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Instrumente zur Evaluation
im Förderprogramm AUF!leben
Christin R. Müller
Alexander Wedel
Inhalt
Fragebogen zu AUF!leben (Ziele a bis f) ............................................................................... 3
Demografie .......................................................................................................................... 4
Zufriedenheit mit AUF!leben. .............................................................................................. 4
Ziel a ..................................................................................................................................... 5
Ziel b ..................................................................................................................................... 7
Ziel c ………………………………………………………………………………………………………………………………13
Ziel d ................................................................................................................................... 17
Ziel e ................................................................................................................................... 20
Ziel f .................................................................................................................................... 22
Befragung zu AUF!leben (Ziel g) ........................................................................................ 26
Demografie ........................................................................................................................ 27
Zufriedenheit mit AUF!leben ............................................................................................. 27
Ziel g ................................................................................................................................... 28
Skalierung zum Fragebogen zu AUF!leben ......................................................................... 34
Impressum ....................................................................................................................... 35
Fragebogen zu AUF!leben
Hallo,
danke, dass du den Fragebogen zu AUF!leben mitmachst!
Uns interessiert, wie es dir geht und wie du dich fühlst – deshalb gibt es keine richtigen oder falschen
Antworten.
Bitte lies die Sätze und kreuze die Antwort an, die für dich stimmt:
Heute geht es mir gut.
bedeutet, dass ein Satz für dich überhaupt nicht stimmt.
bedeutet, ein Satz stimmt eher nicht für dich.
bedeutet, ein Satz stimmt etwas für dich.
bedeutet, ein Satz stimmt total für dich.
Wenn du eine Antwort korrigieren möchtest, fülle bitte den falsch markierten Kasten vollständig aus
und kreuze die richtige Antwort an:
Heute geht es mir gut.
Wenn du bei einer Frage nicht sicher bist, kreuze bitte das an, was am besten passt.
Wichtig ist: Der Fragebogen ist freiwillig und wir fragen nirgends nach deinem Namen. Es weiß also
niemand, was du persönlich geantwortet hast.
Damit wir die Fragebögen ohne Namen sortieren und vergleichen können, brauchen wir einen Code,
den nur du kennst.
Der Code setzt sich so zusammen:
1. Erste 2 Buchstaben des Vornamens deiner Mutter
2. Erste 2 Zahlen des Geburtstags deiner Mutter
3. Erste 2 Zahlen deines eigenen Geburtstags
Beispiel: Wenn deine Mutter Maria heißt und am 16. August Geburtstag hat, und du selbst am 07.
August Geburtstag hast, dann lautet der Code Ma1607.
Zuerst geht es um dich.
Wie alt bist du? Bitte trage eine Zahl ein.
__ __ Jahre
Welches Geschlecht hast du?
☐ Junge
☐ Mädchen
☐ Divers
☐ Das möchte ich nicht sagen.
Wie wohnst du? Ich wohne…
☐ … allein.
☐ … mit meiner Familie.
☐ … bei einer Pflegefamilie.
☐ … im betreuten Wohnen.
☐ … in einer Partnerschaft.
☐ … in einer Wohngemeinschaft.
☐ … in einer Notunterkunft.
☐ … in einer anderen Art Zuhause.
Was machst du hauptsächlich? Ich…
☐ … gehe zur Kita.
☐ … gehe zur Schule.
☐ … mache ein Studium.
☐ … mache eine Ausbildung.
☐ … mache eine Fort- oder Weiterbildung.
☐ … mache einen Freiwilligendienst oder Ehrenamt.
☐ … bin erwerbstätig.
☐ … bin arbeitssuchend zu Hause.
☐ … schlage mich durch, z.B. mit Betteln oder mal bei etwas aushelfen.
Jetzt geht es um AUF!leben.
Wie zufrieden bist du insgesamt mit dem Angebot von AUF!leben?
☐ Überhaupt nicht zufrieden
☐ Eher nicht zufrieden
☐ Etwas zufrieden
☐ Voll und ganz zufrieden
Jetzt haben wir ein paar Fragen dazu, wie es dir geht und wie du dich fühlst.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Normalerweise schaffe ich alles irgendwie.
☐
☐
☐
☐
Ich erhole mich schnell davon, wenn mir etwas
Schlimmes passiert.
☐
☐
☐
☐
Meistens komme ich ohne große Probleme durch
schwierige Zeiten.
☐
☐
☐
☐
Wenn etwas schwierig wird, habe ich oft Ideen, wie
man es trotzdem schaffen kann.
☐
☐
☐
☐
Wenn etwas gut klappt, dann deshalb, weil ich es
gut kann.
☐
☐
☐
☐
Ich lasse mich nicht so schnell aus der Bahn werfen.
☐
☐
☐
☐
Ich mag mich so, wie ich bin.
☐
☐
☐
☐
Ich denke, ich bin nicht leicht kleinzukriegen.
☐
☐
☐
☐
Ich nehme die Dinge so wie sie kommen.
☐
☐
☐
☐
Ich beharre nicht auf Dingen, die ich nicht ändern
kann.
☐
☐
☐
☐
Ich denke, Schwierigkeiten sind ein wichtiger Teil des
Lebens.
☐
☐
☐
☐
Ich glaube, dass ich aus schwierigen Situationen
auch viel lernen kann.
☐
☐
☐
☐
Ich kann schwierige Zeiten durchstehen, weil ich
weiß, dass ich das früher auch schon geschafft habe.
☐
☐
☐
☐
Wenn etwas hoffnungslos aussieht, gebe ich
trotzdem nicht auf.
☐
☐
☐
☐
An den meisten Dingen finde ich etwas, worüber ich
lachen kann.
☐
☐
☐
☐
Ich komme damit klar, wenn mich nicht alle Leute
mögen.
☐
☐
☐
☐
Mir macht es nichts aus, wenn andere eine andere
Meinung haben als ich.
☐
☐
☐
☐
Ich lerne gerne neue Dinge.
☐
☐
☐
☐
Was auch immer passiert, ich kann die gute Seite
daran sehen.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Etwas
verbessert
… wie gut du mit Schwierigkeiten
klarkommst, ohne dass sie dich aus
der Bahn werfen?
☐
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Einige der Menschen um mich herum sind viel
ausgeglichener als ich.
☐
☐
☐
☐
Es kommt häufiger vor, dass meine Laune sich von
Tag zu Tag ändert.
☐
☐
☐
☐
Es kommt oft vor, dass sich meine Laune mehrmals
am Tag ändert.
☐
☐
☐
☐
Normalerweise bin ich nicht leicht aus der Ruhe zu
bringen.
☐
☐
☐
☐
Ich rege mich nur selten auf, wenn etwas schiefgeht.
☐
☐
☐
☐
Ich bin fast immer gleich gut gelaunt.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie stark sich deine Laune ändert,
auch wenn es nur um Kleinigkeiten
geht?
☐
☐
☐
☐
☐
Jetzt geht es darum, wie es dir in deinem Leben geht.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich glaube, ich habe eine gute Zukunft.
☐
☐
☐
☐
Ich habe klare Ziele in meinem Leben.
☐
☐
☐
☐
Mein Leben ist eigentlich genauso, wie ich es gerne
hätte.
☐
☐
☐
☐
Ich kann selbst entscheiden, wie ich mein Leben
führe.
☐
☐
☐
☐
Ich finde mich in meinem Leben gut zurecht.
☐
☐
☐
☐
In meinem Leben habe ich alles im Griff.
☐
☐
☐
☐
Das was ich täglich mache, mache ich aus einem
guten Grund.
☐
☐
☐
☐
Ich habe das Gefühl, dass andere wichtig finden, was
ich so mache.
☐
☐
☐
☐
Wenn du an die letzte Woche denkst. Wie oft warst du…
Nie
Manchmal
Oft
Immer
… rundum glücklich?
☐
☐
☐
☐
… gut gelaunt?
☐
☐
☐
☐
… voller Energie?
☐
☐
☐
☐
… ausgeglichen?
☐
☐
☐
☐
… ängstlich?
☐
☐
☐
☐
Nie
Manchmal
Oft
Immer
… voller Sorgen?
