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MOREIRA, F. M.; BOTEGA, L. C. ; SANTAREM
SEGUNDO, J. E.; SANT’ANA, R. C. G.
Acesso a Dados
e a Ciência da
Informação
Aplicações,
tendências e
reflexões
Acesso a Dados e a Ciência
da Informação
Aplicações, tendências e reflexões
Tupã-SP
Faculdade de Ciências e Engenharia UNESP – Campus de Tupã
2022
Fábio Mosso Moreira
(coord.)
Leonardo Castro Botega
José Eduardo Santarem Segundo
Ricardo César Gonçalves Sant’Ana
(orgs.)
Copyright © 2022 GPTAD – Grupo de Pesquisa Tecnologia de Acesso a Dados
Coordenador | Coordinador | Coordinador
Fábio Mosso Moreira
Organizadores | Organizers | Organizadores
Leonardo Castro Botega
José Eduardo Santarem Segundo
Ricardo César Gonçalves Sant’Ana
Normalização bibliográfica | Bibliographic normalization | Normalización
bibliográfica
Elizabete Cristina de Souza de Aguiar Monteiro
Apoio de registro editorial | Editorial Registration Support | Soporte de registro
editorial
Eliana Katia Pupim
Capa | Cover | Tapa
Fábio Mosso Moreira
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
A174 Acesso a Dados e a Ciência da Informação: Aplicações, tendências
e reflexões / Fábio Mosso Moreira (coord.), Leonardo
Castro Botega, José Eduardo Santarem Segundo, Ricardo
César Gonçalves Sant’Ana (orgs.). – Tupã : Faculdade de
Ciências e Engenharia UNESP – Campus de Tupã
350 p. : il. gráfs., tabs.
Inclui bibliografia.
ISBN 978-65-88374-03-0
1. Acesso a dados. 2. Tecnologia da informação e
comunicação. 3. Ciência da Informação. I. Moreira, Fábio M.
II Botega, Leonardo C. III Santarem Segundo, José E. IV.
Sant’Ana, Ricardo C. G. V. Título.
CDD 020
Acesso: dadosabertos.info/events/dti/4dti.php
Sumário
Apresentação
Fábio Mosso Moreira..................................................................................6
Visualização de dados e de informação em bibliotecas: estudo
exploratório preliminar para pesquisa sobre Inteligência Artificial
Antonio Victor Wolf Tadini, Ricardo César Gonçalves Sant’Ana e José
Eduardo Santarem Segundo........................................................................9
Bibliotecário de dados: enfoques e perspectivas nacionais de
estudos na Ciência da Informação
Raimunda Fernanda dos Santos e João Victor Moraes Sena.....................28
Os dados científicos e os dados de pesquisa na Ciência da
Informação Brasileira: uma análise a partir da BRAPCI
Ananda Fernanda de Jesus, William Pires de Castro e José Eduardo
Santarém Segundo.....................................................................................45
What we have to do for Responsible Data Science?
Morgana Carneiro de Andrade, Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez,
Decio Wey Berti Junior, Ana Alice Rodrigues Pereira Baptista and Caio
Saraiva Coneglian.....................................................................................60
Os princípios FAIR no Ciclo de Vida dos Dados para a Ciência
da Informação: maximização do acesso, uso e reúso de dados
científicos
Anderson Rafael Castro Simões, Renata Lemos dos Anjos e Guilherme
Ataíde Dias..............................................................................................79
Visualização de dados: a autonomia do usuário na construção de
gráficos
Paulo George Miranda Martins, Danila Fernandes Alencar e Ricardo César
Gonçalves Sant'Ana..................................................................................95
Qualidade de dados no processo decisório de educação a
distância
Lafaiete Henrique Rosa Leme, Felipe Stefani Correia dos Santos, Késsia
Rita da Costa Marchi e Leonardo Castro Botega....................................110
Interoperabilidade e integração entre DSpace e Archivematica
Laura Marques de Magalhães e Felipe Augusto Arakaki......................125
Solução para integração entre plataformas com tradução de
modelo
Harrysson Gilgamesh de Medeiros Nóbrega.............................................141
O encapsulamento informacional enquanto fator de
aprimoramento na Experiência do Usuário (UX)
Guilherme Oliveira Pironi.......................................................................156
Governança pública e as Tecnologias da Informação e
Comunicação: um breve olhar sobre a Lei de Acesso à
Informação e a Política de Dados Abertos no Brasil
