ArticlePDF Available

Adaptation of International Experience of Creation of Science Popularization Centers to Russian Realities

Authors:

Abstract

Introduction. In 2021, within the framework of the Year of Science and Technology announced in Russia, the work related to the popularization of Russian science and technology plays an important role. Noticeable shifts in the field of science popularization require the selection of new forms and methods of knowledge dissemination. Interactive scientific museums and science popularization centers are called upon to play a significant role in this field. For now, a system of indicators has been developed, but it does not fully meet requirements that should be applied to the science popularization objects. The main purpose of the article is to analyze the functioning of science and technology museums, museums of natural sciences and science popularization centers in Russia and in foreign countries and, based on the study of approaches to the effectiveness of their activities, to develop approaches and tools for popularization of scientific knowledge in Russia through creation of science popularization centers and knowledge quarters. Materials and Methods. Based on the reviewed forms and methods for organization of museum functioning in China, the USA, France, Great Britain, Canada, Germany, Italy and New Zealand the museum and science popularization center (SPC) activity analysis has been conducted to understand such indicators of their activities as funding, management documents in museum functioning, criteria and procedure for museum functioning assessment, etc. This has given us the possibility to discover common features and peculiarities of museum standards of these countries. Also, primary criteria and institutions for assessment of museums and science popularization centers in Russia have been determined. Through utilization of their activity assessment documents the outstanding centers and museums of Russia have been shown, the map of museums of natural sciences and science and technology museums of our country has been developed, the recommendations to increase their activity have been prepared. Based on the method of structural analysis and synthesis, the data have been studied and summarized, which allowed creating a model as a conceptual representation of the knowledge quarter functioning, predicting new approaches and tools for popularization of science in Russia. The identified approaches in the activities of Russian and foreign museums and popularization centers have been taken into account conceptually when forming proposals for improving popularization activities in Russia. Results. With the help of the conceptual construct used to characterize museums of natural sciences, science and technology museums and science popularization centers, the basic criteria for evaluating a science popularization center in Russia have been outlined; the specifics of foreign experience that can be useful in assessing the effectiveness of an SPC in Russia has been shown; the measures have been proposed to introduce knowledge quarters as an innovative approach to popularize science in the country. Discussion and Conclusion. The work of a science popularization center should be organized at each world-class scientific and educational center and at each world-class scientific center. When implementing the new strategic academic leadership program “Priority 2030”, it is recommended to take into account the need to integrate the activities of leading universities with the activities of an SPC. The creation of a partnership of organizations based on the conceptual novel approaches for functioning of knowledge quarters working in the field of science, education and business, which are geographically located in close proximity to each other, will contribute to ensuring the influx of talented young people into science and will allow the state and society to more effectively solve the tasks of implementing state policy in the field of science, technology and innovation in the future.
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
673673
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
И ПРОЦЕССЫ / SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL
INSTITUTIONS AND PROCESSES
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.
© Ильина И. Е., Васильева И. Н., Реброва Т. П., Покровский Д. С., 2022
УДК 37:304.42 http://regionsar.ru
DOI: 10.15507/2413-1407.120.030.202203.673-697 ISSN 2587-8549 (Print)
Научная статья ISSN 2413-1407 (Online)
Адаптация зарубежного опыта создания центров
популяризации науки к российским реалиям
И. Е. Ильина
И. Н. Васильева Т. П. Реброва Д. С. Покровский
Российский научно-исследовательский институт экономики, политики и права
в научно-технической сфере (г. Москва, Российская Федерация)
skvo_ie@mail.ru
Аннотация
Введение. В последние годы в России большую роль и значение имеет работа, связан-
ная с популяризацией российской науки и технологий. Значительную роль в данном
направлении призваны играть интерактивные научные музеи и центры популяризации
науки. На данный момент разработана система показателей, однако она не в полной
мере отвечает требованиям, предъявляемым к объектам популяризации науки. Цель
статьи – проанализировать функционирование естественно-научных и научно-техни-
ческих музеев и центров популяризации науки в России и зарубежных странах и на
основе изучения подходов к эффективности их деятельности выработать инструмен-
ты по популяризации научных знаний в России на базе создания центров популяриза-
ции науки и научных кварталов.
Материалы и методы. Проведен анализ деятельности музеев и центров популяри-
зации науки Китая, США, Франции, Великобритании, Канады, Германии, Италии,
Новой Зеландии, что позволило выявить общие характерные черты и особенности
музейных стандартов данных стран. Определены базовые критерии и оценивающие
организации музеев и центров популяризации науки России. На основе метода струк-
турного анализа и синтеза изучены и обобщены данные, на основе которых создана
674
РЕГИОНОЛОГИЯ. Т о м 3 0 , 3 , 2 0 2 2
674
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
модель функционирования научного квартала, спрогнозированы новые подходы и ин-
струменты по популяризации науки в России.
Результаты исследования. С помощью понятийного аппарата, примененного для
характеристики научно-технических, естественно-научных музеев и центров по-
пуляризации науки, обозначены базовые критерии оценки центров популяризации
науки в России. Показана специфика зарубежного опыта, который может быть поле-
зен при оценке эффективности центров популяризации науки в России. Предложены
меры по внедрению в российскую практику научных кварталов как инновационного
подхода по популяризации науки в стране. Выявленные подходы учтены при фор-
мировании предложений для совершенствования популяризационной деятельности
в России.
Обсуждение и заключение. Работа центров популяризации науки должна быть ор-
ганизована при каждом научно-образовательном центре мирового уровня и научном
центре мирового уровня. Представленная модель центра популяризации науки может
быть полезна для продвижения и развития инновационных кластеров с учетом осо-
бенностей инфраструктурного развития российских регионов.
Ключевые слова: научно-технический музей, естественно-научный музей, центр по-
пуляризации науки, квартал знаний, критерии оценки эффективности, аккредитация
Конфликт интересов. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Для цитирования: Адаптация зарубежного опыта создания центров популяризации
науки к российским реалиям / И. Е. Ильина [и др.] // Регионология. 2022. Т. 30, № 3.
С. 673–697. doi: https://doi.org/10.15507/2413-1407.120.030.202203.673-697
Original article
Adaptation of International Experience of Creation
of Science Popularization Centers to Russian Realities
I. Ye. Ilyina
, I. N. Vasilieva, T. P. Rebrova, D. S. Pokrovsky
The Russian Research Institute of Economics, Politics and Law in Science
and Technology (Moscow, Russian Federation)
 
skvo_ie@mail.ru
Abstract
Introduction. In 2021, within the framework of the Year of Science and Technology
announced in Russia, the work related to the popularization of Russian science and
technology plays an important role. Noticeable shifts in the eld of science popularization
require the selection of new forms and methods of knowledge dissemination. Interactive
scientic museums and science popularization centers are called upon to play a signicant
role in this eld. For now, a system of indicators has been developed, but it does not fully
meet requirements that should be applied to the science popularization objects. The main
purpose of the article is to analyze the functioning of science and technology museums,
museums of natural sciences and science popularization centers in Russia and in foreign
countries and, based on the study of approaches to the eectiveness of their activities, to
develop approaches and tools for popularization of scientic knowledge in Russia through
creation of science popularization centers and knowledge quarters.
Materials and Methods. Based on the reviewed forms and methods for organization of
museum functioning in China, the USA, France, Great Britain, Canada, Germany, Italy and
New Zealand the museum and science popularization center (SPC) activity analysis has been
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
675675
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
conducted to understand such indicators of their activities as funding, management documents
in museum functioning, criteria and procedure for museum functioning assessment, etc.
This has given us the possibility to discover common features and peculiarities of museum
standards of these countries. Also, primary criteria and institutions for assessment of
museums and science popularization centers in Russia have been determined. Through
utilization of their activity assessment documents the outstanding centers and museums
of Russia have been shown, the map of museums of natural sciences and science and
technology museums of our country has been developed, the recommendations to increase
their activity have been prepared. Based on the method of structural analysis and synthesis,
the data have been studied and summarized, which allowed creating a model as a conceptual
representation of the knowledge quarter functioning, predicting new approaches and tools
for popularization of science in Russia. The identied approaches in the activities of Russian
and foreign museums and popularization centers have been taken into account conceptually
when forming proposals for improving popularization activities in Russia.
Results. With the help of the conceptual construct used to characterize museums of natural
sciences, science and technology museums and science popularization centers, the basic
criteria for evaluating a science popularization center in Russia have been outlined; the
specics of foreign experience that can be useful in assessing the eectiveness of an SPC in
Russia has been shown; the measures have been proposed to introduce knowledge quarters
as an innovative approach to popularize science in the country.
Discussion and Conclusion. The work of a science popularization center should be organized
at each world-class scientic and educational center and at each world-class scientic center.
When implementing the new strategic academic leadership program “Priority 2030”, it is
recommended to take into account the need to integrate the activities of leading universities
with the activities of an SPC. The creation of a partnership of organizations based on the
conceptual novel approaches for functioning of knowledge quarters working in the eld of
science, education and business, which are geographically located in close proximity to each
other, will contribute to ensuring the inux of talented young people into science and will
allow the state and society to more eectively solve the tasks of implementing state policy
in the eld of science, technology and innovation in the future.
Keywords: science and technology museum, museum of natural sciences, science
popularization center, knowledge quarter, performance indicators, accreditation
Conict of interests. The authors declare that there is no conict of interest.
For citation: Ilyina I.Ye., Vasilieva I.N., Rebrova T.P., Pokrovsky D.S. Adaptation of
International Experience of Creation of Science Popularization Centers to Russian Realities.
