El discurso metalingüístico sobre “mujer y lenguaje” en la prensa española: Análisis del debate lingüístico y su repercusión social

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NUEVOS RETOS Y PERSPECTIVAS DE LA
INVESTIGACIÓN EN LITERATURA,
LINGÜÍSTICA Y TRADUCCIÓN
Coordinadoras
Salud Adelaida Flores Borjabad
Rosario Pérez Cabaña
2021

NUEVOS RETOS Y PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIÓN EN LITERATURA,
LINGÜÍSTICA Y TRADUCCIÓN
Diseño de cubierta y maquetación: Francisco Anaya Benítez
© de los textos: Miguel Ángel Martín López
© de la presente edición: Dykinson S.L.
Madrid - 2021
N.º 1 de la colección Conocimiento Contemporáneo
1ª edición, 2021
ISBN 978-84-1377-325-4
NOTA EDITORIAL: Las opiniones y contenidos publicados en esta obra son de
responsabilidad exclusiva de sus autores y no reflejan necesariamente la opinión de
Editorial Dykinson ni de los editores o coordinadores de la publicación; asimismo, los
autores se responsabilizarán de obtener el permiso correspondiente para incluir
material publicado en otro lugar.

–  –
CAPÍTULO 
EL DISCURSO METALINGÜÍSTICO SOBRE “MUJER Y
LENGUAJE” EN LA PRENSA ESPAÑOLA: ANÁLISIS DEL
DEBATE LINGÜÍSTICO Y SU REPERCUSIÓN SOCIAL510
DRA. SUSANA GUERRERO SALAZAR
Universidad de Málaga, España
RESUMEN
El discurso metalingüístico de la prensa sobre la feminización del lenguaje desempeña
un papel relevante en la transmisión de conocimiento, valores y normas sobre la lengua
en relación con sus contextos sociales e ideológicos concretos. El Proyecto I+D+i del
Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación, denominado El discurso me-
talingüístico sobre “mujer y lenguaje” en la prensa española: Análisis del debate lingüístico
y su repercusión social (DISMUPREN), viene a llenar un vacío, pues no se ha abordado
en profundidad el proceso de construcción del discurso de la prensa española con res-
pecto al tema “mujer y lenguaje” (lo que abarca todo lo concerniente a sexismo lin-
güístico, lenguaje de género, lenguaje inclusivo, lenguaje igualitario, feminización del
lenguaje, etc.), estudiando tanto los temas que son noticias, las fuentes, los elementos
de significación de contenidos, como la repercusión social del debate generado, te-
niendo en cuenta los comentarios que se hacen a las noticias, las cartas al director, las
columnas de opinión, etc. No podemos olvidar la relevancia de la prensa como medio
para la difusión de las ideologías, así como de las actitudes de la comunidad hablante.
En el presente trabajo se explicará el carácter multidisciplinar del proyecto, las áreas de
investigación del equipo, los objetivos generales y específicos y los primeros resultados
obtenidos. El corpus está siendo extraído de la base de datos del Proyecto Lengua y
Prensa (dentro del Proyecto de Innovación Educativa La Hemeroteca Virtual de las
Lenguas como recurso para la iniciación a la investigación) y de la base de datos en cons-
trucción del Proyecto METAPRES-COLING.
510 Este capítulo parte del Proyecto: P18-RT-1300. IP: Susana Guerrero Salazar. Título del
proyecto: El discurso metalingüístico sobre “mujer y lenguaje” en la prensa española: Análisis
del debate lingüístico y su repercusión social (DISMUPREN). Entidad Financiadora: Plan
Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación.

