Kreatives Digitales Schaffen - just MAKE it!

Abstract

Keynote bei der Maker Education Konferenz 2023 / PH Ludwigsburg (Deutschland)

Full text

Kreatives digitales Schaffen –
just MAKE it!
Martin Ebner
This work is licensed under a
Creative Commons Attribution
4.0 International License.

Kennen Sie die Red Flag Acts?

https://www.flickr.com/photos/hur/174497674

The most draconic restrictions and speed
limits were imposed by the 1865 act (the "Red
Flag Act"), which required all road
locomotives, which included automobiles, to
travel at a maximum of 4 mph (6.4 km/h) in the
country and 2 mph (3.2 km/h) in the city, as
well as requiring a man carrying a red flag to
walk in front of road vehicles hauling multiple
wagons.
https://en.wikipedia.org/wiki/Locomotive_Acts

Infrastruktur
Verkehrsregeln,
Richtlinien für den
Straßenbau
Fahrschullehrer/innen
Mobilität
autonomes Fahren
Ohne Auto geht
nichts mehr

Digitale Technologien sind
wesentlich komplexer

sorry sidestep: Ein MOOC von KI-
Applikationen generiert!
https://imoox.at/course/GIKI

Im Zeitalter von künstlicher Intelligenz,
Roboter, Virtual Reality, autonomen Fahren,
virtuellem Sex und eben explodierender
technischer (digitaler) Anwendungen braucht
es digital mündige Bürgerinnen und Bürger.
Forderung Bildungskonzil Heldenberg (2017)

SchulanfängerIn im September 2023
... schließt 2027 die Grundschule ab
... legt das Abitur 2035 (bei G8!)
... erhält den Bachelor 2038
... feiert den Masterabschluss und fängt
2040 zum (Vollzeit-) Arbeiten an.
gesehen bei Christoph Derndorfer 12.03.2014

Was brauchen wir?
... Förderung der persönlichen, sozialen und fachlichen
Kompetenzen
… Fokus auf naturwissenschaftlich-technische und
medienpädagogische Themenbereiche
… niederschwellige und gendersensible Zugänge schaffen
… gesellschaftliche Herausforderungen/Ziele für
nachhaltige Entwicklung in den Fokus nehmen
… Interesse an informatischen / digitalen Themen erhöhen

L3T’s make it
Maker Education

Some Milestones
of Maker Movement
1998
university course „How to
Make (Almost) Anything“
2000 2010
2006
TechShop, the first makerspace
and the first MAKER faire
2014
first Maker faire
in the White House, U.S.A.
2009
first hackerspace!
2005
Magazine MAKE - first issue
2002
first fablab

Ancestors, Roots
and Influencers
of Making in Education
20th century reformist and progressive educators,
which favor physical materials and experiences in education
- e.g. Maria Montessori, Célestin Freinet, John Dewey
since 1960ies
constructionism by
Papert, his ideas
and colleagues
1990ies
educational policies
featuring creativity,
innovation, and STEM
since 2000ies
development of tools
development of fablabs, !
1980ies constructional
and digital educational
gadgets und tools

Maker Tools in Education
apps
hardware
(Arduino, Rasperry Pi,
Makey Makey)
robotics
(including drones)
3D Printer programming
analog devices
and tools

real tools
inexpensive
modern
flexible
!
facilitator
enabler
co-creator
varied job
!
constructionist
creative inventor
developing competencies
active learner
sense of achievement
!
Reasons
for Making
in Education

