und ihre Rolle in der
digitalen (Hochschul-)Lehre.
•Ebner M., Schön S., Braun C. (2020). More Than a MOOC—Seven Learning and Teaching Scenarios to Use
MOOCs in Higher Education and Beyond. In: Yu S., Ally M., Tsinakos A. (eds)
Emerging Technologies and
Pedagogies in the Curriculum. Bridging Human and Machine: Future Education with Intelligence
. pp. 75-
87 Springer, Singapore.
•Ebner, M. (2021).
iMooX -a MOOC platform for all (universities)
, 2021 7th International Conference on
Electrical, Electronics and Information Engineering (ICEEIE), 2021, pp. 1-5, doi:
10.1109/ICEEIE52663.2021.9616685
•Unterhalter, E. (2019).
The many meanings of quality education: Politics of targets and indicators in SDG
4
. Global Policy, 10, 39-51, https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/1758-5899.12591

Lizenz
Diese Präsentation ist lizenziert unter CC BY 4.0 International TU Graz Lehr-und
Lerntechnologien, ausgenommen gekennzeichnete Bilder