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PALABRAS CLAVE
Prensa española, Mujeres, Lenguaje inclusivo, Sexismo, Análisis del discurso, Ideolo-
gías.
INTRODUCCIÓN
La investigación con perspectiva de género en la Lingüística española se
introduce a finales de los años setenta, paralelamente a las políticas de
igualdad. Por un lado, se analiza el habla de mujeres y de hombres para
descubrir los rasgos diferenciadores por razón de sexo. Por otro, se em-
pieza a analizar la lengua en sí misma para poner de manifiesto los usos
sexistas así como la imagen estereotipada de las mujeres en la paremio-
logía, en los tacos e insultos, en los eufemismos, en los neologismos, en
los diccionarios, en el discurso de los medios de comunicación, etc. Se
trata, por tanto, de dos enfoques muy distintos que manifiestan, por una
parte, cómo hombres y mujeres hablan nuestro idioma de manera dife-
rente; y, por otra, cómo nuestro idioma habla de manera distinta de
mujeres y de hombres. Las conclusiones de ambos enfoques confluyen:
las diferencias tienen que ver con la discriminación por razón de género.
Fruto del segundo enfoque (el análisis de los usos lingüísticos) y del im-
pacto de las normativas internacionales y nacionales que recomiendan
el uso igualitario del lenguaje a nivel institucional (Guerrero Salazar
a: -), surge el denominado lenguaje no sexista, lenguaje no
discriminatorio, lenguaje igualitario, lenguaje paritario, lenguaje neutral,
lenguaje neutro, lenguaje de género, lenguaje inclusivo, lenguaje incluyente
o lenguaje feminista, entre otras denominaciones. Este lenguaje propone
alternativas para mostrar en igualdad a mujeres y a hombres, las cuales
han generado y generan un gran debate en los medios de comunicación
y en las redes sociales.
Dado que la prensa es, en la actualidad, uno de los medios que pueden
dar mayor difusión a las ideologías lingüísticas, así como a las actitudes
de las personas que participan en el ámbito público, consideramos ne-
cesario desarrollar para el español la tarea de recopilación,

–  –
sistematización y análisis del debate ideológico que el tema “mujer y
lenguaje” está suscitando, pues son muy pocos los trabajos realizados en
este sentido y estos solo abarcan aspectos puntuales.
Por tanto, el proyecto El discurso metalingüístico sobre “mujer y lenguaje”
en la prensa española: Análisis del debate lingüístico y su repercusión social
(-) viene a llenar este vacío, pues no se ha abordado en pro-
fundidad el proceso de construcción del discurso de la prensa española
con respecto al sexismo lingüístico y a la feminización del lenguaje, es-
tudiando tanto los temas que son noticias (selección), las fuentes, los
elementos de significación de contenidos, como la repercusión social del
debate generado, teniendo en cuenta los comentarios que se hacen a las
noticias, las cartas al director, las columnas de opinión, etc.
Todos los miembros de este proyecto, tanto del equipo de investigación
como del equipo colaborador, poseen suficiente experiencia y excelencia
investigadora para realizar con solvencia y criterio la tarea que propone-
mos. Sus perfiles comprenden estudios sobre análisis del discurso, aná-
lisis crítico, norma lingüística, lengua e ideología, aspectos didácticos de
la enseñanza de la lengua a través de la prensa, entre otros. Todos los
miembros han trabajado con corpus de textos periodísticos y pertenecen
al proyecto Lengua y Prensa (https://www.lenguayprensa.uma.es/) y/o
al Proyecto METAPRES-COLING (http://metapres.es/).
Equipo de investigación:
– Susana Guerrero Salazar (Universidad de Málaga), investigadora
principal.
– Raúl Cremades García (Universidad de Málaga).
– Carmen Marimón Llorca (Universidad de Alicante).
– Ana Pano Alamán (Universidad de Bolonia).
Equipo colaborador:
– Uta Helfrich (Universidad de Göttingen).
– Dolores Azorín Fernández (Universidad de Alicante).
– Isabel Santamaría Pérez (Universidad de Alicante).
– José Joaquín Jiménez Egido (Universidad de Alicante).
– María Antonia Martínez Linares (Universidad de Alicante).

