Preprint

Dạy & Học số 33 - Chiêm nghiệm

Authors:
  • EdLab Asia
Preprints and early-stage research may not have been peer reviewed yet.
To read the file of this research, you can request a copy directly from the authors.

Abstract

Quý độc giả thân mến,Trong giáo dục, bên cạnh những kiến thức từ sách vở, thì kiến thức từ những trải nghiệm thực tế cũng là những bài học vô cùng quý giá. Cùng với đó, khi trong lớp học ta luôn khuyến khích học sinh học tập từ những người bạn của mình, thì học tập từ trải nghiệm của các giáo viên đồng nghiệp chắc chắn cũng mang tới những lợi ích tương tự. Với tinh thần này, BBT Lộn xộn xin gửi tới quý độc giả Dạy&Học số 33 với tựa đề “Chiêm nghiệm”. Tựa đề này được lấy cảm hứng từ dự án “On Teaching” của nhà báo Kristina Rizga. Dự án này là một nỗ lực truyền tải các bài học đa dạng từ những nhà giáo dày dặn kinh nghiệm khắp mọi nơi trên nước Mỹ. Bài viết “Giảng dạy tốt không chỉ là đúng phương pháp” là một bài đúc kết từ vô vàn phỏng vấn trong dự án trên về những yếu tố quan trọng nhất trong giảng dạy. Cùng với đó, chuyên mục “Dạy thế nào” mang tới những chia sẻ của nhà giáo Carrie Lam về “11 thói quen của một giáo viên hiệu quả” và “Ba cách sáng tạo để cho điểm và đưa ra phản hồi cho học sinh” của thầy giáo Ben Johnson.Mục “Góc nhìn” đưa tới một chiêm nghiệm tất cả chúng ta đều có thể đồng cảm trong năm vừa rồi là “Giảng dạy trong năm COVID: Một vài tâm sự”. Và một chiêm nghiệm khác chúng ta đều cần suy xét lại ở bất cứ thời điểm nào trong “Trường học đang thiếu đi điều quan trọng nhất trong học tập”.Sau 5 năm nghiên cứu về tác động của các chương trình dạy về cảm xúc - xã hội, dự án SECURe của trường Sau đại học Harvard về giáo dục đang đưa ra một số câu trả lời cho câu hỏi “Điều gì khiến chương trình học tập cảm xúc xã hội có hiệu quả?”. Mục “Quản lý giáo dục” cũng mang tới một chia sẻ của Hiệu trưởng Trường Tiểu học Whitsitt về việc cách “Gia tăng hiệu quả làm việc cho giáo viên mà không gây tình trạng kiệt sức”. Và “Thất bại trong giao tiếp: Chấm dứt bạo lực học đường” mang tới những chiến lược chống lại tệ nạn này cả ở góc độ làm việc với học sinh, với nhà trường và với pháp luật. Cuối cùng, “Framework giáo dục” kỳ này sẽ giới thiệu tới quý độc giả “Khuôn khổ MODEL - MELQO” giúp đo lường sự phát triển và học tập đầu đời.

No file available

Request Full-text Paper PDF

To read the file of this research,
you can request a copy directly from the authors.

ResearchGate has not been able to resolve any citations for this publication.
ResearchGate has not been able to resolve any references for this publication.