☐
☐
☐
☐
… gestresst?
☐
☐
☐
☐
… traurig oder niedergeschlagen?
☐
☐
☐
☐
… einsam?
☐
☐
☐
☐
Wie zufrieden bist du, alles in allem, mit…
Überhaupt
nicht
zufrieden
Eher
nicht
zufrieden
Etwas
zufrieden
Voll und
ganz
zufrieden
… deinem Leben?
☐
☐
☐
☐
… dir selbst?
☐
☐
☐
☐
… deiner Freizeit?
☐
☐
☐
☐
… deiner Gesundheit?
☐
☐
☐
☐
… deinen Freunden, Bekannten, Nachbarn und
anderen wichtigen Personen?
☐
☐
☐
☐
… deiner Familie?
☐
☐
☐
☐
… dem Geld, das du hast/dem Geld, das für dich da
ist, z.B. für Klamotten oder Kino?
☐
☐
☐
☐
… deiner Wohnung und Wohngegend?
☐
☐
☐
☐
… deiner Kita, deiner Schule, deinem Studium,
deiner Ausbildung, deiner Fort- oder Weiterbildung,
deinem Freiwilligendienst oder Ehrenamt, deiner
Arbeit?
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie es dir in deinem Leben geht?
☐
☐
☐
☐
☐
Hier geht es um deine Gesundheit.
Wie würdest du deine Gesundheit im Allgemeinen beschreiben?
☐ Schlecht
☐ Weniger gut
☐ Gut
☐ Sehr gut
Wie ist deine Gesundheit im Vergleich zu anderen in deinem Alter?
☐ Viel schlechter
☐ Etwas schlechter
☐ Etwa gleich
☐ Etwas besser
☐ Viel besser
Rauchst du?
☐ Ja ☐ Nein
Nimmst du Drogen, z.B. Gras, Betäubungs- oder Aufputschmittel?
☐ Ja ☐ Nein
Nun geht es um deine Gesundheit und Ernährung.
Bitte kreuze an, wie oft es bei dir Obst, Gemüse usw. gibt.
Nie
1–2 Tage
pro Woche
3–5 Tage
pro Woche
6–7 Tage
pro Woche
Obst, z.B. Apfel oder Banane
☐
☐
☐
☐
Gemüse, z.B. Gurke oder Paprika
☐
☐
☐
☐
Obst- oder Gemüsesäfte, z.B. Smoothie oder
Apfelsaft
☐
☐
☐
☐
Süßigkeiten, z.B. Schokolade oder Gummibärchen
☐
☐
☐
☐
Knabberzeug, z.B. Chips oder Erdnüsse
☐
☐
☐
☐
Softdrinks, z.B. Cola oder Fanta
☐
☐
☐
☐
Energydrinks, z.B. Mate oder Redbull
☐
☐
☐
☐
Alkohol, z.B. Bier oder Schnaps
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wann es bei dir Obst, Gemüse usw. gibt.
Beispiel: Wenn es bei dir Obst morgens zum Frühstück und abends zum Abendessen gibt, dann
kreuze bitte bei Obst „Morgens“ und „Abends“ an.
Morgens
Mittags
Nachmittags
Abends
Obst, z.B. Apfel oder Banane
☐
☐
☐
☐
Gemüse, z.B. Gurke oder Paprika
☐
☐
☐
☐
Obst- oder Gemüsesäfte, z.B. Smoothie oder
Apfelsaft
☐
☐
☐
☐
Süßigkeiten, z.B. Schokolade oder Gummibärchen
☐
☐
☐
☐
Knabberzeug, z.B. Chips oder Erdnüsse
☐
☐
☐
☐
Softdrinks, z.B. Cola oder Fanta
☐
☐
☐
☐
Energydrinks, z.B. Mate oder Redbull
☐
☐
☐
☐
Alkohol, z.B. Bier oder Schnaps
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie gesund du dich ernährst?
☐
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich weiß genau, dass ich mich gesund ernähren
kann, wenn ich es nur will.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich mir vornehme, mich gesund zu ernähren,
schaffe ich es.
☐
☐
☐
☐
Ich kann auch zu ungesunden Lebensmitteln nein
sagen, die wirklich sehr lecker sind.
☐
☐
☐
☐
Wenn mir jemand erklärt, wie gesunde Ernährung
geht, dann mache ich das auch eher.
☐
☐
☐
☐
Ich nehme mir fest vor, mich in Zukunft gesund zu
ernähren.
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. Eine gesunde Ernährung ist für mich…
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… wichtig
☐
☐
☐
☐
… nervig
☐
☐
☐
☐
… kompliziert
☐
☐
☐
☐
… gut
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie wichtig es dir ist, dich gesund
zu ernähren, auch wenn das
manchmal schwer ist?
☐
☐
☐
☐
☐
Hier geht es um deine Gesundheit und Bewegung.
Bitte kreuze an, wie oft …
Nie
1–2 Tage
pro Woche
3–5 Tage
pro Woche
6–7 Tage
pro Woche
… bewegst du dich so, dass du richtig ins Schwitzen
kommst oder außer Atem bist, z.B. Rennen,
Klettern, Fahrradfahren?
☐
☐
☐
☐
… machst du Sport?
☐
☐
☐
☐
… fährst du mit dem Fahrrad zur Kita, zur Schule, zur
Hochschule, zur Ausbildung, zur Fort- oder
Weiterbildung, zur Freiwilligendienst- oder
Ehrenamtsstelle, zur Arbeit?
☐
☐
☐
☐
… fährst du mit dem Fahrrad zum Einkaufen?
☐
☐
☐
☐
… läufst du zu Fuß zum Einkaufen?
☐
☐
☐
☐
Nie
1–2 Tage
pro Woche
3–5 Tage
pro Woche
6–7 Tage
pro Woche
… läufst du zu Fuß zur Kita, zur Schule, zur
Hochschule, zur Ausbildung, zur Fort- oder
Weiterbildung, zur Freiwilligendienst- oder
Ehrenamtsstelle, zur Arbeit?
☐
☐
☐
☐
Wie viele Stunden bewegst du dich etwa in der Woche? Bitte trage eine Zahl ein.
__ __ Stunden
Wie viel bewegst du dich im Vergleich zu anderen in deinem Alter?
☐ Viel weniger
☐ Etwas weniger
☐ Etwa gleich
☐ Etwas mehr
☐ Viel mehr
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie viel du dich bewegst?
☐
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich bin sicher, dass ich mich beim Sport richtig
anstrengen kann, wenn ich es will.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich mir vornehme, mich viel zu bewegen,
mache ich das auch.
☐
☐
☐
☐
Auch wenn ich mal richtig faul bin, kann ich mich
selbst zum Sport überreden.
☐
☐
☐
☐
Wenn es geht, dann nehme ich lieber die Treppe
statt die Rolltreppe oder den Aufzug.
☐
☐
☐
☐
Ich habe fest vor, mich in Zukunft viel zu bewegen,
z.B. Fahrrad fahren statt Auto oder Bus.
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. Sport und Bewegung sind für mich…
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… wichtig
☐
☐
☐
☐
… nervig
☐
☐
☐
☐
… schwer
☐
☐
☐
☐
… gut
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie wichtig es dir ist, dich viel zu
bewegen, auch wenn das manchmal
schwer ist?
☐
☐
☐
☐
☐
Und jetzt es um deine Gesundheit und deinen Schlaf.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Abends bin ich angenehm müde.
☐
☐
☐
☐
Bevor ich mich schlafen lege, mache ich etwas
Ruhiges, z.B. lesen oder vom Tag erzählen.
☐
☐
☐
☐
Ich kann abends gut einschlafen.
☐
☐
☐
☐
Ich schlafe allein in einem Zimmer.
☐
☐
☐
☐
In meinem Bett fühle ich mich richtig wohl.
☐
☐
☐
☐
Ich habe schöne Träume.
☐
☐
☐
☐
Nachts wache ich mehrmals auf.
☐
☐
☐
☐
Morgens wache ich zu früh auf.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich aufwache, fühle ich mich richtig erholt.
