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Eingeschätzte Machtanwendung in der Kindheitspädagogik. Zur Wichtigkeit von Prinzipienorientierung
Abstract
Machtanwendung
als unvermeidlicher Aspekt der Kindererziehung
kann konstruktiv oder auch destruktiv sein.
Betrachtet wurden Aspekte konstruktiver und destruktiver Machtanwendung und damit verbundener Prinzipienorientierung bei Kindheitspädagog*innen (N = 51). Es konnte konstruktive Machtanwendung als unterstützende Zuwendung und als partizipatives Handeln von destruktiver Machtanwendung als autoritäre Ungerechtigkeit unterschieden werden. Prinzipienorientierung hängt positiv mit Partizipativität und negativ mit Restriktivität zusammen.
As an inevitable aspect of child education, the exertion of power may be constructive or sometimes destructive as well. We investigated child pedagogues’ constructive and destructive ways of using power and the corresponding manifestations of their orientation towards principles. A factor analysis based on a survey with these professionals (n = 51) resulted in a differentiation of constructive uses of power as supportive attention and participation from a destructive use as authoritarian injustice. An orientation towards principles can positively be related to participativeness and negatively
to restrictiveness.
... Was ist Macht eigentlich genau? Macht kann als neutrales Potenzial betrachtet werden (Argyle, 1990), das auf die eine oder andere Weise von Sozialarbeiter*innen gegenüber Klient*innen angewendet werden kann (Misamer, 2019a) Misamer & Scholl, 2021). Die Prinzipienorientierung steht dabei positiv mit konstruktiver und negativ mit destruktiver Machtanwendung in Zusammenhang (Misamer & Scholl, 2021). ...
... Macht kann als neutrales Potenzial betrachtet werden (Argyle, 1990), das auf die eine oder andere Weise von Sozialarbeiter*innen gegenüber Klient*innen angewendet werden kann (Misamer, 2019a) Misamer & Scholl, 2021). Die Prinzipienorientierung steht dabei positiv mit konstruktiver und negativ mit destruktiver Machtanwendung in Zusammenhang (Misamer & Scholl, 2021). Bereits in der Ausbildung sollte daher eine Sensibilisierung für Machtmechanismen sowie für den Nutzen einer Prinzipienorientierung bezüglich der eigenen beruflichen Rolle vermittelt werden (Misamer & Scholl, 2021). ...
... Die Prinzipienorientierung steht dabei positiv mit konstruktiver und negativ mit destruktiver Machtanwendung in Zusammenhang (Misamer & Scholl, 2021). Bereits in der Ausbildung sollte daher eine Sensibilisierung für Machtmechanismen sowie für den Nutzen einer Prinzipienorientierung bezüglich der eigenen beruflichen Rolle vermittelt werden (Misamer & Scholl, 2021). Machtsensibilität beschreibt eine konstitutive bzw. ...
"Gesunde Vielfalt pflegen Band 2 - Ansätze zu sexueller und geschlechtlicher Vielfalt in Prävention, Intervention und Rehabilitation" hier abrufbar: https://www.waldschloesschen.org/de/waldschloesschen-verlag.html
Although the relation of power to knowledge is an often discussed theme, a psychological and sociological scrutiny of the issue is lacking. A new conceptual and theoretical approach to this issue is presented here that distingushes between restrictive and promotive control. Restrictive control is a form of power exertion in which one actor pushes his wishes through against the interests of another actor. In contrast, if an actor influences the other in line with his or her interests, this is called promotive control. Information pathologies, i.e., avoidable failures of distributed information processing, are introduced as an inverse measure for the quality and quantity of knowledge production. It is hypothesized that restrictive control has negative consequences for the production of new or better knowledge, because it induces information pathologies that in turn lower the effectiveness of joint action. These two hypotheses are tested in a study on 21 successful and 21 unsuccessful innovations with a dual qualitative and quantitative approach. The interpretive analysis of interviews with the main actors of each innovation case as well as the statistical analysis of questionnaire responses by the same actors strongly corroborate both hypotheses. Methodological problems, theoretical perspectives, and practical consequences are discussed.
Politicians, social scientists, entrepreneurs, trade unionists, church leaders, philosophers, all of us in fact have caused such vast vague ness and confusion about the term 'power' that this can hardly be attributed to mere chance. Apparently, there is so much at stake, whenever we think about power or are involved, that it may be worth our while to keep the concept blurred. This is most clearly seen in social science. Power, inequality in power, struggle for power are a kind of prime movers in social life, but power problems have seldom been studied, compared to the research done on other subjects, such as satisfaction about personal achievement, perception, mental processes, achievement motivation, cultural differences, etc. Power appears to be under a taboo in society and most social scientists agree not to discuss it (ref. 23, pp. 55 and 56). Whatever research there has been reveals the peculiar trend of restricting itself to the study of power differences and power struggles as world- or macro-problems. Studies of mondial problems have covered rela tions between America and the Soviet Union, or between rich and poor countries. China has also been included of late. The studies on macrostructural problems will cover subjects like the power of particular groups within the nation, such as retired army generals and politicians working in various sectors of trade and industry (ref. 21, pp. 11 and 281), or the number of representatives of large banks on the advisory boards of other companies (ref. 22).
Les problemes de pouvoir, l'abus de pouvoir et le fait d'avoir a repondre de ses decisions, constituent des preoccupations majeures pour les organisations et les gouvernements a travers le monde. Les histoires d'escroquerie, d'erreurs de gestion et de conduites deontologiquement douteuses sont courantes dans la litterature specialisee, ainsi que dans les publications touchant le grand public. Cet article a pour objet d'aborder certains aspects theoriques et de presenter un ensemble d'etudes empiriques que nous avons menees aux Etats-Unis sur ces questions. Ce que nous pensons essentiel, au moins pour les USA, c'est que le pouvoir favorise l'arbitraire, et l'arbitraire est la porte ouverte aux exces. Les systemes de controle peuvent limiter les abus, mais aussi entraver la creativite et nuire a l'implication. Ce resultat presente-t-il de l'interet pour les relations internationales?
Social learning theory
- Albert Bandura
Bandura, Albert: Social learning theory. New York 1971
Schlüsselkompetenzen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen für Bildung in der Demokratie
- Ulrich Bartosch
Bartosch, Ulrich et al.: Schlüsselkompetenzen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen für Bildung
in der Demokratie. Kiel 2014
Ulrike: Macht und Einfluss in Organisationen
- Buschmeier
Buschmeier, Ulrike: Macht und Einfluss in Organisationen.
Göttingen 1995
Elterliche Erziehung und Eltern-Kind-Beziehungen
- Fuhrer
Fuhrer, Urs: Elterliche Erziehung und Eltern-Kind-Beziehungen. In: Fuhrer, Urs (Hrsg.): Lehrbuch Erziehungspsychologie.
Bern 2009, S. 217-240
Weil Lehrpersonen und Lernende es sich wert sind! In: Weiterbildung 6
- Kathrin Pirani
Pirani, Kathrin: Weil Lehrpersonen und Lernende es sich
wert sind! In: Weiterbildung 6/2014, S. 23-25
Personale Macht -Thesen aus personzentrierter Sicht
- Peter Schmid
Schmid, Peter: Personale Macht -Thesen aus personzentrierter Sicht. In: Brennpunkt 67/1996, S. 5-21