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Estrés parental y conducta de los hijos durante la pandemia: la mirada de las madres

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Introducción. Algunos estudios recientes han alertado sobre los cambios psicosociales que se han generado a partir de la pandemia por Covid-19 y su posible impacto negativo en las familias de hoy. Identificar el impacto del estrés a medida que se experimenta una pandemia global ofrece una oportunidad de comprender mejor cómo los estresores externos e internos de las familias pueden aumentar el riesgo de prácticas parentales negativas para el desarrollo de los hijos. Objetivos. En este marco, el objetivo del presente trabajo es describir los cambios percibidos en las conductas de los hijos y analizar su relación con el estrés parental durante la pandemia por COVID-19. Método. Se trabajó con una muestra intencional de 646 madres de niños escolarizados, de clase media, de diferentes regiones de Argentina. Se administró un cuestionario para evaluar los cambios percibidos en el comportamiento de los hijos y una escala que evalúa estrés parental (Minzi & Mesurado, inédito). Se realizaron análisis descriptivos para evaluar los cambios percibidos en los comportamientos y la prueba U de Mann-Whitney para analizar los comportamientos en función del estrés parental percibido por las participantes. Resultados. Las madres informaron cambios en todas las conductas evaluadas. Las progenitoras que presentaron más estrés informaron más cambios en la mayoría de las conductas de sus hijos (pelea, desobedece, está nervioso, etc.) en comparación con las madres con menor estrés. Conclusión. Si bien el contexto pandémico podría aumentar el estrés percibido por las madres y este perjudicar las conductas de los hijos, también es posible que los cambios en el comportamiento afecten el estrés percibido por las madres en el ámbito familiar.
ESTRÉS PARENTAL Y
CONDUCTA DE LOS
HIJOS DURANTE LA
PANDEMIA: LA MIRADA
DE LAS MADRES
Vargas Rubilar, J.,
Richaud, M.C.,
Lemos, V.,
Balabanian, C.,
Caminos, V. y
Figueroa, J.
contacto: psicojael@gmail.com
PARENTALIDAD
Y PANDEMIA
Durante los últimos meses muchos padres se han sentido
angustiados, sobrecargados y estresados debido a los cambios
que se han generado en la educación a distancia, las rutinas
familiares y laborales (teletrabajo, por ejemplo).
Algunos estudios recientes (Brown et al., 2020; Griffith, 2020)
han alertado sobre los cambios psicosociales que se han
generado a partir de la pandemia por Covid-19 y su posible
impacto en las familias de hoy.
Identificar el impacto del estrés a medida que se experimenta
una pandemia global ofrece una oportunidad de comprender
mejor cómo los estresores externos e internos de las familias
pueden aumentar el riesgo de prácticas parentales negativas
para el desarrollo de los hijos.
ESTRÉS
PARENTAL
El estrés parental constituye un complejo proceso
en el que los progenitores se sienten desbordados
ante las demandas que deben afrontar en su papel
como padres o madres.
La sensación de desbordamiento se basa tanto en
una autoevaluación de los recursos propios frente a
las demandas parentales, como en la puesta en
marcha de estrategias de afrontamiento para
solventar las dificultades asociadas a la tarea de
educar a los hijos.
Abidin (1995) distingue entre dos componentes
específicos: el estrés asociado en general a las
exigencias parentales y el que se deriva
específicamente del propio hijo o hija.
ESTRESORES PARENTALES
DURANTE LA PANDEMIA
Teletrabajo
Tener que trabajar fuera de casa
Educación a distancia de los hijos
Problemas en la relación entre familia-escuela
Cambios en las emociones y conductas de los hijos
Problemas económicos
Exceso de horas frente a la pantalla
Aislamiento social
Miedo al contagio
Incertidumbre respecto al futuro
METODOLOGÍA
Se evaluó una muestra intencional de 646 madres de
niños escolarizados, con edades de entre 22 y 59 años
(M=37.62 ; DE=5.50).
El objetivo fue describir los cambios percibidos en las
conductas de los hijos y analizar su relación con el
estrés parental durante la pandemia por COVID-19.
Se administró un cuestionario para evaluar los cambios
percibidos en el comportamiento de los hijos y una
escala que evalúa estrés parental (Richaud de Minzi &
Mesurado, inédito).