–  –
– Carmen Sánchez Manzanares (Universidad de Murcia).
1. OBJETIVOS DEL PROYECTO
1.1. OBJETIVOS GENERALES
. Establecer un corpus etiquetado de textos de prensa española
que versen sobre el tema “mujer y lenguaje” en cualquiera de sus
aspectos, desde los años  hasta la actualidad.
. Analizar y caracterizar los textos seleccionados en relación con
sus contextos sociales e ideológicos para mostrar las principales
tendencias de cambio con respecto a la feminización del lenguaje
desde finales de los sesenta hasta la actualidad.
1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
. Facilitar la sistematización y etiquetado de los textos para su di-
fusión y explotación con fines investigadores, didácticos o divul-
gadores.
. Determinar el peso que tiene el tema de la feminización del len-
guaje dentro de los temas lingüísticos que se debaten en la prensa
española (tanto en papel como digital).
. Establecer qué temas sobre “mujer y lenguaje” focaliza la prensa
y son objeto de noticia y en qué contexto histórico social surgen.
Entre ellos: el habla peculiar de las mujeres, refranes o vocablos
sexistas, feministas y lenguaje, sexismo en el diccionario, neolo-
gismos conflictivos (género, miembra, portavoza…), confusión
género/sexo, nuevos procedimientos de uso igualitario del len-
guaje (formas desdobladas, barra, arroba, la equis, el morfema -
e…), las guías de uso no sexista del lenguaje, etc.
. Analizar el debate que generan dichas noticias en el periodismo
de opinión: quiénes son las fuentes que opinan o dan informa-
ción al respecto (lingüistas, políticos/as, periodistas, escrito-
res/as, docentes…), qué actitudes lingüísticas aparecen, qué ar-
gumentos a favor o en contra se esgrimen…

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. Analizar las demandas al diccionario académico que se hacen
desde los medios de comunicación y su repercusión en los cam-
bios llevados a cabo por la Real Academia Española.
. Catalogar las creaciones léxicas que aportan estos textos.
. Elaborar actividades didácticas sobre el tema “mujer y lenguaje”
y promover la innovación educativa sobre este aspecto.
. Dar visibilidad a las columnistas sobre la lengua.
2. MARCO TEÓRICO Y METODOLOGÍA
A partir de los años  el estudio de la difusión de las ideologías lingüís-
ticas a través de la prensa comienza a consolidarse y a tener continuidad
como asunto de investigación. A ello, sin duda, contribuyó el impulso
de una Sociolingüística de orientación pragmática y variacionista, desde
la que se comenzó a prestar atención a asuntos como la estandarización
y la norma lingüística, la lengua en su uso social, las actitudes lingüísti-
cas, las relaciones lengua/nación, el prestigio lingüístico, los imaginarios
lingüísticos, la planificación lingüística, la lingüística popular o el saber
profano sobre la lengua, entre otros muchos, abriendo paso así a que
textualidades hasta ahora ignoradas –como las columnas de opinión so-
bre la lengua– pasaran a convertirse en fuentes de información de pri-
mera mano sobre la mayoría de estas temáticas. En este sentido ha sido
fundamental el aporte de disciplinas como el Análisis del Discurso de
orientación cognitiva, pragmática y funcional, cuyas herramientas y
conceptualizaciones constituyen el soporte metodológico fundamental
de este proyecto.
El proyecto DISMUPREN, que comprende desde enero de  a di-
ciembre de , se realizará a lo largo de tres fases:
. Revisión bibliográfica y documental en relación con el lenguaje
desde la perspectiva de género y establecimiento del marco con-
ceptual en relación con la lengua española.
. Recopilación de un corpus de textos periodísticos publicados en
la prensa nacional española sobre “mujer y lenguaje” desde fina-
les de los sesenta hasta la actualidad, que sea diverso tanto en los
géneros periodísticos representados como en los propios medios

