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ARTÍCULO CIENTÍFICO ORIGINAL Uso de pornografía en adolescentes y educación sexual Teen pornography use and sex education

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Abstract

Fecha de recepción: 24 de noviembre de 2020. Fecha de aceptación: 15 de diciembre de 2020 Resumen El incremento del uso de pornografía en los adolescentes en los últimos años se relaciona con la teoría "triple A engine" y con la normalización de su uso. Son escasos los estudios de muestra española que describen el uso de pornografía y la educación sexual en los más jóvenes. Objetivo: realizar una aproximación al comportamiento de los adolescentes respecto al uso de pornografía y la educación sexual recibida. Diseño: estudio cuantitativo transversal no experimental. Emplazamiento: se realizó en colegios de la Comunidad Autónoma de Madrid. Participantes: 275 adolescentes (140 hombres y 135 mujeres) entre 13-18 años. Mediciones principales: la evaluación se realizó por medio de una encuesta, y sus principales variables fueron el uso de pornografía, utilidades y consecuencias de su uso y educación sexual recibida. Resultados: el 74.27% había usado pornografía, un 39.41% tuvo un contacto involuntario y el 92% la vio en el móvil. La mayoría la utilizó como medio de aprendizaje. Ver a las personas como objetos y el aumento del machismo fueron las principales consecuencias percibidas. Conclusiones: el uso de pornografía es una práctica habitual, utilizada como medio de aprendizaje y que puede influir en la creación de estereotipos de género y desigualdad. Es necesario aumentar la oferta de programas de educación sexual para disminuir el uso de pornografía. Palabras clave: Educación sexual. Pornografía. Adolescentes. Uso de pornografía. Abstract The adolescent's pornography use increments in the last years could be explained by different theories like "triple A engine" or naturalization. A very small number of researches is known about Spanish adolescents, pornography use and sexual education. Objective: an approach of the adolescent's behavior towards pornography use and a sexual education interest. Design: quantitative cross-sectional, non-experimental, and descriptive. Setting: schools and high schools in Madrid's community. Participants: 275 adolescents (140 men and 135 women), 13-18 years old. Principal measures: the evaluation was made with a survey, and its principal variables are pornography use, motives and consequences of pornography, and sexual education. Results: 74.27% of participants have use pornography, 39.41% had an involuntary contact with it, and 92% have viewed it in a cell phone. Most participants use pornography to learn about sexuality. Also, most of them refer that
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Revista desexología 2020; 9(2): 52-59
ARTÍCULO CIENTÍFICO ORIGINAL
Uso de pornografía en adolescentes y educación sexual
Teen pornography use and sex education
Serrano Romero G1, Villena Moya A1, Chiclana Actis C1
1- Consulta Dr. Carlos Chiclana. España.
Correspondencia
Consulta Dr. Carlos Chiclana
Avenida de Filipinas, 52, 6º B
28003-Madrid (España)
Teléfono: 91 399 241 / / 608 832 812
Correo electrónico: gabo.serrano1995@gmail.com
Fecha de recepción: 24 de noviembre de 2020. Fecha de aceptación: 15 de diciembre de 2020
Resumen
El incremento del uso de pornografía en los adolescentes en los últimos años se relaciona con la
teoría “triple A engine” y con la normalización de su uso. Son escasos los estudios de muestra
española que describen el uso de pornografía y la educación sexual en los más jóvenes. Objetivo:
realizar una aproximación al comportamiento de los adolescentes respecto al uso de pornografía y
la educación sexual recibida. Diseño: estudio cuantitativo transversal no experimental.
Emplazamiento: se realizó en colegios de la Comunidad Autónoma de Madrid. Participantes: 275
adolescentes (140 hombres y 135 mujeres) entre 13-18 años. Mediciones principales: la evaluación
se realizó por medio de una encuesta, y sus principales variables fueron el uso de pornografía,
utilidades y consecuencias de su uso y educación sexual recibida. Resultados: el 74.27% había
usado pornografía, un 39.41% tuvo un contacto involuntario y el 92% la vio en el móvil. La mayoría
la utilizó como medio de aprendizaje. Ver a las personas como objetos y el aumento del machismo
fueron las principales consecuencias percibidas. Conclusiones: el uso de pornografía es una práctica
habitual, utilizada como medio de aprendizaje y que puede influir en la creación de estereotipos de
género y desigualdad. Es necesario aumentar la oferta de programas de educación sexual para
disminuir el uso de pornografía.