Kelren Cecília dos Santos Lima da Mota, Diego Leonardo de Souza Fonseca
e Roberto Lopes dos Santos Junior...........................................................167
Análise e gestão de riscos dos documentos digitais existentes na
curadoria digital
Fábio Eder Cardoso e Mihno Dgil Pinto de Brito...................................182
Avaliação de controle de vocabulários em repositórios
institucionais: uma proposta de aplicação metodológica
intrínseca e extrínseca
Lizandra de Souza Santos Alves, Roberta Cristina Dal’Evedove Tartarotti
e Mariângela Spotti Lopes Fujita............................................................207
Análise focada no padrão MTD3-BR sob a luz dos Princípios
FAIR
Keli Rodrigues do Amaral Benin.............................................................223
Uma discussão sobre o Capitalismo de Vigilância Informacional
no contexto da Ciência da Informação
Wilson Roberto Veronez Júnior e Bianca Savegnago de Mira..................240
Os memes como um gênero discursivo em Serviços de Rede
Social Online
Débora Matni Fonteles, João Batista Ernesto de Moraes, Gilberto Gomes
Cândido e Fernando de Assis Rodrigues..................................................255
A desinformação sob a ótica da qualidade da informação
João Pedro Silva de Albuquerque e Valdirene Aparecida Pascoal............278
O trabalho colaborativo entre Ciência da Informação e
Assistência Técnica como fator mitigante da assimetria
informacional na agricultura familiar
Luciana Sekito de Freitas Zambelli e Cristiane Pantoja de Moraes.........295
Impacto da qualidade da informação no prontuário do paciente:
Reflexões sobre a fase de coleta
Fabrício Amadeu Gualdani, Nathália Adriele de Lima e Leonardo Castro
Botega.....................................................................................................314
Diagrama estrutural para teses e dissertações: uma proposta
didática
Ricardo César Gonçalves Sant’Ana........................................................329
V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
Tupã, Brasil. 2018.
Os memes como um gênero discursivo em Serviços
de Rede Social Online
Débora Matni Fontelesa, João Batista Ernesto de Moraesb, Gilberto Gomes
Cândidoc e Fernando de Assis Rodriguesd
1. Introdução
Os Serviços de Redes Sociais Online (SRSO) permitem atos
comunicativos frequentes, diversos e possibilitados por meio de
relações interpessoais tornando-se um campo promissor de
identificação e análise de gêneros discursivos. Para Marcuschi
(2020, p. 1) os gêneros textuais são “fenômenos históricos”
caracterizados pelas relações que mantém com os meios culturais
e sociais. Marcuschi (2020, p. 1) entende que os gêneros textuais
são definidos como “[…] entidades sócio-discursivas e formas de
ação social, incontornáveis em qualquer situação comunicativa”.
Se compreende que os memes produzidos, postados e
compartilhados em SRSO, como: Facebook, Instagram e TikTok,
podem ser considerados como gêneros que representam as
“entidades sócio-discursivas” (MARCUSCHI, 2020),
a Mestranda em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Pará – UFPA.
E-mail: dmatnif@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8468-462X.
b Doutor em Estudos Literários pela Universidade Estadual Paulista – UNESP.
Professor na Universidade Estadual Paulista – UNESP. E-mail:
joao.batista@unesp.br. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8907-3593.
c Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista – UNESP.
Professor na Universidade Federal do Pará – UFPA. E-mail: ggcandido@ufpa.br.
d Doutor em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista – UNESP.
Professor na Universidade Federal do Pará – UFPA. E-mail: deassis@ufpa.br.
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9634-1202.
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
Tupã, Brasil. 2018.
manifestadas em formas de representação tais como: a social,
cultural, política e institucional. Nesse sentido o meme é descrito
como sendo um elemento frequente percebido nas relações entre
os indivíduos, onde podem ser considerados como gêneros
discursivos, uma vez que são compostos de elementos textuais,
enunciados, e de práticas como por exemplo as sociais
(FERREIRA; VASCONCELOS, 2019).