–  –
escogidos (el corpus procede de dos bases de datos que explica-
remos a continuación).
. Análisis del corpus, cuyos resultados serán presentados en con-
gresos y medios de comunicación y serán publicados en textos,
no solo académicos, sino también didácticos y divulgativos.
Una cuarta fase, como objetivo a largo plazo es la sistematización y eti-
quetado de los textos en una base de datos de acceso libre que permita,
tanto a nivel nacional como internacional, su uso para la docencia, la
investigación o la divulgación.
2.1. CORPUS
El corpus de análisis se extrae de dos bases de datos de sendos proyectos
en los que participamos todos los miembros del equipo.
2.1.1. Base de datos del Proyecto Lengua y Prensa (HEVILE)
La Hemeroteca Virtual de las Lenguas de España (HEVILE) es una herra-
mienta alojada dentro del Proyecto Lengua y prensa (Carriscondo Esqui-
vel y Guerrero Salazar ), en el que participamos tres de los miem-
bros del equipo investigador de DISMUPREN (Guerrero, Cremades y
Pano). Se trata de una base de datos que recoge más de   noticias
(a fecha de noviembre de ), procedentes de los distintos medios de
comunicación, regionales, nacionales e internacionales, relacionadas con
las lenguas de España. Está en permanente construcción, ya que cada
día ingresa noticias nuevas que aparecen fechadas por orden de actuali-
dad. Hoy en día es el principal portal difusor de noticias sobre las len-
guas de España y sus variedades en Internet (https://www.lengua-
yprensa.uma.es/archivo/). Permite hacer búsquedas parametrizadas, por
lo que durante el año  tenemos prevista la extracción de todos los
textos que traten sobre mujer y lenguaje.
... Base de datos del Proyecto METAPRES-COLING
El corpus METAPRES cuenta (a fecha de noviembre de ) con un
total de  textos firmados por  columnistas sobre la lengua en 
periódicos nacionales, regionales, locales, en papel y en edición digital,
desde  hasta la actualidad (http://metapres.es/corpus). Esta base de

–  –
datos en construcción es fruto de dos proyectos de excelencia dirigidos
por Marimón Llorca, en los que participamos nueve de los diez miem-
bros que conforman el equipo de DISMUPREN:
– Proyecto de excelencia METAPRES: El discurso metalingüístico
en la prensa española (-hoy). Análisis multidimensional y ca-
racterización (-).
– Proyecto de excelencia METAPRES-COLING: El columnismo
lingüístico en la prensa española desde sus orígenes. Análisis multi-
dimensional, caracterización y aplicaciones (-).
La base de datos recoge las columnas sobre la lengua (CSL) de colum-
nistas que de un modo fijo han escrito o escriben sobre aspectos lingüís-
ticos en la prensa española. Puesto que el columnismo lingüístico ha
sido y sigue siendo un territorio muy masculino, un objetivo de este
proyecto es dar visibilidad al trabajo de las columnistas. Hasta la fecha,
solo tenemos registradas cuatro mujeres: M.ª Carmen Méndez Santos,
que publica de  a  en varios medios bajo el título “El mundo
en la punta de la lengua” y que ha recopilado sus artículos (Méndez
Santos ); Elena Álvarez Mellado, que publica en diario.es desde
; Estrella Montolío Durán, que escribe sobre aspectos lingüísticos
en varios medios (eldiario.es, elperiodico.es y elpais.com); y Lola Pons
Rodríguez, quien publica en el diario El País y recientemente ha recopi-
lado sus artículos periodísticos en una monografía (Pons ).
Hasta el momento hemos revisado todas las columnas sobre la lengua
relacionadas con el tema “mujer y lenguaje” (CSLM) de Ramón Carni-
cer (Guerrero Salazar a), de El Marqués de Tamarón, de Emilio
Lorenzo y de Lázaro Carreter (Guerrero Salazar b) y hemos esta-
blecido los temas tratados y su relación con el contexto histórico.
3. RESULTADOS
3.1. TRANSFERENCIA
De enero a septiembre de , Guerrero Salazar, como investigadora
principal de DISMUPREN, ha presentado el proyecto de forma on line
en las Jornadas Internacionales de Lingüística Hispánica (organizadas por