Regionology. Russian Journal of Regional Studies. 2022;30(3):673–697. doi: https://doi.
org/10.15507/2413-1407.120.030.202203.673-697
Введение. В настоящее время в мире наблюдается новый виток прак-
тических действий по интеграции науки и общества. В стране также про-
исходят заметные сдвиги в сфере популяризации науки, в выборе новых
форм и методов распространения знаний среди различных слоев населения.
В развитых зарубежных странах постоянно разрабатываются разные фор-
мы популяризации науки, нацеленные на диалог между научными кругами
и общественностью. Для достижения этих целей проводятся исследователь-
ские, практические, образовательные мероприятия и программы, предла-
гаются новые методы и способы коммуникации с учетом возрастающего
676
РЕГИОНОЛОГИЯ. Т о м 3 0 , 3 , 2 0 2 2
676
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
влияния средств массовой информации, телевидения и интернета. Значи-
тельную роль в данном направлении играют Центры (дома) науки и техни-
ки, которые созданы, в первую очередь, для целей популяризации науки.
К ним относятся интерактивные научные музеи и центры популяризации
науки (ЦПН)1.
ЦПН помогают развивать и формировать научное мировоззрение. При
оценке деятельности таких центров необходимо исследовать их влияние
на состояние сектора науки в стране и базовые показатели эффективности.
Большую роль в решении данного вопроса играют музейные стандарты
оценки эффективности деятельности центров (музеев). Во всех странах,
где действуют музейные стандарты, большое внимание уделяется не толь-
ко разработке стандартов как таковых, но прежде всего созданию системы
и процедур их применения. Таким образом, музейные стандарты разви-
ваются в рамках систем лицензирования, регистрации или аккредитации
музеев. Эти процедуры в одних странах осуществляются правительством,
а в других профессиональными объединениями, такими как националь-
ные музейные ассоциации.
В России подобной системы стандартов до сих пор не существует. На дан-
ный момент сформирована система показателей, характеризующих общие
критерии оценки качества условий оказания услуг организациями культуры,
однако она не в полной мере отвечает требованиям, предъявляемым к объ-
ектам популяризации науки. Цель статьи – по результатам проведенного ис-
следования проанализировать функционирование естественно-научных и на-
учно-технических музеев и ЦПН в России и зарубежных странах, а также
на основе изучения подходов к эффективности их деятельности разработать
рекомендации по применению лучших практик в нашей стране.
Обзор литературы. Возрастание влияния науки и изменение ее роли
благодаря быстрому внедрению новейших технологий влечет за собой необ-
ходимость прямого диалога между учеными и обществом и, как следствие,
увеличение запроса на возможность посещения научных лабораторий. Со-
временные центры популяризации науки вместе с музеями играют в таком
процессе ключевую роль [1].
Представленность и новые методы корректировки образа науки, а так-
же методы противодействия распространению в обществе недостоверных
знаний и квазинаучных теорий в современной отечественной научной ли-
тературе рассматриваются в контексте известных медиапроектов [1]. Л. Ба-
каютова, Е. Морозова, К. Каткова обращают внимание на необходимость мо-
дернизации деятельности технических музеев, их социокультурную миссию
в быстро меняющемся мире и необходимость усиления поиска и разработки
1 Музеи и центры популяризации науки в зарубежных странах и применение лучших прак-
тик в России / И. Е. Ильина [и др.] ; под общ. ред. С. В. Люлина. М. : IMG Print, 2020. 40 с.
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
677677
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
теоретических и методических основ популяризации науки2. Для презента-
ции своих изобретений, как правило, используются следующие формы попу-
ляризации научного знания: публикация заметок о результатах исследований
в интернете; комментарии СМИ по своим исследованиям, участие в научно-
популярных телепередачах, радиоэфирах или подкастах, публикация заме-
ток в неакадемических изданиях, участие в научных фестивалях и книжных
выставках, выступление с открытыми лекциями. Все более востребованной
становится популяризация научного знания через локальные и глобальные
сообщества, научно-технические музеи и центры популяризации научного
знания. Об этом свидетельствует изучение работы российских и зарубежных
центров в сети Интернет (сайты и социальные сети) и оценка работы музей-
ных центров с новыми медиа – одним из главных инструментов коммуника-
ции с аудиторией, особенно с молодежью3 [2].
Практики популяризации науки, представленные в зарубежных источни-
ках, связаны с комплексной стратегической модернизацией. Так, Р. Фуджун
в обзоре эволюции популяризации науки в Китае за четыре десятилетия отме-
чает, что популяризация науки должна осуществляться с учетом ее система-
тического развития и динамики технологических инноваций [3]. Необходимо
создание долгосрочного механизма и сервисной платформы популяризации
науки, развитие системы площадок для ее популяризации. В процессе со-
здания интеллектуальных площадок многие музеи используют новые тех-
нологии, включая удаленное видео, виртуальное руководство экскурсиями,
голографию, виртуальную реальность и дополненную реальность, для раз-
работки более притягательных визуальных продуктов, которые привлекают
более широкую аудиторию в науку, тем самым сокращая разрыв между раз-
личными регионами и добиваясь сбалансированного использования научных
ресурсов и широкого распространения научной культуры [4]. На площадках,
вовлеченных в популяризацию научного знания, используются разные спосо-
бы популяризации научной культуры. Эта индустрия активно продвигается
с помощью развития интернет-технологий4.
2 Бакаютова Л. Н. Модернизация деятельности технических музеев: отечественный и зару-
бежный опыт: на примере музеев связи : дис. канд. культурологии : 24.00.03. СПб., 2008.
310 с.; Морозова Е. Г. Ведомственные общественные музеи Западной Сибири во второй полови-
не XX – начале XXI вв.: Изменение статуса и функций; на материалах Омска и Новосибирска :
дис. … канд. ист. наук : 07.00.02. Омск, 2003. 310 с.; Каткова К. Ф. Социокультурная миссия ре-
гионального музея в эпоху глобализации: на материалах Ленинградской области : дис. … канд.
культурологии : 24.00.03. СПб., 2017. 254 с.
3 Филякова А. К. Технический музей в формировании научного мировоззрения : дис. … канд.
культурологии : 24.00.03. СПб., 2017. 194 с.; Аналитический отчет по исследованию работы
естественно-научных, научно-технических музеев, центров популяризации наук и эксплорато-
риумов. 2016. 75 с.
4 Modern Science Centers in China Help Promote Public Science Literacy [Электронный ресурс].
URL: https://news.cgtn.com/news/3d3d414f35557a4d7a457a6333566d54/share_p.html (дата обраще-
ния: 06.12.2021).
678
РЕГИОНОЛОГИЯ. Т о м 3 0 , 3 , 2 0 2 2
678
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
В настоящее время зарубежные страны также, как и Россия, сталкиваются
с проблемами в популяризации научного знания и пытаются сосредоточить
усилия на сбалансированное развитие направлений деятельности, имеющих
отношение к теме популяризации науки. Решение этих проблем в таких стра-
нах, как Китай, происходит с помощью создания надежной административ-
ной системы. По инициативе восьми организаций, в том числе Шанхайского
музея науки и техники, была образована Ассоциация центров популяриза-
ции научного знания. В нее вошли 78 площадок и 80 организаций, включая
университеты, предприятия и государственные учреждения, которые объеди-
нились с целью взаимообмена и консультаций в области научнопопулярного
образования, организации выставок, коллекций и исследований. Сформиро-
вана цепочка «промышленность – образование – исследования – выставки».
Ассоциация оказывает содействие скоординированному развитию между
музеями, музеями и предприятиями, музеями и научно-исследовательскими
институтами, а также между музеями и университетами [2].
В США усилия по популяризации науки и технологий среди широкой
общественности были предприняты еще в 2000-е гг. Для охвата различных
целевых групп здесь используется ряд стратегий, благодаря которым наблю-
дается растущая популярность информационных центров обучения (музеев
и центров всех видов – включая науку, искусство и культуру)5. Музей нау-
ки и культуры в университете штата Мичиган является общественным хра-
нителем почти миллиона предметов и образцов в области антропологии,
естествознания, народного искусства и истории со всего мира. Коллекции
обеспечивают основу для исследований, образования и распространения ин-
формации как на местном, так и на международном уровне6. Существует «Ру-
ководство по ключевым показателям университета», в котором учитываются
данные, отражающие партнерство музея и университета [5].
Самый крупный музей науки в Европе и самый посещаемый научный
музей в мире «Городок науки и индустрии» находится во Франции. Его по-
строили в 1986 г., а в 2012 г. средняя годовая посещаемость музея составила
5 млн чел. Здесь есть планетарий, аквариум, библиотека научной литерату-
ры, сферический IMAX-кинотеатр, в котором показывают документальное
кино, и французская подводная лодка, служащая одним из выставочных про-
странств музея. Постоянная экспозиция разделена на несколько тематических
блоков: мозг, гены, транспорт, энергетика, история Вселенной, математика,
Земля из космоса, свет, звук и др.7.
5 Kide Science Partners with Zhejiang Science and Technology Museum in China [Электрон-
ный ресурс]. 2021. URL: https://www.kidescience.com/blog/en/articles/zhejiang-science-and-tech-
museum-partnership (дата обращения: 06.12.2021).
6 Michigan State University Museum: About the Museum [Электронный ресурс]. URL: https://
www.museum.msu.edu/about-the-museum/ (дата обращения: 06.12.2021).
7 Подробнее см.: Cite [Электронный ресурс]. URL: https://www.cite-sciences.fr/fr/accueil/ (дата
обращения: 06.12.2021).
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
679679
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
Новейшие данные о современных тенденциях в научных музеях и цен-
трах популяризации научного знания Великобритании содержатся в изда-
нии по общественным технологиям под редакцием М. Букки и Б. Тренча,
опубликованном в Лондоне в 2021 г.8. Новым трендом в сфере популяри-
зации науки является объединение «Квартал знаний Ливерпуля»: объеди-
нение под общим брендом организаций, которые ведут централизованную
исследовательскую деятельность и территориально находятся близко друг
к другу9.