A cultura dos eletrônicos foi um dos elementos que
ajudaram a impulsionar a ocorrência de novos gêneros como os
memes, motivada pelo uso de ferramentas tecnológicas como o
computador (MARCUSCHI, 2020), acrescentando-se a isso o
acesso à conexão de Internet, aos dispositivos móveis como
smartphone e aos SRSO. Ressalta-se que o gênero apenas
alcançou o reconhecimento que tem hoje graças a atuação
participativa da “cultura digital” e do que se conseguiu produzir
com as imitações, remixes e outras interações. Além disso, os
memes têm um alcance mais rápido e de maior difusão em
virtude dos SRSO (WIGGINS; BOWERS, 2015; RODRIGUES,
2017).
Recuero (2011, p. 122) reforça a ideia e acredita que a rede e
a dinamicidade social tiveram grande influência nos memes e na
sua intensificação tendo como exemplos os vídeos, jogos e as
imagens.
O gênero denominado de meme foi atribuído por Dawkins
(1976) quando propôs uma associação entre o termo Gene e
meme, onde o primeiro serve para transmitir as informações de
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
Tupã, Brasil. 2018.
conteúdo genético, e o outro tem como propósito a transmissão
de informações culturais, ocorridas em espaços sociais e
humanos.
O objetivo do estudo foi investigar os memes enquanto
gênero discursivo e descrevê-los em uma página de um SRSO
auxiliado pela classificação de Recuero (2011).
Utilizou-se como método o estudo descritivo com caráter
exploratório tendo como lócus de coleta de dados o Facebook,
onde a escolha se justifica por se tratar de um dos SRSO mais
utilizado (DIGITAL, 2019).
Foram observadas livremente páginas do Facebook em
língua portuguesa que têm por finalidade fazer a divulgação de
memes. A seleção para a realização da coleta de dados foi baseada
na quantidade de curtidas e de compartilhamentos realizadas nas
páginas chegando-se assim a página Capinaremos. Em março de
2021, a página Capinaremos foi classificada segundo seus
idealizadores como de entretenimento com 1.513.476 seguidores,
alcançando uma certa popularidade entre os internautas.
Para o desenvolvimento do estudo foram selecionados seis
(6) memes baseado na classificação de postagens do ano de 2020,
entre os dias 29 de novembro e 24 de dezembro de 2020. Na
descrição dos memes, adotou-se a classificação de Recuero
(2011), pois entende-se que sua pesquisa pode contribuir para a
compreensão do gênero. Foram utilizados no estudo apenas os
memes produzidos com um conjunto de imagens e
textos/enunciados. Esta etapa da pesquisa vem abordar os
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
Tupã, Brasil. 2018.
memes no contexto de fatos sociais, políticos, situações do
cotidiano, de modo a descrevê-los como gênero discursivo. Para
complementar a abordagem foram registradas algumas
peculiaridades individuais de cada meme como número de
compartilhamentos observados na página Capinaremos com a
intenção de verificar o nível de alcance que o gênero obteve entre
os internautas.
2. Os memes como gênero discursivo emergente
Os memes se tornaram populares e invadiram as redes
sociais a partir da segunda década do século XXI. Segundo
Ferreira e Vasconcelos (2019, p. 45) o meme é quase que “uma
entidade onipresente”, ou seja, estão presentes em quase todos os
lugares onde haja uma conexão ou onde possa acontecer uma
interação virtual.
Para Marcuschi (2020) os gêneros textuais podem ser
compreendidos como sendo eventos linguísticos, logo não
podem ser observados como estruturas sem dinamicidade.
Apesar dos gêneros textuais não possuírem traços linguísticos,
são de fato atividades sociodiscursivas, e apesar de comporem os
fenômenos sócio-históricos e culturalmente sensíveis
possivelmente não exista uma relação de todos os gêneros
textuais existentes.
Para Marcuschi (2020) a tecnologia fez surgir formas
atualizadas de gêneros, não novas, mas que se apresentam de
maneira diferente a sociedade. O e-mail é semelhante, por
exemplo as cartas particulares, as comerciais e os bilhetes.
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
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Portanto os gêneros não são novos, eles se reinventam e se
transformam conforme as necessidades da sociedade por meio
também dos avanços tecnológicos. Marcuschi (2020) acredita que
se por um lado o e-mail não pode ser considerado como um
novo gênero, as cartas eletrônicas por sua vez possuem
características próprias o que as fazem serem consideradas como
um novo gênero.