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la Universidad de Lisboa y celebradas del  al  de abril de ) y
en el Congreso Internacional Innovación Social. V Centenario Magallanes-
Elcano (celebrado del  al  de septiembre de ).
También lo ha dado a conocer a través de las conferencias impartidas
presencialmente en foros diversos, como el Coloquio Con M de María
Moliner: el lenguaje a debate (organizado por el Círculo de Bellas Artes
de Madrid el  de febrero de ) y el I Congreso Andaluz de Coeduca-
ción. Educación y Feminismo (organizado por el Instituto Andaluz de la
Mujer y celebrado en Sevilla el  de marzo de ).
3.2. FORMACIÓN
El proyecto ha sido presentado en diversos talleres nacionales e interna-
cionales, presenciales y on line, dirigidos a periodistas e impartidos por
Guerrero Salazar:
– Taller de lenguaje inclusivo: Por una comunicación eficaz, organi-
zado por la Asamblea de Mujeres Periodistas de la Asociación de
la Prensa de Málaga el  de marzo de .
– Taller sobre lenguaje inclusivo en los medios de comunicación, im-
partido a periodistas de Canal Sur/Radio y Televisión Andaluza,
en Sevilla, el  de octubre de .
– IV Taller Internacional sobre Periodismo con perspectiva de género,
organizado por el Tribunal Constitucional de la República Do-
minicana e impartido de modo virtual el  y el  de octubre
de .
3.3. INNOVACIÓN DOCENTE
La innovación docente utilizando como recurso la prensa es uno de los
objetivos de DISPREMUN y es un ámbito que venimos trabajando
gran parte del equipo que lo conforma (Cremades , Guerrero Sala-
zar d). Por ello, hemos puesto en marcha el Proyecto de Innovación
Educativa La Hemeroteca Virtual de las Lenguas como recurso para la ini-
ciación a la investigación (-), dirigido por Guerrero Salazar,
cuyos objetivos son:

–  –
. Propiciar, mediante la ampliación y el análisis de los datos que
arroja HEVILE, nuevas metodologías en el proceso de enseñanza-
aprendizaje basadas en soportes innovadores.
. Formar al alumnado para que mejore su capacidad de reunir e
interpretar datos relevantes, así como emitir juicios que incluyan
una reflexión seria, según se recoge en la competencia .. del Real
Decreto /, de  de octubre, por el que se establece la
ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales
(https://www.boe.es/buscar/pdf//BOE-A---
consolidado.pdf).
. Facilitar el aprendizaje basado en casos reales, suministrados por
una base de datos con actualización continua.
. Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para aumentar
su grado de autonomía en el estudio y la investigación.
. Difundir los resultados de la experiencia docente e investigadora
por medio de publicaciones y de la participación en distintos
eventos científicos.
. Fortalecer las líneas de trabajo que desarrollan lingüistas y perio-
distas en otras Universidades (hasta el momento hemos trabajado
con Extremadura, Sevilla, La Laguna, Alicante, Göttingen, Bolo-
nia y Pisa), de forma que puedan dar a conocer la base de datos a
su alumnado que, a su vez, puede implicarse en el proyecto, in-
vestigando o participando en el volcado de noticias. De hecho, en
 firmamos un convenio específico de colaboración con la
Universidad de La Laguna para que, a través de su Laboratorio de
Comunicación, la Hemeroteca se nutra de noticias sobre la lengua
procedentes de los medios de comunicación de Canarias e Hispa-
noamérica.
En el curso / hemos llevado a cabo una práctica docente en la
asignatura Lengua española de primer curso de Grado de Periodismo de
la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Má-
laga ( estudiantes:  alumnos y  alumnas). Se trata de una pro-
puesta metodológica sobre cómo abordar el tema del lenguaje inclusivo

–  –
(LI), que aúna el uso de una herramienta tic (HEVILE) con el interés
que presenta el alumnado de Periodismo por este asunto, sobre todo si
se trabaja a través de textos actuales procedentes de medios de comuni-
cación. Los resultados han sido publicados en Guerrero Salazar (d).
Los objetivos son:
. Dar a conocer las posibilidades de la base de datos HEVILE para
la investigación y el aprendizaje en torno al LI.
. Centrar los temas de actualidad en torno al LI a través del debate
generado en los medios de comunicación y en las redes sociales.
. Mejorar la capacidad del alumnado de reunir e interpretar la in-
formación sobre el LI para poder emitir juicios de valor fruto de
una reflexión seria.
. Generar estrategias que fomenten y mejoren la participación del
alumnado en el debate sobre el LI.
. Recabar información sobre las actitudes del alumnado ante el
LI.
El éxito de la primera práctica docente nos llevó a plantearnos un pro-
yecto más extenso y ambicioso, que hemos denominado “Estudio de
actitudes del alumnado universitario ante el debate sobre el uso del len-
guaje inclusivo reflejado en los medios de comunicación”. Para llevarlo
a cabo Cremades y Guerrero han diseñado unas encuestas, preparado
unos foros de debate y organizado una serie de actividades, las cuales se
han puesto en práctica en el primer curso de lengua española en Grado
de Periodismo del curso /. El mismo proyecto lo llevarán a
cabo los miembros Cremades y Pano en la Universidad de Bolonia, con
la idea de realizar un trabajo comparativo entre el alumnado italiano y
el español. El objetivo es hacer extensivo este trabajo a otras universida-
des.
3.4. PUBLICACIONES
El proyecto ya tiene una serie de resultados publicados. Dentro del pro-
yecto METAPRES, como antecedentes a DISMUPREN, vieron la luz
tres trabajos de Guerrero Salazar (a, b y c). El primero

