Evropski priročnik za poučevanje zasebnosti in varstva osebnih podatkov v šolah
Abstract
Priročnik vsebuje praktične nasvete in orodja za poučevanje otrok in najstnikov v šolah po celotni Evropi o zasebnosti in varstvu osebnih podatkov. Jasno in temeljito obravnava teme, kot so pravice posameznikov, varnost na spletu, digitalna identiteta, vedenjsko oglaševanje, spletno trpinčenje in nadlegovanje ter nadzor s strani staršev. Učitelji in strokovnjaki s področja izobraževanja bodo v priročniku našli izčrpno razlago glavnih poudarkov teh tematik pa tudi ideje za pogovor, primere praktičnih vaj in uporabnih nasvetov, prilagojenih različnim starostnim skupinam in razredom, ter primere učnih ur, ki so zmagale na natečaju. Strokovnjake za zasebnost in varstvo osebnih podatkov ter nadzorne organe za varstvo osebnih podatkov pa bodo zanimali novi pogledi na izobraževanje o zasebnosti in na to, kako med mladoletniki zvišati raven zavedanja o tej tematiki. Vključeni so tudi Mini listina pravice do zasebnosti in varstva osebnih podatkov, slovar in seznam uporabnih virov.
... Pomen zasebnosti je veliko več kot zgolj pravni pojem. Psihologi ga prepoznavajo v dveh različnih sferah človekovega udejstvovanja, in sicer kot pov-zema González Fuster (2015) je prva sfera intimnosti, pri kateri čutimo potrebo po ohranjanju svoje zasebnosti na ravni telesa, čustev in občutij, tej sferi nasprotna pa je javna sfera, ki zajema človekovo delovanje in izražanje v javnosti, pri katerem pa prav tako nastopa potreba po ohranjanju določene mere zasebnosti. Obe sferi zasebnosti sta pomembni in potrebni za ohranjanje lastne vrednosti ter za zaščito posameznikove podobe v družbi in odnosih na splošno (González Fuster 2015). ...
... Psihologi ga prepoznavajo v dveh različnih sferah človekovega udejstvovanja, in sicer kot pov-zema González Fuster (2015) je prva sfera intimnosti, pri kateri čutimo potrebo po ohranjanju svoje zasebnosti na ravni telesa, čustev in občutij, tej sferi nasprotna pa je javna sfera, ki zajema človekovo delovanje in izražanje v javnosti, pri katerem pa prav tako nastopa potreba po ohranjanju določene mere zasebnosti. Obe sferi zasebnosti sta pomembni in potrebni za ohranjanje lastne vrednosti ter za zaščito posameznikove podobe v družbi in odnosih na splošno (González Fuster 2015). ...
The first wave of the COVID-19 epidemic brought a lot of
uncertainty, as it was the first time, we encountered such
stringent measures to limit the transmission of the infection, such
as school closures, social-distancing, inability to work, etc. and
for many, that posed great stress. The aim of this study was
to investigate the perceived stress of Slovenian high school
students in the first wave of the epidemic. For this purpose, we
conducted an online survey sent to secondary schools and student
dormitories. Data on a sample of 1492 students show that the
majority of the student population (69.9%) perceived moderate
stress (low-medium-high categories) in the first wave of the
epidemic and a good sixth of students (17.8%) high stress. 34-
44% of students had more sleep problems, were more irritable,
had stronger and/or unpleasant emotions, more feelings of
helplessness and a lack of energy than before the epidemic. 8-10%
of students experienced it significantly more than before the
epidemic. The research also showed that the level of perceived
stress is significantly related to gender, school program,
(non)staying in the dormitory, and chronic diseases
ResearchGate has not been able to resolve any references for this publication.