Neste sentido é válido fazer uma analogia entre os
quadrinhos e os memes para verificar os aspectos que os
aproximam ou os distanciam. Cagnin (1975) e Ramos (2009)
dizem que os quadrinhos são considerados literatura de imagem
fixa que reúnem vários gêneros em um só, chamado de
hipergênero e caracterizados por possuir uma linguagem
independente e constituída de elementos pictóricos e sem
objetivos, embora consigam representar os elementos narrativos
por meio de seus próprios mecanismos. Já os memes são uma
mescla de composições com características um pouco diferentes
dos quadrinhos, com objetivo bem definido, e que se disseminam
por meio das plataformas de SRSO alcançando o público de
maneira mais rápida (CALIXTO, 2017; FERREIRA;
VASCONCELOS, 2019; RECUERO, 2011; WIGGINS;
BOWERS; 2015).
Sobre os gêneros discursivo e emergentes, Ferreira e
Vasconcelos (2019, p. 47) elucidam o valor na utilização do
meme para a comunicação e para a cultura, onde o meme é um
instrumento que permite a relação entre os indivíduos por meio
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
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de textos e enunciados que se transformam em práticas sociais e
por conseguinte em gênero discursivo. Recuero (2011) destaca
que os memes têm relação com a questão da difusão da
informação e com aquilo que é passado de pessoa para pessoa ou
ainda com aquilo que pode sobreviver das ideias. Por outro lado,
Calixto (2017) esclarece que os memes são entendidos como
composições híbridas entre elementos virtuais e verbais, que são
feitos a partir de mensagens e recortes.
Assim os gêneros são diferentes de textos e de enunciados,
podendo atribuir a esses um sentido diferente daquele pensado
em sua forma tradicional, servindo portanto de ferramenta de
orientação, sendo capaz até mesmo de modificar a dinâmica
cultural da humanidade, onde o meme, enquanto gênero, não
pode ser aceito como algo pronto, como se fosse uma fórmula
que os indivíduos utilizam para o ato comunicativo (WIGGINS;
BOWERS, 2015). Os memes são complexos e fazem parte de um
sistema moldado por motivações sociais e atividades culturais que
resultam da comunicação e da vontade para que essa
comunicação aconteça. Desta forma Recuero (2011, p.129) expõe
que é preciso entender mais sobre os memes, como são
constituídos, ou como se caracterizam, pois isso contribui para a
compreensão de como eles são propagados.
Toda a construção elaborada sobre os memes enquanto
gênero discursivo precisa ser melhor aprofundada. Assim,
recorre-se às contribuições de Recuero (2011) como forma de
evidenciar algumas características discutidas em seu estudo,
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
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sintetizado no Quadro 1 trazendo as principais abordagens sobre
gênero.
Quadro 1 – Características dos memes
Classificação Tipos Característica
Quanto a
Fidelidade de
cópia
Replicadores
Apresentam pouca variação em sua estrutura. São
exatamente iguais à cópia original. Além disso,
tem a função de serem informativos.
Metamórficos
ou Mutantes
Neste tipo de meme, as informações são
discutidas e debatidas. Passam por alterações,
mas sofrem também reinterpretações antes de
serem passados adiante.
Miméticos
Podem ser personalizados, entretanto mantém a
mesma estrutura e a ordem com que haviam sido
determinadas anteriormente.
Quanto a
longevidade
Persistentes
São do tipo que se replicam por um longo
período mas depois acabam desaparecendo e
reaparecendo em outro momento, voltando a
serem replicados.
Voláteis
Acontecem em um curto período de tempo,
replicados em vários weblogs. No entanto,
podem ser alterados ou esquecidos facilmente.
Quanto a
fecundidade
Epidêmico São do tipo que se disseminam facilmente em
vários SRSO se comparando com uma epidemia.
Fecundos São difundidos em escala menor. Não são
considerados epidêmicos.
Quanto ao
Alcance
Globais Possui grande alcance, com ligações por meio de
nós fracos.
Locais
Circulam entre os indivíduos próximos, ou seja,
são memes restritos a nós da rede. Com o passar
do tempo podem se transformar em globais.
Fonte: Autores adaptado de Recuero (2011).
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Para elucidar este contexto, apresenta-se alguns exemplos de
memes conhecidos dos internautas para facilitar o entendimento
sobre alguns tipos de memes existentes. Um exemplo de meme
epidêmico é o dos carregadores de caixão do país de Gana
(Figura 1), noticiado globalmente devido à repercussão que teve
durante a pandemia do COVID-19 em 2020. A imagem do grupo
Dancing Pallbearers virou uma epidemia no sentido literal, tendo
o meme replicado em SRSO tais como: TikTok e Facebook
(CONHEA…, 2021).
