Content uploaded by Seyida İlyas
Author content
All content in this area was uploaded by Seyida İlyas on Mar 16, 2022
Content may be subject to copyright.
International
Journal of Human Sciences
ISSN:2458-9489
Volume 16 Issue 2 Year: 2019
Examining of motivational
factors of being a 60+ choir
singer, benefits obtained via
participation in recreational
choir with respect to some
demographic variable
Rekreasyonel korolara korist
olarak katılan 60+ bireylerin
koroya katılım nedenlerinin
ve koroya katılımla elde
ettikleri faydaların çeşitli
demografik değişkenlere
göre incelenmesi
Faik Ardahan1
Seyida İlyas2
Abstract
The main aim of this study was to examine the
motivational factors of being a 60+ choir singer,
benefits obtained via participation in
recreational choir with respect to some
demographic variable.
The sample of study consist of 60+ Chorist
(total=241, men=140 - Xage=65.83±5.00,
women=101 – Xage=63.83±3.67) taken from of
37nonprofessional choir in Antalya city centre.
In the processing of data the descriptive statistic
methods, Independent Samples t Test, ANOVA
Test and LSD Test have been used and results
have been assessed according to significant level
0.05.
The findings show that majority of choir singers
were men, married, retired, well educated, living
someone/ones, have 2000-4000 TL family
monthly income, 2000 TL and below monthly
personal income.
When compared motivational factors of being a
choir 60+ singer with gender, marital status,
education level, personal and family monthly
income, years in choirs, living whom, and when
compared benefits obtained via participation in
recreational choir with gender, education level,
Özet
Bu çalışmanın amacı; rekreasyonel korolara
korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya
katılım nedenlerini ve koroya katılımla elde
ettikleri faydaları çeşitli demografik
değişkenlere göre incelemektir.
Çalışmanın örneklemini Antalya’da 2016 yılında
faaliyette bulunan profesyonel olmayan 37
koroya katılan 60+ 140’ı erkek
(Xyaş=65.83±5.00), 101’i kadın
(Xyaş=63.83±3.67) toplam 241 birey
oluşturmaktadır. Verilerin analizinde
tanımlayıcı istatistiklerin yanında, Bağımsız
Örneklerde t Testi ve ANOVA testi,
farklılıkların nereden kaynaklandığını bulmak
içim LSD testi uygulanmış sonuçlar 0.05
anlamlılık düzeyinde sorgulanmıştır.
60+ koristlerin çoğunluğu erkek, evli, emekli,
üniversite ve üstü eğitim almış,
biriyle/birileriyle yaşayan, 2000-4000 TL aile
gelirine, 2000 TL ve altı aylık kişisel gelire sahip
bireylerdir.
60+Koristlerin; cinsiyeti, medeni durum, aylık
kişisel ve aile geliri, kiminle yaşadığı, eğitim
durumu, çalışma durumu ve koroya gitme
süresi açısından koroya katılım nedenlerinde,
1
Assoc. Prof. Dr., Akdeniz University, Sport Science Faculty Recreation Department, ardahan@akdeniz.edu.tr
2
Akdeniz University, Institute of Social Science, Recreation Department, seyidailyas@gmail.com
Submitted: 20/05/2018 Published: 03/04/2019
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
449
living alone, personal and family monthly
income, and years in choir, there were no mainly
statistically meaningful differences. On the other
hand, 60+ Chorist’ participation to recreational
choirs creates statistically meaningful difference
in to be away/escape sub dimension with
respect to education level and personal monthly
income, in relaxing as mentally sub dimension
with respect to family monthly income, in
Recognition and Social status sub dimension
with respect to education level. In addition to
these single 60+ chorists indicates that
participation to recreational choirs has positive
effect on get rid of loneliness.
As a result, it can be said that when compared
some degographics factors, the motivational
factors of participation to recreational choir
and benefits obtained via participation in
recreational choir do not create any statistically
meaningful differences in 60+ aged participants.
Keywords: Choir; 60+ individuals; participating
in choir; motivational factors; recreation.
(Extended English summary is at the end of
this document)
elde ettikleri faydalar da cinsiyet, eğitim düzeyi,
yalnız yaşama, kişisel, aile geliri ve koroya
devam süresi açısından büyük ölçüde istatistiki
olarak anlamlı farklılık yaratmasa da, 60+
koristlerin; Uzaklaşma nedeniyle korolara
katılımı kişisel gelire ve eğitim düzeyine göre,
Mental Olarak Rahatlamak aile gelirine göre,
Tanınma ve Sosyal Statü eğitim düzeyine göre
istatistiki olarak anlamlı farklılık yaratmaktadır.
Bunun yanında bekâr 60+ bireyler korolara
katılarak yalnızlıktan kurtulduklarını
belirtmişlerdir.
Sonuç olarak; korolara katılım nedenleri ve
korolara katılımla elde edilen faydalar, 60+
bireylerde büyük ölçüde demografik
değişkenlere göre farklılık yaratmamaktadır.
Anahtar Kelimeler: Koro; 60+ birey; koroya
katılma; motivasyonel faktör; rekreatif etkinlik.
1. Yaşlılık
Yaşlanma; fizyolojik, psikolojik ve sosyal boyutlarıyla ele alınacak birçok olgunun bir arada etkili
olduğu kaçınılmaz, karmaşık ve çok boyutlu bir süreçtir (Nazlı, 2016). Yaşlanma, anne rahminde
gelişmeye başladığı andan itibaren her canlıda ölüme kadar devam etmektedir. Yaşlanmanın sonucu
olarak bireyin bedeninde sosyolojik, fizyolojik (kronolojik) ve psikolojik boyutlarda birçok değişiklik
ortaya çıkar. (Beğer ve Yavuzer, 2012). BM Dünya Nüfus Beklentisi (2017) revizyonu yaşlı nüfusu
60 yaş ve üzeri olarak temel almaktadır.
Yaşlılıkta emeklilik sonucu bireysel üretkenlik ve statü kaybı, yoksulluğa ve yalnızlaşmaya yol
açmaktadır (Karadeniz ve Öztepe, 2013). Emeklilik döneminden hemen önceki yıllarda gelir en
yüksek düzeyde iken, emeklilikten hemen sonra ise yoksullaşmaya başlamaktadır. Yapılan
araştırmada, yaşlıların yarıdan fazlasının gelir kaynağının emekli maaşı olması nedeniyle, gelirlerinin
yaşamlarını anlamlı kılacak ölçüde rekreaktif faaliyetler için yeterli olmadığı belirtilmiştir (Öztop,
2010). Bilhassa emeklilik döneminde yaşlıların serbest zamanlarının kendilerini geliştirecek yönde
değerlendirmeleri, zenginleş(tiril)mesi ve öğrenmeye devam etmeleri önemlidir (Aiken, 1995; Öztop,
2010; Terzioğlu ve ark. 2004). Bunların yanında; öğrenen her bireyin önemli bir kısmı emeklilik
sonrası yaşamlarında sahip oldukları sosyal ilişkileri, fikirleri hatta çoğu zaman yaşam biçimlerini ve
becerilerini geliştirerek, hatta kalıcı yeni uğraşlar edinerek mümkün olduğunca hayatlarının sonuna
kadar sürdürürler (Bell, 2000).
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
450
2. Koro Kavramı
Belirli bir ortam içerisinde yaşayan insanlar, yaşadıkları ortamlarda bireysel, toplumsal ve kültürel
yaşamın gereği olarak şarkı söylemektedirler (Sökezoğlu, 2012). Şarkı söylemek, tek ve/veya çok
sesli müzik eserlerini seslendirmek için bir araya gelen grubu tarif etmek için “Koro” kavramı
kullanılmaktadır (Karakaya, 2009). Müzik eğitiminin geniş bir kitleyi kapsaması ve toplumsal
kültürlenmeye önemli katkılar yapması neticesinde korolar ve koro eğitiminin payı yadsınamazdır.
Korolar değişik parametrelerle sınıflanmaktadır (Çevik, 1999). Bu sınıflama; a) korist sayısına göre;
Oda Koroları (12-14 veya 20-22 korist), Orta Büyüklükteki Korolar (30-60 arası) ve Büyük Korolar
(90 ve daha fazlası), b) müzik türüne göre; Kilise Koroları, Türk Halk Müziği Koroları, Opera
Koroları, Tasavvuf Müziği Koroları, Çoksesli Korolar, Türk Sanat Müziği Koroları ve belirli bir
alanda uzmanlaşmış korolar (Brahms Korosu, Jazz Koroları, Madrigal Koroları, Bach Korosu, gibi),
c) kuruluş amaçlarına göre; Profesyonel Korolar, Özengen (Amatör) Korolar, d) yaş gruplarına
göre; Çocuk Koroları, Yeniyetme Koroları, Gençlik Koroları, Yetişkin Korolarıdır, e) cinsiyete göre;
Kadın Koroları, Erkek Koroları veya Karma Korolardır. Bu sınıflamalara ilave olarak; f) karma
korolar, örneğin Türk Halk Müziği Kadın Korosu, Çok Sesli Çocuk Korosu gibi ve g) koroların
kimler tarafından organize edildiğine göre de STK koroları, Kurum Koroları ve Özel korolar olarak
sınıflamak mümkündür (Ardahan ve Akdeniz, 2018).
Bu koro sınıflamaları içinde rekreasyonel korolara en yakın koro biçimi Özengen Korolardır.
Amatör korolar olarak da isimlendirilen bu koroların temel amacı gelir amacı güdülmeden,
koristlerin müziksel bilgi ve donanımı sağlamak/arttırmak ve koristlerin serbest zamanlarını daha
nitelikli geçirmelerini sağlamak amaçlı kurulan ve sürdürülen korolardır. Özengen korolar; müzik
alanında yapılan yaygın eğitimi gerçekleştirmek için kendiliğinden rol üstlenen ve bu eğitimi en
kapsamlı ve içerikli verebilen korolardır. Bireyler bu korolara dâhil olarak müzik konusunda bilgi,
beceri ve birikimlerini deneyimleyerek geliştirmekte, çevre ve arkadaş kazanmakta, bireysel iyi olma
hali yaşamakta ve topluma daha yararlı birey olma sürecini yaşamaktadırlar (Öztop, 2007).
Özengen koroların kuruluşunda bireyler a) birlikte söyleme, konuşma, seslenme ve seslendirme
gereksinimi duymak, b) bu amaçla bireylerin bira araya gelmesi, toplanması ve topluluk oluşturması,
c) bir olma, birlik olma ve birlikte bir şey üretme bilincine ulaşma, d) bir koro yönetmeni/eğitimcisi
aracılığıyla örgütlenmek, e) topluluk olarak müzik dilinde konuşmak ve söylemek amacıyla koroları
örgütlerler (Apaydın, 2006). Koro oluşturabilmek için bir araya gelen insanlar, sadece müzik
yapmak üzere bir araya gelmekle yetinmeyip birlik olurlar, müziksel anlamda örgütlenirler ve
müziksel gereksinimlerini hep birlikte giderirler. Ayrıca korolar, bir ulusun ana diline en uygun
düşen söyleme biçiminin doğmasına, gelişmesine ve gelenekselleşmesine de katkı sağlarlar. Korolar,
toplumun yalnız müzik kültürünün gelişmesine ve ilerlemesine katkıda bulunmakla kalmazlar, o
toplumun genel eğitiminin de gelişimine ve ilerlemesine yardımcı olurlar (Yener, 2011).