☐
☐
☐
☐
Wann gehst du unter der Woche (nicht am Wochenende) schlafen? Bitte trage die Uhrzeit ein.
__ __ Uhr
Wann stehst du unter der Woche (nicht am Wochenende) auf? Bitte trage die Uhrzeit ein.
__ __ Uhr
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie gut du schläfst?
☐
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Wenn mich jemand daran erinnert rechtzeitig ins
Bett zu gehen, dann mache ich das auch.
☐
☐
☐
☐
Ich werde in Zukunft darauf achten, ausreichend zu
schlafen.
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wie sehr der folgende Satz stimmt. Ein guter Schlaf ist für mich…
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… wichtig
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie wichtig es dir ist, gut zu
schlafen, auch wenn andere Sachen
manchmal spannender sind?
☐
☐
☐
☐
☐
Und jetzt noch ein paar Fragen dazu, wie deine Gesundheit alles in allem so ist.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich fühle mich körperlich gesund.
☐
☐
☐
☐
Ich komme nicht so leicht außer Atem.
☐
☐
☐
☐
Ich mag meinen Körper.
☐
☐
☐
☐
Ich fühle mich fit.
☐
☐
☐
☐
Ich kann gut durchhalten, z.B. beim Rennen.
☐
☐
☐
☐
Ich bin mit meinem Körper zufrieden.
☐
☐
☐
☐
Ich fühle mich in meiner Haut richtig wohl.
☐
☐
☐
☐
Wenn du an die letzte Woche denkst. Wie oft…
Nie
Manchmal
Oft
Immer
… hast du dich krank gefühlt und konntest nicht zur
Kita, zur Schule, zur Hochschule, zur Ausbildung, zur
Fort- oder Weiterbildung, zur Freiwilligendienst-
oder Ehrenamtsstelle, zur Arbeit gehen.
☐
☐
☐
☐
… warst du müde und schlapp.
☐
☐
☐
☐
… bist du ungewöhnlich schnell müde geworden.
☐
☐
☐
☐
… hattest du Kopfschmerzen.
☐
☐
☐
☐
… hattest du Bauchschmerzen.
☐
☐
☐
☐
… war dir übel.
☐
☐
☐
☐
… hattest du keinen Appetit.
☐
☐
☐
☐
… ist dir schwarz vor Augen geworden.
☐
☐
☐
☐
… war dir schwindelig.
☐
☐
☐
☐
… hattest du Rückenschmerzen.
☐
☐
☐
☐
… hattest du starkes Herzklopfen oder Herzstiche.
☐
☐
☐
☐
… war dir plötzlich ganz kalt oder heiß.
☐
☐
☐
☐
… hast du geweint.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie es dir körperlich geht?
☐
☐
☐
☐
☐
Jetzt geht es darum, wie es dir mit anderen Menschen in deinem Leben geht – in der Kita, in der
Schule, im Studium, in der Ausbildung, in der Fort- oder Weiterbildung, im Freiwilligendienst oder
Ehrenamt, bei der Arbeit, in der Freizeit und im Freundeskreis.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. In meinem Leben…
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… habe ich das Gefühl, gebraucht zu werden.
☐
☐
☐
☐
… fühle ich mich von anderen akzeptiert.
☐
☐
☐
☐
… gibt es Leute, auf die ich mich verlassen kann.
☐
☐
☐
☐
… fühle ich mich sicher.
☐
☐
☐
☐
… habe ich eine gute Zeit.
☐
☐
☐
☐
… fühle ich mich von anderen geliebt.
☐
☐
☐
☐
… fühle ich mich wohl.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie es dir mit anderen Menschen
in deinem Leben geht?
☐
☐
☐
☐
☐
Hier kommen einige Fragen dazu, wie du mit anderen Menschen klarkommst.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Wenn mich jemand angreift, weiß ich was ich
machen kann.
☐
☐
☐
☐
Ich versuche immer nett zu anderen zu sein.
☐
☐
☐
☐
Andere in meine Alter mögen mich.
☐
☐
☐
☐
Mit Älteren verstehe ich mich besser als mit Leuten
in meinem Alter.
☐
☐
☐
☐
Ich bin gut darin, neue Freunde zu finden.
☐
☐
☐
☐
Ich helfe anderen, wenn sie Hilfe brauchen.
☐
☐
☐
☐
Bevor ich etwas mache, denke ich erstmal darüber
nach.
☐
☐
☐
☐
Ich kann gut verstehen, wie sich andere fühlen.
☐
☐
☐
☐
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich teile gern mit anderen.
☐
☐
☐
☐
Ich kann anderen Tipps geben, ohne alles
bestimmen zu wollen.
☐
☐
☐
☐
Wenn sich jemand ehrlich bei mir entschuldigt, ist
für mich alles wieder in Ordnung.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich warten muss, dann warte ich, bis ich dran
bin.
☐
☐
☐
☐
Ich freue mich zu gewinnen, kann aber auch gut
verlieren.
☐
☐
☐
☐
Ich kann anderen gut erklären, wie ich mich fühle.
☐
☐
☐
☐
Wenn andere ungerecht zu mir sind, sage ich, dass
sie aufhören sollen.
☐
☐
☐
☐
Ich achte darauf, dass es anderen gut geht.
☐
☐
☐
☐
Ich bin eingeschnappt, wenn mir jemand sagt, dass
ich etwas falsch gemacht habe.
☐
☐
☐
☐
Ich halte mich an Spielregeln.
☐
☐
☐
☐
Ich mache auch bei Dingen mit, die anders laufen als
ich will.
☐
☐
☐
☐
Wenn andere sich streiten, erinnere ich an die
Regeln, wie man gut miteinander umgeht.
☐
☐
☐
☐
Ich merke, wenn ich etwas falsch gemacht habe.
☐
☐
☐
☐
Ich höre zu, wenn andere etwas erzählen.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie gut du mit anderen Menschen
klarkommst?
☐
☐
☐
☐
☐
Nun geht es darum, wie du mit deinen Gefühlen umgehst.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Wenn ich aufgeregt bin, kann ich mich gut
beruhigen.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich mir etwas wünsche und es nicht sofort
bekomme, kann ich warten.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich traurig bin, weiß ich, was ich tun muss,
damit es mir besser geht.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich wütend bin, kann ich trotzdem mit
anderen sprechen.
☐
☐
☐
☐
Ich kann mich zusammenreißen, wenn ich wütend
bin.
☐
☐
☐
☐
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Wenn eine Sache langweilig wird, weiß ich, wie ich
wieder Spaß daran finden kann.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich etwas Blödes erledigen muss, mache ich
meistens erstmal etwas anderes.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich sehr viele wichtige Sachen erledigen muss,
dann überlege ich oft, wo ich anfangen soll.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich zu zwei Sachen große Lust habe, aber nur
eine machen kann, dann kann ich die andere Sache
oft nur schwer vergessen.
☐
☐
☐
☐
Sachen, die ich anfange, mache ich auch immer zu
Ende.
☐
☐
☐
☐
Ich lasse mich leicht ablenken, auch wenn ich mich
eigentlich konzentrieren möchte.
☐
☐
☐
☐
Wenn etwas Schlimmes passiert, dauert es sehr
lange, bis ich wieder an etwas anderes denken kann.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich von einer Sache abgelenkt werde, komme
ich schnell wieder zum Thema zurück.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich Sorgen habe, kann ich an nichts anderes
denken.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich mir etwas vornehme, dann lasse ich mich
nicht davon ablenken.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich bei einer Aufgabe nicht weiterkomme,
überlege ich nochmal, was eigentlich die Aufgabe
war.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich etwas schaffen will, dann probiere ich es
so lange, bis ich es geschafft habe.
☐
☐
☐
☐
Ich bemühe mich, immer ruhig zu bleiben.
☐
☐
☐
☐
Oft sind Sachen für mich so schlimm, dass ich sie
kaum aushalten kann.
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. Wenn ich traurig, wütend oder ängstlich bin …
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… erzähle ich jemandem, wie es mir geht.
☐
☐
☐
☐
… denke ich über Dinge nach, die mich
glücklich machen.
