Resumen
Contar con personas que reflexionen y reflejen un modo de actuar transparente basado en los principios éticos, es una necesidad del mundo y la sociedad en general. En este marco, la educación no es un ámbito excluido, y es ahí donde apuntamos de manera decisiva conocer cómo, a través del compromiso ético de nuestros docentes se integran valores y prácticas del desarrollo sostenible de
... [Show full abstract] acuerdo a las necesidades y el contexto social. Sobre ello, y considerando el ámbito ético de la responsabilidad social, se presenta los resultados obtenidos de la aplicación de una ficha de observación de acompañamiento pedagógico realizado en instituciones educativas ubicadas en diversas provincias de Ecuador, mediante un estudio de carácter cuantitativo y exploratorio. Los resultados muestran un comportamiento ético relevante de los docentes dentro de las aulas, lo que muestra un punto de partida para sentar las bases hacia una educación de calidad y éticamente sostenible.
Abstract Having people reflect and reflect a transparent way of acting based on ethical principles, is a need of the world and society in general. In this framework, education is not an excluded area, and that is where we aim decisively to know how, through the ethical commitment of our teachers, values and practices of sustainable development are integrated according to the needs and the social context. On this, and considering the ethical field of social responsibility, we present the results obtained from the application of an observation sheet of pedagogical accompaniment made in educational institutions located in various provinces of Ecuador, through a quantitative and exploratory study. The results show a relevant ethical behavior of the teachers within the classrooms, which shows a starting point to lay the foundations towards a quality and ethically sustainable education.