Yaşlıların, koro içinde grup olarak şarkı söylemesi, onların hem hayatlarını zenginleştirmelerine hem
de yalnızlık hissinden kurtulmalarına fayda sağlamaktadır (Gökçe, 2007). Bu haliyle korolarda yer
almak bireyin kendisini dönüştürmesine katkı sağlar. Bireyler rekreasyonel faaliyetlere aktif (yaparak)
veya pasif (izleyerek) olarak katılırlar (Baltacı ve Kurar, 2015). Aktif veya pasif olarak dahil olunan
aktiviteler, bireylerin toplumun içinde yer almalarına yardım etmekte ve yaşamlarını daha anlamlı
hale getirmelerini sağlamaktadır (Ardahan ve ark. 2016). 60+bireylerin rekreatif etkinlik olarak tercih
ettikleri koroda şarkı söylemeleri bireylerin aktif etkinliklere katıldığını göstermektedir (Ardahan ve
Akdeniz, 2017). Bunlara ilave olarak; korolara aktif veya pasif katılım bir guruba dâhil olma
formunun en güzel örneklerinden birisidir (Ardahan ve Akdeniz, 2017).
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
451
Bilim insanları bireyin koroya gidip şarkı söylemesi gibi rekreasyonel bir etkinliğe aktif/pasif
katılımlarının nedenlerini ve ihtiyaçların ve ihtiyaca bağlı davranışların sebeplerini çoğunlukla
motivasyon teorileriyle açıklamaya çalışılmışlardır. Bu konuda en yaygın bilinen teori, beslenme,
güvenlik, ait olma, sosyalleşme/arkadaşlık, yaratıcılık, merak, egodan kurtulma ve kendini
inşa/gerçekleştirme olarak tanımlanan Maslow’un İhtiyaçlar Hiyerarşisi Teorisidir (Need Theory)
(Ibrahim and Cordes, 2002). Bundan başka Engeström ve arkadaşları (2003) tarafından geliştirilen
Aktivite Teorisi (Activity Theory), Pintrich (2000) tarafından geliştirilen Başarılacak Amaç Teorisi
(Achievement Goal Theory), Deci ve Ryan tarafından geliştirilen Özgür İrade Teorisi (Self-
Determination Theory) bilimsel yazında davranışların gerekçelerini anlatmakta ve/veya açıklamakta
kullanılmaktadır. Buna ilave olarak Lawler (1973) bireylerin davranışlarının psikososyal ve psikolojik
altlıkları ve gerekçelerinin, Crandall (1980) bireyin katılmayı istediği aktiviteleri belirlerken kişiliğinin
ve içinde bulunulan koşulların, Levy (1979) bu duruma bireyin sosyal bağlantılarının ve içinde
bulunduğu sosyal durumlarının da etkili olduğunu belirtmiştir. Bunlara ilave olarak, bireylerin
korolara katılımını Kirkwood (2009) İten ve Çeken Faktörler Teorisiyle de (Pull and Push Factor
Theory) açıklamak mümkündür.
3. Birey-Müzik İlişkisi
İnsan biyopikososyal bir varlık olarak duygularını ve düşüncelerini ifade edebilmek için çevresiyle
sözlü ve yazılı olarak iletişime geçer. Müzik bir iletişimin aracıdır ve bireylerin bu iletişim aracını
kullanmaları onları daha sağlıklı kılmakta, bağımsızlık hissi vermekte, kişinin kendine güvenini
arttırmakta, yeni şeyler öğrenmesine ve sosyal ilişkiler kurmasını sağlamaktadır (Alkaya Yener, 2011;
Clair ve Memmott, 2008). Bunlara ilave olarak müzik; uzun yıllar bazı fiziksel ve psikolojik
rahatsızlıkların tedavisinde araç olarak da kullanılmıştır (Ak, 1997).
Bireylerin neden müzik çalışmalarına gittiklerini ve elde ettikleri faydaları birçok bilim insanı ele
almıştır (Weissinger ve Bandalos, 1995; McKenzie, 2000; Cordes ve Ibrahim, 2003; Jacob ve ark.
2009; Ardahan, 2018a; Ardahan ve Akdeniz, 2018). Bunlar; a) Kendini önemli hissetmek, b)
Dinlenmek, rahatlamak, c) Sorumluluk alma isteği, d) Aileyle ve/veya arkadaşlarıyla zaman
geçirmek, e) Mental ve duygusal gelişim yaşamak, f) Kişisel sınırlarını geliştirdikleri, g) Mutlu
hissetmek, h) Kendine güveni arttırması, i) Sosyalleşme, j) Yeni değişimlere yönelmek, k) Mevcut
becerilerini kullanmak ve yeni beceriler edinmek, l) Değişime ve öğrenmeye hazır olmak, müziğin
terepatik etkisini hissetmek, sahne korkusunu yenmek, mazeretlerden kurtulmak ve bu sebeple diğer
birçok aktivite için motivasyon ve enerji bulmak, m) Kendi kişiliklerini ifade edebilme fırsatı bulmak
için, n) yaşamsal becerileri geliştirmek ve takım çalışması yapma fırsatı bulmak, o) Monotonluktan,
Sıkıntı ve stresten uzaklaşmak, p) Yalnızlık hissinden kurtulmaktır. Bunlara ilave olarak Ardahan
(2018a) çalışmasında a) Müziği Sevme, b) Örnek Olma, c) Uzaklaşmak, d) Tanınma ve Sosyal Statü
elde etmek için de bireylerin korolara gittiğini belirtmiştir. Gökçe (2007) ve Cohen (1991) korist
olmanın kazanımlarını a) Çevresiyle etkileşebilmeyi, etkin vücut dili kullanımını, çevresiyle uyum
yaratabilmeyi, farklı bireyleri ve toplumları tanıyabilmeyi öğrenirler, b) Kordaki ses ve müzik eğitimi
sayesinde disiplinli olmayı ve bilinçli çalışmayı öğrenirler, c) Duyuşsal, bilişsel ve devinişsel alanlarda
gelişirler, d) Öğrendiklerini topluma eriştirecekleri için toplumsal değişimin bir parçası ve topluma
yararlı bir birey olurlar, e) Şarkıların ve müzikal altyapılarının gelişmesiyle kendine olan güvenlerinde
ve toplumsal onanma da artış yaşarlar, f) Toplu yapılan/üretilen sanatsal etkinliklerle ekonomiksel
davranmayı öğrenirler biçiminde özetlemiştir. Ucan (1997) müzik çalışmaları ve korolarda korist
olarak görev almanın bireylere, Sosyal, Ekonomik, Bireycil, Kültürel ve eğitimsel faydalar
sağladığını, Beck ve ark. (2000) grup olarak şarkı söylemenin duygusal, fiziksel faydalarının yanında
bireylerin yaratıcılıklarını ve duygusal dünyalarının gelişimini de sağladığını belirtmiştir.
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
452
Müziğin etkisinin bu şekilde güçlü olması 60+ bireylerin yaşamlarının ileriki evrelerinin sevk ve
idaresini iyileştirebilmek için kullanabilecekleri bir araca dönüştürmektedir. Dolayısıyla yaşlılığın
birçok boyutuyla baş etmek için müziği ve rekreasyonel korolara katılımı bir araç olarak kullanmak
etkili sonuçların alınmasını sağlayabilecektir.
Bu çalışma rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ koristlerin koroya katılım nedenleri,
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi amacıyla
yapılmaktadır.
4. Yöntem
Çalışmanın ana kütlesini Antalya’da 2016 yılında faaliyette bulunan profesyonel olmayan özel ve
kurum korolarına korist olarak katılan 60+ bireyler oluşturmaktadır. 2016 yılında Antalya’da aktif
koro sayısı 40’dır. Bunlardan üçünün koro yöneticisi ve/veya koro şefinin anket uygulanılmasına
onay vermemesi sebebiyle araştırma kapsamı dışında bırakılmıştır. Bu haliyle araştırmanın ana
kütlesi 37 korodan ve o korolara devam eden kişilerden oluşmaktadır.
Araştırmanın örneklemi gönüllü olarak ankete katılan 60+, 140’ı erkek (Xyaş=65.83±5.002), 101’i
kadın (Xyaş=63.83±3.664) toplam 241 bireyden oluşmaktadır.
Çalışmada Ardahan’ın (2018a) geliştirdiği “Bireyleri Korolara Korist Olarak Katılmaya Motive Eden
Faktörler Ölçeği-MFSCS” kullanılmış ve veriler yüzyüze anket yöntemi ile toplanmıştır.
Ardahan (2018a) çalışmasında MFSCS’nin alt boyutları ve her alt boyutun Cronbach’s Alpha
değerleri “Yenilenmek / Gelişim, 0.908”, “Mental Olarak Rahatlamak, 0.889”, “Uzaklaşmak,
0.871”, “Sosyalleşmek, 0.842”, “Müziği Sevme, 0.765”, “Tanınma ve Sosyal Statü, 0.842” ve
“Örnek Olma, 0.891” olarak bulunmuştur.
Mevcut çalışmanın verilerine göre MFSCS’nin her bir alt boyutunun iç tutarlılık değerleri;
“Yenilenmek / Gelişim, 0.919”, “Mental Olarak Rahatlamak, 0.907”, “Uzaklaşmak, 0.909”,
“Sosyalleşmek, 0.875”, “Müziği Sevme, 0.840”, “Tanınma ve Sosyal Statü, 0.902” ve “Örnek Olma,
0.899”, ölçeğin tamamının Cronbach’s Alpha değeri 0.940’ dır ve güvenirlilik değerleri istatistiki
limitler içindedir (Mert, 2016).
Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistiklerin yanında, Bağımsız Örneklerde t Testi ve ANOVA testi,
farklılıkların nereden kaynaklandığını bulmak içim LSD testi uygulanmış sonuçlar 0.05 ve 0.01 hata
oranıyla sorgulanmıştır.
