Strategien zu OER an österreichischen öffentlichen Universitäten. Eine Analyse der Leistungsvereinbarungen 2022-2024. Präsentation auf der GMW-Jahrestagung.

Abstract

Präsentation des Beitrags "Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öffentlichen Universitäten - Eine Analyse der Leistungsvereinbarungen 2022-2024" auf der 30. Jahrestagung der GMW in Karlsruhe, 12.-14. September 2022.

Bezugnehmend auf eine Analyse der Rolle von offenen Bildungsressourcen (OER für „Open Educational Resources“) in den Leistungsvereinbarungen österreichischer öffentlicher Universitäten der Jahre 2019-2021 (Edelsbrunner/Ebner/Schön, 2021) werden in diesem Beitrag die Entwicklungen des vergangenen Jahres in Bezug zu OER und den Hochschulen in Österreich beschrieben; so haben weitere Hochschulen OER-Strategien veröffentlicht. Zentral ist dabei die Analyse der neuen Leistungsvereinbarungen der 22 öffentlichen österreichischen Universitäten für die Periode 2022-2024 und der Nennung von OER-Aktivitäten. Dabei wird aufgezeigt, dass nun alle öffentlichen Universitäten OER in den Leistungsvereinbarungen erwähnen, 16 der 22 Universitäten planen sogar weitreichende OER-Aktivitäten.

Die Folien sind lizenziert unter CC BY 4.0 International TU Graz Lehr- und Lerntechnologien.

Der Beitrag wurde veröffentlicht unter: Edelsbrunner, Sarah; Ebner, Martin
& Schön, Sandra (2022). Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öffentlichen Universitäten. Eine Analyse der Leistungsvereinbarungen 2022–2024. In: Bernhard Standl (Hrsg.), Digitale Lehre nachhaltig gestalten, Medien in der Wissenschaft,
Band 80, Münster: Waxmann, S. 209-214. DOI: https://doi.org/10.31244/9783830996330

Full text

Strategien zu OER an
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Name der Universität
Konkrete OER-
Aktivität
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Darunter:
Vernetzung mit OEAA
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Darunter: andere
OER-Aktivitäten
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Quellen
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Der gesamte Beitrag ist im Tagungsband der GMW 2022 zu %nden:
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