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Hybrides Lernen

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Abstract

Der Band besteht aus drei Teilen: Ein erster stellt die sechs Impulse vor. Diese werden in einem zweiten durch Einblicke in die konkrete Unterrichtspraxis aus verschiedenen Schultypen ergänzt. Der dritte Teil soll Wege aufzeigen, wie Schulen in Zukunft zeitgemäßen Unterricht ermöglichen können. Nach den ernüchternden Erfahrungen aus dem Herbst und Winter 2020 muss hinzugefügt werden, dass dafür endlich auch die notwendigen bildungspolitischen und juristischen Voraussetzungen geschaffen werden müssen. Die Verbindung didaktischer Erwägungen in argumentativer Form mit den konkreten Erfahrungen in der Schulpraxis ist uns sehr wichtig: Deshalb haben wir Lehrkräfte aus unterschiedlichen Schultypen gebeten, ihre Perspektive zu formulieren. Das erklärt, weshalb im zweiten Teil einige Texte nicht einem abstrakten wissenschaftlichen Duktus folgen, sondern in einem persönlicheren Ton geschrieben sind.
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Didaktische Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer und Seminarausbilderinnen und Seminarausbilder von Axel Krommer
Ministerium für Schule und Bildung für Nordrhein-Westfalen (2020)� Didaktische Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer und Seminarausbilderinnen und Seminarausbilder von Axel Krommer, Philippe Wampfler und Wanda Klee� https://www�schulministerium�nrw�de/themen/recht/ schulgesundheitsrecht/infektionsschutz/impulse-fuer-das-lernen-auf-distanz�
A� (2020)� Lernarrangements im Sinne agiler Didaktik ausgestalten�
  • Reuter
Reuter, A� (2020)� Lernarrangements im Sinne agiler Didaktik ausgestalten� https://annacologne� wordpress�com/2020/06/14/lernarrangements-im-sinne-agiler-didaktik-ausgestalten/�
  • Langela-Bickenbach
Langela-Bickenbach, A� (2015)� GLAS-klar! -Austausch und Videokonferenzen mit der niederländischen Partnerschule� In nachbarsprache niederländisch (S� 4-25)� Münster: agenda� Lipmanowicz, H� & McCandless, K� (2013)� The Surprising Power of Liberating Structures: Simple Rules to Unleash A Culture of Innovation� Seattle WA: Liberating Structures Press� Mihajlović, D� (2019a)� Kommunikation, Kollaboration, Kreativität und kritisches Denken -mehr als Buzzwords� In ders� et al�, Routenplaner #digitaleBildung (S� 184)� Hamburg: ZLL 21�
N� (1993)� Am Ende der Gutenberg-Galaxis� Die neuen Kommunikationsverhältnisse� München
  • Bolz
Bolz, N� (1993)� Am Ende der Gutenberg-Galaxis� Die neuen Kommunikationsverhältnisse� München: Wilhelm Fink Verlag�
The resilience of students with an immigrant background: Factors that shape well-being� Paris
  • Björn Nölte
Nölte, Björn (2017)� Formative Assessment: Bewerten um des Lernens Willen� https://www�bpb�de/ lernen/digitale-bildung/werkstatt/255718/formative-assessment-bewerten-um-des-lernens-wil-len� OECD (2018)� The resilience of students with an immigrant background: Factors that shape well-being� Paris: OECD Publishing� Reinmann, G� (2012)� Was wäre, wenn es keine Prüfungen mit Rechtsfolgen mehr gäbe? Ein Ge-dankenexperiment� In G� Csanyi, F� Reichl, A� Steiner (Hrsg�), Digitale Medien -Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre (S� 29-40)� Münster, New York, München und Berlin: Wax-mann�
A� (2020)� Warum Scrum in der Schule
  • Reuter
Reuter, A� (2020)� Warum Scrum in der Schule? In T� Mittelbach (Hrsg�), Scrum in die Schule� eBook� Karlsruhe: Visual Ink Publishing�
Unterrichtsgestaltung in Klassen des Gemeinsamen Lernens� Universal Design for Learning� Sonderpädagogische Förderung
  • Ann-Kathrin Schlüter
Schlüter, Ann-Kathrin et al� (2016)� Unterrichtsgestaltung in Klassen des Gemeinsamen Lernens� Universal Design for Learning� Sonderpädagogische Förderung heute 61 3 (S� 270-285)�
Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven Unterricht� Seminarkonzeption zur Professionalisierung für inklusiven Fachunterricht� Zeitschrift für Heilpädagogik 69
  • Schlüter
Schlüter et al� (2018)� Universitäre Vorbereitung angehender Lehrkräfte auf inklusiven Unterricht� Seminarkonzeption zur Professionalisierung für inklusiven Fachunterricht� Zeitschrift für Heilpädagogik 69 (S� 582-595)�
Resolution der Generalversammlung 217 A (III) -Allgemeine Erklärung der Menschenrechte�
  • Vereinte Nationen
Vereinte Nationen (1948)� Resolution der Generalversammlung 217 A (III) -Allgemeine Erklärung der Menschenrechte� https://www�un�org/depts/german/menschenrechte/aemr�pdf�
Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen�
  • Vereinte Nationen
Vereinte Nationen (2008)� Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen� https:// www�bmas�de/SharedDocs/Downloads/DE/PDF-Publikationen/a729-un-konvention�pdf;jses-sionid=38A00329C255C1FF8E5DF43F20B80F08?__blob=publicationFile&v=4