5. Bulgular
60+ Koristlerin profilleri, öncelik sırasına göre koroya katılım nedenler ve koroya katılımla elde
edilen faydalar Tablo-1’de verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi; 60+ koristlerin çoğunluğu
erkek (%58,10), evli (%72,60), üniversite ve üstü eğitim almış (%58,90), biriyle/birileriyle yaşayan
(%79,70), 2000-4000 TL aile gelirine sahip (%42,30), emekli (%55,60), 2000 TL ve daha az aylık
kişisel geliri olan (%59,80), önemli bir kısmı (%83,40) 2 veya daha fazla yıldır korolara devam eden
bireylerden oluşmaktadır. 60+ bireylerin korolara katılım nedenleri öncelik sırasıyla; “Müziği
Sevme”, “Mental Olarak Rahatlamak”, “Yenilemek / Gelişim”, “Sosyalleşmek”, “Örnek Olma”,
“Tanınma ve Sosyal Statü” ve “Uzaklaşmak” tır. Bu bireylerin korolara katılarak elde ettikleri
faydalar da öncelik sırasıyla ilk beşi; “Daha mutlu hissettim”, “Yeni kişilerle tanıştım”, “Yeni şeyler
öğrendim”, “Rahatlamış ve tazelenmiş hissettim” ve “Kişisel tatmin elde ettim”dir.
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
453
Tablo-1: 60+ Koristlerin Profilleri
Cinsiyet
n
%
Medeni Durum
n
%
Erkek
140
58,10
Evli
175
72,60
Kadın
101
41,90
Bekar
66
27,40
Aylık Kişisel Gelir
n
%
Eğitim Durumu
n
%
2000 TL ve Altı
144
59,80
Lise ve Altı
99
41,10
2001 TL ve Üstü
97
40,20
Üniversite ve Üstü
142
58,90
Aile Geliri
n
%
Kiminle Yaşıyor
n
%
2000 TL ve Altı
93
38,60
Yalnız
49
20,30
2001 - 4000 TL
102
42,30
Biriyle/Birileriyle
192
79,70
4001 TL ve Üstü
46
19,10
Koroya Gitme Süresi (Yıl)
n
%
Çalışma Durumu
n
%
1 Yıl ve daha az
40
16,60
Emekli
202
83,80
2-4 yıl arası
67
27,80
Çalışıyor
24
10,00
5-10 yıl arası
60
24,90
Çalışmıyor
15
6,20
11 yıl ve daha fazla
74
30,70
Toplam
241
100,00
Toplam
241
100,00
Koroya Katılım Nedeni
Ort±SS
Elde Edilen Faydalar
Ort±SS
Müziği Sevme
4,24±0,83
Daha mutlu hissettim
4,21±1,01
Mental Olarak Rahatlamak
3,96±0,87
Yeni kişilerle tanıştım
4,18±1,02
Yenilemek / Gelişim
3,87±0,91
Yeni şeyler öğrendim
4,12±1,08
Sosyalleşmek
3,46±0,99
Rahatlamış ve tazelenmiş hissettim
4,05±1,07
Örnek Olma
3,22±1,25
Kişisel tatmin elde ettim
4,03±1,00
Tanınma ve Sosyal Statü
2,98±1,15
Müzik konusunda birikim elde ettim
4,00±1,29
Uzaklaşmak
2,90±1,17
Daha kaliteli ve verimli zaman geçirdim
3,97±1,07
Kendime güvenim arttı
3,85±1,18
Monotonluktan, sıkıntı ve stresten uzaklaştım
3,85±1,24
Bir gruba ait olma duygusu yaşadım
3,80±1,44
Daha verimli çalıştım
3,78±1,17
Hayal gücüm arttı
3,72±1,18
Yalnızlık hissinden kurtuldum
3,60±1,32
60+ koristlerin koroya katılım nedenlerinin cinsiyete göre karşılaştırması Tablo-2’de verilmiştir.
Tablodan da görülebileceği gibi, hiçbir alt boyutta kadın ve erkek 60+bireylerin koroya katılım
nedenleri arasında istatistiki olarak anlamlı bir farklılık yoktur (p>0.05).
Tablo-2: 60+ Koristlerin Koroya Katılım Nedenlerinin Cinsiyete Göre Karşılaştırılması
Faktörler
Cinsiyet
Ort±SS
t
p
Yenilemek / Gelişim
Erkek
3,88±0,88
0,385
0,701
Kadın
3,84±0,96
Mental Olarak Rahatlamak
Erkek
3,91±0,88
-1,074
0,284
Kadın
4,04±0,85
Uzaklaşmak
Erkek
2,90±1,18
-0,065
0,948
Kadın
2,91±1,17
Sosyalleşmek
Erkek
3,39±0,96
-1,335
0,183
Kadın
3,56±1,02
Tanınma ve Sosyal Statü
Erkek
2,99±1,14
0,135
0,892
Kadın
2,97±1,16
Müziği Sevme
Erkek
4,20±0,81
-0,981
0,328
Kadın
4,30±0,86
Örnek Olma
Erkek
3,25±1,24
-0,504
0,615
Kadın
3,33±1,27
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
454
60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların Cinsiyete göre karşılaştırması Tablo-3’de
verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi, 60+ bireylerin koroya katılımla elde ettikleri faydaların
hiç birinde kadınlar ve erkekler arasında istatistiki olarak anlamlı bir farklılık yoktur (p>0.05).
Tablo-3: 60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların Cinsiyete Göre Karşılaştırılması
Elde Edilen Faydalar
Cinsiyet
Ort±SS
t
p
Daha mutlu hissettim
Erkek
4,25±0,94
0,768
0,443
Kadın
4,15±1,11
Kişisel tatmin elde ettim
Erkek
4,10±0,92
1,302
0,194
Kadın
3,93±1,09
Kendime güvenim arttı
Erkek
3,96±1,12
1,660
0,098
Kadın
3,70±1,25
Yeni şeyler öğrendim
Erkek
4,19±1,06
1,104
0,271
Kadın
4,03±1,12
Rahatlamış ve tazelenmiş hissettim
Erkek
4,12±1,06
1,159
0,248
Kadın
3,96±1,07
Yeni kişilerle tanıştım
Erkek
4,26±0,95
1,550
0,122
Kadın
4,06±1,09
Hayal gücüm arttı
Erkek
3,76±1,12
0,652
0,515
Kadın
3,66±1,28
Daha verimli çalıştım
Erkek
3,88±1,04
1,557
0.121
Kadın
3,63±1,31
Bir gruba ait olma duygusu yaşadım
Erkek
3,89±1,05
1,368
0,173
Kadın
3,68±1,26
Daha kaliteli ve verimli zaman geçirdim
Erkek
3,98±1,02
0,129
0,897
Kadın
3,96±1,15
Yalnızlık hissinden kurtuldum
Erkek
3,53±1,31
-0,955
0,341
Kadın
3,69±1,33
Monotonluktan, Sıkıntı ve stresten uzaklaştım
Erkek
3,94±1,14
1,321
0,188
Kadın
3,72±1,37
Müzik konusunda birikim elde ettim
Erkek
4,09±1,26
1,276
0,203
Kadın
3,87±1,33
60+ Koristlerin Koroya Katılım Nedenlerinin Kimle Yaşadığına göre karşılaştırması Tablo-4’de
verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi hiçbir alt boyutta bireylerin kimle yaşadığı değişkenine
göre 60+bireylerin koroya katılım nedenleri arasında istatistiki olarak anlamlı bir farklılık yoktur
(p>0.05).
Tablo-4: 60+Koristlerin Koroya Katılım Nedenleri Kimle Yaşadığına Göre Karşılaştırılması
Faktörler
Kimle Yaşadığı
Ort±SS
t
p
Yenilemek / Gelişim
Yalnız
3,87±0,94
0,058
0,953
Biriyle/Birileriyle
3,86±0,90
Mental Olarak Rahatlamak
Yalnız
3,90±0,84
-0,598
0,551
Biriyle/Birileriyle
3,98±0,88
Uzaklaşmak
Yalnız
2,96±1,29
0,406
0,685
Biriyle/Birileriyle
2,89±1,14
Sosyalleşmek
Yalnız
3,34±1,07
-0,915
0,361
Biriyle/Birileriyle
3,49±0,97
Tanınma ve Sosyal Statü
Yalnız
2,90±1,28
-0,505
0,614
Biriyle/Birileriyle
3,00±1,12
Müziği Sevme
Yalnız
4,35±0,67
1,033
0,302
Biriyle/Birileriyle
4,21±0,87
Örnek Olma
Yalnız
3,12±1,30
-1,002
0,318
Biriyle/Birileriyle
3,32±1,24
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
455
60+ Koristlerin Koroya Katılım Ile Elde Ettikleri Faydaların Kimle Yaşadığına göre karşılaştırması
Tablo-5’de verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi elde edilen faydaların hiç birinde Bireylerin
kimle yaşadığına göre 60+Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların arasında istatistiki
olarak anlamlı bir farklılık yoktur (p>0.05).
Tablo-5: 60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların Kimle Yaşadığına Göre
Karşılaştırılması
Elde Edilen Faydalar
Kimle Yaşadığı
Ort±SS
t
p
Daha mutlu hissettim
Yalnız
4,29±0,96
0,606
0,545
Biriyle/Birileriyle
4,19±1,03
Kişisel tatmin elde ettim
Yalnız
4,08±0,98
0,413
0,680
Biriyle/Birileriyle
4,02±1,01
Kendime güvenim arttı
Yalnız
3,94±1,22
0,586
0,558
Biriyle/Birileriyle
3,83±1,17
Yeni şeyler öğrendim
Yalnız
4,20±1,06
0,606
0,545
Biriyle/Birileriyle
4,10±1,09
Rahatlamış ve tazelenmiş hissettim
Yalnız
4,20±1,02
1,106
0,270
Biriyle/Birileriyle
4,02±1,08
Yeni kişilerle tanıştım
Yalnız
4,27±0,86
0,670
0,503
Biriyle/Birileriyle
4,16±1,05
Hayal gücüm arttı
Yalnız
3,76±1,16
0,219
0,827
Biriyle/Birileriyle
3,71±1,19
Daha verimli çalıştım
Yalnız
3,80±1,21
0,134
0,893
Biriyle/Birileriyle
3,77±1,16
Bir gruba ait olma duygusu yaşadım
Yalnız
4,00±1,08
1,340
0,182
Biriyle/Birileriyle
3,76±1,16
Daha kaliteli ve verimli zaman geçirdim
Yalnız
4,16±0,92
1,407
0,161
Biriyle/Birileriyle
3,92±1,11
Yalnızlık hissinden kurtuldum
Yalnız
3,82±1,25
1,302
0,194
Biriyle/Birileriyle
3,54±1,33
Monotonluktan, Sıkıntı ve stresten
uzaklaştım
Yalnız
4,06±1,18
1,331
0,184
Biriyle/Birileriyle
3,80±1,26
Müzik konusunda birikim elde ettim
Yalnız
4,02±1,38
0,149
0,882
Biriyle/Birileriyle
3,99±1,27
60+ Koristlerin Koroya Katılım Nedenlerinin Kişisel Gelire göre karşılaştırması Tablo-6’da
verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi, “Uzaklaşmak” alt boyutu dışındaki diğer alt boyutlarda
istatistiki olarak anlamlı bir fark yoktur (p>0.05). “Uzaklaşmak” alt boyutunda 2000 TL ve altı alan
60+ Koristler ile 2000 TL ve üstü alan 60+Koristler arasında 2000 TL ve altı alan 60+Koristler
lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark vardır (t=2.067, p=0.040).