Инициативы правительства и взгляды на их реализацию на практике от-
ражены в статье Р. А. Салмон и Р. К. Пристли [6]. С целью лучшего инфор-
мирования о текущих результатах научных исследований создан финанси-
руемый государством «Научный медиа-центр» и предложены механизмы
для стимулирования возможностей для новых, доступных и важных на-
циональных проектов, связанных с наукой и технологиями. Правительство
Новой Зеландии создало Национальную группу по научным проблемам,
состоящую из представителей общественности, а также заинтересованных
сторон в науке для определения приоритетов финансирования исследова-
ний, связанных с важными национальными проблемами. Выводы этой груп-
пы привели к реструктуризации национального финансирования научных
исследований. Национальная инициатива под брендом «Научные вызовы»
направлена на содействие более широкому коммерческому применению на-
учных знаний.
Отношение населения к науке и технологиям в Италии определяется с по-
мощью ежегодно проводимых выборочных обследований (Observa Science in
Society). Так, опрос, проведенный в 2019 г., показал, что 37 % итальянских
граждан ежегодно посещают научный музей или выставку. Для них в музеях
важны места встреч и диалоги с исследователями и экспертами, которые до-
кладывают о своих результатах, рассказывают об истории коллекций и це-
лях выставок. Такое восприятие называется «культурным посредничеством»
и, по мнению общественности Италии, способно влиять на распространение
новых научных знаний [7; 8].
Зарубежный опыт популяризации научных знаний заключается в том, что
каждый региональный музей и ЦПН имеет свою специфику. Об этом сви-
детельствуют результаты изучения организации музейной работы в Китае,
США, Франции, Канаде, Германии, Италии, Новой Зеландии, Великобри-
тании по таким показателям, как финансовое обеспечение, основополагаю-
щие документы для руководства в музейной работе, критерии оценки музеев
и процедура оценки их деятельности (табл. 1).
8 Museum-University Partnerships: Guide to University KPIs [Электронный ресурс]. URL:
https://www.publicengagement.ac.uk/sites/default/les/publication/mupi_guide_to_university_kpis.pdf
(дата обращения: 06.12.2021).
9 Музеи и центры популяризации науки в зарубежных странах…
680
РЕГИОНОЛОГИЯ. Т о м 3 0 , 3 , 2 0 2 2
680
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
Т а б л и ц а 1. Система организации музейной работы в зарубежных странах
T a b l e 1. The system for organizing museum activity in foreign countries
Обеспечение и оценка
деятельности музейной
работы / Support and
assessment of museum
activity
Способы организации музейной работы /
Ways of organizing museum activity
1 2
Китай / China
Финансовое
обеспечение / Financial
support
Субсидии государства и региональных организаций / Sub-
sidies from the state and regional organizations
Документы для
руководства в музейной
работе / Museum
management documents
Критерии классификации и оценки музеев / Criteria for
classication of museums and museum performance indicators
Критерии оценки
музеев / Museum
assessment criteria
Менеджмент и инфраструктура; управление коллекциями;
выставки и образование; научные исследования; соци-
альные услуги / Management and infrastructure; collections
management; exhibitions and education; scientic research;
social services
Процедура оценки /
Assessment procedure
Ассоциация принимает решение о соответствии музея
квалификационному уровню. Решения по нескольким му-
зеям публикуются на сайте Ассоциации / The Association
decides on a museum’s compliance with the qualication le-
vel. Decisions on several museums are published on the Asso-
ciation’s website
США / USA
Финансовое
обеспечение / Financial
support
Вступление в Альянс и принятие обета стремления к со-
вершенству (Pledge of Excellence) (на бесплатной основе).
Участие же в программе оценки музеев осуществляется на
платной основе / Joining the Alliance and taking the Pledge
of Excellence (free of charge). Participation in the museum as-
sessment program is on a paid basis
Документы для
руководства в музейной
работе / Museum
management documents
Национальные стандарты и лучшие практики для музеев
США / National standards and best practices for US museums
Критерии оценки
музеев / Museum
assessment criteria
Управление коллекциями должно отвечать стандартам на-
учных исследований, образование и интерпретация соб-
ственной оценки эффективности работы с аудиторией, фи-
нансовая политика / Collections management should comply
with scientic research standards, education and interpretation
of one’s own assessment of the eectiveness of working with
the audience, nancial policy
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
681681
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
Продолжение табл. 1 / Continuation of table 1
1 2
Процедура оценки /
Assessment procedure
На первом этапе музей оценивает себя сам по предложенной
схеме, на второмпроводится внешняя экспертиза / At the rst
stage a museum makes a self-assessment using the proposed pro-
cedure, at the second stage the external evaluation is carried out
Франция / France
Финансовое
обеспечение / Financial
support
Статус «музей Франции» был утвержден государством
4 января 2002 г. Этот статус может быть предоставлен
государственному музею, корпорации или даже музею,
принадлежащему частному лицу, если он работает на не-
коммерческой основе / The status Museum of France” was
approved by the state on January 4, 2002. This name can be
granted to a state museum, a corporation, or even a museum
owned by a private person if it operates on a non-prot basis
Документы для
руководства в музейной
работе / Museum
management documents
Министерство культуры Франции издает рекомендатель-
ные стандарты, касающиеся разработки Концепции науч-
ной и культурной деятельности музея / The French Ministry
of Culture issues recommendation standards concerning the
development of the Concept of Scientic and Cultural activi-
ties of the museum
Критерии оценки
музеев / Museum
assessment criteria
«Музеи Франции» обязаны создавать и проводить образо-
вательные и просветительские мероприятия для обеспече-
ния равного доступа к культуре. Свою научную деятель-
ность «музеи Франции» направляют на развитие знаний /
“Museums of France” are obliged to develop and conduct edu-
cational and awareness-raising activities to ensure equal ac-
cess of public to culture. The Museums of France direct their
scientic activity to the development of knowledge
Процедура оценки /
Assessment procedure
Эти требования являются обязательными условиями для полу-
чения статуса «музей Франции» / These requirements are man-
datory conditions for obtaining the name of “Museum of France
Канада / Canada
Финансовое
обеспечение / Financial
support
Способы привлечения финансирования различны и входят
в базовые критерии оценки / Dierent methods for nance at-
traction; they are included into the primary assessment criteria
Документы для
руководства в музейной
работе / Museum
management documents
Федеральные и региональные стандарты, исходя из своих
нужд и приоритетов / Federal and regional standards depend
on their needs and priorities
Критерии оценки
музеев / Museum
assessment criteria
Во всех провинциях Канады дополнительно созданы
и действуют свои региональные системы музейных стан-
дартов / In all Canadian provinces they have own additional
regional systems of museum standards
Процедура оценки /
Assessment procedure
Оценивающая организация Канады Министерство на-
следия и Канадская ассоциация музеев / Canadian museum
assessment organization is the Ministry for Heritage and Cana-
dian Museum Association
682
РЕГИОНОЛОГИЯ. Т о м 3 0 , 3 , 2 0 2 2
682
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
Продолжение табл. 1 / Continuation of table 1
1 2
Германия / Germany
Финансовое
обеспечение / Financial
support
Способы привлечения финансирования входят в базовые
критерии оценки / Ways to attract nancing are included in
the basic evaluation criteria.
Документы для
руководства в музейной
работе / Museum
management documents
Стандарты, признанные на международном уровне / Inter-
nationally recognized standards
Критерии оценки
музеев / Museum
assessment criteria
Важнейшим критерием является наличие в коллекции му-
зейных предметов, относящихся к истории региона / The
most important criterion is that there are items related to the
history of the region in the museum collection
Процедура оценки /
Assessment procedure
Все нормативные акты имеют рекомендательный харак-
тер, прохождение регистрации добровольное. Каждый
прошедший регистрацию музей получает знак качества /
All regulations are advisory in nature, registration is voluntary.
