Content uploaded by Abdessamed Réda Ghomari
Author content
All content in this area was uploaded by Abdessamed Réda Ghomari on Jan 25, 2022
Content may be subject to copyright.
Pour démarrer ..
Apprendre des situations extrêmes / crises
Retour d’expérience du cas:ESI Alger
Pour finir ... Quelques recommandations
Plan
2
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Missions de base
•Enseignement (formation initiale et continue)
–Former, motiver, diffuser savoirs et connaissances,
–Evaluation des apprentissages
•Recherche scientifique et transfert technologique
–Contribuer à la recherche, promouvoir la production
scientifique et le développement des sciences, ..
–Partenariats (entreprises, sponsors, écoles, universités,
laboratoires)
•Innovation, entreprenariat
–Placement des étudiants (stages, emplois)
– Susciter l’esprit d’innovation et entreprenariat
–Projets (pédagogie active, bilatérale et multilatérale)
Cadre d’analyse
Etablissements universitaires
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
4
Cadre d’analyse
Résilience individuelle / collective
Résilience: « Reprendre un nouveau développement après une agonie/chaos »
(Boris Cyrulnik, neuropsychiatre)
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Résilience organisationnelle:Capacité des acteurs en place d’interagir
avec leur environnement de manière à se projeter dans le futur en dépit du
caractère déstabilisant, durable de la crise. [Parsons, 2010]
•Fermeture des écoles et établissements universitaires
–Plus de cours/TD/TP en présentiel
–Plus de séances de suivi et encadrement de stagiaires
•Fermeture des laboratoires de recherches et espaces d’innovation
–Projets gelés ou ralentis
•Activité des entreprises réduite
–Pas de déplacement des élèves stagiaires sur site
•Vie à l’Ecole arrêtée
–Pas de manifestations scientifiques, culturelles, sportives
•Facteurs exogènes dont la fracture numérique :
– Pas d’accès à internet chez certains étudiants
–Mauvaise qualité de la bande internet (3G ou ADSL)
–Technophobies de certains enseignants
•..
Cadre d’analyse
COVID 19 et le vide organisationnel généré
5
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Pour démarrer ..
Apprendre des situations extrêmes / crises
Retour d’expérience du Cas: ESI Alger
Pour finir .. Quelques recommandations
Plan
6
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Apprendre c’est …
Source: B. Allali, PME apprenante, 4-420-95 S10A04
«l’action par laquelle l’être humain acquiert de façon fortuite ou
délibérée de nouvelles connaissances,de nouvelles capacités,de
nouvelles attitudes, opérant ainsi en lui des changements porteurs de
nouveaux comportements » [Thibault A., 1988]
7
On apprend de plusieurs façons
– Pratique d’une technique
–Observation
–Réflexion sur les expériences
–Lecture et méditation
–Essais et erreurs
–Conditionnement
–Imitation
–Simulation réelle ou imagée
–Feed-back
–..
Sollicitées en
Situations de
crises
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Comment un système apprend-t-il ?
Knowledge states (ou Etats de la connaissance)
Un système apprend par changements
d’état de ses connaissances collectives,
par des ruptures
Etat des connaissances
Nouvel état des connaissances
déstructuration
restructuration
8
Exemples:
•Catastrophes naturelles
•Accroissements insupportables de coûts
•
Pandémie
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
9
Le numérique pour accompagner la
résilience des Ecoles Supérieures
•la réorganisation des schémas d’intermédiation: effets de
réorganisation des chaînes de valeur.
Source: Besson & al, Entreprise du futur: Les enjeux de la transformation numérique, Livre Blanc, Institut Mines-Télecom Paris
•l’automatisation: effets sur
la productivité du travail, du
capital, des inputs et aussi
capacités d’individualisation
de l’offre en augmentation;
•la dématérialisation: nouveaux
canaux de communication et de
distribution, entrainant une baisse
des coûts marginaux de production
et des coûts de transaction
Numérique: Une Combinaison de
12
3
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Pour démarrer ..