–  –
(Guerrero Salazar a) fija a Ramón Carnicer como el primer colum-
nista que escribe sobre el tema “mujer y lenguaje” de modo recurrente
en la prensa española, a través de nueve columnas que publica en el dia-
rio La Vanguardia durante los años sesenta y setenta y en las que trata,
entre otras cuestiones, de las feministas, del Movimiento de Liberación
de las Mujeres y de su repercusión en la lengua inglesa. Destacan cuatro
aspectos del discurso empleado en estas columnas: en primer lugar, el
lenguaje estereotipado que usa en la descripción del sexo masculino y
femenino, así como el empleado para el personaje de la suegra; en se-
gundo lugar, la utilización del sustantivo hembra (en oposición a varón)
para aludir a las mujeres, y los empleos irónicos de los términos damas,
señoras o señoritas; en tercer lugar, las imprecisiones lingüísticas y las ge-
neralizaciones precipitadas sobre el papel de las mujeres en la lengua; y
en cuarto lugar, las descripciones despectivas que aparecen del cuerpo
femenino. Aunque Carnicer trata la influencia del feminismo en el len-
guaje, realmente lo hace referido a la lengua inglesa, pues el tema de la
influencia de las mujeres en la lengua española no cobra realmente pro-
tagonismo en el discurso metalingüístico de la prensa española hasta la
década siguiente.
El segundo trabajo de Guerrero Salazar (b) muestra qué columnis-
tas trataron el asunto en los años ochenta, qué estatus social tenían, qué
temas abordaron y qué argumentación y estrategias discursivas emplea-
ron. Desde el Análisis Crítico del Discurso se analiza la ideología que
subyace y los mecanismos lingüísticos que sustentan once columnas, pu-
blicadas desde  a  por tres autoridades prestigiosas: Emilio Lo-
renzo, Fernando Lázaro Carreter y el Marqués de Tamarón. La investi-
gación muestra cómo la ideología patriarcal, a través del columnismo,
desaprueba los cambios lingüísticos que acompañan al feminismo y des-
autoriza a las feministas.
El tercer trabajo (Guerrero Salazar c) analiza el sexismo de algunas
acepciones del diccionario académico a través de un corpus de prensa
obtenido de la Hemeroteca Virtual de las Lenguas de España
(HEVILE), el cual ha permitido, en primer lugar, catalogar las palabras
y definiciones relacionadas con las mujeres que han sido noticia en los
últimos años y, por tanto, objeto de debate; en segundo lugar, constatar