Each registered museum receives a quality mark
Италия / Italy
Финансовое
обеспечение / Financial
support
Способы привлечения финансирования входят в базовые
критерии оценки / Ways to attract nancing are included in
the basic evaluation criteria
Документы для
руководства в музейной
работе / Museum
management documents
«Акт о следовании научно-техническим критериям и стан-
дартам деятельности и развития музеев» / “Guidelines on
scientic and technical criteria on the standards of operation
and development of museums”
Критерии оценки
музеев / Museum
assessment criteria
Восемь основных сфер музейной деятельности: юридиче-
ский статус, финансовая база, музейные здания, персонал,
безопасность, коллекционный менеджмент, взаимоотноше-
ния с посетителями, соответствующие сервисы и террито-
рия / Eight main areas of museum activity: legal status, nancial
base, museum buildings, sta, security, collection management,
interaction with visitors and related services and territory
Процедура оценки /
Assessment procedure
Музеи обязаны пройти региональную аккредитацию по
восьми направлениям, которые в целом совпадают с об-
щегосударственным стандартом. Далее музеи получают
своеобразный знак качества, который размещается у вхо-
да в музей, логотип знака «Качественный музей». Соз-
дана региональная музейная сеть, которая получила свой
уникальный бренд, единую систему информационной
поддержки и единые стандарты качества / Museums are re-
quired to take regional accreditation in eight areas, which gen-
erally meet with the national standard. Further, museums re-
ceive a kind of quality mark, which is placed at the entrance to
the museum. The logo of the sign “Quality Museum”. There is
a regional museum network with its own unique brand, a uni-
ed information support system and uniform quality standards
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
683683
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
Окончание табл. 1 / End of table 1
1 2
Новая Зеландия / New Zealand
Финансовое
обеспечение / Financial
support
Способы привлечения финансирования не входят в базо-
вые критерии оценки / Ways to attract nancing are not in-
cluded in the basic evaluation criteria
Документы для
руководства в музейной
работе / Museum
management documents
Программа стандартов музейной деятельности / Museums
Standards Scheme
Критерии оценки
музеев / Museum
assessment criteria
Оцениваются управление, менеджмент и планирование;
хранение коллекций; публичные мероприятия; обслужи-
вание посетителей и отношения с сообществами / Asses-
sment of governance, management and planning; care of col-
lection; public programs; customer service and relationships
with communities
Процедура оценки /
Assessment procedure
Основные этапы оценки деятельности музеев, в частности,
включают в себя: первоначальный семинар-брифинг; за-
полнение и отправку формы регистрации для самоконтроля
и экспертной оценки; определение аспектов, которые следу-
ет улучшить в работе музея; отправку результатов самокон-
троля; экспертную оценку; получение отчета / Key points for
museum operation assessment particularly include: initial brief-
ing workshop; completing and submitting of the registration
form for self and peer review; determination of aspects in the
museum operation that need to be addressed; sending in self-re-
view results; peer-review; receipt of the report
Великобритания / Great Britain
Финансовое
обеспечение / Financial
support
Финансирование из разных источников / Funding from dif-
ferent sources
Документы для
руководства в музейной
работе / Museum
management documents
Аккредитационный стандарт / Accreditation standard
Критерии оценки
музеев / Museum
assessment criteria
Индикаторы, по которым музеи-участники выбирают свой
масштаб, разбиты на три уровня по следующим категори-
ям: бюджет, кадры, образовательные программы / Indica-
tors used by museums-participants are divided into three levels
in the following categories: budget, personnel, educational
programs
Процедура оценки /
Assessment procedure
Каждые пять лет происходит подтверждение аккредита-
ции. 90,2 % участников программы аккредитации имеют
статус полной аккредитации / Every ve years museums ap-
prove accreditation standard, 90.2 % of accreditation program
participants have the full accreditation status
684
РЕГИОНОЛОГИЯ. Т о м 3 0 , 3 , 2 0 2 2
684
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
В частности, приоритетом в музейной работе Китая является распростра-
нение научных знаний, в США – это необходимость высокого уровня про-
водимых музеем научных исследований; также ключевое место отводится
умению получать прибыль.
Во Франции важным элементом оценки является установление научных
связей с другими организациями и проведение совместных исследований
с партнерами. Для музеев актуальна тема сохранения культурного наследия
в ситуации избыточного въездного туризма.
В Канаде вовлечение в науку через профориентационную работу тесно
связано с образованием, а музеи в рамках своих компетенций активно уча-
ствуют в этом процессе. В Германии музеи включены в систему политиче-
ского образования граждан, поэтому наиболее подробно разрабатываются
рекомендации по качеству образовательной деятельности музеев.
В Италии музеи оцениваются по качеству образовательной деятельности,
которая включает создание специализированных мастерских для посетителей
и участие в образовательной системе регионов, в которых они находятся. Госу-
дарственная поддержка направлена на равномерное развитие музеев в регионах.
Для Новой Зеландии важна тема распространения научных знаний в до-
ступной форме, в том числе через привлечение детей и подростков к про-
ведению исследований. Для музеев Великобритании приоритетным является
вовлеченность посетителей, повышение интерактивности выставок и дости-
жение финансовой устойчивости музея.
Музейные стандарты в большинстве этих стран развиваются в рамках
систем лицензирования, регистрации или аккредитации [9]. Новой формой
в сфере популяризации науки является объединение под общим брендом
организаций, которые ведут централизованную исследовательскую деятель-
ность и территориально находятся близко друг к другу. Примером такого объ-
единения является «Квартал знаний Ливерпуля» в Великобритании. Объеди-
нением выбраны несколько областей научной и технической специализации
города, в рамках которых ведется поиск партнеров, создаются новые проек-
ты и новая инфраструктура. В планах «Квартала знаний Ливерпуля» – пере-
нос части университетов и колледжей в новые научные и технологические
пространства (научные парки, университетские предпринимательские зоны,
поселки городского типа, созданные и создаваемые на территории «Кварта-
ла»), а также программа по организации образовательных мастерских для
молодежи города и области. Благодаря такому объединению организациям,
входящим в него, предоставляются новые возможности по привлечению сту-
дентов, а интеграция с бизнесом в новых пространствах позволяет создавать
привлекательные условия для сохранения талантливой молодежи в городе.
Достижения науки и техники, научные школы, воспринятые от преды-
дущих периодов, самобытность организации научной деятельности состав-
ляют нематериальное культурное наследие страны. Экспертам всего мира
предстоит широкомасштабная работа по изучению, сохранению и популя-
ризации этих видов наследия10. В 2003 г. на 32-й Генеральной конференции
10 Музейные стандарты: международный опыт : коллектив. моногр. / под ред. И. А. Гринько,
М. Б. Гнедовского. М. : Перспектива, 2019. 97 с.
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
685685
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
ЮНЕСКО была принята «Конвенция по вопросам охраны нематериального
культурного наследия», являющаяся дополнением к принятой в 1972 г. «Кон-
венции ЮНЕСКО по вопросам охраны мирового культурного и природного
наследия»11. Деятельность российских музеев основана на рекомендациях
ЮНЕСКО. 14 декабря 1960 г. на одиннадцатой сессии в Париже Генеральной
конференцией ЮНЕСКО была принята «Рекомендация, касающаяся наибо-
лее эффективных мер обеспечения общедоступности музеев»12.
Нормативно-правовые акты Российской Федерации, регулирующие вопро-
сы проведения независимой оценки качества условий оказания услуг орга-
низациями в сфере культуры13, Приказы Министерства культуры Российской
Федерации, регулирующие методическую составляющую формирования
независимой оценки качества условий оказания услуг учреждений культу-
ры, составляют нормативную базу функционирования российских музеев14.
В 2000-е гг. в музейной сфере России начал осуществляться переход к системе
11 Состоялся международный круглый стол по астрономическому, технологическому
и индустриальному наследию [Электронный ресурс]. URL: https://heritage-institute.ru/?tribe_
events=sostoyalsya-mezhdunarodnyj-kruglyj-stol-po-astronomicheskomu-tehnologicheskomu-i-
industrialnomu-naslediyu-2 (дата обращения: 06.12.2021).
12 Об охране нематериального культурного наследия : Конвенция от 17 окт. 2003 г. [Электрон-
ный ресурс]. URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/cultural_heritage_conv.
shtml (дата обращения: 06.12.2021).
13 Рекомендация, касающаяся наиболее эффективных мер обеспечения общедоступности
музеев [Электронный ресурс]. URL: https://docs.cntd.ru/document/901756979; О внесении изме-
нений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам проведения неза-
висимой оценки качества оказания услуг организациями в сфере культуры, социального обслу-
живания, охраны здоровья и образования [Электронный ресурс] : федер. закон Рос. Федерации
от 21 июля 2014 г. № 256-ФЗ. URL: https://base.garant.ru/70701066/ (дата обращения: 06.12.2021).
14 О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопро-
сам совершенствования проведения независимой оценки качества условий оказания услуг орга-
низациями в сфере культуры, охраны здоровья, образования, социального обслуживания и феде-
ральными учреждениями [Электронный ресурс] : федер. закон Рос. Федерации от 05 дек. 2017 г.
392-ФЗ. URL: https://base.garant.ru/71825214/; Об утверждении требований к содержанию
и форме предоставления информации о деятельности организаций культуры, размещаемой на
официальных сайтах уполномоченного федерального органа исполнительной власти, органов го-
сударственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления и ор-
ганизаций культуры в сети «Интернет» [Электронный ресурс] : Приказ Министерства культуры
Рос. Федерации от 20 февр. 2015 г. № 277. URL: https://base.garant.ru/71014336/; Об утверждении
Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов культурного наследия, вклю-
ченных в единый государственный реестр объектов культурного наследия (памятников истории
и культуры) народов Российской Федерации [Электронный ресурс] : Приказ Министерства куль-
туры Рос. Федерации от 20 нояб. 2015 г. 2834. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/
View/0001201512150052; Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки
качества условий оказания услуг организациями культуры [Электронный ресурс] : Приказ Мини-
стерства культуры Российской Федерации от 27 апр. 2018 г. № 599. URL: https://www.audar-info.
ru/na/editArticle/index/type_id/5/doc_id/22550/release_id/46184/; Об утверждении Единого порядка
расчета показателей, характеризующих общие критерии оценки качества условий оказания услуг
организациями в сфере культуры, охраны здоровья, образования, социального обслуживания и фе-
деральными учреждениями медико-социальной экспертизы [Электронный ресурс] : Приказ Ми-
нистерства труда и социальной защиты Рос. Федерации от 31 мая 2018 г. № 344н. URL: https://
mintrud.gov.ru/docs/mintrud/orders/1319; Об утверждении Методики выявления и обобщения мне-
ния граждан о качестве условий оказания услуг организациями в сфере культуры, охраны здоро-
вья, образования, социального обслуживания и федеральными учреждениями медико-социальной
экспертизы : Приказ Министерства труда и социальной защиты Рос. Федерации от 30 окт. 2018 г.
№ 675н. URL: https://mintrud.gov.ru/docs/mintrud/orders/1332 (дата обращения: 06.12.2021).
686
РЕГИОНОЛОГИЯ. Т о м 3 0 , 3 , 2 0 2 2
686
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
эффективного управления «по результатам». Анализ основных имеющихся
инструментов государственного управления позволяет оценивать влияние вне-
дряемых показателей эффективности и критериев оценки на успешное разви-
тие современных музеев с учетом мирового опыта [10]. Существуют различ-
ные современные методы оценки эффективности работы музеев, влияющие на
более качественный подход к определению результатов их деятельности15.