☐
☐
☐
☐
… tue ich etwas, was mir Spaß macht.
☐
☐
☐
☐
… denke ich darüber nach, was ich tun kann.
☐
☐
☐
☐
… sage ich mir, dass das Problem nicht so
schlimm ist.
☐
☐
☐
☐
… versuche ich zu vergessen, was mich
traurig, wütend oder ängstlich macht.
☐
☐
☐
☐
… versuche ich, das Beste daraus zu machen.
☐
☐
☐
☐
… ist das für mich in Ordnung.
☐
☐
☐
☐
… zeige ich das auch.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie gut du mit deinen Gefühlen
umgehen kannst?
☐
☐
☐
☐
☐
Nun geht es darum, wie es dir mit deinen Freunden geht.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. Ich habe Freunde…
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… die mir zuhören, wenn ich mal etwas erzählen
muss.
☐
☐
☐
☐
… mit denen ich über alles reden kann.
☐
☐
☐
☐
… die merken, wenn es mir nicht gut geht.
☐
☐
☐
☐
… die mich danach fragen, wenn sie sehen, dass es
mir nicht gut geht.
☐
☐
☐
☐
… die meine Probleme verstehen können.
☐
☐
☐
☐
… die gut verstehen, wie das mit Corona für mich ist.
☐
☐
☐
☐
… die sich dafür interessieren, was ich denke.
☐
☐
☐
☐
… denen wichtig ist, wie ich mich fühle.
☐
☐
☐
☐
… die mir helfen, wenn ich Hilfe brauche.
☐
☐
☐
☐
… auf die ich mich verlassen kann.
☐
☐
☐
☐
… die mir bei Problemen gute Tipps geben können.
☐
☐
☐
☐
… die mir bei wichtigen Entscheidungen helfen.
☐
☐
☐
☐
… die mich so richtig mögen.
☐
☐
☐
☐
… die mich auch mal in den Arm nehmen.
☐
☐
☐
☐
… die mich so mögen, wie ich bin.
☐
☐
☐
☐
… mit denen ich Sachen unternehmen kann.
☐
☐
☐
☐
… mit denen ich viel Spaß haben kann.
☐
☐
☐
☐
… mit denen ich richtig gerne Zeit verbringe.
☐
☐
☐
☐
… mit denen ich mich entspannen kann.
☐
☐
☐
☐
Wie oft triffst du dich nach der Kita, nach der Schule, nach der Hochschule, nach der Ausbildung,
nach der Fort- oder Weiterbildung, nach dem Freiwilligendienst oder Ehrenamt, nach der Arbeit
mit deinen Freunden?
☐ Nie
☐ 1–2 Tage pro Woche
☐ 3–5 Tage pro Woche
☐ 6–7 Tage pro Woche
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich würde meine Freunde gerne öfter sehen.
☐
☐
☐
☐
Ich habe das Gefühl, bei meinen Freunden nicht
richtig dazuzugehören.
☐
☐
☐
☐
Ich habe das Gefühl, meine Freunde sind gute
Freunde.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie es dir mit deinen Freunden
geht?
☐
☐
☐
☐
☐
Hier geht es darum, wie du lernst, z.B. in der Kita, in der Schule, im Studium, in der Ausbildung, in
der Fort- oder Weiterbildung, im Freiwilligendienst oder Ehrenamt, bei der Arbeit oder in der
Freizeit.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich überlege zuerst, was ich schon kann und was ich
noch nicht kann.
☐
☐
☐
☐
Ich vergleiche das, was ich schon kann und was ich
noch nicht kann mit dem, was ich noch lernen will.
☐
☐
☐
☐
Ich setze mir ein eigenes Ziel, was und wie viel ich
lernen will.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich etwas Schwieriges zu lernen habe,
beginne ich lieber gleich damit, anstatt es
aufzuschieben.
☐
☐
☐
☐
Ich überlege mir genau, wie ich am besten beim
Lernen vorgehe.
☐
☐
☐
☐
Nachdem ich mir überlegt habe, wie ich am besten
lerne, gehe ich erstmal genauso vor.
☐
☐
☐
☐
Ich denke beim Lernen darüber nach, ob ich anders
noch besser lernen könnte.
☐
☐
☐
☐
Wenn mir während des Lernens auffällt, wie ich
besser lernen könnte, dann ändere ich, wie ich
lerne.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich eine Aufgabe habe, denke ich darüber
nach, ob ich sie auch richtig verstanden habe.
☐
☐
☐
☐
Am Schluss überprüfe ich immer, ob ich das, was ich
mir vorgenommen habe, auch erreicht habe.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich mein Ziel mal nicht erreicht habe,
versuche ich alles, um es doch noch zu schaffen.
☐
☐
☐
☐
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich überlege mir nach einem Fehler, was ich
verändern kann.
☐
☐
☐
☐
Wenn andere mir sagen, was ich besser machen
kann, dann freue ich mich.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich mich entschieden habe, wie viel ich lernen
will, dann möchte ich das auch schaffen.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich keine Lust habe, eine Aufgabe zu
bearbeiten, lasse ich es bleiben.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich etwas nicht verstanden habe, dann frage
ich auf jeden Fall nach.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich lerne, dann lasse ich mich nicht so leicht
ablenken.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich lerne, dann versuche ich sehr gründlich zu
sein.
☐
☐
☐
☐
Vor einer Prüfung nehme ich mir genug Zeit, um
alles noch einmal durchzugehen.
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. Ich kann …
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… einschätzen, was ich kann und was ich nicht kann.
☐
☐
☐
☐
… mir selbst Ziele für mein Lernen setzen.
☐
☐
☐
☐
… selbst einschätzen, wie weit ich beim Lernen
gekommen bin.
☐
☐
☐
☐
… festlegen, was und wie viel ich lernen will.
☐
☐
☐
☐
… mir selbst Lust aufs Lernen machen.
☐
☐
☐
☐
… mich lange Zeit auf eine Sache konzentrieren,
wenn es nötig ist.
☐
☐
☐
☐
… selbst ganz gut erkennen, wie gut ich etwas kann.
☐
☐
☐
☐
… mir Hilfe bei anderen suchen, wenn ich das
brauche.
☐
☐
☐
☐
… selbst einschätzen, wo und wie ich am besten
lernen kann.
☐
☐
☐
☐
… gut einschätzen, mit wem ich am besten
zusammen lernen kann.
☐
☐
☐
☐
… mir selbst eine gute Lernumgebung schaffen, z.B.
einen ruhigen Arbeitsplatz und genug Pausen.
☐
☐
☐
☐
… selbst kontrollieren, ob ich das gelernt habe, was
ich lernen wollte.
☐
☐
☐
☐
… gut entscheiden, was ich zum Lernen brauche, z.B.
Buch oder Arbeitsheft.
☐
☐
☐
☐
… selbst einschätzen, was beim Lernen gut gelaufen
ist und was nicht.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie gut du lernen kannst, auch
wenn das manchmal schwer ist?
☐
☐
☐
☐
☐
Jetzt geht es darum, wie du beim Lernen vorgehst.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Wenn ich Sachen lerne, überlege ich, wofür mir die
Sachen nützlich sein könnten.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich etwas lerne, versuche ich das mit anderen
Sachen zu verbinden, die ich schon gelernt habe.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich etwas lerne, stelle ich mir auch Beispiele
oder Bilder dazu vor.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich lerne, lerne ich so viel wie möglich
auswendig.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich lerne, übe ich, indem ich den Stoff immer
wieder aufsage.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich lerne, schaue ich mir Sachen mehrmals an.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich etwas nicht verstehe, dann suche ich
etwas, das mir hilft, z.B. Internet, Buch, Heft.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich etwas lerne, stelle ich Fragen, damit ich
weiß, ob ich alles verstanden habe.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich lerne, überprüfe ich, ob ich mir alles
gemerkt habe, z.B. indem ich es einer anderen
Person erzähle.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich lerne, mache ich Zusammenfassungen zu
den wichtigsten Sachen.
