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Das sonderpädagogische Fördersystem und die schulische Inklusion
in Bayern zwischen 2010 und 2020
Eine räumlich-strukturelle Analyse auf Basis statistischer Daten
Ebenbeck, Nikola; Rieser, Jakob; Gebhardt, Markus
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Abbildung 1: Anzahl an Schulen der verschiedenen Schularten Bayerns im räumlichen und zeitlichen Vergleich
Tabelle 1: Prozentualer Anteil der verschiedenen Schularten in Bayern im zeitlichen Verlauf
Schulart 2010 2015 2020
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Abbildung 2: Der Anteil an separativ und inklusiv beschulten Schülerinnen und Schüler mit
sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im räumlichen und zeitlichen Vergleich unterteilt nach deren
Beschulungsort
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Abbildung 4: Veränderung der Inklusionsquote zwischen 2010 und 2020 auf Kreisebene in %, sowie die
Veränderung der Inklusionsquote der Modellregion Kempten bei 23,1 %.
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Abbildung 5: Inklusionsquote in % im räumlichen und zeitlichen Vergleich für den Raum Bayern und dessen
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Diskussion
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Literatur:
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Sieben Modellregionen setzen sich für Inklusion an Schulen ein
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22*9'('(@'('):Laufende Raumbeobachtung - Raumabgrenzungen: Siedlungsstrukturelle
Kreistypen
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