Стратегии развития деятельности музеев в Российской Федерации на пе-
риод до 2030 г.16, материалы дискуссий, научных организаций в ходе обсуж-
дения документа свидетельствуют об актуальности заявленной темы в науч-
ном пространстве17.
Таким образом, анализ литературных источников показал, что отечествен-
ные исследователи отмечают необходимость модернизацииь деятельности музеев,
поскольку меняется их социокультурная миссия. В аналитических отчетах отра-
жены направления работы естественно-научных и научно-технических музеев,
их связи с локальными и глобальными сообществами. Это является одним из
важных критериев для оценки эффективности работы музеев. Среди зарубеж-
ных публикаций выделяются исследования, в которых каждый региональный
музей и ЦПН имеет свою специфику. Система площадок популяризации на-
учного знания становится важной частью распространения научной культуры,
ученые предлагают конкретные действия для повышения качества, эффектив-
ности, результативности и масштабов ее распространения. Лучшие практики за-
рубежных стран отражают процесс вовлечения различных общественных сил:
предприятий, фондов, неправительственных организаций, а также академиче-
ских и бизнес-структур в популяризацию научного знания.
Создание в России новых площадок, связанных с популяризацией научно-
го знания, предполагает разработку новых критериев эффективности и оцен-
ки качества результатов их работы.
Материалы и методы. Последовательность организации и проведения
исследования заключалась в формулировании понятийного аппарата, по-
скольку успешная научная практика основана на целенаправленном опре-
делении проблемы. Понятийный аппарат включал следующие определения:
«музей», «центр популяризации науки», «научный квартал».
Сделана выборка наиболее успешных зарубежных практик, сопряженных
с популяризацией научного знания в Ките, США, Франции, Канаде, Германии,
15 Музалева О. Менеджмент в современном музее [Электронный ресурс]. URL: https://
moluch.ru/archive/251/57554/ (дата обращения: 11.10.2021).
16 О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации (в ред. Указа Президен-
та Рос. Федерации от 15 марта 2021 г. № 143) [Электронный ресурс]. URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ip
s/?docbody=&rstDoc=1&lastDoc=1&nd=102416645; Стратегия развития деятельности музеев в Рос-
сийской Федерации на период до 2030 года [Электронный ресурс]. URL: http://www.souzmuseum.
ru/index.php?option=com_content&view=article&id=22197:strategiya-razvitiya-deyatelnosti-muzeev-v-
rossijskoj-federatsii-na-period-do-2030-goda&catid=10589&Itemid=176 (дата обращения: 06.12.2021).
17 Стратегия развития деятельности музеев в России до 2030 – юридическая утопия или ре-
альность? [Электронный ре сурс] // Новости ПМЮФ. 2019. URL: https://pravo.ru/lf/news/211497/
(дата обращения: 06.12.2021).
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
687687
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
Италии, Новой Зеландии, Великобритании. Для этого изучены такие показа-
тели музейной работы, как финансовое обеспечение, документы для руковод-
ства в музейной работе, критерии оценки музеев, процедура оценки и спосо-
бы организации музейной работы. Далее исследована нормативно-правовая
основа создания и функционирования ЦПН в России; собрана информация
по количеству и направлениям деятельности музеев и ЦПН. Составлена кар-
та научно-технических и естественно-научных музеев России.
Результаты получены с помощью применения метода структурного анализа
и синтеза. Благодаря этому методу изучены и обобщены данные, позволившие
создать модель концептуальное представление функционирования научного
квартала, спрогнозировать новые подходы и инструменты по популяризации нау-
ки в России на базе разработанной модели ЦПН. На основе использования метода
прогнозирования составлена оптимальная модель, включающая в себя создание
организационных основ деятельности ЦПН; сферы и направления взаимодей-
ствия по областям наук с целью создания новых проектов, поиска партнеров и др.
Результаты исследования. Россия входит во всемирную организацию,
объединяющую музеи и музейных профессионалов – Международный совет
музеев (ИКОМ). Всего в России более 3 000 музеев, из них 568 естественно-
научных и 289 научно-технических (рис. 1).
По количественному составу и научному направлению естественно-науч-
ные музеи России распределены в таблице 3.
Осознание обществом необходимости сохранения объектов индустри-
ального наследия и музеефикации памятников науки и техники в целом
подтверждается конкретными примерами (Подводная лодка Д-2 в г. Санкт-
Петербурге, проект музеефикации АЭС в г. Обнинске Калужской области,
проект музеефикации ледокола «Ленин»)18. В настоящее время центры по-
пуляризации науки в России практически отсутствуют, хотя формы и мето-
ды популяризации науки реализуются на разных площадках и платформах.
Так, в Москве действует частный музей занимательных наук «Эксперимен-
таниум», открывшийся в 2011 г. «Лабиринт Ум» – это интерактивный музей,
функционирующий в Санкт-Петербурге с 2010 г. для детей и взрослых. В нем
находится более 100 экспонатов и механизмов, которые наглядно демонстри-
руют законы физики, химии и биологии19. Музей занимательных наук Эйн-
штейна в г. Ярославле ведет свою историю с 2013 г. Это уникальный науч-
но-развлекательный центр, в котором более ста экспонатов в игровой форме
красочно показывают физические и химические процессы. В 2016 г. музей
вошел в топ-10 лучших достопримечательностей г. Ярославля по рейтингу
сайта tripadvisor.ru и получил сертификат качества «Travellers’ choice 2016»
(«Выбор путешественников 2016»). «Ньютон Парк» – детский интерактив-
ный музей в г. Красноярске, открытый в 2013 г.
18 Российская музейная энциклопедия «Научно-технические музеи» [Электронный ресурс].
URL: http://museum.ru/rme/sci_tech.asp (дата обращения: 06.12.2021).
19 Интерактивный музей «Лабиринт Ум» [Электронный ресурс]. URL: https://vtspb.ru/info/
articles/muzei/interaktivnyy-muzey-labir/ (дата обращения: 06.12.2021).
688
688
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
Р и с. 1. Карта научно-технических и естественно-научных музеев России20
F i g. 1. The map of science and technical museums and nature and science museums of Russia
20 Музеи и центры популяризации науки в зарубежных странах… С. 40.
*Музеи могут одновременно относиться к нескольким подкатегориям. Некоторые музеи отнесены только к общей категории /
Museums
can be included into several sub-categories simultaneously. Some museums are classified only in the general category
568 естественно-научных музеев / 568 museums
of natural sciences*:
Антропологический / Anthropological (11)
Биологический / Life Science (173) Ботанический
сад, парк / Botanic
Garden, Park (8)
Геологический / Geological (217)
Зоопарк, Аквариум / Zoo, Aquarium (10)
Медицинский / Medical (27)
Морской / Maritime (10)
Палеонтологический / Paleontological (333)
Почвенный / Soil (20)
289 научно-технических музеев / 289 science and
technology museums:
Авиации и космонавтики / Air and Space (61)
Автотранспорта / Automobile Transport (12)
Горного дела / Mining (12)
Железнодорожного транспорта и метро /
Railway and
Metro Transportation (25)
Сельского хозяйства / Agriculture (29)
Спортивный / Sports (20)
Средств связи / Means of Communication (22)
Судостроения / Ship Building (19)
Фотографии / Photography (19)
г.Санкт-Петербу рг /
Saint-Petersburg
23
50
Северо-Западный федеральныйокруг /
Northwestern Federal District
81
70
Уральский федеральный
округ / Urals Federal District
75
21
Центральный федеральный
округ / Central Federal District
146
115
Приволжский федеральный
округ / VolgaFederal District
108
36
Южный федеральныйокруг
/ Sothern Federal District
30
11
Дальневосточный федеральны й
округ / Far Eastern Federal District
49
4
Северо-Кавказский федеральный
округ / North Caucasian Federal District
14
2
Сибирский федерал ьныйокруг /
Siberian Federal District
65
30
г.Москва /
Moscow
41
81
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
689689
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
Т а б л и ц а 3. Типы и количество естественно-научных музеев в России
T a b l e 3. Types and Number of Natural Science Museums in Russia
Тип музея по научному направлению /
Type of Museum by Scientic Area
Количество /
Number
Палеонтологический / Paleontological 333
Геологический / Geological 217
Биологический / Life Science 173
Медицинский / Medical 27
Почвенный / Soil 20
Антропологический / Anthropological 11
Зоопарк, аквариум / Zoo, Aquarium 10
Морской / Maritime 10
Ботанический сад, парк / Botanic Garden, Park 8
В целях популяризации научного знания в России существует многофунк-
циональная платформа обучения «Университет без границ» с применением
дистанционных технологий21; курсы платформы являются открытыми и об-
щедоступными22.
Музеи страны как общественные институты объединяет Союз музеев
России. Основной документ, которым руководствуются музеи это «Стра-
тегия развития деятельности музеев в Российской Федерации на период до
2030 года»23. Союз музеев России способствует раскрытию образовательных
и просветительских ресурсов российских музеев, содействует межмузейному
обмену в масштабах страны и СНГ.
Развитие современной системы популяризации науки в России на базе
ЦПН и научных кварталов. С точки зрения понятий и организационной
структуры границы между ЦПН и научно-техническими музеями размыты,
поэтому предлагаются следующие определения: музей – это место хранения
культурных и научных ценностей определенного времени; центр популяриза-
ции науки – это обособленная территория, которая включает научные лабора-
тории, образовательные центры, экспозиции современного искусства в обла-
сти науки и техники, ориентированные на распространение научных знаний
в современной и доступной форме для широкого круга посетителей, которым
предоставляется возможность непосредственного участия в проведении на-
учных исследований, в том числе виртуальных24.