☐
☐
☐
☐
Damit ich mir Sachen gut merken kann, ordne ich sie.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich etwas lerne, markiere ich mir wichtige
Sachen.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich lerne, spreche ich auch mit anderen
darüber.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich nicht alles mitbekommen habe, frage ich
andere.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich etwas nicht verstehe, frage ich andere um
Hilfe.
☐
☐
☐
☐
Ich suche mir einen Platz zum Lernen, an dem ich
möglichst wenig gestört werde.
☐
☐
☐
☐
Ich mache beim Lernen immer mal Pausen.
☐
☐
☐
☐
Ich lerne zu festen Zeiten.
☐
☐
☐
☐
Ich ordne an meinem Platz zum Lernen alles so an,
dass ich es schnell finden kann.
☐
☐
☐
☐
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich richte meinen Platz zum Lernen so ein, dass ich
mich gerne zum Lernen hinsetze.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie du vorgehst, wenn du etwas
lernen möchtest?
☐
☐
☐
☐
☐
Jetzt ein paar Fragen dazu, wie du gerne lernst.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich möchte selbst für mein Lernen verantwortlich
sein.
☐
☐
☐
☐
Ich strenge mich auch dann an, wenn mich das
Thema nicht interessiert.
☐
☐
☐
☐
Auch schwierige und große Themen will ich auf
jeden Fall schaffen.
☐
☐
☐
☐
Manchmal gebe ich einfach auf, wenn es beim
Lernen schwierig wird.
☐
☐
☐
☐
Es macht mir Spaß, neue Sachen zu lernen.
☐
☐
☐
☐
Mir ist es wichtig, viel zu wissen.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich anfange eine Sache zu lernen, dann will
ich das auch zu Ende machen.
☐
☐
☐
☐
Wenn ich etwas noch nicht kann, dann übe ich mit
Geduld und Ausdauer.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie gerne du lernst?
☐
☐
☐
☐
☐
Nun geht es um die Sachen, die viele Menschen jeden Tag oder immer wieder zur gleichen Zeit
machen, z.B. Zähne putzen oder Sport machen. Wie ist das bei dir?
Hast du vor dem Angebot von AUF!leben bestimmte Sachen immer zur gleichen Zeit gemacht, z.B.
Aufstehen, Frühstücken, Abendessen, Zubettgehen?
☐ Ja ☐ Nein
Machst du jetzt bestimmte Sachen immer zur gleichen Zeit, z.B. Aufstehen, Frühstücken,
Abendessen, Zubettgehen?
☐ Ja ☐ Nein
Bitte kreuze alle Sachen an, die du zu Hause jeden Tag oder immer wieder zur gleichen Zeit machst.
Beispiel: Wenn du dich vor dem Angebot morgens jeden Tag fertig gemacht hast, kreuze „Vor dem
Angebot“ an. Wenn du das jetzt jeden Tag machst, dann kreuze „Jetzt“ an. Wenn beides stimmt,
dann kreuze beides an. Wenn keins von beidem stimmt, dann kreuze keins von beidem an.
Vor dem Angebot
Jetzt
Morgens fertig machen, z.B. Anziehsachen aussuchen, Anziehen,
Zähne putzen, Frühstücken
☐
☐
Einkaufen und Erledigungen, z.B. Supermarkt, Post,
Schreibwarenladen, Spätshop
☐
☐
Essen vorbereiten, z.B. Brot schmieren, Banane schälen, Kochen
oder Backen
☐
☐
Essen mit der Familie, z.B. Frühstück oder Abendessen
☐
☐
Haushalt machen, z.B. Bett machen, Geschirrspüler einräumen,
Zimmer aufräumen, Müll rausbringen, Tisch decken, Wäsche
waschen, um Haustier kümmern
☐
☐
Körper pflegen, z.B. Waschen, Duschen, Haare kämmen oder
Zähne putzen
☐
☐
Zeit allein verbringen, z.B. im eigenen Zimmer
☐
☐
Zeit mit der Familie verbringen, z.B. Erzählen, wie der Tag war,
Spiele spielen, Geburtstagsfeiern
☐
☐
Zu Hause „Hallo“ und „Tschüss“ sagen, z.B. beim
Nachhausekommen, beim ins Zimmer gehen
☐
☐
Abends fertig machen, z.B. Zähne putzen, Schlafanzug anziehen,
Wecker stellen, Lesen, Gutenachtkuss
☐
☐
Bitte kreuze alle Sachen an, die du in der Freizeit jeden Tag oder immer wieder zur gleichen Zeit
machst.
Vor dem Angebot
Jetzt
Spiele spielen, z.B. Computer- oder Videospiele, Puzzles,
Brettspiele
☐
☐
Filme oder Serien gucken, z.B. bei YouTube, Netflix, im
Fernsehen, DVD
☐
☐
Lesen, z.B. Bücher, Zeitschriften, Comics
☐
☐
Hobbys zu Hause, z.B. Malen, Basteln, Musik hören, Instrument
spielen, Sammeln
☐
☐
Hobbys im Verein oder Kurs, z.B. Fußball, Karate, Tanzen, Reiten,
Schwimmen, Turnen, Musik, Kunst, Computer
☐
☐
Andere online treffen, z.B. per WhatsApp, Skype, Smartphone
oder Computer
☐
☐
Andere offline treffen, z.B. im Park, im Hof, zu Hause
☐
☐
Ausflüge oder Unternehmungen, z.B. ins Kino, ins Restaurant
oder in den Park gehen, Shopping im Einkaufszentrum, Besuch in
der Bücherei, Übernachtungen
☐
☐
Vor dem Angebot
Jetzt
Ausflüge draußen oder in die Natur, z.B. Wanderungen,
Fahrradfahren, Rollschuhfahren
☐
☐
Veranstaltungen, z.B. Konzerte, Sportveranstaltungen,
Aufführungen, Feste oder Paraden
☐
☐
Bitte kreuze alle Sachen an, die du sonst so jeden Tag oder immer wieder zur gleichen Zeit machst.
Vor dem Angebot
Jetzt
Sachen für die Kita, die Schule, die Hochschule, die Ausbildung,
die Fort- oder Weiterbildung, den Freiwilligendienst oder das
Ehrenamt, die Arbeit, den Tag packen, z.B. Pausenbrot, Stifte,
Spielzeug
☐
☐
Sachen für die Schule, das Studium, die Ausbildung, die Fort-
oder Weiterbildung, den Freiwilligendienst oder das Ehrenamt,
die Arbeit, die Arbeitssuche machen, z.B. Hausaufgaben, Lesen,
Üben
☐
☐
Hingehen zur Kita, zur Schule, zur Hochschule, zur Ausbildung,
zur Fort- oder Weiterbildung, zur Freiwilligendienst- oder
Ehrenamtsstelle, zur Arbeit, z.B. zu Fuß, mit dem Fahrrad, mit
dem Roller oder mit Bus oder Bahn
☐
☐
Ausflüge und Veranstaltungen, z.B. Feste, Konzerte oder
Aufführungen, Museumsbesuche
☐
☐
AGs oder Clubs in der Kita, in der Schule, in der Hochschule, in
der Ausbildung, bei der Fort- oder Weiterbildung, im
Freiwilligendienst oder Ehrenamt, bei der Arbeit, z.B. Sport,
Musik, Gremien
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie deine Tage normalerweise
aussehen?
☐
☐
☐
☐
☐
Nun geht es um die Coronaschließungen. Da hatten viele das Gefühl, den Anschluss an Kita, Schule,
Studium, Ausbildung, Fort- oder Weiterbildung, Freiwilligendienst oder Ehrenamt, Arbeit, Freunde
und Freizeit zu verlieren. Wie war das bei dir und wie ist das jetzt bei dir?
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. Ich hatte während der Coronaschließungen
das Gefühl, den Anschluss an…
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… die Kita, die Schule, das Studium, die Ausbildung,
die Fort- oder Weiterbildung, den Freiwilligendienst
oder das Ehrenamt, die Arbeit zu verlieren.
☐
☐
☐
☐
… meine Freizeitaktivitäten zu verlieren.