RESULTADOS: ESTRÉS PARENTAL
PERCIBIDO POR LAS MADRES
TAREAS
ESCOLARES
“Me siento
estresada por estar
pendiente de las
clases y las tareas
de mis hijos”
77 %
TIEMPO
“El tiempo no me
alcanza como antes
para cumplir con mis
responsabilidades”
69 % SUEÑO
“Debido a la
pandemia, he
tenido
problemas
para dormir”
45 %
IRRITABILIDAD
“Estoy más
irritable desde
que empezó la
pandemia”
52 %
CAMBIOS EN LA
CONDUCTA DE LOS
NIÑOS
Regresiones
Conductas dependientes
Miedos
Desánimo
Conductas más impulsivas
Frustraciones
Inestabilidad emocional
Problemas de sueño
Problemas en la alimentación
RESULTA D O S
CAMBIOS PERCIBIDOS
EN EL
COMPORTA M I E N TO DE
LOS HIJOS
18%
16%
58%
40%
53%
66%
43%
54%
50%
49%
56%
Tiene pesadillas
Se despierta
Conducta desafiante
Duerme padres
Grita
Está ansioso/nervioso
Pelea con los hermanos
Desobedece
Come
Está triste
Duerme
(19 % + 37 %)
(9 % + 41 %)
RESULTADOS: CONDUCTA DE LOS HIJOS EN
FUNCIÓN DEL ESTRÉS PARENTAL
Está triste Desobedece Pelea con los
hermanos
Está ansioso Grita Dependencia Conducta
desafiante
Duerme mal Tiene pesadillas Duerme con
padres
bajo estrés alto estrés
U p=< 0.001
Siento que todas las exigencias escolares de los
niños son una mochila bastante pesada.. sumado
al trabajo que uno tiene.. es muy desgastante y
me siento realmente agobiada (36 años, E. Ríos).
Estoy muy estresada, es muy difícil trabajar y
tener a tu hijo al lado pidiéndote atención. Es
difícil controlar eso (36 años, E. Ríos).
CAMBIOS EN LA CONDUCTA DE LOS HIJOS
Festejaron los cumples por zoom y la noté
muy triste, fue una soledad que hasta a mí
me dolió (42 años, Río Negro).
Antes de la pandemia eran niños muy
independientes y responsables de sus
tareas escolares. Ahora necesitan
acompañamiento casi permanente para
avanzar (45 años, Córdoba).
ESTS PARENTAL PERCIBIDO
LA VOZ DE LAS MADRES
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES
Los resultados concuerdan con lo que los estudios recientes indican, la
situación actual ha generado estrés parental y ha influido en el
comportamiento de los hijos durante la pandemia (Brown et al., 2020;
Griffith, 2020).
Si bien el contexto pandémico podría aumentar el estrés percibido por las
madres y éste perjudicar las conductas de los hijos, también es posible que los
cambios en el comportamiento de los niños afecten el estrés percibido por las
madres en el ámbito familiar.
En estudios futuros, sería interesante contar con la perspectiva de los hijos,
ya que esta medida suele diferir de lo que informado por los progenitores.
¡MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
contacto: psicojael@gmail.com
... The content validity of the instrument was studied based on the criteria of expert judges, who were asked whether the behaviors assessed were relevant to analyze in the context of a pandemic. An adequate Aiken's V coefficient (between 0.8 and 1) was obtained [29]. ...
Article
Full-text available
In a previous Argentine study, we found that, in the critical context of social isolation during the COVID-19 pandemic, there were changes in maternal practices that influenced the relationship with their children. We also found that the impact of mandatory isolation was moderated positively by protective factors such as positive parenting and maternal school support or negatively by risk factors such as maternal stress. Although this study only analyzed maternal behavior, we were interested in studying the behavior of both parents, comparing the parenting (positive parenting, parental stress, and school support) of the father and mother and the perceived behavioral changes in their children. A quantitative ex post facto study was carried out. The sample consisted of 120 Argentinean parents (70 mothers and 50 fathers) aged between 27 and 56 (M = 38.84; SD = 5.03). Questionnaires were administered on sociodemographic and behavioral data of the children, as well as a brief scale to assess parenting. Mann-Whitney U and MANOVA were used to analyze the influence of gender on perceived changes in children's behavior and perceived parenting, respectively. Mothers perceived more significant changes than fathers in their children's behavior. In addition, women reported more parental stress, greater child school support, and greater perceived positive parenting compared to men. These findings support the hypothesis that parenting developed differently in fathers and mothers. These results imply the need for psycho-educational intervention programs aimed at promoting greater involvement of fathers in parenting and better management of parental stress in mothers' and family psychological well-being.
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