21 Центр развития электронных образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. URL:
https://distant.msu.ru (дата обращения: 06.12.2021).
22 Открытые курсы МГУ «Университет без границ» [Электронный ресурс]. URL: https://
distant.msu.ru/course/index.php?categoryid=70 (дата обращения: 06.12.2021).
23 О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации (в ред. Указа Пре-
зидента Рос. Федерации от 15 марта 2021 г. № 143).
24 Музеи и центры популяризации науки в зарубежных странах…
690
РЕГИОНОЛОГИЯ. Т о м 3 0 , 3 , 2 0 2 2
690
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
На рисунке 2 отражена концепция по созданию научного квартала на ос-
нове взаимодействия и использования потенциала научных и образователь-
ных организаций, находящихся территориально в непосредственной бли-
зости друг к другу. В рамках научного квартала участвующие организации
могут выбрать несколько областей научной и технической специализации
с целью создания новых проектов, поиска партнеров др.
Эти предложения легли в основу формирования модели ЦПН. Создание
ЦПН, на наш взгляд, должно способствовать объединению усилий научных,
образовательных и музейных учреждений в раскрытии их просветительских
ресурсов, повышению престижа научной, научно-технической деятельности
и стимулированию интереса к науке в обществе.
Концепция формирования научного квартала и ЦПН рассмотрена иссле-
дователями на базе здания в г. Москве. Инфраструктура объекта позволяет
разместить подразделения, соответствующие базовым требованиям с учетом
комфортности условий предоставления услуг. Также преимуществом являет-
ся наличие озелененных зон для отдыха и сбора посетителей, парковка для
машин и экскурсионных автобусов.
Исследовательскую и просветительскую деятельность предлагается про-
водить на площадках, расположенных территориально недалеко друг от дру-
га. Понимание запросов целевой аудитории и ориентированность на отзывы
посетителей одно из важных критериев оценки работы ЦПН и научного
квартала. Цепочки взаимодействия разных сфер деятельности должны быть
открыты и сопровождаемы рекламой в средствах массовой информации.
Важно, чтобы инструменты по популяризации научных знаний пользовались
наибольшим спросом у молодежной аудитории. Комплектация кадрового
состава работников должна предусматривать наличие квалифицированных
научных сотрудников, лаборантов-исследователей, лекторов-экскурсоводов,
смотрителей и вспомогательный обслуживающий персонал.
Задача ЦПН и научного квартала состоит в том, чтобы развивать и поддер-
живать междисциплинарные связи, особенно в программах колледжей в об-
ласти технических и естественных наук. Обеспечивать основу для исследо-
ваний, образования и распространения информации предлагается с помощью
использования музейных коллекций.
Важным направлением деятельности ЦПН должна стать работа с местным
сообществом и заинтересованными лицами, которых планируется привлекать
для обеспечения большей финансовой устойчивости ЦПН при дальнейшем его
расширении. Для лучшего информирования о текущих результатах научных
исследований в структуре ЦПН предлагается организовать «Научный медиа-
центр». Участвующие в его работе организации могут выбрать несколько об-
ластей научной и технической специализации с целью создания новых проек-
тов и поиска партнеров. Среди направлений деятельности предусмотрен обмен
знаниями, демонстрация реальных экспериментов, работа научных лаборато-
рий, организация исследовательских походов и экспедиций.
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
691691
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
ЦЕНТР ПОПУЛЯРИЗАЦИИ
НАУК И
Врамках взаимодействия срассмотр енными организациями можно предложить создание
обучающей сети для проведения специализированных совместных мероприятий, втом числе
профориентации
Научные организации
и вузы в сфере
естественных н аук
Проведение экспозиций и опытов на тему физики, химии, биологии
как на территории ЦПН, так и за его пределами; в случае близости
парков проведение мероприятий по изучению окружающей среды
Научные организации
и вузы в сфере
экономических нау к
Проведение лекций
и мастер-классов по
финансовой грамотности
среди заинтересованных
лиц; круглых столов
и семинаров, специальных
курсов по областям
социально-экономического
профиля
Научные организации
и вузы в сфере физико-
технических наук
Научные организации
и вузы в сфере
технических наук
Научные организации
и вузы в сфере
медицинских наук
Научные
организации
и вузы в сфере
юридических
наук
Научные
организации
и вузы в сфере
гуманитарных
наук
Научные организации
и вузы с широким
профилем
Образовательные
организации
профессионального и
довузовс кого
образования
Экспозиции на тему
здоровья (иммунитета,
лекарств), работы
человеческого организма,
проведение анатомических
и других опытов
Повышение правовой
грамотности населения,
совместные мероприятия
профессионального
сообщества по продвижению
законодательных инициатив
и их популяризация, в том
числе среди широких слоев
населения
Проведение открытых уроков, лекций,
олимпиад, профориентация, научная
коллаборация в различных сферах
Проведение лекций на
культурно-исторические
тематики, участие
посетителей
в социологических опросах
Виды организаций и их профиль
Направления взаимодействия
>>
Р и с. 2. Концепция по созданию научного квартала25
25 Разработано авторами статьи.
692
692
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
SCIENCE POPULARIZATION
CENTER
Within the interaction with the reviewed institutions, it is possible to propose the creation of a training
network for conducting special joint events, including career guidance
Scientific institutions
and higher educational
institutions in the field
of natural sciences
Expositions and experiments on physics, chemistry and biology can be
carried out in Science Popularization Centers and beyond; in the case of
proximity to parks, it is possible to organize environmental studies
Scientific institutions
and higher educational
institutions in the field
of economic sciences
Lectures and master classes
on financial literacy among
interested persons; round
tables and seminars, special
courses in the socio-
economic fields
Scientific institutions and
universities in the field of
physical and technical
sciences
Scientific institutions
and higher educational
institutions in the field
of technical sciences
Scientific institutions
and higher educational
institutions in the field
of medical sciences
Scientific
institutions and
higher educational
institutions in the
field of legal
sciences
Scientific
institutions and
higher educational
institutions in the
field of humanities
Scientific institutions
and multi discipline
higher educational
institutions
Educational institutions
of professional and
pre-university
education
Expositions on the topic of
health (immunity,
medicines), human body
functions, anatomical and
other experiments
Improving the legal literacy
of the population, joint
activities of the professional
community to promote
legislative initiatives and
their popularization,
including within the broader
public
Demo lessons, lectures, subject Olympiads,
career guidance, scientific collaboration in
various fields
Lectures on cultural and
historical topics, participation
of visitors in sociological
surveys
Types of institutions and area of their work
Collaboration area
>>
F i g. 2. The concept for creation of a knowledge quarter
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
693693
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
Популяризация научного знания среди молодежи в рамках ЦПН предусма-
тривает чтение лекций по основным направлениям современной науки и техни-
ки отечественными и зарубежными учеными, проведение регулярных научных
конференций с участием студентов вузов, а также возможность осуществлять
профориентационную работу в профильных образовательных учреждениях
страны. Планируется проведение выездных мероприятий в российских регио-
нах и создание в перспективе региональных филиалов научного квартала знаний.
Проект ЦПН предполагает включение в его состав подразделений, оказы-
вающих услуги по сопровождению основной и дополнительной деятельно-
сти, а также обслуживающих помещений.
Для основной деятельности было бы целесообразным открытие трех ки-
нолекционных залов (для лекториев, конференций, форумов); экспозицион-
но-выставочных залов; научно-справочной библиотеки; фондохранилища по
видам материалов/коллекций; лаборатории для проведения живых экспери-
ментов по физике, химии, биологии; кино- и фотолаборатории; компьютер-
ного зала; реставрационной мастерской и мастерских для работы по дереву,
с электроникой. В этих помещениях могли бы проводиться мастер-классы,
практические уроки и занятия для школьников и студентов, организовывать-
ся научные клубы и научные лагеря. Методическую помощь в подготовке
и проведении образовательных мероприятий в ЦПН возможно было бы осу-
ществлять с помощью научно-методического и редакционно-издательского
отделов, которые могут выполнять заказы на проведение НИОКР (включая
партнерские научные и образовательные организации), реферировать и анно-
тировать тексты.
Кроме основной деятельности, помещения подразделений ЦПН возмож-
но было бы использовать для оказания дополнительных услуг: арендовать
кинозалы для проведения различных мероприятий, в том числе конференций,
вебинаров; кино- и фотолаборатории для оказания услуг по проявлению
и реставрации фотографий. Реставрационные мастерские могли бы предо-
ставлять инструменты и материалы для создания поделок из дерева, электри-
ческих схем, 3D-печати.
В ЦПН по проекту предусмотрены обслуживающие и технические подразде-
ления, которые должны сопровождать дополнительную деятельность. Эти под-
разделения могут состоять из магазина, кафе, детской комнаты, ресторана, гости-
ницы/общежития, экрана с доступом к цифровой платформе обмена знаниями
и сотрудничества, зоны фотографирования с уникальными или интерактивными
экспонатами, аренды камер, аудиогидов и др. Дирекцией и административно-хо-
зяйственными службами может быть выстроена на взаимовыгодных условиях
цепочка взаимодействия с вузами, профильными НИИ и музеями.
Обсуждение и заключение. Выбор новых форм и методов популяриза-
ции научных знаний связан с расширением перечня уже существующих под-
ходов в распространении достижений в области науки и техники. В данном
694
РЕГИОНОЛОГИЯ. Т о м 3 0 , 3 , 2 0 2 2
694
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
исследовании на основе анализа зарубежного опыта предложены меры по
внедрению в российскую практику новых подходов и инструментов по по-
пуляризации науки. Разработаны рекомендации по повышению эффектив-
ности деятельности музеев; концептуальные основы по созданию научных
кварталов и ЦПН в России как форм популяризации науки.