☐
☐
☐
☐
… meine Freunde, Bekannten, Nachbarn oder
anderen wichtigen Personen zu verlieren.
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. Ich habe jetzt das Gefühl, Anschluss an…
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… die Kita, die Schule, das Studium, die Ausbildung,
die Fort- oder Weiterbildung, den Freiwilligendienst
oder das Ehrenamt, die Arbeit zu haben.
☐
☐
☐
☐
… meine Freizeitaktivitäten zu haben.
☐
☐
☐
☐
… meine Freunde, Bekannten, Nachbarn oder
anderen wichtigen Personen zu haben.
☐
☐
☐
☐
Jetzt kommen ein paar Fragen dazu, wie du dich in der Kita, in der Schule, im Studium, in der
Ausbildung, in der Fort- oder Weiterbildung, im Freiwilligendienst oder Ehrenamt, bei der Arbeit
fühlst.
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich fühle mich wie ein Teil meiner Kita, Schule,
Hochschule, Berufsschule (und meines Betriebs),
Fort- oder Weiterbildung, Freiwilligendienst- oder
Ehrenamtsstelle, Arbeit.
☐
☐
☐
☐
Ich strenge mich bei Aufgaben in der Kita, in der
Schule, im Studium, in der Ausbildung, in der Fort-
oder Weiterbildung, im Freiwilligendienst oder
Ehrenamt, bei der Arbeit an.
☐
☐
☐
☐
Ich bin gerne in der Kita, in der Schule, in der Hoch-
schule, in der Berufsschule (und im Betrieb), bei der
Fort- oder Weiterbildung, in der Freiwilligendienst-
oder Ehrenamtsstelle, bei der Arbeit.
☐
☐
☐
☐
Ich langweile mich oft in der Kita, in der Schule, in
der Hochschule, in der Berufsschule (und im Betrieb),
bei der Fort- oder Weiterbildung, in der Frei-
willigendienst- oder Ehrenamtsstelle, bei der Arbeit.
☐
☐
☐
☐
Ich werde in der Kita gelobt./Ich bin gut in der
Schule, im Studium, in der Ausbildung, in der Fort-
oder Weiterbildung, im Freiwilligendienst oder
Ehrenamt, bei der Arbeit.
☐
☐
☐
☐
Ich fühle mich in meiner Kita, Schule, Hochschule,
Berufsschule (und im Betrieb), Fort- oder
Weiterbildung, Freiwilligendienst- oder
Ehrenamtsstelle, Arbeitsstelle sicher.
☐
☐
☐
☐
Ich habe das Gefühl, dass ich mit den anderen in der
Kita, Schule, Hochschule, Berufsschule (und im
Betrieb), Fort- oder Weiterbildung,
Freiwilligendienst- oder Ehrenamtsstelle,
Arbeitsstelle zusammengehöre.
☐
☐
☐
☐
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Meine Erzieher:innen, Lehrer:innen, Dozent:innen,
Ausbilder:innen, Dozent:innen, Kolleg:innen,
Kolleg:innen kümmern sich um mich.
☐
☐
☐
☐
Ich mag die meisten der Erzieher:innen,
Lehrer:innen, Dozent:innen, Ausbilder:innen,
Dozent:innen, Kolleg:innen, Kolleg:innen in meiner
Kita, Schule, Hochschule, Berufsschule (und im
Betrieb), Fort- oder Weiterbildung,
Freiwilligendienst- oder Ehrenamtsstelle,
Arbeitsstelle.- oder Ehrenamtsstelle, Arbeitsstelle.
☐
☐
☐
☐
Es ist mir wichtig, was meine Erzieher:innen,
Lehrer:innen, Dozent:innen, Ausbilder:innen,
Dozent:innen, Kolleg:innen, Kolleg:innen von mir
denken.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie du dich in der Kita, in der
Schule, im Studium, in der
Ausbildung, in der Fort- oder
Weiterbildung, im Freiwilligendienst
oder Ehrenamt, bei der Arbeit
fühlst?
☐
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuze an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen.
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich habe das Gefühl, dass ich den Menschen, die mir
wichtig sind, auch wichtig bin.
☐
☐
☐
☐
Ich fühle mich mit den Menschen verbunden, die
mir wichtig sind.
☐
☐
☐
☐
Ich fühle mich ausgeschlossen von den Leuten, zu
denen ich dazugehören möchte.
☐
☐
☐
☐
Ich habe das Gefühl, die meisten Leute, mit denen
ich Zeit verbringe, mögen mich.
☐
☐
☐
☐
Ich habe den Eindruck, dass die Beziehungen, die ich
habe, nur oberflächlich sind [ab 16 Jahren].
☐
☐
☐
☐
Ich habe das Gefühl, nirgendwo so richtig
dazuzugehören.
☐
☐
☐
☐
Ich fühle mich allein.
☐
☐
☐
☐
Ich habe Leute, mit denen ich Zeit verbringen kann.
☐
☐
☐
☐
Ich kenne Leute, mit denen ich mich richtig gut
verstehe.
☐
☐
☐
☐
Ich habe Leute, denen ich voll und ganz vertraue.
☐
☐
☐
☐
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Zeit mit meinen Freunden zu verbringen ist das
Schönste an meinem Tag.
☐
☐
☐
☐
Meine Freunde und ich sprechen über Dinge, die
uns wichtig sind.
☐
☐
☐
☐
Ich streite oft mit meinen Freunden.
☐
☐
☐
☐
Ich kenne Menschen, die für mich da sind, wenn ich
sie brauche.
☐
☐
☐
☐
Ich habe Menschen, die mich trösten, wenn es mir
schlecht geht.
☐
☐
☐
☐
Es gibt Menschen, die mir Mut machen.
☐
☐
☐
☐
Ich habe Freunde, die auch mal gut zuhören können,
wenn ich mich ausweinen möchte.
☐
☐
☐
☐
Ich habe Freunde, die mich auch einfach mal
umarmen.
☐
☐
☐
☐
Mit meinen Interessen und Hobbys stehe ich ganz
allein da.
☐
☐
☐
☐
Wenn du nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denkst. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie es dir mit den Menschen in
deinem Leben geht?
☐
☐
☐
☐
☐
Danke fürs Mitmachen!
Befragung zu AUF!leben
Liebe Teilnehmerin, lieber Teilnehmer,
vielen Dank, dass Sie an der Befragung zu AUF!leben teilnehmen!
Die Befragung beinhaltet Fragen dazu, wie Sie Kinder und Jugendliche begleiten, und wie Sie deren
psychosoziale Herausforderungen einschätzen und aufgreifen – daher gibt es keine richtigen oder
falschen Antworten.
Bitte lesen Sie die Sätze und klicken Sie die Antwort an, die für Sie stimmt:
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich kann erkennen, wenn ein Kind glücklich ist.
○
○
●
○
Wenn Sie eine Antwort korrigieren möchten, klicken Sie einfach eine andere Antwort an:
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Ich kann erkennen, wenn ein Kind glücklich ist.
○
○
○
●
Wenn Sie bei einer Frage nicht sicher sind, kreuzen Sie bitte das an, was am besten passt.
Wichtig ist: Die Befragung ist freiwillig und wir fragen nirgends nach Ihrem Namen. Es weiß also
niemand, was Sie persönlich geantwortet haben.
Damit wir die Befragung ohne Namen sortieren und vergleichen können, brauchen wir einen Code,
den nur Sie kennen.
Der Code setzt sich so zusammen:
1. Erste 2 Buchstaben des Vornamens Ihrer Mutter
2. Erste 2 Zahlen des Geburtstags Ihrer Mutter
3. Erste 2 Zahlen Ihres eigenen Geburtstags
Beispiel: Wenn Ihre Mutter Melissa heißt und am 16. August Geburtstag hat, und Sie selbst am 07.
August Geburtstag haben, dann lautet der Code Me1607.
Zuerst geht es um Sie.
Wie alt sind Sie? Bitte tragen Sie eine Zahl ein.
__ __ Jahre
Welches Geschlecht haben Sie?
☐ Männlich
☐ Weiblich
☐ Divers
☐ Dazu möchte ich keine Angabe machen.