Tablo-6: 60+ Koristlerin Koroya Katılım Nedenleri Kişisel Gelire Göre Karşılaştırılması
Faktörler
Kişisel Gelir
Ort±SS
t
p
Yenilemek / Gelişim
2000 TL ve altı
3,85±1,00
-0,403
0,687
2000 TL ve üstü
3,89±0,76
Mental Olarak Rahatlamak
2000 TL ve altı
3,95±0,92
-0,304
0,761
2000 TL ve üstü
3,99±0,79
Uzaklaşmak
2000 TL ve altı
3,03±1,15
2,067
0,040*
2000 TL ve üstü
2,71±1,18
Sosyalleşmek
2000 TL ve altı
3,48±1,09
0,447
0,655
2000 TL ve üstü
3,43±0,83
Tanınma ve Sosyal Statü
2000 TL ve altı
3,03±1,18
0,860
0,391
2000 TL ve üstü
2,90±1,10
Müziği Sevme
2000 TL ve altı
4,28±0,84
0,878
0,381
2000 TL ve üstü
4,19±0,81
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
456
Örnek Olma
2000 TL ve altı
3,37±1,26
1,337
0,183
2000 TL ve üstü
3,15±1,23
* p<0.05
60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların Kişisel Gelire göre karşılaştırması Tablo-
7’de verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi, 60+Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri
Faydaların hiçbir alt boyutta Kişisel Gelirle arasında istatistiki olarak anlamlı bir farklılık yoktur
(p>0.05).
Tablo-7: 60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların Kişisel Gelire Göre
Karşılaştırılması
Elde Edilen Faydalar
Kişisel Gelir
Ort±SS
t
p
Daha mutlu hissettim
2000 TL ve altı
4,16±1,08
-0,892
0,373
2000 TL ve üstü
4,28±0,90
Kişisel tatmin elde ettim
2000 TL ve altı
3,98±1,09
-0,996
0,320
2000 TL ve üstü
4,10±0,84
Kendime güvenim arttı
2000 TL ve altı
3,79±1,20
-0,947
0,345
2000 TL ve üstü
3,94±1,14
Yeni şeyler öğrendim
2000 TL ve altı
4,07±1,16
-0,888
0,375
2000 TL ve üstü
4,20±0,95
Rahatlamış ve tazelenmiş hissettim
2000 TL ve altı
4,03±1,15
-0,464
0,643
2000 TL ve üstü
4,09±0,93
Yeni kişilerle tanıştım
2000 TL ve altı
4,16±1,11
-0,348
0,728
2000 TL ve üstü
4,21±0,85
Hayal gücüm arttı
2000 TL ve altı
3,76±1,25
0,669
0,504
2000 TL ve üstü
3,66±1,09
Daha verimli çalıştım
2000 TL ve altı
3,80±1,21
0,367
0,714
2000 TL ve üstü
3,74±1,10
Bir gruba ait olma duygusu yaşadım
2000 TL ve altı
3,72±1,22
-1,539
0,125
2000 TL ve üstü
3,94±1,02
Daha kaliteli ve verimli zaman
geçirdim
2000 TL ve altı
3,97±1,10
0,022
0,982
2000 TL ve üstü
3,97±1,04
Yalnızlık hissinden kurtuldum
2000 TL ve altı
3,58±1,40
-0,311
0,756
2000 TL ve üstü
3,63±1,20
Monotonluktan, Sıkıntı ve stresten
uzaklaştım
2000 TL ve altı
3,85±1,27
0,054
0,957
2000 TL ve üstü
3,85±1,21
Müzik konusunda birikim elde ettim
2000 TL ve altı
4,01±1,36
0,264
0,792
2000 TL ve üstü
3,97±1,18
60+Koristlerin Koroya Katılım Nedenlerinin Aile Gelirine göre karşılaştırması Tablo-8’de
verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi “Mental Olarak Rahatlamak” alt boyutu dışındaki diğer
alt boyutlarda istatistiki olarak anlamlı bir fark yoktur (p>0.05). “Mental Olarak Rahatlamak” alt
boyutundaki istatistiki olarak anlamlı farklılık 2000 TL ve altı Aile Geliri olan 60+Koristler ile 4001
TL ve üstü Aile Geliri olan 60+ Koristler arasındaki farklılıktan kaynaklanmaktadır.
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
457
Tablo-8: 60+Koristlerin Koroya Katılım Nedenlerinin Aile Gelirine Göre Karşılaştırılması
Faktörler
Aile Geliri
Ort±SS
F
p
Yenilemek / Gelişim
2000 TL ve altı
3,84±0,93
1,339
0,264
2001-4000 TL
3,80±0,97
4001 TL ve üstü
4,06±0,67
Mental Olarak Rahatlamak
2000 TL ve altı
3,86±0,92
3,033
0,050*
2001-4000 TL
3,94±0,88
4001 TL ve üstü
4,24±0,70
Uzaklaşmak
2000 TL ve altı
3,06±1,15
1,528
0,219
2001-4000 TL
2,83±1,19
4001 TL ve üstü
2,74±1,18
Sosyalleşmek
2000 TL ve altı
3,46±1,04
0,021
0,979
2001-4000 TL
3,45±0,94
4001 TL ve üstü
3,48±1,02
Tanınma ve Sosyal Statü
2000 TL ve altı
3,13±1,19
1,643
0,196
2001-4000 TL
2,93±1,15
4001 TL ve üstü
2,78±1,05
Müziği Sevme
2000 TL ve altı
4,26±0,78
0,038
0,962
2001-4000 TL
4,23±0,85
4001 TL ve üstü
4,24±0,89
Örnek Olma
2000 TL ve altı
3,35±1,19
0,257
0,774
2001-4000 TL
3,25±1,28
4001 TL ve üstü
3,20±1,32
* p<0.05
60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların Aile Gelirine göre karşılaştırması Tablo-
9’da verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi, 60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri
Faydaların hiçbirinde Aile Geliri arasında istatistiki olarak anlamlı bir farklılık yoktur (p>0.05).
Tablo-9: 60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydanın Aile Gelirine Göre
Karşılaştırılması
Elde Edilen Faydalar
Aile Geliri
Ort±SS
F
p
Daha mutlu hissettim
2000 TL ve altı
4,15±1,03
1,441
0,239
2001-4000 TL
4,16±1,06
4001 TL ve üstü
4,43±0,83
Kişisel tatmin elde ettim
2000 TL ve altı
3,97±1,07
0,663
0,516
2001-4000 TL
4,02±0,98
4001 TL ve üstü
4,17±0,90
Kendime güvenim arttı
2000 TL ve altı
3,94±1,16
0,640
0,528
2001-4000 TL
3,84±1,16
4001 TL ve üstü
3,70±1,26
Yeni şeyler öğrendim
2000 TL ve altı
4,11±1,08
1,124
0,327
2001-4000 TL
4,04±1,18
4001 TL ve üstü
4,33±0,85
Rahatlamış ve tazelenmiş hissettim
2000 TL ve altı
4,00±1,11
0,246
0,782
2001-4000 TL
4,07±1,07
4001 TL ve üstü
4,13±0,98
Yeni kişilerle tanıştım
2000 TL ve altı
4,10±1,13
1,865
0,157
2001-4000 TL
4,14±1,01
4001 TL ve üstü
4,43±0,72
Hayal gücüm arttı
2000 TL ve altı
3,74±1,21
0,169
0,845
2001-4000 TL
3,75±1,18
4001 TL ve üstü
3,63±1,16
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
458
Daha verimli çalıştım
2000 TL ve altı
3,86±1,09
0,395
0,674
2001-4000 TL
3,73±1,24
4001 TL ve üstü
3,72±1,17
Bir gruba ait olma duygusu yaşadım
2000 TL ve altı
3,76±1,15
0,566
0,569
2001-4000 TL
3,89±1,09
4001 TL ve üstü
3,70±1,26
Daha kaliteli ve verimli zaman geçirdim
2000 TL ve altı
4,01±1,03
0,133
0,875
2001-4000 TL
3,93±1,15
4001 TL ve üstü
3,98±1,02
Yalnızlık hissinden kurtuldum
2000 TL ve altı
3,57±1,36
1,404
0,248
2001-4000 TL
3,74±1,23
4001 TL ve üstü
3,35±1,40
Monotonluktan, Sıkıntı ve stresten
uzaklaştım
2000 TL ve altı
3,94±1,21
0,680
0,507
2001-4000 TL
3,85±1,24
4001 TL ve üstü
3,67±1,33
Müzik konusunda birikim elde ettim
2000 TL ve altı
4,16±1,17
1,334
0,265
2001-4000 TL
3,86±1,42
4001 TL ve üstü
3,96±1,19
60+ Koristlerin Koroya Katılım Nedenlerinin Medeni Duruma göre karşılaştırması Tablo-10’da
verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi Medeni Durumun hiçbir alt boyutta 60+Koristlerin
Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların arasında istatistiki olarak anlamlı bir farklılık yoktur
(p>0.05).
Tablo-10: 60+ Koristlerin Koroya Katılım Nedenleri Medeni Duruma Göre Karşılaştırılması
Faktörler
Medeni Durum
Ort±SS
t
p
Yenilemek / Gelişim
Evli
3,88±0,90
0,279
0,780
Bekar
3,84±0,93
Mental Olarak Rahatlamak
Evli
3,99±0,89
0,676
0,500
Bekar
3,90±0,82
Uzaklaşmak
Evli
2,89±1,14
-0,285
0,776
Bekar
2,94±1,26
Sosyalleşmek
Evli
3,50±0,97
0,992
0,322
Bekar
3,36±1,04
Tanınma ve Sosyal Statü
Evli
3,00±1,11
0,438
0,662
Bekar
2,92±1,25
Müziği Sevme
Evli
4,22±0,85
-0,561
0,575
Bekar
4,29±0,77
Örnek Olma
Evli
3,34±1,21
1,228
0,221
Bekar
3,12±1,34
60+ Koristlerin Koroya Katılım ile Elde Ettikleri Faydaların Medeni Duruma göre karşılaştırması
Tablo-11’de verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi “Yalnızlık Hissinden Kurtuldum” faydası
dışındaki diğer elde edilen faydalarda istatistiki olarak anlamlı bir fark yoktur (p>0.05). Bu farklılık
bekâr olanların lehinedir (t=-2,158, p=0.032).