–  –
las creencias y actitudes lingüísticas sobre el papel de la Academia y su
diccionario en la sociedad; y, por último, dirimir qué efectos ha tenido
el debate generado (fundamentalmente a través de las redes sociales) so-
bre los últimos cambios llevados a cabo en algunas de estas acepciones.
El estudio determina que las demandas feministas al diccionario, es de-
cir, aquellas que exigen un cambio en palabras o acepciones que se sien-
ten discriminatorias hacia las mujeres, se inicia en España en la década
de los ochenta; por otra parte, el análisis de los textos nos ha permitido
establecer qué acepciones han sido objeto de debate en los últimos años:
en  el adjetivo femenino (‘débil o endeble’), en  el sustantivo
jueza (‘mujer del juez’), en  los sintagmas sexo débil (‘conjunto de
mujeres’) y mujer pública (‘prostituta’) y en  los vocablos fácil (‘di-
cho especialmente de una mujer: Que se presta sin problemas a mante-
ner relaciones sexuales’) y fregona (‘criada que sirve en la cocina y friega’;
‘mujer tosca e inculta’). Las noticias de estas demandas han provocado
un debate en la prensa en el que se muestra una clara oposición ideoló-
gica entre Academia y feminismo. Ambos grupos, a través de la argu-
mentación y del léxico, adoptan una actitud, fundamentalmente emo-
cional, con la que pretenden provocar en el público lector una respuesta
empática, a través de la cual lograr un acuerdo ideológico. Un hecho
relevante es cómo algunas de estas reivindicaciones feministas que nacen
y se difunden por las redes acaban por convertirse en noticia periodís-
tica, la cual da cabida a otras instancias discursivas, permitiendo la in-
tervención de nuevos agentes, personas desconocidas que adquieren
cierta autoridad, mermando, al menos para un sector de la población, la
autoridad de la RAE.
Dentro del proyecto DISMUPREN propiamente dicho, se han publi-
cado cuatro trabajos de Guerrero Salazar (a, b, c y
d; a este último ya hemos aludido en el apartado de la innovación
docente). En Guerrero Salazar (a) se presenta un estado de la cues-
tión sobre el lenguaje inclusivo, el cual empieza a gestarse en España a
finales de los , paralelo a la Constitución española y a los primeros
trabajos de Lingüística con perspectiva de género publicados en dicho
país. El LI nace como producto de la demanda de una parte de la socie-
dad que no se siente correctamente representada. En el trabajo se hace

–  –
un recorrido por las normativas, la legislación y las actuaciones más re-
levantes a nivel internacional y nacional sobre el LI. Posteriormente se
analizan los aspectos más polémicos: las guías de uso no sexista de len-
guaje, que comienzan a publicarse en los años ochenta, y, sobre todo,
algunas alternativas al masculino genérico que ellas proponen, funda-
mentalmente las formas desdobladas. Todo ello ha suscitado un debate
de gran repercusión no solo en el ámbito filológico, sino también en el
jurídico, en los medios de comunicación y en las redes sociales. Estos
debates parciales sobre aspectos puntuales han generado un rechazo en
parte de la población hacia este tema, debido a varias razones: al desco-
nocimiento de los estudios lingüísticos que han abordado la lengua es-
pañola desde la perspectiva de género; a la ignorancia sobre lo que real-
mente es y supone para las mujeres que el lenguaje las represente de
manera sesgada; al tratamiento paródico de este lenguaje que, a menudo,
se propaga desde los medios de comunicación; al miedo a unos nuevos
hábitos lingüísticos que se perciben como una amenaza que viene a des-
truir nuestra lengua; y a la postura de la Real Academia Española que,
en vez de aportar soluciones coherentes, se ha posicionado en contra del
lenguaje igualitario. Sin embargo y pese a todo, este lenguaje, aún en
construcción, va permeando poco a poco diversos ámbitos, pues es la
expresión de las transformaciones políticas y sociales ocurridas en los
últimos tiempos y del deseo de igualdad entre los sexos.
El trabajo de Guerrero Salazar (b) analiza el léxico en una muestra
de  textos de los discursos que versan sobre la gordura en el ámbito
digital.  obtenidos de las páginas web de activismo feminista hispa-
nohablante más importantes y  artículos digitales sobre la gordura,
procedentes de páginas web, de revistas de moda y de artículos de prensa
digital de secciones diversas (salud, ciencia, corazón, mujer, dieta y nu-
trición). El marco temporal abarca desde  (fecha en que el acti-
vismo antigordofobia se afianza en el ámbito hispanohablante) hasta
. La investigación registra qué términos y expresiones en torno a la
gordura se emplean en estos textos; cuáles de ellos se refieren a las mu-
jeres, a los hombres o a ambos sexos; y qué relación hay entre los térmi-
nos empleados y la ideología que subyace en el discurso.