Обращая внимание на важность инвестирования в инфраструктуру и на-
учно-популярные образовательные практики, предложенная концепция науч-
ного квартала и ЦПН направлена на решение задач, связанных с притоком
талантливой молодежи в науку и технологии. Это, в свою очередь, является
одной из многочисленных задач по реализации государственной политики
в сфере науки, технологий и инноваций, поскольку только бурный рост циф-
ровых технологий не обеспечит автоматического распространения научных
знаний [11]. Необходимы новые подходы по привлечению и погружению мо-
лодежи в науку, а также поиск новых форм взаимодействия науки, образо-
вания и бизнеса, формирования у граждан России позитивного отношения
к науке и развития грамотности населения в различных сферах. Всему этому
и многому другому могут способствовать ЦПН, создание которых объектив-
но необходимо на современном этапе развития России.
Практическая значимость проведенного исследования связана с органи-
зацией научной культуры. Именно научная культура является главной силой
в формировании современного общества. Площадки популяризации науки
служат связующим звеном между учеными и общественностью и представ-
ляют собой важную платформу для распространения научной культуры. В ис-
следовании обозначена органическая связь между площадками распростра-
нения научной культуры, показаны внутренние механизмы этих площадок
путем обсуждения практики площадок в России и других странах.
Представленная модель ЦПН может быть полезна для продвижения и раз-
вития инновационных кластеров с учетом особенностей инфраструктурного
развития российских регионов. В результате взаимодействия научных орга-
низаций и вузов в сфере разных наук предполагается создание обучающей
сети для проведения специализированных совместных мероприятий в раз-
личных формах: мастер-классов, круглых столов, семинаров, специальных
курсов по областям знаний. Возможны экспозиции на тему здоровья, повы-
шения правовой грамотности населения, продвижение законодательных ини-
циатив и популяризация их среди широких слоев, а также проведение лек-
ций, в том числе и по профориентации.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Центры популяризации науки в современной России: новые пространства
творческого поиска / И. Е. Ильина [и др.] // Музей. 2021. № 12. С. 411. URL: https://
panor.ru/articles/tsentry-populyarizatsii-nauki-v-sovremennoy-rossii-novye-prostranst-
va-tvorcheskogo-poiska/76514.html (дата обращения: 06.12.2021).
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
695695
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
2. Колношенко В. И., Колношенко О. В. Интернет в культуре: значение и послед-
ствия влияния // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2019. № 3.
С. 71–81. doi: https://doi.org/10.17805/trudy.2019.3.11
3. Fujun R. A Brief Review of the Four-decade Evolution of Science Populariza-
tion in China // Cultures of Science. 2019. Vol. 2, issue 3. Pp. 183–192. doi: https://doi.
org/10.1177/209660831900200302
4. Xidan Hu, Binsheng Zhang, Xiaoming Wang. The Development of a Science Popula-
rization Venue System and its Impact on Science Culture Dissemination // Cultures of Scien-
ce. 2019. Vol. 2, issue. 3. Pp. 203–215. doi: https://doi.org/10.1177/209660831900200304
5. Using Museums to Popularise Science and Technology / ed. by Sh. Errington,
S. M. Stocklmayer, B. Honeyman. Commonwealth Secretariat, 2001. 160 p. doi: https://doi.
org/10.14217/9781848597457-en
6. Handbook of Public Communication of Science and Technology / ed. by
M. Bucchi, B. Trench. 3rd ed. London : Routledge, 2021. 344 p. doi: https://doi.
org/10.4324/9781003039242
7. Salmon R. A., Priestley R. K. A Future for Public Engagement with Science in New
Zealand // Journal of the Royal Society of New Zealand. 2015. Vol. 45, issue 2. Pp. 101–107.
doi: https://doi.org/10.1080/03036758.2015.1023320
8. Bollo A. Report 3 Measuring Museum Impacts. Bologna : Centro Stampa Regione
Emilia-Romagna, 2013. 47 p. URL: https://socialvalueuk.org/wp-content/uploads/2016/03/3rd-
report-measuring-museum-impacts.pdf (дата обращения: 06.12.2021).
9. Rubin A., Pellegrini G., Saracino B. Il Pubblico dei Musei: tra Partecipazione e Aspetta-
tive // Museologia Scientica Memorie. 2019. Vo l . 18. Pp. 157–160 URL: http://www.anms.it/
upload/rivisteles/91516c6b1e43821656154bb517ec4286.pdf (дата обращения: 06.12.2021).
10. Рычкова Е. А. Показатели эффективности и критерии оценки современных
музеев // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2017.
Т. 32, № 3 (32). С. 99–102. doi: https://doi.org/10.30725/2619-0303-2017-3-99-102
11. Клыпин А. В., Вьюнов С. С., Тарасов В. Б. Итоги научно-практической
конференции РИЭПП с зарубежным участием «Научно-технологическое разви-
тие Российской Федерации: ресурсы, результаты, перспективы» // Управление на-
укой и наукометрия. 2021. Т. 16, 2. С. 302–314. doi: https://doi.org/10.33873/2686-
6706.2021.16-2.302-314
Поступила 13.01.2022; одобрена после рецензирования 29.03.2022; принята к публикации
07.04.2022.
Об авторах:
Ильина Ирина Евгеньевна, директор Российского научно-исследовательского
института экономики, политики и права в научно-технической сфере (127254, Рос-
сийская Федерация, г. Москва, ул. Добролюбова, д. 20А), доктор экономических наук,
доцент, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6609-3340, skvo_ie@mail.ru
Васильева Ирина Николаевна, заведующий Центром международного научно-тех-
нического сотрудничества Российского научно-исследовательского института экономи-
ки, политики и права в научно-технической сфере (127254, Российская Федерация, г. Мо-
сква, ул. Добролюбова, д. 20А), кандидат экономических наук, доцент, ORCID: https://
orcid.org/0000-0002-5602-5237, Researcher ID: AAG-3774-2021, vasilyeva128@mail.ru
696
РЕГИОНОЛОГИЯ. Т о м 3 0 , 3 , 2 0 2 2
696
СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ
Реброва Татьяна Павловна, заведующий сектором развития научной дипломатии
Центра международного научно-технического сотрудничества Российского научно-ис-
следовательского института экономики, политики и права в научно-технической сфере
(127254, Российская Федерация, г. Москва, ул. Добролюбова, д. 20А), кандидат истори-
ческих наук, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3455-9326, t.rebrova@riep.ru
Покровский Дмитрий Станиславович, Центр международного научно-техни-
ческого сотрудничества Российского научно-исследовательского института экономи-
ки, политики и права в научно-технической сфере (127254, Российская Федерация,
г. Москва, ул. Добролюбова, д. 20А), ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1173-0194,
ergoran@gmail.com
Заявленный вклад авторов:
И. Е. Ильина – научное руководство; постановка научной проблемы; обеспечение
ресурсами; курирование исследования.
И. Н. Васильева – администратор проекта; построение модели; формализованный
анализ данных; критический анализ и доработка текста.
Т. П. Реброва подготовка начального варианта текста; развитие методологии;
сбор данных и доказательств; анализ и доработка текста.
Д. С. Покровский построение модели; визуализация/представление данных
в тексте; компьютерные работы.
Все авторы прочитали и одобрили окончательный вариант рукописи.
REFERENCES
1. Ilina I.E., Vasilyeva I.N., Rebrova T.P., Lyulin S.V. Science Popularisation Centeres in
Modern Russia: New Spaces for Creative Exploration. Muzei. 2021;(12):4–11. Available at:
https://panor.ru/articles/tsentry-populyarizatsii-nauki-v-sovremennoy-rossii-novye-pros-
transtva-tvorcheskogo-poiska/76514.html (accessed 06.12.2021).
2. Kolnoshenko V.I., Kolnoshenko O.V. Internet in Culture: The Meaning and Con-
sequences of Inuence. Nauchnye trudy moskovskogo gumanitarnogo universiteta.
2019;(3):71–81. (In Russ., abstract in Eng.) doi: https://doi.org/10.17805/trudy.2019.3.11
3. Fujun R. A Brief Review of the Four-decade Evolution of Science Popularization in Chi-
na. Cultures of Science. 2019;2(3):183–192. doi: https://doi.org/10.1177/209660831900200302
4. Xidan Hu, Binsheng Zhang, Xiaoming Wang. The Development of a Science Po-
pularization Venue System and its Impact on Science Culture Dissemination. Cultures of
Science. 2019;2(3):203–215. doi: https://doi.org/10.1177/209660831900200304
5. Errington Sh., Stocklmayer S.M., Honeyman B., eds. Using Museums to Po-
pularise Science and Technology. Commonwealth Secretariat; 2001. doi: https://doi.
org/10.14217/9781848597457-en
6. Bucchi M., Trench B., eds. Handbook of Public Communication of Science and Tech-
nology. 3rd ed. London: Routledge; 2021. doi: https://doi.org/10.4324/9781003039242
7. Salmon R.A., Priestley R.K. A Future for Public Engagement with Science in New
Zealand. Journal of the Royal Society of New Zealand. 2015;45(2):101–107. doi: https://doi.
org/10.1080/03036758.2015.1023320
RUSSIAN JOURNAL OF REGIONAL STUDIES
697697
SOCIAL STRUCTURE, SOCIAL INSTITUTIONS AND PROCESSES
8. Bollo A. Report 3 Measuring Museum Impacts. Bologna: Centro Stampa Re-
gione Emilia-Romagna; 2013. Available at: https://socialvalueuk.org/wp-content/up-
loads/2016/03/3rd-report-measuring-museum-impacts.pdf (accessed 06.12.2021).