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
459
Tablo-11: 60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların Medeni Duruma Göre
Karşılaştırılması
Elde Edilen Faydalar
Medeni Durum
Ort±SS
t
p
Daha mutlu hissettim
Evli
4,21±1,01
-0,044
0,965
Bekar
4,21±1,03
Kişisel tatmin elde ettim
Evli
4,03±0,99
-0,012
0,990
Bekar
4,03±1,04
Kendime güvenim arttı
Evli
3,83±1,17
-0,350
0,727
Bekar
3,89±1,20
Yeni şeyler öğrendim
Evli
4,09±1,10
-0,674
0,501
Bekar
4,20±1,06
Rahatlamış ve tazelenmiş hissettim
Evli
4,05±1,06
-0,195
0,846
Bekar
4,08±1,10
Yeni kişilerle tanıştım
Evli
4,17±1,05
-0,174
0,862
Bekar
4,20±0,93
Hayal gücüm arttı
Evli
3,75±1,16
0,689
0,492
Bekar
3,64±1,26
Daha verimli çalıştım
Evli
3,79±1,13
0,397
0,691
Bekar
3,73±1,26
Bir gruba ait olma duygusu yaşadım
Evli
3,76±1,12
-0,994
0,321
Bekar
3,92±1,19
Daha kaliteli ve verimli zaman geçirdim
Evli
3,90±1,11
-1,608
0,109
Bekar
4,15±0,97
Yalnızlık hissinden kurtuldum
Evli
3,49±1,34
-2,158
0,032*
Bekar
3,89±1,23
Monotonluktan, Sıkıntı ve stresten uzaklaştım
Evli
3,79±1,22
-1,147
0,253
Bekar
4,00±1,29
Müzik konusunda birikim elde ettim
Evli
3,95±1,28
-0,927
0,355
Bekar
4,12±1,31
60+ Koristlerin Koroya Katılım Nedenlerinin Eğitim Durumuna göre karşılaştırması Tablo-12’de
verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi “Uzaklaşmak” ve “Tanınma ve Sosyal Statü” alt
boyutları dışındaki diğer alt boyutlarda istatistiki olarak anlamlı bir fark yoktur (p>0.05). Bu farklılık
“Uzaklaşmak” alt boyutunda Lise ve Altı Eğitim Düzeyine sahip 60+ Koristlerin (t=2,705,
p=0,007) ve “Tanınma ve Sosyal Statü” alt boyutundaki Lise ve Altı Eğitim Düzeyine sahip 60+
Koristlerin (t=2,239, p=0,026) lehinedir.
Tablo-12: 60+ Koristlerin Koroya Katılım Nedenleri Eğitim Durumuna Göre Karşılaştırılması
Faktörler
Eğitim Düzeyi
Ort±SS
t
p
Yenilemek / Gelişim
Lise ve Altı
3,83±0,96
-0,532
0,595
Üniversite ve Üstü
3,89±0,87
Mental Olarak Rahatlamak
Lise ve Altı
3,88±0,93
-1,298
0,196
Üniversite ve Üstü
4,03±0,83
Uzaklaşmak
Lise ve Altı
3,14±1,13
2,705
0,007*
Üniversite ve Üstü
2,73±1,17
Sosyalleşmek
Lise ve Altı
3,55±1,03
1,129
0,260
Üniversite ve Üstü
3,40±0,96
Tanınma ve Sosyal Statü
Lise ve Altı
3,17±1,11
2,239
0,026*
Üniversite ve Üstü
2,84±1,16
Müziği Sevme
Lise ve Altı
4,22±0,93
-0,359
0,720
Üniversite ve Üstü
4,26±0,75
Örnek Olma
Lise ve Altı
3,44±1,15
1,654
0,099
Üniversite ve Üstü
3,17±1,31
* p<0.05
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
460
60+ Koristlerin Koroya Katılım ile Elde Ettikleri Faydaların Eğitim Düzeyine göre karşılaştırması
Tablo-13’de verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi, 60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde
Ettikleri Faydaların hiçbirinde Eğitim Düzeyi istatistiki olarak anlamlı bir farklılık
oluşturmamaktadır (p>0.05).
Tablo-13: 60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların Eğitim Durumuna
Karşılaştırılması
Elde Edilen Faydalar
Eğitim Düzeyi
Ort±SS
t
p
Daha mutlu hissettim
Lise ve Altı
4,14±1,07
-0,846
0,398
Üniversite ve Üstü
4,25±0,97
Kişisel tatmin elde ettim
Lise ve Altı
3,98±1,07
-0,639
0,523
Üniversite ve Üstü
4,06±0,95
Kendime güvenim arttı
Lise ve Altı
3,94±1,18
0,977
0,329
Üniversite ve Üstü
3,79±1,18
Yeni şeyler öğrendim
Lise ve Altı
4,05±1,12
-0,835
0,404
Üniversite ve Üstü
4,17±1,06
Rahatlamış ve tazelenmiş hissettim
Lise ve Altı
4,01±1,11
-0,533
0,595
Üniversite ve Üstü
4,08±1,04
Yeni kişilerle tanıştım
Lise ve Altı
4,12±1,01
-0,730
0,466
Üniversite ve Üstü
4,22±1,02
Hayal gücüm arttı
Lise ve Altı
3,80±1,16
0,831
0,407
Üniversite ve Üstü
3,67±1,20
Daha verimli çalıştım
Lise ve Altı
3,91±1,14
1,485
0,139
Üniversite ve Üstü
3,68±1,18
Bir gruba ait olma duygusu yaşadım
Lise ve Altı
3,87±1,18
0,721
0,471
Üniversite ve Üstü
3,70±1,12
Daha kaliteli ve verimli zaman geçirdim
Lise ve Altı
4,03±1,05
0,716
0,475
Üniversite ve Üstü
3,93±1,09
Yalnızlık hissinden kurtuldum
Lise ve Altı
3,73±1,28
1,276
0,203
Üniversite ve Üstü
3,51±1,34
Monotonluktan, Sıkıntı ve stresten
uzaklaştım
Lise ve Altı
3,96±1,20
1,137
0,257
Üniversite ve Üstü
3,77±1,27
Müzik konusunda birikim elde ettim
Lise ve Altı
4,05±1,21
0,549
0,584
Üniversite ve Üstü
3,96±1,35
60+ Koristlerin Koroya Katılım Nedenlerinin Koroya Gitme Süresine göre karşılaştırması Tablo-
14’de verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi “Müziği Sevme” alt boyutları dışındaki diğer alt
boyutlarda istatistiki olarak anlamlı bir fark yoktur (p>0.05). Bu farklılık “Müziği Sevme” alt
boyutunda koroya gitme süresi 1 yıl ve daha az olan koristlerle 2 ve daha fazla yıl koroya giden
gruplar arasında 1 yıl ve daha az olan 60+ Koristlerin (F=2,880, p=0,037) aleyhinedir.
Tablo-14: 60+Koristlerin Koroya Katılım Nedenlerinin Koroya Gitme Süresine Göre
Karşılaştırılması
Faktörler
Koroya Gitme Süresi
Ort±SS
F
p
Yenilemek / Gelişim
1 Yıl ve daha az
3,55±0,83
2,057
0,107
2-4 yıl arası
3,88±0,84
5-10 yıl arası
3,95±0,97
11 yıl ve daha fazla
3,95±0,94
Mental Olarak
Rahatlamak
1 Yıl ve daha az
3,82±0,71
0,536
0,658
2-4 yıl arası
3,97±0,82
5-10 yıl arası
4,04±0,91
11 yıl ve daha fazla
3,98±0,96
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
461
Uzaklaşmak
1 Yıl ve daha az
2,83±1,00
0,143
0,934
2-4 yıl arası
2,87±1,14
5-10 yıl arası
2,92±1,26
11 yıl ve daha fazla
2,96±1,23
Sosyalleşmek
1 Yıl ve daha az
3,39±0,83
1,154
0,328
2-4 yıl arası
3,32±1,10
5-10 yıl arası
3,46±1,02
11 yıl ve daha fazla
3,62±0,94
Tanınma ve Sosyal Statü
1 Yıl ve daha az
3,08±0,99
0,989
0,399
2-4 yıl arası
2,77±1,18
5-10 yıl arası
3,05±1,19
11 yıl ve daha fazla
3,05±1,17
Müziği Sevme
1 Yıl ve daha az
3,98±0,98
2,880
0,037*
2-4 yıl arası
4,22±0,78
5-10 yıl arası
4,47±0,54
11 yıl ve daha fazla
4,23±0,94
Örnek Olma
1 Yıl ve daha az
3,33±1,04
0,086
0,968
2-4 yıl arası
3,22±1,21
5-10 yıl arası
3,30±1,30
11 yıl ve daha fazla
3,30±1,37
60+ Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların Koroya Gitme Süresine göre
karşılaştırması Tablo-15’de verilmiştir. Tablodan da görülebileceği gibi “Müzik konusunda birikim
elde ettim” faydası dışındaki diğer faydalarda istatistiki olarak anlamlı bir farklılık yoktur (p>0.05).
“Müzik konusunda birikim elde ettim” faydasındaki farklılık koroya gitme süresi 1 yıl ve daha az, 11
yıl ve daha fazla olan koristler ile 2-4 ve 5-10 yıl arası koroya giden gruplar arasında 1 yıl ve daha az,
11 yıl ve daha fazla 60+ Koristlerin (F=2,862, p=0,038) lehinedir.