Apprendre des situations extrêmes / crises
Retour d’expérience du Cas: ESI Alger
Pour finir .. Quelques recommandations
Plan
10
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
11
Cas: Alger
• Grande Ecole d’ingénieurs crée en 1969.
• 6000 diplômés dont ¾ d’ingénieurs d’Etat
•1100 étudiants en graduation et 200 Doctorants
•124 enseignants permanents.
•Une moyenne de 160 diplômés dans 3
spécialités (SIQ, SIT & SIL).
•Double cursus Ingéniorat-Master depuis 2012
•Cursus complémentaire: FIE (2012-2019)
•02 laboratoires de recherches (LMCS et LCSI)
•40 partenaires académiques et professionnels
•10 clubs & association d’étudiants
•Réseautage Alumni actif
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
12
Culture de
•Population assez technophile
•Ecole Laboratoire: on teste
•Espace libre pour entreprendre:
–les initiatives sont encouragés, bien accueillis
•Ecole citoyenne
•Veille technologique
•Usage intensif des outils numériques
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Usage habituel des outils numériques
•Messagerie, liste de diffusion,
consultation fréquente du mail
•Emploi du temps sur l’agenda
personnel
•Affichage des salles
•Culture du numérique
13
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Problèmes /incidents dès les
premières semaines du Confinement
•Technophobie de certains enseignants
•Faut-il utiliser une seule plateforme d’enseignement à distance, si oui
laquelle?
–Classroom vs Moodle
–Meet vs Zoom
•Problème de connectivité
•Adapter rapidement et durablement les ressources pédagogiques à
partager à distance
•Enregistrement des séances en vidéo (oui ou non)
•Incidents d’enregistrements
•Vérifier et suivre le taux d’absentéisme
•Copyright: les cours appartiennent aux enseignants qui les ont créer
•…
14
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
15
Continuité d’activité par une
intermédiation numérique renforcée
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Evaluation de la préparation
numérique des enseignants
•Je dispose d'une version numérique des contenus de mon module *
–Cours: slides et/ou support
–TD/TP: Série ou énoncé
–Corrigés type de quelques exercices
–Non: je vais me rapprocher du département pour envisager
des solutions
•J'ai partagé les contenus sur le drive qui m'a été créé par le
département
•J'utilise déjà une plateforme d'enseignement à distance *
–Non
–Oui: Plateforme TICE de l'école (Moodle)
–Oui: Google Classroom
16
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Evaluation de la première semaine
(Avril 2020)
17
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Enquête conditions de travail (Avril 2020)
18
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Plan d’action suite au résultats du
sondage
•Réduire le volume horaire des séances
•Enregistrer systématiquement vos interventions
• Uniformisation de l’usage de Meet au lieu de Zoom ou tout autre
outil de diffusion synchrone de cours
• Suggestions pour les questions d’évaluation des apprentissages;
•Corriger en synchrone les exercices que vous considérez
importants
•Report des soutenances de PFE à Septembre.
•Evaluation des doctorants à distance (Phdays 2020, ..)
19
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Gestion du changement
Communication de crise
• Importance d’utiliser le E-learning pour éviter
de prolonger l’année,
•Informer régulièrement les étudiants et les
enseignants sur changements prochains
• Usage systématique de l’agenda pour tout :
EDT, évaluation, surveillances…
•Enregistrer systématiquement les séances et
les partager en lecture sur le Drive
•Évaluation du projet via des sondages
•Partager l'avancement et le déroulement
avec les utilisateurs de manière régulière
•Usage de Facebook Workplace pour partager
notre expérience comme enseignants
20
Formation/ Accompagnement
•L'essentiel google Classroom
•Enregistrer l'écran avec sa voie
(screen recording)
•Réussir ses réunions en ligne MEET
•Evaluation des étudiants
•Affecter des Travaux aux groupes
d'étudiants
•Utiliser un Tableau blanc en ligne
•TP de programmation
•Maths en télé enseignement
•..