Wie wohnen Sie? Ich wohne…
☐ … allein.
☐ … mit meiner Familie.
☐ … bei einer Pflegefamilie.
☐ … im betreuten Wohnen.
☐ … in einer Partnerschaft.
☐ … in einer Wohngemeinschaft.
☐ … in einer Notunterkunft.
☐ … in einer anderen Art Zuhause.
Was machen Sie hauptsächlich? Ich…
☐ … gehe zur Schule.
☐ … mache ein Studium.
☐ … mache eine Ausbildung.
☐ … mache eine Fort- oder Weiterbildung.
☐ … mache einen Freiwilligendienst oder Ehrenamt.
☐ … bin erwerbstätig.
☐ … bin arbeitssuchend zu Hause.
☐ … schlage mich durch, z.B. mit Betteln oder mal bei etwas aushelfen.
Jetzt geht es um AUF!leben.
Wie zufrieden sind Sie insgesamt mit dem Angebot von AUF!leben?
☐ Überhaupt nicht zufrieden
☐ Eher nicht zufrieden
☐ Etwas zufrieden
☐ Voll und ganz zufrieden
Jetzt haben wir ein paar Fragen dazu, wie Sie die psychosozialen Herausforderungen von Kindern
und Jugendlichen einschätzen. Dazu gehört nicht nur die Anwendung standardisierter Tests,
sondern auch Überlegungen, Beobachtungen oder kleine Gespräche, mit denen man etwas über
die Lage oder die Lern- und Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen herausfindet.
Bitte kreuzen Sie an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. Ich weiß, wie ich einschätzen kann, …
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… ob jemand zu Hause Gewalt erlebt.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand zu Hause emotional vernachlässigt
wird.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand zu Hause körperlich vernachlässigt
wird, z.B. keine saubere Kleidung oder nicht
ausreichend zu essen.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand zu Hause in Armut lebt, z.B. kein Geld
für Ausflüge oder Lernmaterial.
☐
☐
☐
☐
… wenn jemand zu Hause keine ausreichende
Unterstützung beim Lernen hat, z.B. Vorlesen oder
Erklären.
☐
☐
☐
☐
… wenn jemand zu Hause keinen geregelten Alltag
hat.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand Probleme mit Freunden oder
Bekannten hat, z.B. Mobbing, Diskriminierung,
Gewalt oder Ausgrenzung.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand selbständig lernen kann, z.B. Lernziele
setzen und Lernmethoden auswählen.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand eine Lernschwierigkeit hat, z.B. ADHS,
LRS, Dyskalkulie, Prüfungsangst oder Hochbegabung.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand eine ausreichende Lernleistung zeigt.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand Probleme mit der Lernmotivation hat.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand ausreichende sozial-emotionale
Kompetenzen hat, z.B. Kooperations- und
Konfliktfähigkeit, Emotionsregulationsfähigkeit.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand altersgerechte motorische Fähigkeiten
hat.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand Probleme mit dem Selbstwert hat.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand einfach nur „down“ oder eher
depressiv ist.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand einfach nervös oder eher übermäßig
ängstlich ist.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand einfach gerne mal allein ist oder sich
sozial übermäßig zurückzieht.
☐
☐
☐
☐
… ob körperliche Beschwerden wie Kopf- oder
Bauchschmerzen, Bettnässen oder Schlafstörungen
eher körperlich oder psychosomatisch bedingt sind.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand sich absichtlich selbst verletzt, z.B.
Ritzen oder Nahrungsverweigerung.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand eine Essstörung wie Bulimie oder
Adipositas hat.
☐
☐
☐
☐
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… wenn jemand delinquent ist, z.B.
Substanzmissbrauch, Sachbeschädigung oder
Diebstahl.
☐
☐
☐
☐
… wenn jemand übermäßig aggressiv ist, z.B. Gewalt
oder Manipulation.
☐
☐
☐
☐
… wenn jemand übermäßig vermeidend ist, z.B.
Schwänzen oder Weglaufen.
☐
☐
☐
☐
… ob jemand übermäßig trotzig ist, z.B.
Wutausbrüche, Regelverstöße, Zuspätkommen.
☐
☐
☐
☐
Wenn Sie nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denken. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie viel Sie darüber wissen, wie
man psychosoziale
Herausforderungen von Kindern und
Jugendlichen einschätzen kann?
☐
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuzen Sie an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. Ich kann …
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… entscheiden, ob Lern- und
Verhaltensschwierigkeiten eher auf die Kinder und
Jugendlichen oder eher auf deren Umwelt
zurückzuführen sind.
☐
☐
☐
☐
… entscheiden, was ich mit einer Diagnostik
erreichen möchte, z.B. Hilfsmittel beantragen oder
Förderung planen.
☐
☐
☐
☐
… mich beim Diagnostizieren auf eine Lern- oder
Verhaltensschwierigkeit konzentrieren, auch wenn
mehrere wahrscheinlich sind, z.B. ADHS und
Hochbegabung.
☐
☐
☐
☐
... es begründen, wenn ich mich beim
Diagnostizieren auf eine Lern- oder
Verhaltensschwierigkeit konzentriere, z.B. mithilfe
von Diagnoseaufwand oder Folgerisiken.
☐
☐
☐
☐
… bestehende Informationen über die möglichen
Lern- oder Verhaltensschwierigkeiten so
zusammentragen, dass ich sie in die Diagnose
einbeziehen kann, z.B. Diagnosekriterien,
Diagnoseverfahren.
☐
☐
☐
☐
... die Lage und die Lern- oder
Verhaltensschwierigkeiten von Kindern und
Jugendlichen erfassen, z.B. mit Gesprächen,
Beobachtungsbögen oder Tests.
☐
☐
☐
☐
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
... feststellen, wenn sich die Lage oder die Lern- oder
Verhaltensschwierigkeiten von Kindern und
Jugendlichen verändern, z.B. mithilfe von
Gesprächen, Beobachtungsbögen oder Tests.
☐
☐
☐
☐
... Angebote für Kinder und Jugendliche so gestalten,
dass ich darin auch diagnostische Informationen
sammeln kann.
☐
☐
☐
☐
... beurteilen, welche Informationen über Kinder
und Jugendliche diagnostisch relevant sind und
welche nicht.
☐
☐
☐
☐
... abschätzen, wie sich die Lage und die Lern- oder
Verhaltensschwierigkeiten von Kindern und
Jugendlichen in Zukunft entwickeln werden.
☐
☐
☐
☐
... aus Informationen über einzelne Kinder und
Jugendliche Annahmen über deren Lage, Lern- und
Verhaltensschwierigkeiten ableiten.
☐
☐
☐
☐
... kritisch hinterfragen, wie andere Personen
einzelne Kinder und Jugendliche einschätzen.
☐
☐
☐
☐
… mit anderen Personen abstimmen, welche
Diagnose die passende für ein Kind bzw. eine:n
Jugendliche:n ist.
☐
☐
☐
☐
... anderen Personen erklären, wie ich beim
Diagnostizieren vorgegangen bin und was dabei
herausgekommen ist, z.B. Kindern, Eltern,
Kolleginnen.
☐
☐
☐
☐
... Kindern und Jugendlichen Feedback geben, das
ihnen dabei hilft, sich selbst besser zu verstehen.
☐
☐
☐
☐
... Förder- oder Unterstützungsangebote für
„schwierige“ Kinder und Jugendliche planen.
☐
☐
☐
☐
… einschätzen, bei welchen Kindern und
Jugendlichen ich jemand anderes hinzuziehen sollte.
☐
☐
☐
☐
… einschätzen, welche Fälle so interessant sind, dass
andere Personen davon erfahren sollten, z.B. um für
eigene Fälle daraus zu lernen.
☐
☐
☐
☐
Wenn Sie nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denken. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie gut Sie psychosoziale
Herausforderungen von Kindern und
Jugendlichen einschätzen können?
☐
☐
☐
☐
☐
Jetzt geht es darum, wie Sie die Lern- und Verhaltensschwierigkeiten von Kindern und Jugendlichen
aufgreifen bzw. wie Sie damit umgehen. Dazu gehört z.B., Förder- und Unterstützungsangebote zu
planen und durchzuführen, sich mit anderen zu beraten oder an Fachstellen zu verweisen.