Tablo-15: Koristlerin Koroya Katılımla Elde Ettikleri Faydaların Koroya Gitme Süresine
Göre Karşılaştırılması
Elde Edilen Faydalar
Koroya Gitme Süresi
Ort±SS
F
p
Daha mutlu hissettim
1 Yıl ve daha az
4,10±0,74
0,196
0,899
2-4 yıl arası
4,21±1,04
5-10 yıl arası
4,25±0,97
11 yıl ve daha fazla
4,23±1,15
Kişisel tatmin elde ettim
1 Yıl ve daha az
4,00±0,72
0,160
0,923
2-4 yıl arası
4,04±0,93
5-10 yıl arası
3,97±0,97
11 yıl ve daha fazla
4,08±1,20
Kendime güvenim arttı
1 Yıl ve daha az
3,78±0,73
0,388
0,762
2-4 yıl arası
3,81±1,28
5-10 yıl arası
3,80±1,19
11 yıl ve daha fazla
3,97±1,27
Yeni şeyler öğrendim
1 Yıl ve daha az
4,03±0,77
0,315
0,814
2-4 yıl arası
4,18±1,18
5-10 yıl arası
4,05±1,14
11 yıl ve daha fazla
4,18±1,10
Rahatlamış ve tazelenmiş hissettim
1 Yıl ve daha az
4,13±0,79
0,461
0,710
2-4 yıl arası
4,07±1,09
5-10 yıl arası
3,92±1,06
11 yıl ve daha fazla
4,11±1,18
Yeni kişilerle tanıştım
1 Yıl ve daha az
4,18±0,78
0,314
0,815
2-4 yıl arası
4,12±1,07
5-10 yıl arası
4,13±1,07
11 yıl ve daha fazla
4,27±1,05
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
462
Hayal gücüm arttı
1 Yıl ve daha az
3,80±0,72
0,206
0,892
2-4 yıl arası
3,64±1,37
5-10 yıl arası
3,70±1,23
11 yıl ve daha fazla
3,77±1,19
Daha verimli çalıştım
1 Yıl ve daha az
3,78±0,89
0,831
0,478
2-4 yıl arası
3,75±1,33
5-10 yıl arası
3,62±1,24
11 yıl ve daha fazla
3,93±1,08
Bir gruba ait olma duygusu yaşadım
1 Yıl ve daha az
3,85±0,83
1,483
0,220
2-4 yıl arası
3,70±1,23
5-10 yıl arası
3,63±1,28
11 yıl ve daha fazla
4,01±1,08
Daha kaliteli ve verimli zaman geçirdim
1 Yıl ve daha az
4,20±0,79
0,949
0,418
2-4 yıl arası
3,91±1,14
5-10 yıl arası
3,85±1,18
11 yıl ve daha fazla
4,00±1,06
Yalnızlık hissinden kurtuldum
1 Yıl ve daha az
3,70±1,07
0,178
0,911
2-4 yıl arası
3,64±1,38
5-10 yıl arası
3,53±1,31
11 yıl ve daha fazla
3,55±1,42
Monotonluktan, Sıkıntı ve stresten
uzaklaştım
1 Yıl ve daha az
3,90±0,98
0,152
0,929
2-4 yıl arası
3,78±1,39
5-10 yıl arası
3,83±1,17
11 yıl ve daha fazla
3,91±1,31
Müzik konusunda birikim elde ettim
1 Yıl ve daha az
3,93±1,21
2,862
0,038*
2-4 yıl arası
3,79±1,35
5-10 yıl arası
3,83±1,37
11 yıl ve daha fazla
4,35±1,15
* p<0.05
6. Tartışma
Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ koristlerin koroya katılım nedenleri, koroya katılımla
elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre karşılaştırma amacıyla yapılan bu
çalışmada, 60+ koristlerin koroya katılım nedenleri cinsiyet, medeni durum ve kiminle yaşadığı
değişkenlerine göre istatistiki olarak anlamlı fark bulunamamıştır. Bu durum kadın/erkek koristlerin,
evli/bekâr koristlerin, yalnız/birileriyle yaşayan koristlerin rekreasyonel korolara aynı gerekçelerle
gittikleri anlamına gelmektedir. Aynı gerekçelerle rekreasyonel korolara giden bireylerin aynı
faydaları elde etmiş olmaları beklenen bir durumdur. Nitekim araştırma bulguları bunu doğrular
niteliktedir. Koroya katılarak elde edilen faydalar cinsiyet ve yalnız yaşama durumuna göre istatistiki
olarak anlamlı farklılık göstermezken medeni durumu bekâr olanların korolara katılarak yalnızlık
hissinden kurtuldukları bulgulanmıştır. 60+ bekâr koristler evlilere oranla yalnızlık hissinden
kurtulmak için korolara katılmalarının en önemli sebebi bireylerin müzikle yaratılan rekreasyonel
dünyayı anlamlı bulması ve müziğin terapatik etkisi olabilir. Bu sonuç Sezer’in çalışmasının
sonuçlarıyla örtüşmektedir (Sezer, 2011). Benzer şekilde Gökçe’nin (2007) ileriki yaşlarda yalnızlaşan
bireylerin korolarda grup içinde yalnız şarkı söyleyerek yalnızlıklarından kurtulduğu sonucu
araştırmanın sonuçlarını doğrular niteliktedir. Bunlara ilave olarak; bu sonuçlar Jacob ve
arkadaşlarının (2009) bireylerin müzik çalışmalarına gitme nedenleri olarak bulguladıkları; yalnızlık
hissinden kurtulma, bir gruba ait olma, sosyalleşme, yeni insanlarla tanışma ile de örtüşmektedir.
Bireylerin emekli olduklarında, mesleki yaşamlarının son bulması, mesleki güçlerini ve sosyal
ilişkilerini kaybetmeleri çoğunlukla bireylere yalnızlık hissi yaşamalarına ve/veya yalnızlaşmaya sebep
olabşlmektedir (Kılavuz, 2002). Koroya katılmak, sosyalleşmeyi olumlu yönde etkilemekte ve yeni
arkadaşlıklar kurmak için fırsat vermekte, yalnızlıktan kurtulmak için bireylere yardım etmaktadirler.
Mevcut çalışmanın sonucu bununla örtüşmektedir.
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
463
Dağcılık, kaya tırmanışı, spor kaya tırmanışı, bisiklet gibi güce dayalı birçok rekreasyon aktivitesinde
erkek egemenliği varken ve yapanların önemli bir kısmı bekar iken (Harrington ve Dawson, 1995;
Jackson ve Henderson, 1995) herkesin yapabildiği bisiklet, koşu gibi rekreasyonel egzersizlerde
rekreasyonel etkinliğe katılım nedenleri cinsiyete ve medeni duruma göre istatistiki olarak farklılık
göstermemektedir (Ardahan ve Çalışkan, 2017; Ardahan ve Mert, 2014). Bu sonuç mevcut
çalışmanın sonuçlarını destekler niteliktedir.
Katılımcıların önemli bir kısmının emekli olması koro çalışmalarına bireylerin daha çok ve daha
rahat zaman ayırabilmesine fırsat vermektedir. Bunun sebebi emekli koristlerin serbest zamanlarının
çok olmasıdır.
60+ koristlerin bireysel gelirleri ve aile gelirleri yüksek değildir. Bunun en önemli nedenlerinden
birisi bu bireylerin emekli olmalarıdır. Ülkemizde emeklilik için özel bir yatırım yapılmamışsa birçok
meslek gurubunda emeklilik gelirleri düşüktür (Şen, 2015; Ardahan, 2018b). Korolara katılım
maliyet baskısı yaratmadan her gelir grubundan bireylerin rahatlıkla katılabilecekleri bir rekreasyonel
etkinlik olması sebebiyle (Ardahan ve Akdeniz, 2017) 60+ koristlerin korolar açısından
sürdürülebilir bir rekreasyonel yaşama dönüşmüştür. Bu verilerle bakılınca mevcut araştırmada
bireylerin önemli bir kısmının rekreasyonel korolarda uzun yıllar korist olmaları sonucuyla
örtüşmektedir.
Ardahan ve arkadaşları (2016) bireylerin eğitim düzeyi arttıkça rekreasyon bilinç düzeylerinin ve
rekreasyonel ürünleri tercih bilinçlerinin arttığını, Stebbins (2004) ise bireylerin eğitim düzeyi arttıkça
rekreasyonel talep ve ciddi boş zaman faaliyetinde kalıcılığının da arttığını, Bell (2000) bireylerin
yaşlandıkça kalıcı dostluklar ve uğraşlar edinmesinin yaşlılık psikolojisinin gereği olduğunu
belirtmişlerdir. Literatürdeki bu sonuçlar; mevcut araştırmadaki 60+ bireylerin korolara düzenli
olarak uzun yıllar devam ettiği sonucuyla örtüşmekte ve desteklemektedir.
60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinden Uzaklaşma alt boyutu ile Kişisel gelire göre istatistiki
olarak anlamlı farklılık göstermektedir. Diğer bir deyişle; gelir azaldıkça bireylerin günlük hayatın
karmaşasından, aileden, işten/okuldan ve etraflarındaki bireylerden bir süreliğine uzaklaşma arzusu
sebebiyle korolara katıldıklarını ifade etmişlerdir. Bunun en belirgin nedeni 60+ korolara katılan
bireylerin önemli bir kısmının düşük gelir sahibi olmaları, korolara katılımın ücretsiz veya düşük
aidatlar gerektirmesi olabilir. Bu durum Ardahan ve Akdeniz’in (2018) çalışmasında da
bulgulanmıştır. Bu sonuç, Ardahan ve arkadaşlarının (2016) gelir ile rekreasyona katılım arasında
doğrusal bir ilişki olduğunu, gelir arttıkça bireylerin daha çok rekreasyon talebinde bulundukları,
serbest zaman aktiviteleri için daha çok bütçe ayırabildikleri, bireyselleştikleri tanımlamasına
uygundur.
60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinden Mental Olarak Rahatlamak alt boyutu Aile gelirine göre
farklılık göstermektedir. Gelir arttıkça Mental Olarak Rahatlama değeri artmakta ve aile geliri 2000
TL ve altı olan gurupla 4001 TL ve üstü olan grup arasındaki istatistiki anlamlı farklılık Clift ve
arkadaşlarının (2010) yaptığı çalışmada bulgulanan bireylerin toplam gelirleriyle koroya devam
etmenin mental olarak iyi geldiği bulgusuyla örtüşmektedir. Buna ilave olarak koroya başlama içsel
ve/veya dışsal motivasyonel unsurların etkisiyle olsa da koroya devam etme bilinçli bir tercihtir.
Gelir ile rekreasyon bilinci ve/veya gelir ile rekreasyonel tercih bilinç bilincinin artıyor olması, aile
gelirinin artmasıyla bireylerin koro tercihinde ve sürdürme de mental olarak rahatlama anlamlı fark
yaratıyor olabilir (Ardahan ve ark. 2016; Stebbins, 2004).
Koroya katılımla sosyal etkileşim sonucu 60+koristlerin Yeni Kişilerle Tanışması, Yeni Şeyler
öğrenmesi, Kendine Güvenlerinin Artması (Lehmberg ve Fung, 2010) un yaptığı araştırmayı
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
464
destekler niteliktedir. Ayrıca müziksel aktivitelere katılımın Tanınma ve Sosyal Statü sağladığı Bailey
ve Davidson (2005) tarafından da bulgulanmıştır. Coffman (2002), Snyder (2012) ve Srinivasan
(2015) bireylerin emekliliklerinde aktif yaşam stili ile ilgilendiklerini ve emeklilik döneminde
yaşamlarını anlamlandırmaya odaklandıklarını söylemektedir. Korolara aktif olarak katılmak emekli
bireylerin yaratıcılığını ve yenilenmek/gelişimini arttırmaktadır. Mevcut çalışma sonucu bununla
örtüşmektedir. Bunların yanında bireylerin koroya gitmelerini etkileyen Motivasyonel faktörler ile
elde ettikleri faydalar Weissinger ve Bandalos (1995), McKenzie (2000), Cordes ve Ibrahim (2003),
Rodriguez ve ark. (2007), Jacob ve ark. (2009)’ın çalışmalarında bahsettikleri nedenlerle ve elde
edilen faydalarla örtüşmektedir.