Figura 1 – Exemplo de meme Epidêmico e Replicador
Fonte: Facebook. Disponível em:
https://www.facebook.com/ApocalipseUnderLine/posts/3708249859223998
. Acesso em: 09 mai. 2021.
O meme inspirado em uma vilã da telenovela Senhora do
Destino (Figura 2) (OLIVEIRA, 2017) foi transformado em
meme no ano de 2016 fazendo algum sucesso e circulando nos
principais SRSO. Este meme trata de um tipo fecundo e
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epidêmico e, ao mesmo tempo, global quanto ao nível de alcance,
pois começou a circular entre usuários de outros países. O meme
passou um tempo sem circular, permanecendo assim em uma fase
de esquecimento, mas quando a novela é reprisada pela emissora
volta a circular novamente.
O meme da Figura 3 tem a intenção de alertar os indivíduos
sobre a importância de se consumir água. Esse tipo de meme não
é tão compartilhado como os demais, mas vale ressaltar que ele
tem um apelo mais no sentido de orientar do que divertir., por
isso é considerado um meme informativo.
Figura 2 – Exemplo de meme “Persistente”
Fonte: Curtamais. Disponível em:
https://www.curtamais.com.br/goiania/7-memes-de-nazare-tedesco-
para-voce-entrar-no-clima-de-senhora-do-destino. Acesso em 09 mai.
2021.
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Figura 3 – Exemplo de meme Informativo
Fonte: Scielo. Disponível em:
https://www.scielo.br/img/revistas/bak/v15n2//2176-4573-bak-15-
02-0185-gf01.jpg. Acesso em 09 mai. 2021.
Um exemplo de meme mutante e global é o caso do
COVID-19 com a cantora de Cardi B (Figura 4), um dos
primeiros surgidos durante a pandemia. A cantora do vídeo
postado no YouTube teve a intenção de expressar sua
preocupação com o vírus e com os problemas causados pela
doença, mas o que se viu foi uma grande repercussão do vídeo e
que logo virou meme, sendo modificado várias e várias vezes.
Para complementar o estudo dos memes como gênero
discursivo, também é importante destacar a contribuição de
alguns autores e o entendimento destes sobre o contexto em que
os memes estão inseridos (Quadro 2).
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Figura 4 – Exemplo de meme mutante e global
Fonte: G1. Disponível em: https://g1.globo.com/pop-
arte/musica/noticia/2020/03/13/cardi-b-e-coronavirus-como-a-
cantora-pop-virou-simbolo-da-prevencao-da-doenca.ghtml. Acesso em:
09 mai. 2021.
Quadro 2 – Contexto dos memes a partir de uma seleção de autores
Autores Ano Contexto
Cândido 1970 Ferramenta de divulgação de ideias.
Chagas 2018 Veículo de propaganda política.
Brugger 2007 Propagação do Discurso de ódio.
Bertolini e Bravo 2001 Sociabilidade.
Blackmore; Dalkins 1999; 1982 Imitação.
Adar et al.; Recuero 2004; 2011 Replicação.
Recuero 2011 Estímulo à Interação, Propagação.
Wiggins e Bowers 2015 Humorístico ou socialmente crítico.
Fonte: Autores.
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
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A partir dos elementos destacados, apresentamos os
resultados sobre os memes analisadas na amostra desta pesquisa.
3. Resultados e discussões
A página Capinaremos registrada no Facebook apresenta um
ranking semanal com os melhores memes produzidos,
sintetizados no Quadro 3, contendo: autor, título, quantidade de
reações, número de compartilhamentos, comentários, bem como
a data de postagem.
Quadro 3 – Ranking dos melhores memes postados no Capinaremos
Posi. Título Autoria Reações Comp. Come. Data
1
Sim amigo, esses jornais
retratam a realidade
exatamente como ela é
Luís Eduardo 1.573 239 53 03/12/2020
2É tudo invenção da
imprensa Daniel Pires 1.451 278 56 29/11/2020
3 Saudades da merenda Giuliano Luigi
Biondi Madioto 1.196 241 18 24/12/2020
4 Baita argumento Dudu D'Avila
Marques 944 358 57 05/12/2020
5Vai lá campeão, confia no
teu potencial Heriko Rocha 899 199 155 03/12/2020
6
E se você falar “eu te
avisei” ainda falam que
você torce contra.
