No full-text available
To read the full-text of this research,
you can request a copy directly from the author.
Abstract
В современном информационном обществе утверждается новая образовательная парадигма — персонализированное обучение. Его содержательным ядром является нейродидактика, исследующая закономерности обучения, связанные с особенностями деятельности высших психических функций мозга. Задача нейродидактики — персонализация учебной деятельности и персонификация обучающихся.
A new educational paradigm — personalised education, is asserting itself in modern society. Its core is neurodidactics, which studies the learning patterns connected to the peculiarities of the higher mental functions of the brain. The goal of neurodidactics is the personalization of the educational process and the personification of students’ personalities.
Предмет. В условиях вступления российских колледжей в федеральный проект «Профессионалитет» реализовывать образовательные программы профессионального образования так, как вчера, не представляется возможным. Обновленные принципы профессиональной подготовки, сроки, нацеленность на плотное взаимодействие с участниками реального сектора экономики требуют качественно иного подхода к образовательному процессу.Методы. Анализ теоретических исследований и международных образовательных практик, основанных на новых подходах к содержанию профессионально-педагогического образования и организационных форм его реализации: agile-технологии, принципы когнитивистики и нейрообразования.Результаты. Показаны особенности и возможности практического применения данных концептуальных идей на примере образовательной программы по формированию у обучающихся проектного мышления «Акселератор» и образовательной платформы «Педагогический ликбез», реализованных в Российском государственном профессионально-педагогическом университете.Практическая значимость. Продемонстрированный опыт может быть использован в практике подготовки будущих педагогов профессионального образования, а также для формирования педагогической компетентности производственных кадров.
Background. Due to the entry of Russian colleges into the federal project “Professionalitet”, the implementation of educational programmes of vocational education in previously known ways is no longer possible. Updated principles of professional training, deadlines, and focus on close interaction with participants of the real sector of the economy require a qualitatively different approach to the educational process.Methods. Analysis of literature and international educational practices based on new approaches to the content of professional and pedagogical education and organisational forms of its implementation: agile technologies, cognitive science and neuroeducation principles.Results. The features and possibilities of practical applying provided conceptual ideas into the practice of personnel professional programmes training are shown. A successful implementation can be seen on the example of an educational programme on thinking formation Accelerator and an educational platform Pedagogical literacy classes based in Russian State Vocational Pedagogical University.Practical significance. The presented experience can be used for future teachers of vocational education training, as well as for the formation of pedagogical competence in personnel.
Актуальные проблемы нейропедагогики // Вестник Кемеровского государственного университета
- О Л Подлиняев
- К А Морнов
По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии
- А Г Асмолов
Нейропедагогика: новая отрасль научных знаний // Педагогика и психология образования
- И П Клемантович
- Е А Леванова
- В Г Степанов
Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики. М.: Издательский центр «Академия
- А Б Орлов
Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования
- И В Роберт
Цифровое поколение России: компетентность и безопасность
- Г У Солдатова
- Т А Нестик
- Е И Рассказов
Развитие функций мозга детей
- Т П Хризман
Персонализированная модель образования с использованием цифровой платформы / Ред
- Д С Ермаков
- П Н Кириллов
- Н И Корякина
- С А Янкевич
Введение в нейродидактику: учебное пособие. СПб.: Изд-во С-Петерб. ун-та
- С Н Костромина
Развитие высших психических функций // Педагогика. 1960. № 1
- Л С Выготский
Индивидуальная образовательная траектория в системе непрерывного профессионального образования // Педагогическое образование в России
- Э Ф Зеер
- Э Э Сыманюк