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Retour d’expérience:
Nouveaux paradigmes: autre façon d’enseigner , d’étudier
Tâches actuelles Tâches s alternatives
•Se réveiller le matin 2h avant le début des
séances de cours/TD
•
Se réveiller 20min avant le début de cours et
ouvrir son pc pour accéder au cours
•
Se déplacer à l’ESI
•
Juste allumer le PC et se connecter via internet
•
Chercher sa salle d’étude ou son amphi
•
Accéder au lien via l’agenda
•
Suivre les étudiants durant les TD/TP
•
Partager l’écran avec l’enseignant
•
Ecrire les solutions et prendre des notes
•
revoir les enregistrements
•
Poser des questions verbalement
•
Questions via le chat ou bien le micro
•
Enseignants préparent ses cours en ppt
•
Enseignants préparent le cours en ppt +
Enregistrer la vidéo + mettre le cours sur Drive
et Plate-forme TICE
•
se déplacer au Campus
•
Télé enseignement
21
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Pour démarrer ..
Apprendre des situations extrêmes / crises
Retour d’expérience du Cas: ESI Alger
Pour finir .. Quelques recommandations
Plan
22
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
23
Vers Ecoles supérieures plus résilientes
Résilience
Organisationnelle
PCA (Plans
Continuité
d’Activité)
PRA (Plan de Reprise
d’Activité
Collaboration, co-
construction de savoirs
Crowdsourcing/
Crowdfunding
Culture risques
Menaces /
opportunités
Gestion du
changement
Agilité
Conscience partagée
Innovation par
rupture
..
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
24
Pour finir ..
Quelques recommandations pour des écoles supérieures plus résilientes
•Leviers humains (Acteurs internes, facilitateurs,
réseaux de compétences et écosystème)
– L’humain (« l’expert ») est l’acteur du changement
–Favoriser et encourager en situation extrêmes la
collaboration et la co-construction de savoirs, ..
•Opportunités technologiques
–Infrastructure numérique sécurisée comme
condition de succès
–Produits et services numériques comme
fondement des organisations résilientes
•Réduire les disparités / fracture
numérique
–Minimiser les obstacles à la communication
–Mutualisation de ressources matérielles,
financières, ..
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Pour finir ..
Quelques recommandations pour des écoles supérieures plus résilientes
Pas d’intelligence/ Performance sans mémoire
Constitution d’une bibliothèque de ressources
pédagogiques multimédia utiles pour les élèves, les
enseignants, le réseau
Exploiter toutes les possibilités d’acquisition des
connaissances et apprentissages (MOOC, ..)
Evaluation /Benchmarking
Maturité numérique des organisations et aider à améliorer
les processus & pratiques
Apprendre des initiatives régionales et internationales
25
Soyons optimistes et pessimistes en agissant mais
fuyons les positifs et négatifs immobiles
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021
Quelques Références
•Argyris, C. « Savoir pour agir - Surmonter les obstacles à l'apprentissage organisationnel »,
InterEditions, 1995
•A. Bouvier « les systèmes apprenants et leur régulation », Génève, 2005 disponible sur
https://slideplayer.fr/slide/1576634/
•Besson & al, Entreprise du futur: Les enjeux de la transformation numérique, Livre Blanc,
Institut Mines-Télecom Paris
•EY, Livre blanc « La transformation digitale au niveau des organisations »
•Letor C., Bonami, M., Garant, M. (2006). Savoirs partagés, compétences collectives, réseaux
internes et externes aux établissements scolaires et leur gestion au niveau local. Rapport
final, sur
http://www.enseignement.be/@librairie/documents/ressources/109/rapport_final.
•Parsons, D. (2010). Organisational resilience. Australian Journal of Emergency
Management, The, 25(2), 18-20.
•Trousselle Y., “Les mécanismes de la resilience organisationnelle”, Thèse de Gestion,
Université de Tours, 2014.
26
Colloque national « Financement, gouvernance et Innovation , ENSM, Alger, 22 Septembre 2021