Guilherme
Claudino 885 129 54 02/12/2020
Fonte: Autores.
O primeiro meme (Figura 5) refere-se a três programas
jornalísticos de emissoras de televisão brasileira. No meme, os
programas de noticiários são criticados pelos internautas por se
aproveitarem de situações do cotidiano consideradas dramáticas
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
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para elevarem a audiência, tanto que foi o meme que mais obteve
reações (como ilustrado no Quadro 3).
Figura 5 – Meme da página Capinaremos, primeira posição no ranking
Fonte: Página Capinaremos – Facebook. Disponível em:
https://www.facebook.com/capinaremos/posts/3560797260634976.
Acesso em 09 mai. 2021.
O título atribuído “Sim amigo, esses jornais retratam a
realidade exatamente como ela é.” é bastante sugestivo, uma vez
que os noticiários trazem muitas notícias de crimes, assaltos,
acidentes automobilísticos, feminicídios, tudo para chamar a
atenção da sociedade para a realidade de insegurança e de medo
vivida pelos brasileiros.
No texto foi utilizada a expressão gado que se refere aos
seguidores do Presidente do Brasil (Jair Messias Bolsonaro) e o
termo da COVID-19 que é uma das preocupações globais
atualmente, isso porque a pandemia afetou a vida dos indivíduos
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
Tupã, Brasil. 2018.
em todos os seguimentos tais como a saúde e o econômico,0
principais centros de polêmicas políticas. Para enfatizar a
polêmica, o autor do meme utilizou a figura de três
apresentadores de telejornais brasileiros para criticar a forma
apelativa do jornalismo realizado para se referir a temática
principal.
Considera-se o meme como socialmente crítico, pois indica
uma situação restrita ao contexto brasileiro. Em relação à
fidelidade de cópia não são considerados replicadores e nem
miméticos. São do tipo voláteis quanto a longevidade dado que o
meme ocupa o 1º lugar no ranking em número de reações e de
compartilhamentos. Este meme é ainda do tipo fecundo e local,
já que se propagam de maneira mais discreta nos SRSO.
O segundo meme (Figura 6) foi considerado replicador e
mimético, pois mantém a mesma estrutura de uma imagem
anterior original (o meme já existia com outras frases), sendo
apenas personalizado para um novo contexto.
Quanto à longevidade é do tipo volátil apesar de estar em
segundo lugar no ranking em número de reações e de
compartilhamentos. Percebe-se que é um meme fecundo e local,
além disso, foi um meme que não permaneceu tanto tempo
circulando nos SRSO.
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
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Figura 6 – Meme do Capinaremos, segunda posição no ranking
Fonte: Página Capinaremos – Facebook. Disponível em:
https://www.facebook.com/capinaremos/photos/a.239235636124505
/3551066088274760/. Acesso em: 09 mai. 2021.
O terceiro meme (Figura 7) é socialmente crítico, pois expõe
a questão da corrupção na alimentação escolar, onde foi atribuída
uma sigla de partido político à situação, onde os alunos da rede
estadual de ensino da cidade de São Paulo ficaram sem merenda
escolar. O meme estimula os leitores a pensar sobre desvios de
verbas e problemas com a merenda escolar, segundo o autor do
meme.
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
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Figura 7 – Meme do Capinaremos, terceira posição no ranking
Fonte: Página Capinaremos – Facebook. Disponível em:
https://www.facebook.com/capinaremos/posts/3558191197562249.
Acesso em 09 mai. 2021.
Observou-se que o meme não se enquadra no quesito
fidelidade de cópia, é considerado volátil quanto a longevidade e
fecundo já que não obteve grande repercussão entre os usuários
de SRSO. Não se tornou uma epidemia, sendo disseminado
apenas no Facebook. É um meme considerado local quanto ao
alcance, circulando apenas entre os indivíduos de redes sociais
próximas.
O quarto meme (Figura 8) faz menção a ideia da crítica de
algumas pessoas sobre o uso de medidas preventivas contra a
propagação do COVID-19. Neste meme é utilizado uma
sequência de texto que culmina com uso de um quarto texto que
descaracteriza a ideia principal e mostra que se os indivíduos
forem nesta linha de argumento então tudo pode ser
questionável.
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
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Figura 8 – Meme da página Capinaremos, quarta posição do ranking
Fonte: Página Capinaremos – Facebook. Disponível em:
https://www.facebook.com/capinaremos/posts/3567191219995580.