–  –
El trabajo de Guerrero Salazar (c) lleva a cabo un análisis pragmá-
tico cualitativo de un corpus de columnas sobre la lengua de Fernando
Lázaro Carreter, que están incluidas en dos libros: El dardo en la palabra
() y El nuevo dardo en la palabra (). Se trata de las columnas
publicadas en prensa que abordan la feminización del lenguaje en cual-
quiera de sus manifestaciones. El trabajo determina qué temas se tratan
en estas columnas, qué relación guardan con sus contextos históricos y
cómo muestran la identidad ideológica de Lázaro Carreter. El estudio
concluye que en El Nuevo dardo se introducen dos temas que no apare-
cían en el primero: por un lado, los procedimientos igualitarios (princi-
palmente las formas desdobladas del discurso político) y, por otro, el uso
de la palabra género (procedente del anglicismo gender). Para mostrar su
desacuerdo con ambos temas, Lázaro Carreter emplea los mismos argu-
mentos que la Academia Española ha seguido defendiendo posterior-
mente tanto en sus obras de referencia como a través de los medios de
comunicación y de las redes sociales, convirtiéndose así en el primer y
más destacado académico en difundir la argumentación de la RAE en
torno al lenguaje inclusivo en el periodismo de opinión.
Otros tres miembros del proyecto han publicado también tres trabajos
que profundizan en distintos aspectos del proyecto DISMUPREN.
Martínez Egido (), bajo la óptica del análisis metalingüístico de los
textos, identifica el tratamiento y la postura de los articulistas en la
prensa española ante el discurso sexista; concretamente en lo relativo al
masculino genérico, a los desdoblamientos morfológicos y a las duplici-
dades léxicas. La metodología utilizada ha consistido en la revisión de
 artículos y columnas publicadas en la prensa española en los últimos
 años que han tratado este tema; el objetivo es mostrar las posturas de
los columnistas, sus actitudes y los recursos lingüísticos que utilizan. Las
conclusiones obtenidas desvelan que las opiniones oscilan entre la pos-
tura más purista a la más abierta, pero también que, conforme avanza el
tiempo, y con él la necesidad de dar visibilidad a las mujeres, la postura
ante estos fenómenos está más cercana a la aceptación de los mismos.
Martínez Linares () ha analizado los componentes valorativos de
carácter negativo que incorporan los predicados en textos procedentes

–  –
de blogs, artículos de prensa y de revistas lingüísticas que reflejan dos
posturas encontradas sobre el uso de los dobletes y otros recursos gra-
maticales tendentes a extender el lenguaje inclusivo. El análisis ha per-
mitido subrayar que existe un debate muy polarizado donde las valora-
ciones negativas no se ciñen a los efectos que esas propuestas
gramaticales puedan tener en el funcionamiento de la lengua, pues am-
bas partes hacen extensivas sus valoraciones al proceder de colectivos,
instituciones y personas que apoyan o critican las propuestas.
Marimón Llorca () realiza una primera sistematización de metáfo-
ras sobre la lengua en un corpus de noticias y artículos divulgativos sobre
el idioma español publicados en la prensa y relacionados con el tema del
uso del lenguaje igualitario. El trabajo analiza el número, la funcionali-
dad discursiva, la recurrencia y la variedad de las metáforas y concluye
con una reflexión sobre el purismo de nuevo cuño y sobre el inmovi-
lismo del imaginario compartido sobre la lengua en su expresión meta-
fórica.
. CONCLUSIONES
El proyecto El discurso metalingüístico sobre “mujer y lenguaje” en la
prensa española: Análisis del debate lingüístico y su repercusión social
(DISMUPREN) contribuye a hacer de la sociedad española una socie-
dad inclusiva, aportando un análisis científico, reflexivo y crítico del dis-
curso metalingüístico que se difunde a través de la prensa española y que
afecta a la igualdad entre mujeres y hombres. Posee un carácter multi-
disciplinar y transversal que abarca áreas diversas como el análisis lin-
güístico (Humanidades), el análisis de los medios de comunicación
(Ciencias Sociales), la innovación educativa (TIC, bases de datos) y los
estudios de género. Como consecuencia, los resultados están teniendo
impacto en foros diversos y multidisciplinares.
A largo plazo, esperamos que nuestro corpus de textos periodísticos se
conforme como un testimonio vivo del cambio de modelo idiomático
que se está produciendo en la lengua española desde los años sesenta
hasta la actualidad y que tiene que ver tanto con el papel de las mujeres
en la sociedad como con la influencia del feminismo y de las políticas
de igualdad.

–  –
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