Palabras clave: Educación sexual. Pornografía. Adolescentes. Uso de pornografía.
Abstract
The adolescent’s pornography use increments in the last years could be explained by different
theories like “triple A engine” or naturalization. A very small number of researches is known about
Spanish adolescents, pornography use and sexual education. Objective: an approach of the
adolescent’s behavior towards pornography use and a sexual education interest. Design: quantitative
cross-sectional, non-experimental, and descriptive. Setting: schools and high schools in Madrid’s
community. Participants: 275 adolescents (140 men and 135 women), 13-18 years old. Principal
measures: the evaluation was made with a survey, and its principal variables are pornography use,
motives and consequences of pornography, and sexual education. Results: 74.27% of participants
have use pornography, 39.41% had an involuntary contact with it, and 92% have viewed it in a cell
phone. Most participants use pornography to learn about sexuality. Also, most of them refer that
Artículos científicos
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pornography use have consequences as objectification of people and the growth of sexism.
Conclusions: pornography use is a common practice in adolescents, and they use it to learn about
sex. Sexual education programs could reduce the use of pornography. Pornography use might cause
gender stereotype and sexism.
Keywords: Sexual education. Pornography. Adolescents. Pornography use.
Todos los autores aceptan la versión enviada. No se recibió financiación de ninguna fuente. No
existen conflictos de intereses.
Información de interés: El trabajo fue presentado en el Congreso de la Asociación Española de
Sexualidad y Salud Mental (AESEXAME) 2020, en formato póster científico, recibiendo el premio
a mejor póster científico del evento.
INTRODUCCIÓN
En los últimos años se observa un
incremento del uso de pornografía en los
adolescentes (1). El primer contacto con la
pornografía se adelanta a edades precoces
como la niñez (1–6), estabilizándose en la
adolescencia (1,7,8).
Este incremento se puede explicar por la
teoría de “triple A Engine”, la accesibilidad,
asequibilidad y anonimato de la pornografía
en internet (9); y por la paulatina aceptación
del uso pornografía, llegando a ser un
fenómeno normalizado en nuestra cultura
(3,10). Los medios de uso de pornografía más
frecuentes son el móvil 50,7% - 67% y el
ordenador 43,1% - 30% (3).
Consecuencias del uso de pornografía
Los posibles efectos derivados del uso de
pornografía siguen siendo un debate no
resuelto en la investigación (11,12). En
adolescentes se ha asociado con dificultades
en las relaciones interpersonales,
comportamientos agresivos, ver a las personas
como objetos y estereotipos de género, entre
otros (1,3,7,13–16).
Cabe recalcar que este uso no siempre es
intencional. Alrededor del 17.4% de los
adolescentes encontraron la pornografía de
forma accidental (15), siendo 1 de cada 5
adolescentes los que han visto pornografía de
forma involuntaria (4).
Respecto a los posibles beneficios, la
pornografía se ha asociado a una fuente de
información que responde a la curiosidad o
que enseña sobre el sexo a los adolescentes
(3).
Educación sexual
Una investigación realizada en España
encontró que el 30,1% de los adolescentes no
ha recibido ninguna educación sexual y solo el
21,9% de todos los participantes, reportó una
educación sexual satisfactoria, que
respondiera a todas o la mayoría de sus dudas
(3). Varias investigaciones advierten de los
riesgos del uso de pornografía como fuente de
información sexual (8,13,17,18). Otros
autores, plantean que el usuario puede
aprender las conductas observadas en la
pornografía por medio del aprendizaje vicario
(19–21). Además, varios estudios afirman,
que las principales fuentes de información de
los adolescentes en materia de sexualidad son
la pornografía y sus iguales (3,13,22); sólo el
17% considera como principal fuente de
información a sus profesores y el 13% a sus
padres (13).
Los resultados sobre las utilidades,
consecuencias, y educación sexual en relación
con el uso de pornografía en población
adolescente son muy variados y existen muy
pocos estudios con muestra española. Por ello,
el objetivo de este estudio fue realizar una
aproximación al comportamiento de los
adolescentes respecto al uso de pornografía y
la educación sexual recibida en una muestra
española.