Acesso em: 09 mai. 2021.
O meme é do tipo humorístico, com estímulo à propagação
tanto que foi o mais compartilhado. Quanto à fidelidade de cópia,
é do tipo metamórfico pois se percebe que há debates sendo
construídos sobre as informações relacionadas ao assunto
proposto. Quanto à longevidade é do tipo volátil, pois o meme
não ganhou tanta repercussão entre SRSO, sendo limitado apenas
ao compartilhamento no Facebook. O meme é também do tipo
fecundo e é considerado local, já que não obteve grande alcance.
O quinto meme (Figura 9) trata da questão das mudanças de
regras sobre o Estatuto do Armamento. O meme traz tanto texto
quanto imagem em um formato interessante, em que a figura
central é colocada em tamanho maior e acima das outras imagens
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V e-CoDAF – Encontro Competências Digitais para Agricultura Familiar
Tupã, Brasil. 2018.
dando uma dimensão de superioridade. Isso se faz necessário
para mostrar aos leitores que a força maior de armamento
discutida no Brasil conforme o autor do meme está supostamente
sob o domínio dos bandidos, enquanto que os brasileiros ficam
com aquilo que condiz com a sua realidade.
Figura 9 – Meme da página Capinaremos, quinta posição do ranking
Fonte: Página Capinaremos – Facebook. Disponível em:
https://www.facebook.com/capinaremos/posts/3560343990680303.
Acesso em: 09 mai. 2021.
O debate que se coloca por meio desse meme é considerado
de grande valor informacional em função daquilo que se discute
sobre a questão da segurança pública sendo portanto considerado
como um meme socialmente crítico. É do tipo mimético, sendo
fiel a cópia original, modificado apenas na inserção de algumas
imagens e textos para se adaptar a uma dada situação ou
contexto, podendo ser utilizado em outra circunstância. São
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voláteis, fecundos e locais quanto a longevidade, fecundidade e
alcance, respectivamente.
O sexto meme (Figura 10) trata sobre um problema
frequente vivenciado em regiões metropolitanas e grandes cidades
que são as enchentes. O autor do meme indica que há uma
relação entre os problemas decorrentes das chuvas e os gestores
municipais, neste caso os prefeitos. Segundo o autor, enquanto a
cidade (no caso, São Paulo) está imersa na água e sofre com todos
os transtornos decorrentes dela, o prefeito viajava durante as
férias.
Figura 10 – Meme do Capinaremos, sexta posição no ranking
Fonte: Página Capinaremos – Facebook. Disponível em:
https://www.facebook.com/capinaremos/posts/3558169854231050.
Acesso em: 09 mai. 2021.
Trata-se de um meme de crítica social, replicador e mimético,
pois, segundo a fidelidade de cópia, imita a cópia original. Não
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houve modificação em sua estrutura original, cabendo mudanças
apenas no texto, dando uma segurança ao autor, pois reduz erros
possíveis no encaminhamento das informações e de suas
interpretações. É volátil, fecundo e local, pois é um meme que
não tem capacidade de permanecer muito tempo em circulação.
Além disso, não ocorreu indícios de transmissão em outro SRSO,
tendo também a característica de serem não epidêmicos.
4. Considerações finais
O estudo demonstrou que os memes além de serem gêneros
discursivos, são um tipo aprimorado do gênero de quadrinhos,
moldados em diversos suportes, tais como: em vídeo, em imagem
e em texto. São gêneros que são potencializados pela internet e
especialmente pelos SRSO, produzindo reflexões sobre o
contexto de realidades ou simplesmente de um filme, série ou
quaisquer outros produtos de audiovisual.
A pesquisa permitiu compreender o gênero a partir do seu
tempo de permanência na internet (o alcance) e das modificações
que sofreram até chegarem ao público. Além disso, a
classificação apresentada por Recuero (2011) serve ainda para se
discutir e entender valores, tais como os sociais, que são
construídos com auxílio e pretensão de difusão de informações
pelos SRSO.
Assim espera que a pesquisa possa contribuir tanto com
aspectos relacionados à utilização dos memes quanto à
construção de contextos bem como do entendimento sobre sua
influência na vida dos indivíduos, dado que eles refletem muitas
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vezes uma realidade revelada de forma humorística, mas não
deixando de evidenciar também uma importante criticidade.
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