9. Rubin A., Pellegrini G., Saracino B. Il Pubblico dei Musei: tra Partecipazione e Aspet-
tative. Museologia Scientica Memorie. 2019;18:157–160. Available at: http://www.anms.
it/upload/rivisteles/91516c6b1e43821656154bb517ec4286.pdf (accessed 06.12.2021).
10. Rychkova Е.А. Performance Indicators and Criteria of Assessment of Modern
Museums. Bulletin of Saint Petersburg State University of Culture. 2017;32(3):99–102.
(In Russ., abstract in Eng.) doi: https://doi.org/10.30725/2619-0303-2017-3-99-102
11. Klypin A.V., Vyunov S.S., Tarasov V.B. Results of the Scientic and Practical
Conference ʼScientic and Technological Development of the Russian Federation: Re-
sources, Results, Prospectsʼ with Foreign Participation. Science Governance and Sciento-
metrics. 2021;16(2):302–314. (In Russ., abstract in Eng.) doi: https://doi.org/10.33873/2686-
6706.2021.16-2.302-314
Submitted 13.01.2021; approved after reviewing 29.03.2022; accepted for publication 07.04.2022.
About the authors:
Irina Ye. Ilyina, Director, the Russian Research Institute of Economics, Politics and Law
in Science and Technology (20A Dobrolubova St., 127254 Moscow, Russian Federation),
Dr. Sci. (Economics), Associate Professor, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6609-3340,
skvo_ie@mail.ru
Irina N. Vasilieva, Head Center for International Scientic and Technological Coopera-
tion of the Russian Research Institute of Economics, Politics and Law in Science and Tech-
nology (20A Dobrolubova St., 127254 Moscow, Russian Federation), Cand. Sci. (Econo-
mics), Associate Professor, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5602-5237, Researcher ID:
AAG-3774-2021, vasilyeva128@mail.ru
Tatiana P. Rebrova, Head, Sector for the Development of Science Diplomacy, Center
for International Scientic and Technological Cooperation of the Russian Research Institute
of Economics, Politics and Law in Science and Technology (20A Dobrolubova St., 127254
Moscow, Russian Federation), Cand. Sci. (History), ORCID: https://orcid.org/0000-0002-
3455-9326, t.rebrova@riep.ru
Dmitry S. Pokrovsky, Center for International Scientic and Technological Coopera-
tion of the Russian Research Institute of Economics, Politics and Law in Science and Tech-
nology (20A Dobrolubova St., 127254 Moscow, Russian Federation), ORCID: https://orcid.
org/0000-0002-1173-0194, ergoran@gmail.com
Contribution of the authors:
I. Ye. Ilyina scientic leadership; formulation of a scientic problem; provision of
resources; data curation.
I. N. Vasilieva project administrator; model formulation; formalized data analysis;
critical analysis and revision of the text.
T. P. Rebrova – preparation of the initial version of the text; development of methodolo-
gy; collection of data and evidence; analysis and revision of the text.
D. S. Pokrovsky – model formulation; visualization / data presentation in the text; com-
puter work.
The authors have read and approved the nal version of the manuscript.
ResearchGate has not been able to resolve any citations for this publication.
Article
Full-text available
Currently, there is a complex system of science governing in Russia, which incorporates programs and goals defining mechanisms and documents, as well as government tools of support for science for selected challenges and risks. However, Russian science has an issue of low mobility and scarce essential resources. For example, the amount of funding of science and research in Russia does not allow for the technological breakthrough if compared to figures of the countries, leading in scientific and technological development. With the state budget providing two thirds of the gross expenditure on R&D, it remains the main source of funding for science and research. The Government of Russia has still not reached the goals of making research, development, and engineering in Russia attractive to investors, and creating the financial basis of technological breakthrough with the significant ratio of non-budgetary funds. To analyze the existing problems in the field of science and technology in Russia, The Russian Research Institute of Economics, Politics and Law in Science and Technology (RIEPL) hosted a scientific and practical conference "Scientific and Technological development of the Russian Federation: Resources, Results, Prospects." The discussion pertained to topics of science popularization and improvement of the status of science; development of the shared scientific infrastructure; cooperation between universities, scientific organizations, businesses, and government; science diplomacy; regional development of science in Russia; the usage of international scientometrics databases, and statuary and regulatory basis of scientific work. Following the conference, the list of proposals for the development of state policy in the field of science and technology has been prepared. This list can be used by the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation to determine transformation directions for the governance system of scientific and technological development.
Conference Paper
Full-text available
In recent years (2017) there has been a significant increase in participation in public science communication activities. An important role is played by scientific museums, exhibitions and science festivals. Through a sample survey, Observa Science in Society studies, every year, the attitudes and behaviors of the public towards science and technology. A recent survey shows that 37% of Italian citizens annually attend a science museum or an exhibition. In addition to data on participation and attendance of the public, the paper also offers information on citizens’ expectations. What does the public ask of the museums? The results highlight the need to find in the museums spaces for meeting and dialogue with researchers and experts to hear the results of the research, the history of the collections and the objectives of the exhibitions from their voices. This perception indicates that museums are not only exhibitors of established science but institutions able to operate for diffusion of science through cultural mediation and diffusion of new scientific knowledge.
Article
Science culture is an important part of the social culture system and has become a major force in shaping modern society. High-quality and sustainable innovation is not possible without a vibrant and engaging science culture. Science popularization (SP) venues serve as a bridge between scientists and the public and constitute an important platform for disseminating science culture. This study explores the organic connection between SP venues and science culture dissemination and the internal mechanisms of those venues by discussing practices of SP venues in China and elsewhere. It concludes that the SP venue system is becoming an important part of science culture dissemination. It offers specific suggestions on how to promote the development of the SP venue system to improve the quality, efficiency, effectiveness and scope of science culture dissemination.
Article
This article presents a brief review of the history, main achievements and challenges faced during the 40-year evolution of science popularization (SP) in China that began with the reform and opening up process. Four distinct phases are noted in the development of SP: institutional reconstruction, structural maturity, fast development of a legal system and comprehensive strategic upgrading. China has achieved much during these phases in the areas of SP mechanisms, funding, personnel, infrastructure, resources and civic scientific literacy. At the same time, it is also facing challenges in strategic positioning, the effectiveness of SP policies, internationalization, the construction of the SP system and scientific culture. Evidently, the government's prioritization of SP is critical for advancing this initiative. In the future, under the government's leadership, the following directions should be pursued: expanding and improving civic scientific literacy through a focus on internationalization; promoting scientific cooperation from a global perspective; establishing a long-term SP mechanism; and building a service platform to promote ‘smart SP’. SP in China is clearly on the right track and will continue to advance in the future.
Article
The New Zealand government has recently announced initiatives and aspirations for greater public engagement in science. In this paper, we explore how these initiatives and aspirations might be implemented and achieved in practice. We propose a vision for the future in which scientists, science communicators and science policy are informed by theory, and theoreticians are informed by science communication practice. In addition, we propose tangible mechanisms to catalyse opportunities for new, accessible and important national conversations related to science and technology in Aotearoa/New Zealand.
Интернет в культуре: значение и последствия влияния // Научные труды Московского гуманитарного университета
  • В И Колношенко
  • О В Колношенко
Колношенко В. И., Колношенко О. В. Интернет в культуре: значение и последствия влияния // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2019. № 3. С. 71-81. doi: https://doi.org/10.17805/trudy.2019.3.11
The Development of a Science Popularization Venue System and its Impact on Science Culture Dissemination // Cultures of Science
  • Xidan Hu
  • Binsheng Zhang
  • Xiaoming Wang
Xidan Hu, Binsheng Zhang, Xiaoming Wang. The Development of a Science Popularization Venue System and its Impact on Science Culture Dissemination // Cultures of Science. 2019. Vol. 2, issue. 3. Pp. 203-215. doi: https://doi.org/10.1177/209660831900200304 5. Using Museums to Popularise Science and Technology / ed. by Sh. Errington, S. M. Stocklmayer, B. Honeyman. Commonwealth Secretariat, 2001. 160 p. doi: https://doi. org/10.14217/9781848597457-en 6. Handbook of Public Communication of Science and Technology / ed. by M. Bucchi, B. Trench. 3rd ed. London : Routledge, 2021. 344 p. doi: https://doi. org/10.4324/9781003039242
Итоги научно-практической конференции РИЭПП с зарубежным участием «Научно-технологическое развитие Российской Федерации: ресурсы, результаты, перспективы» // Управление наукой и наукометрия. 2021. Т. 16, № 2
  • Е А Рычкова
Рычкова Е. А. Показатели эффективности и критерии оценки современных музеев // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2017. Т. 32, № 3 (32). С. 99-102. doi: https://doi.org/10.30725/2619-0303-2017-3-99-102 11. Клыпин А. В., Вьюнов С. С., Тарасов В. Б. Итоги научно-практической конференции РИЭПП с зарубежным участием «Научно-технологическое развитие Российской Федерации: ресурсы, результаты, перспективы» // Управление наукой и наукометрия. 2021. Т. 16, № 2. С. 302-314. doi: https://doi.org/10.33873/2686-6706.2021.16-2.302-314
  • I E Ilina
  • I N Vasilyeva
  • T P Rebrova
  • S V Lyulin
Ilina I.E., Vasilyeva I.N., Rebrova T.P., Lyulin S.V. Science Popularisation Centeres in Modern Russia: New Spaces for Creative Exploration. Muzei. 2021;(12):4-11. Available at: https://panor.ru/articles/tsentry-populyarizatsii-nauki-v-sovremennoy-rossii-novye-prostranstva-tvorcheskogo-poiska/76514.html (accessed 06.12.2021).