Bireylerin korolara katılama nedenlerine hemen hemen tamamının motivasyon teorileriyle açıklamak
mümkündür. Özgür İrade Teorisi (Deci 1975; Deci ve Ryan 1985, 1991; Weissinger ve Bandalos,
1995) koristlerin koroya gitme nedenlerinde içsel motivasyon dinamiklerinin baskın olmasını
desteklemekte ve bu da araştırma bulgularıyla örtüşmektedir. Aynı zamanda koristlerin koroya
gitmelerinin, ciddi boş zaman faaliyeti olması özelliğinin olduğu görülmektedir (Stebbins, 1992,
1997, 2004). Bunun yanında görev merkezli motivasyonun olması koristlerin korolarda Yenilenmek
ve Gelişmek, Mental Olarak Rahatlamak, Uzaklaşmak, Tanınma ve Statü Elde Etme, Müziği Sevme
gerekçelerini baskın hale getirmektedir (Pintrich, 2000).
Koro çalışmasına gitmek aktif rekreaktif etkinlik olarak ele alınmaktadır. Dolayısıyla bireylerin
fiziksel yeterliliğinin bulunması gerekmektedir. Birey kendine yetebilmeli ve ihtiyaçlarını
karşılayabilmelidir. Yeterli olmak ve tatmin elde etmek aktivite teorisiyle açıklanabilmektedir
(Engeström ve ark. 2003). Buna ilave olarak koristlerin müzikle uğraşmalarını, koristlere bir gruba
ait olma, sevme sevilme ve kendini gerçekleştirme boyutları kapsamında bir ihtiyaç olarak
çıkmaktadır. Bu durumu Maslow’un ihtiyaçlar hiyerarşisiyle açıklamak mümkündür (Ibrahim ve
Cordes 2002; Rodriguez ve ark. 2007).
Kirkwood’un (2009) İten ve Çeken Faktörler Kuramına göre araştırma değerlendirildiğinde,
bireylerin koroya katılım nedenlerinde bireylerin korolara Yenilenmek ve Gelişmek, Mental Olarak
Rahatlamak, Uzaklaşmak, Tanınma ve Sosyal Statü Elde Etme çekici faktör dinamikleri sebebiyle
korolara gittikleri görülmektedir. Bireyleri sosyal çevrelerinden korolara iten faktörlerin bunlar
olduğu anlaşılmaktadır. Buna ek olarak iten ve çeken faktörler aktivitelere katılma sıklığını ve aktivite
tekrarını etkilemektedir (Albayrak ve Caber, 2016). Araştırmaya bakıldığında 5 yıl ve daha fazla
korolara katılan 60+ koristlerin yoğun olduğu görülmektedir. Bireylerin kişisel deneyimlerine bağlı
olarak korolara gitmek ve elde edilen faydalar(Kendime Güvenin Arttı, Yeni Şeyler Öğrendim, Yeni
Kişilerle Tanıştım, Yalnızlık Hissinden Kurtuldum) katılımı arttırmaktadır. Yaşlılık döneminde ise
korolara gitmek bireylerin rezervlerini korumaya ve sürdürmeye çalıştıklarının, hayatın içinde aktif
olarak yer almak istediklerinin göstergesidir. Mevcut çalışma bununla örtüşmektedir.
Sonuç ve Öneriler
Sonuç olarak 60+bireylerin rekreasyonel korolara yenilemek/gelişim, mental olarak rahatlamak,
uzaklaşmak, sosyalleşmek, tanınma ve sosyal statü, müziği sevme, örnek olma için katılmakta,
korolara katılarak bireyler kendilerini daha mutlu hissetmiş, kişisel tatmin elde etmiş, kendine
güvenleri artmış, yeni şeyler öğrenmiş, rahatlamış ve tazelenmiş hissetmiş, yeni kişilerle tanışmış,
hayal güçleri artmış, daha verimli çalışmış, bir gruba ait olma duygusu yaşamış, daha kaliteli ve
verimli zaman geçirmiş, yalnızlık hissinden kurtulmuş, monotonluktan, sıkıntı ve stresten
uzaklaşmış, müzik konusunda birikim elde etmişlerdir. 60+ bireylerin listelenen bu gerekçelerle
korolara katılmaları ve korolara katılarak elde ettikleri faydalar genel olarak; cinsiyete, medeni
duruma, kişisel ve aile gelirine, eğitim durumuna, kiminle yaşadığına, çalışma durumuna ve koroya
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
465
gitme süresine göre anlamlı bir farklılık oluşmamıştır. Bunun anlamı bireylerin benzer/aynı
gerekçelerle koroyu tercih etmeleri ve benzer/aynı faydaları elde ettikleridir.
Bu durumda 60+Koristler korolara giderek toplumun kültür sermayesinin çoğalmasına ve
yaygınlaşmasına hizmet ettikleri söylenebilir.
Araştırmanın bulgularına göre 60+Koristlerin koroya gitmeleriyle hem müzik konusunda hem de
sosyal yapılarda birçok faydalar elde etmektedirler. Bu sebeple her yaştaki bireyler başta olmak üzere
özellikle 60+bireylerin koroya gitmeleri özendirilmelidir. 60+Bireylerin serbest zamanlarını etkin,
verimli ve planlı yürütülmesi hususunda bireyler bilgilendirilmeli, özendirilmeli ve korolara katılım
teşvik edilmelidir. Temel amaç bireyleri müzik aracılığıyla rekreasyonel anlamda mutlu edilmesini,
gerçek ses ve müzik eğitiminin verilmesini ve yaşam boyu öğrenmeye devam edilmesini sağlamaktır.
Bunun yanında özellikle farklı yaş gruplarıyla ve özel gereksinim gerektiren bireylerle çalışacak koro
çalıştırıcılarının bu konularda formasyonda olmasının sağlanması ve sertifika edilmesi 60+ bireylerin
katılacağı korolardan beklenen faydayı arttıracaktır.
Kaynaklar
Aiken, R.L. (1995) Aging. An Introduction of Gerontology. California, Sage Publication.
Ak, A.Ş. (1997). Avrupa ve Türk-İslâm Medeniyeti'nde Müzikle Tedavi Tarihi, Gelişimi ve Uygulamaları, Öz
Eğitim Basın Yayın Dağıtım Ltd. Şti. İstanbul.
Apaydın, M. (2006). Çocuk ve Gençlik Korolarının, Toplumun Kültürel Gelişimindeki Yeri ve Önemi.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi, II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı
Sempozyumu, 4-6 Ekim 2006, Ankara. http://www.muzikegitimcileri.net/bilimsel/bildiri/M-
Apaydin_2.html okunma tarihi: 23.03.17.
Ardahan, F. (2018a). Developing and Doing Validity and Reliability of the Motivational Factor Scale of
Being Choir Singer. European Journal of Physical Education and Sport Science.4(7):1-12. doi:
10.5281/zenodo.1249994
Ardahan, F. (2018b). For Getting More Life Satisfaction Being A Choir Singer In Golden Years.
European Journal of Physical Education and Sport Science.4(5):1-17. doi:
10.5281/zenodo.1239817.
Ardahan, F. ve Akdeniz, Y. (2018). Koristlerin Profilleri ve Bireyleri Korolara Korist Olarak Katılmaya
Motive Eden Faktörlerin Demografik Değişkenlerle Karşılaştırılması: Antalya Örneği. Sinop
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 2(2): 1-30.
Ardahan, F. ve Akdeniz, Y. (2017). Ciddi Boş Zaman Faaliyeti Olarak Korolara Katılımın Bireylerin
Yaşam Doyumuna Etkisinin Çeşitli Demografik Değişkenlere Göre Karşılaştırılması: Antalya
Örneği. Mehmet Akif Ersoy Universitesi, Physical Education and Sport Collage, 4th International
Sport Science, Tourism and Recreation Students Congress, 21-23Th April 2017, Burdur, Türkiye.
Ardahan, F. ve Çalışkan, A. (2017). Bireyleri spor festivaline katılmaya motive eden faktörlerin çeşitli
demografik değişkenlere ve yıllara göre karşılaştırılması: RUNATOLIA’ya örneği . Journal of
Human Sciences, 14(2): 2149- 2177. doi:10.14687/jhs.v14i2.4434
Ardahan, F. ve Mert, M. (2014). Bisiklet Kullanan Bireylerin Profillerinin Belirlenmesi ve Bireyleri Bisiklet
Kullanmaya Motive Eden Faktörlerin Çeşitli Demografik Değişkenlere Göre Değerlendirilmesi:
Türkiye Örneği. Türkiye Klinikleri Spor Bilimleri Dergisi, 6(2): 53-57.
Ardahan, F., Turgut, T. ve Kaplan Kalkan, A. (2016). Her Yönüyle Rekreasyon. Ankara: Delta Yayıncılık.
Bailey, B. A. ve Davidson, J. W. (2005). Effects Of Group Singing And Performance For Marginalized And
Middle-Class Singers. Psychology of Music, 33(3): 269-303.
Baltacı, F. ve Kurar, İ. (2015). Halkın Boş Zaman Değerlendirme Alışkanlıkları: Alanya Örneği. International
Journal of Science Culture and Sport, 2(Special Issue 2):39-52.
Beck, R., Cesario, T., Yousefi, S. ve Enamoto, H. (2000). Choral Singing, Performance Perception and
Immune System Changes in Salivary Immunoglobulin and Cortisol. Music Perception, 18(1): 87–
106.
Beğer, T. ve Yavuzer, H. (2012). Yaşlılık Ve Yaşlılık Epidemiyolojisi. Klinik Gelişim, 25(3): 1-3.
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
466
Bell, C. L. (2000). An Examination of Adult Amateur Community Chorus And Choral Conductor Rehearsal
Behavior, with İmplications For Music Education (Doctoral dissertation, Columbia University,
2000). Dissertation Abstracts International, 61(02): 539A.
Caber, M. ve Albayrak, T. (2016). Push or Pull? Identifying Rock Climbing Tourists' Motivations. Tourism
Management, 55: 74-84.
Clair, A. A. ve Memmott, J. (2008). Therapeutic uses of Music with Older Adults. (2. Edition). N.Y., US:
American Music Therapy Association.
Clift, S., Hancox, G., Morrison, I., Hess, B., Kreutz, G. ve Stewart, D. (2010). Choral Singing and
Psychological Wellbeing: Quantitative and Qualitative Findings From English Choirs In a Cross-
National Survey. Journal of Applied Arts & Health, 1(1): 19-34.
Coffman, D. D. (2002). Music and Quality of Life in Older Adults. Psychomusicology, 18:76-88.
Cohen, S. (1991). Rock Culture in Liverpool: Popular Music in the Making. Oxford: Clarendon Press.
Cordes K.A. ve Ibrahim H.M. (2003). Applications in Recreation and Leisure for Today and Future Third
Edition, Von Hoffmann Press, New York.
Crandall, R. (1980). Motivation for Leisure. Journal of Leisure Research, (12)1: 45-54.
Çevik, S. (1999). Koro Eğitimi, Yönetimi ve Teknikleri, Ankara:Yurt Renkleri Yayınları.