Bitte kreuzen Sie an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. Ich weiß, wie ich damit umgehen kann,
wenn …
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… jemand zu Hause Gewalt erlebt.
☐
☐
☐
☐
… jemand zu Hause emotional vernachlässigt wird.
☐
☐
☐
☐
… jemand zu Hause körperlich vernachlässigt wird,
z.B. keine saubere Kleidung oder nicht ausreichend
zu essen.
☐
☐
☐
☐
… jemand zu Hause in Armut lebt, z.B. kein Geld für
Ausflüge oder Lernmaterial.
☐
☐
☐
☐
… jemand zu Hause keine ausreichende
Unterstützung beim Lernen hat, z.B. Vorlesen oder
Erklären.
☐
☐
☐
☐
… jemand zu Hause keinen geregelten Alltag hat.
☐
☐
☐
☐
… jemand Probleme mit Freunden oder Bekannten
hat, z.B. Mobbing, Diskriminierung, Gewalt oder
Ausgrenzung.
☐
☐
☐
☐
… jemand nicht selbständig lernen kann, z.B.
Lernziele setzen und Lernmethoden auswählen.
☐
☐
☐
☐
… jemand eine Lernschwierigkeit hat, z.B. ADHS, LRS,
Dyskalkulie, Prüfungsangst oder Hochbegabung.
☐
☐
☐
☐
… jemand keine ausreichende Lernleistung zeigt.
☐
☐
☐
☐
… jemand Probleme mit der Lernmotivation hat.
☐
☐
☐
☐
… jemand keine ausreichenden sozial-emotionalen
Kompetenzen hat, z.B. Kooperations- und
Konfliktfähigkeit, Emotionsregulationsfähigkeit.
☐
☐
☐
☐
… jemand nicht die altersgerechten motorischen
Fähigkeiten hat.
☐
☐
☐
☐
… jemand Probleme mit dem Selbstwert hat.
☐
☐
☐
☐
… jemand depressiv ist.
☐
☐
☐
☐
… jemand übermäßig ängstlich ist.
☐
☐
☐
☐
… sich jemand sozial übermäßig zurückzieht.
☐
☐
☐
☐
… körperliche Beschwerden wie Kopf- oder
Bauchschmerzen, Bettnässen oder Schlafstörungen
hat, die psychosomatisch bedingt sind.
☐
☐
☐
☐
… jemand sich absichtlich selbst verletzt, z.B. Ritzen
oder Nahrungsverweigerung.
☐
☐
☐
☐
… jemand eine Essstörung wie Bulimie oder
Adipositas hat.
☐
☐
☐
☐
… jemand delinquent ist, z.B. Substanzmissbrauch,
Sachbeschädigung oder Diebstahl.
☐
☐
☐
☐
… jemand übermäßig aggressiv ist, z.B. Gewalt oder
Manipulation.
☐
☐
☐
☐
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… jemand übermäßig vermeidend ist, z.B.
Schwänzen oder Weglaufen.
☐
☐
☐
☐
… jemand übermäßig trotzig ist, z.B. Wutausbrüche,
Regelverstöße, Zuspätkommen.
☐
☐
☐
☐
Wenn Sie nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denken. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie viel Sie darüber wissen, wie
man mit psychosozialen
Herausforderungen von Kindern und
Jugendlichen umgehen kann?
☐
☐
☐
☐
☐
Bitte kreuzen Sie an, wie sehr die folgenden Sätze stimmen. Ich kann …
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… aus mehreren Förder- oder
Unterstützungsangeboten für bestimmte Lern- und
Verhaltensschwierigkeiten dasjenige auswählen, das
am besten helfen wird.
☐
☐
☐
☐
… Förder- oder Unterstützungsangebote so
anpassen, dass sie den jeweiligen Kindern bzw.
Jugendlichen bestmöglich helfen, z.B. Dauer, Thema
oder Methoden.
☐
☐
☐
☐
… ein Förder- oder Unterstützungsangebot
durchführen, auch wenn ich es selbst nicht
entwickelt habe.
☐
☐
☐
☐
… Förder- oder Unterstützungsangebote auch mit
Kindern und Jugendlichen durchführen, die von
anderen Kolleg:innen als schwierig beschrieben
werden.
☐
☐
☐
☐
… mögliche Störungen während Förder- oder
Unterstützungsangeboten vorbeugen, z.B.
Verhaltensregeln festlegen oder Vereinbarungen
treffen.
☐
☐
☐
☐
… Kinder und Jugendliche gut beraten, wenn sie mit
einem Anliegen zu mir kommen.
☐
☐
☐
☐
… Eltern gut beraten, wenn sie sich Sorgen um die
Entwicklung ihres Kindes machen.
☐
☐
☐
☐
… auf unvorhergesehene Vorkommnisse in Förder-
oder Unterstützungsangeboten so eingehen, dass
sie trotzdem erfolgreich sind.
☐
☐
☐
☐
… abschätzen, welche positiven wie auch negativen
Folgen bestimmte Förder- oder
Unterstützungsangebote für ein Kind bzw. ein:e
Jugendliche:n haben.
☐
☐
☐
☐
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
… überprüfen, ob ein Förder- oder
Unterstützungsangebot erfolgreich war oder nicht.
☐
☐
☐
☐
… einschätzen, ob ein Kind oder ein:e Jugendliche:r
die notwendigen Voraussetzungen für bestimmte
Förder- oder Unterstützungsangebote mitbringt.
☐
☐
☐
☐
... Kindern, Eltern und Kolleg:innen Rückmeldung
geben, wie ein Förder- oder Unterstützungsangebot
verlaufen ist, z.B. Erfolge, Misserfolge,
Wendepunkte.
☐
☐
☐
☐
Wenn Sie nochmal an die Zeit vor dem Angebot von AUF!leben denken. Wie hat es sich seitdem
verändert…
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
… wie gut Sie mit psychosozialen
Herausforderungen von Kindern und
Jugendlichen umgehen können?
☐
☐
☐
☐
☐
Vielen Dank für Ihre Teilnahme!
Skalierung zum Fragebogen zu AUF!leben
Skalierung für die Vorher-Befragung
Jüngere
Ältere
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Anmerkung. Jüngere sind Kinder bis 10 Jahre und Ältere Kinder und Erwachsene ab 11 Jahren.
Skalierung für die Nachher- und die Retrospektiv-Befragung
Jüngere
Ältere
Stimmt
überhaupt
nicht
Stimmt
eher
nicht
Stimmt
etwas
Stimmt
voll und
ganz
Anmerkung. Jüngere sind Kinder bis 10 Jahre und Ältere Kinder und Erwachsene ab 11 Jahren.
Skalierung für die Veränderungsmessung in der Retrospektiv-Befragung
Jüngere
Ältere
Stark
verschlechtert
Etwas
verschlechtert
Genau
gleich
Etwas
verbessert
Stark
verbessert
Anmerkung. Jüngere sind Kinder bis 10 Jahre und Ältere Kinder und Erwachsene ab 11 Jahren.
Impressum
Herausgeberin
Deutsche Kinder- und Jugendstiftung GmbH (DKJS)
Tempelhofer Ufer 11
10963 Berlin
www.dkjs.de
www.auf-leben.org
Autor:innen
Dr.in Christin R. Müller
Dr. Alexander Wedel
Zitationshinweis
Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (2021). Instrumente zur Evaluation im Förderprogramm
AUF!leben. DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/MT2GU
Kontakt
evaluation@dkjs.de
Lizenz
Bei Verwendung der Instrumente sind folgende Bestimmungen zu beachten.
Die Namen der ursprünglichen Urheber:innen müssen genannt werden (siehe Zitationshinweis).
Die Weiterverwendung der Instrumente darf nur nicht-kommerziellen Zwecken dienen.
Bei einer Bearbeitung der Instrumente muss das neu entstandene Werk unter denselben
Bedingungen veröffentlicht werden wie das ursprüngliche Werk, d.h. CC BY NC SA.