Kreatives (digitales) Schaffen

Prinzipien der Maker Education
Lernen durch Konstruktion

Prinzipien der Maker Education
Ergebnis: ein
konkretes Produkt

Prinzipien der Maker Education
Kreativ -
scheitern erlaubt

Prinzipien der Maker Education
Auch digitale
Werkzeuge

Prinzipien der Maker Education
selbstorganisiertes
Lernen &
Peer-Lernen

Prinzipien der Maker Education
mit Erwachsenen
auf Augenhöhe

Prinzipien der Maker Education
inter-
disziplinär

Prinzipien der Maker Education
oft: Welt
verbessern

MakerDays for Kids
Maker Education für große Gruppen
offene Arbeit/Freiarbeit
interdisziplinär
gemeinsames Lernen
niederschwellig
gendersensibel
u.a. nachzulesen in
Schön, Ebner & Narr (2016): Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen. Handbuch zum kreativen
digitalen Gestalten.
Schön, Ebner & Reip (2016): Kreative digitale Arbeit mit Kindern in einer viertägigen offenen Werkstatt.
URL: https://www.medienimpulse.at/articles/view/829

MakerDays for Kids
Die MAKER DAYS for kids wurden erstmals 2015
in Bad Reichenhall (DE) veranstaltet.
Das Konzept der MAKER DAYS for kids wurde 2016
mit dem medienpädagogischen „Dieter Baacke-Preis“
ausgezeichnet
Die MAKER DAYS for kids fanden seit dem in Leipzig,
Görlitz, Traunstein und Graz wiederkehrend statt.

MakerDays for Kids
2018 an der
TU Graz

MakerDays for Kids
ca. 400m2
mit mehr als
8 Stationen

Digital Fabrication / Modellierecke
3D-Druck, Vinyl Cutter,
Bügelpresse

Digital Fabrication / Modellierecke

Lötstation / elektr. Basteln

Robotik-Club
Ozobots &
Thymio

Coding-Club / phyisical computing
BBC micro:bit,
Calliope mini &
MakeyMakey

Textil Manufaktur
programmierbare
Stickmaschinen &
Nähmaschine

Tinkering

Konzept

make.city
Wir planen und bauen eine neue Stadt im Jahr 2042:
•So wollen wir in der Stadt wohnen und (zusammen)
leben!
•So wollen wir die Stadt kühlen!
•So wollen wir das Leben auf und im Wasser und
mit der Natur gestalten!
•So wollen wir die Zwischenräume gestalten!

Erkenntnisse
Machen & Lernen
Grandl M., Ebner M., Schön S. & Brünner B. (2021). MAKER DAYS for Kids: Learnings from a Pop-up
Makerspace. In: Lepuschitz W., Merdan M., Koppensteiner G., Balogh R., Obdržálek D. (eds) Robotics in
Education. RiE 2020. Advances in Intelligent Systems and Computing, vol 1316. Springer, Cham.
https://doi.org/10.1007/978-3-030-67411-3_33

#1: Define a registration process to
ensure a gender balance

#2: Prepare a simple and attractive
activity to start with
Making an invitation
card for the closing event

#3: Think of a dynamic system to
announce activities
in an open learning and teaching
setting

#4: Think of actions to motivate
participants to visit
various workshop areas and try out
new things
Sticker Card:
Collecting stickers for
different activities

#5: Prepare a basic task for each
workshop area
from which young learners can imply
whether they want to proceed or not.

#6: Think of an (feedback) instrument
to make an idea more valuable.
Feedback cube

#7: Be aware of the „Keychain
Syndrome“

#8: Think of
different
approaches
to coding and
robotics
to ensure that
girls engage in
coding
activities

MOOC zur Maker Education
https://imoox.at/course/makered

Digitale Mündigkeit definiert sich als das
Verstehen und Anwenden von digitalen
Technologien um den Alltag von morgen
gestalten zu können.
Forderung Bildungskonzil Heldenberg (2017)

Graz University of Technology
EDUCATIONAL !
TECHNOLOGY
Graz University "
of Technology
Martin Ebner !
(Educational Technologist)
http://elearning.tugraz.at
martin.ebner@tugraz.at
Slides available at:
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4.0 International License.
@mebner
http://elearningblog.tugraz.at
Yes, we care :-)