Deci, E.L. ve Ryan, R.M. (1985). The General Causality Orientations Scale: Self Determination in
Personality. Journal of Research in Personality, 19: 109-134.
Engeström, Y., Miettinen, R. ve Punamaki, R.L. (2003). Perspective on Activity Theory, Cambiridge
University Press, Second Edition, NY, 10011-4211, USA, p.22-80.
Gökçe, M. (2007). Koro Müziğinin Toplumsal İşlevleri Açısından Türkiye Korolar Şenliğinin Kazandırışları
Üzerine Genel Bir Değerlendirme. 38. Uluslararası Asya ve Kuzey Afrika Çalışmaları Kongresi
(ICANAS’38), Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Başkanlığı, 10-15 Eylül 2007,Ankara.
Harrington M. ve Dawson D. (1995). Who Has it Best? Women’s Labor Force Participation, Perceptions Of
Leisure and Constraints To Leisure. Journal of Leisure Research. 27(1): 4-25.
Ibrahim H. ve Cordes K.A. (2002). Outdoor Recreation, Enrichment for a Lifetime. Second Edition,
Sagamore Publishing, Il, p. 5-150.
Jackson, E.L. ve Henderson, K.A. (1995). Gender-Based Analysis of Leisure Constraints. Leisure Sciences.
17(1):31-51.
Jacob, C., Guptill, C. ve Sumsion, T. (2009). Motivation For Continuing Involvement In A Leisure‐Based
Choir: The Lived Experiences of University Choir Members. Journal of Occupational Science.
16(3):187-193.
Karadeniz, O. ve Öztepe, N.D. (2013). Türkiye'de Yaşlı Yoksulluğu. Çalışma ve Toplum, 38(3).
Karakaya, O. (2009). Türk Müziği Eğitimi Veren Devlet Konservatuvarlarında Koro Eğitimi ve Yönetimi.
Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Müzik
Öğretmenliği Bilim Dalı, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Konya.
Kılavuz, M.A. (2002). Emeklilik Döneminde Çalışma, Boş Zaman ve Din Eğitimi, Uludağ Üniversitesi,
İlahiyat Fakültesi Dergisi, 11(1):71-86.
Kirkwood, J. (2009). Motivational Factors in a Push-Pull Theory of Entrepreneurship. Gender in
Management: An International Journal, 24(5):346-364.
Lawler, E.E. (1973). Motivations in Work Organizations. Monterey, CA: Brooks/Cole.
Lehmberg, L.J. ve Fung, C. V. (2010). Benefits of Music Participation for Senior Citizens: A Review of The
Literature. Music Education Research International, 4(1):19-30.
Levy, J. (1979). Motivation for Leisure: An Intereactionist Approach. In H. Ibrahim and R. Crandall
(Eds.), Leisure: A Psychological Approach. Los Alamitos, CA: Hwong Publishing.
McKenzie, M.D. (2000). How Are Adventure Education Program Outcomes Achieved?: A Review of The
Literature. Australian Journal of Outdoor Education, 5(1):19–28.
Mert, M. (2016). Yatay Kesit Veri Analizi Bilgisayar Uygulamaları. Detay Yayıncılık, Ankara.
Nazlı, A. (2016). Yaşlanma, Birey ve Toplum: Yaşlanmaya Sosyolojik Bakış. Ege Tıp Dergisi, 55: 1-5.
Öztop, H. (2010). Yaşlılık Dönemi ve Tüketim. Tüketici Yazıları (II), 187.
Öztop, S. (2007). Planlı Ve Programlı Bir Özengen Koro Eğitimi İle Bireylere Kazandırılması Hedeflenen
Eğitsel, Toplumsal Ve Kültürel Yeterliklerin incelenmesi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı, Basılmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
467
Pintrich, P.R. (2000). An Achievement Goal Theory Perspective on Issues in Motivation Terminology,
Theory and Research. Contemporary Educational Psychology, 25:92–104.
Rodriguez, A., Latkova, P. ve Sun, Y.Y. (2007). The Relationship Between Leisure and Life Satisfaction:
Application of Activity and Need Theory, Social Indicators Research, 86:163–175.
Sezer, F. (2011). Öfke ve Psikolojik Belirtiler Üzerine Müziğin Etkisi. Uluslararası İnsan Bilimleri
Dergisi, 8(1):1472-1493.
Snyder, A. (2012). Music Therapy and Quality of Life: The Effects of Musical Interventions on Self-
Reported and Caregiver-Reported Quality of Life in Older Adults with Symptoms of Dementia.
Sökezoğlu, D. (2012). Konservatuvar Müzik Bölümü Lisans Öğrencilerinin İlköğretim Okullarında Yaptıkları
Koro Çalışmalarına Sınıf Öğretmenlerinin Bakışı. Education Sciences, 7(4):1063-1081.
Srinivasan, P. (2015). Effectiveness of Music Therapy on Quality of Life Among Elderly. IJAR, 1(13): 432-
434.
Stebbins, R.A. (2004). Serious leisure, volunteerism and quality of life. In John T.H. and Veal A.J
(editors). Work and Leisure, Routledge Publishing, Madison Avenue, New York, NY.pp:200-212.
Şen, Y. F. (2015). Emeklilik Döneminde Yaşanan Sorunlara Yönelik Bir Çözüm Önerisi: İkinci İşe Hazırlık
Eğitimi ve Emeklilik Kulüpleri. Ekev Akademi Dergisi.19(64):313:334
Terzioğlu, G., Güven, S., Hazar, O., Öztop, H. ve Şener, A. (2004). Yaşlılıkta Sosyal ve Ekonomik Yaşam
Yaşlılık Gerçeği. H.Ü. Hastaneleri Basımevi, Ankara.
Ucan, A. (1997). Müzik Eğitiminde Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar. Ankara: Müzik Ansiklopedisi
Yayınları.
UN (2017), World Population Prospects The 2017 Revision. Key Findings and Advance Tables. Department
of Economic and Social Affairs Population Division. United Nations. New York, 2017.
https://esa.un.org/unpd/ /Files/ wpp/Publications WPP2017_KeyFindings.pdf
Weissinger, E. ve Bandalos, D.L. (1995). Development, Reliability and Validity of a Scale to Measure
Intrinsic Motivation in Leisure. Journal of Leisure, 27(4):379-400.
Yener, Y.A. (2011). Müziğin Çocuklar ve Yaşlılar İçin Önemi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 29(29):119-124.
Extended English Summary
The main aim of this study was to examine the motivational factors of being a 60+ choir singer,
benefits obtained via participation in recreational choir with respect to some demographic variable.
The sample of the study is composed of 140 men (Xage=65.83±5.00) and 101 women
(Xage=63.83±3.67) whose age are above 60, and attended non-professional 37 chorus operating in Antalya in
2016. In that time there were recreational 40 choirs, but 3 conductors of these choir did let collect data so
data were collected from 37 choir. In the analysis of data, besides the descriptive statistics, Independent
Sample t-test and ANOVA test were used, thus to identify the reason of the differences LSD test were
applied. All the results were analyzed at the significant levels of 0,05, and 0,01.
Characteristics of the most of the chorist in the study are revealed as following; more than half of
the sample are men, married, retired, graduated from university degree and above, living with someone, have
family income between 2000-4000 TL, and have personal income below 2000 TL monthly.
Life is the process in which each phase is influenced by each developmental stage, and every phase is
also a preparation for the next stage. Changes in organism along with age demonstrate that the elderly
individuals end up preferring a more isolated life by withdrawing themselves from society. At the same, time
they start to take more passive actions. However, due to physiological, social and psychological changes, it is
important for elderly people to work in recreational activities to enrich their lives and to preserve their
reserves and enrich these activities. Singing as a group in the choir helps older people to get rid of the feeling
of loneliness. Actively participating in choir also contributes to the transformation of the choir singer
themselves. Therefore, individuals singing in choir are drawn to the social structure as individuals who are
keen to learn, and have social connections and self-confidence.
As a biopicosocial entity, a person communicates verbally and written to express his or her feelings
and thoughts to the environment. Music is a means of communication, and individuals who use this means
of communication are healthier, have the feeling of independence, increase their self-confidence, and
provide them to learn new things and establish social relationships. Music makes an important contribution
to the both physical and mental health of individuals. The individual does not usually aim something without
Ardahan, F., & İlyas, S. (2019). Rekreasyonel korolara korist olarak katılan 60+ bireylerin koroya katılım nedenlerinin ve
koroya katılımla elde ettikleri faydaların çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. Journal of Human
Sciences, 16(2), 448-468. doi:10.14687/jhs.v16i2.5388
468
a possible benefit. It is an important factor that music increases the feeling of independence and accordingly
increases one's self-confidence. In addition to this, people actively participates in choirs feel themselves
important, to experience change and development, to belong to a group, to feel happier, to use their skills
and acquire new skills, to be disciplined and educated through sound and music education, to avoid from
monotony and stress, and for the benefit of reaching the limits of their potential. Serving as choir singer
offers social, economic, cultural and individual benefits to the individual. Thus, this powerful influence of
music makes it easier for individuals to cope with the problems that will arise in later ages. This emphasizes
the importance of the role of the therapeutic effect of music. On the other hand, it is possible to explain
reason behind individuals attending choir by the motivation theories.
According to the Achievement Goal Theory, task-centered individual behaviors driven by
motivational factors create self-efficacy and conscious differences, which is a trigger for individuals to find
new places, learn new things, acquire new abilities and develop the skills they possess, while ego- centered
individuals result competing with other individuals in the choir work to act on behalf of the scene and
behave with the approval of others. Activity Theory supports the individual physically, mentally and socially
and states that the individual who are happy due to the feeling of self-fulfillment are encouraged to be active
as they aged and succeed in this aging process. In this theory, it is argued that as individuals get older they
have to control these changes and keep ongoing activities and behaviors, or to continue with new activities,
in order to adapt to changes in their social lives. In the study, individuals' active participation in choir shows
that they see themselves as part of social transformation.
Another motivating factor is the perception of internal and external stimuli for the physical and
mental development of individuals and the occurrence of choir participation and motivational differences
through these stimuli. It is explained by the Self-Determination Theory. The internal motivation, external
motivation and amotivation that the individual possesses are the determining factors for the active
participation of the individuals in the choir. In addition; The Pull and Push Factor Theory shows that
attractiveness and attractiveness factors that affect the attractiveness of activity and the influence of the
internal factors affecting the individual's participation in that activity make individuals a part of choir and
enable the individual to participate in other activities. These motivation theories also contributes to the ability
of individual to find the energy for many other activities.
As a result, in the sample of 60+ chorister individuals with a large homogeneity, the causes of choir
participation and the benefits obtained were not significantly different in terms of many demographic
variables. Statistically significant differences arise when these individuals are compared to other non 60+
chorister individuals. The sample consisting mainly of retired and middle-aged individuals was compared
according to the reasons of attending a choir and the benefits obtained, and the working status and age
groups of all choir singers.