MATERIAL Y MÉTODO
Muestra
El estudio comprendió una muestra de 275
adolescentes (140 hombres y 135 mujeres),
entre 10-18 años (M = 15.19, SD =1.18). La
mayoría (95,2%) eran españoles. Orientación
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sexual: 85% heterosexual, 10.9% ambas
(bisexual), 4.1% otras. Situación familiar:
78.8% padres casados, 11.7% padres
divorciados/separados, 9.5% otras. Creencias
religiosas: 44.9% católico no practicante,
34.7% no religioso y 20.4% Otras.
Procedimiento
Se realizó una encuesta online que fue
respondida por los participantes por medio de
la aplicación “google formulario”. El
consentimiento informado se solicitó por
correo electrónico a los centros educativos
pertinentes.
RESULTADOS
El 74.27% de los participantes (62,6%
hombres y 37,4% mujeres) había visto
pornografía en alguna ocasión (Tabla 1).
Respecto a la intencionalidad, el 60.59%
escogió la opción “sí he buscado yo
directamente”, y el 39.41% restante, refirió un
contacto involuntario (“por casualidad” y
“porque alguien me la enseñó”).
Respecto al medio de uso de pornografía, la
mayoría de los participantes (92%) observó
pornografía a través del móvil, seguido por un
37.69% a través del ordenador (Gráfico 1).
Respecto a la educación sexual, el 53.45% de
los participantes habló en algún momento con
sus padres sobre sexualidad y únicamente un
20.73% de los participantes recuerda haber
hablado con sus padres sobre pornografía.
Por otro lado, el 31,8% de los participantes
utilizaban la pornografía como medio de
aprendizaje (Gráfico 2). Además, se observó
que el 52,8% de los participantes hace
referencia a la visión de las personas como
objetos y el 48,39 a un aumento del machismo
como principales consecuencias de la
pornografía (Gráfico 3).
No se encontró una relación entre la
situación de la familia de origen, la
religiosidad (p=0.190) y el uso de pornografía
(p=0.292).
DISCUSIÓN
En nuestra muestra el consumo de
pornografía es una práctica habitual entre los
adolescentes, con porcentajes similares a los
que se presentan en varios estudios de muestra
española, donde el 62,5% ha visto pornografía
alguna vez (15), y más del 50% de los
adolescentes usan la pornografía de forma
habitual(3). El porcentaje de adolescentes que
accedió a la pornografía de forma accidental
en nuestra muestra, es superior al que se
registra en otros estudios (4,15), un hecho que
puede deberse a la falta de representatividad
de la muestra. Sin embargo, al igual que en
investigaciones previas, el medio de
preferencia de uso de pornografía en nuestra
muestra sigue siendo el móvil con
superioridad frente al resto de medios como el
ordenador o tablet (3,7,23). Este fenómeno,
podría deberse a la teoría “triple A engined”
(9), por la facilidad de el acceso y anonimato
que provee este medio en particular (3).
La variable utilidades y consecuencias se
dividió en dos partes para tener una
perspectiva más clara de los datos. Las
utilidades más frecuentes de la pornografía en
la muestra, fueron: aprender sobre sexualidad
e ideas para tener sexo, resultado que se repite
en múltiples investigaciones
(3,8,11,14,17,18,20). Estos resultados,
reflejan que las motivaciones de uso de
pornografía en la muestra se inclinan a
resolver dudas (relaciones sexuales, cuerpo
humano, interacciones con sexo opuesto).
Rothman et al (2018), afirman que un
programa de educación sexual en los colegios
podría ser una herramienta útil para la
resolución de dudas y prevención del uso de
pornografía. Debido al interés y la curiosidad
sexual, los resultados indican que los
programas de educación sexual, podrían ser
una herramienta que ayude a los adolescentes
a disminuir el uso de pornografía e informarse
sobre sexualidad en fuentes fiables(3).
De igual manera, se observó cómo la
pornografía puede ser un factor que moldea la
idea de las relaciones sexuales en los
adolescentes. Estudios previos apoyan estos
resultados, donde los efectos de la pornografía
se relacionan con la visión de las personas
como objetos y el aumento del machismo,
repercutiendo en la calidad de las relaciones
interpersonales y la creación de estereotipos
de género (6,16,19–21).
El porcentaje del uso de pornografía de la
muestra refleja el fenómeno de la
normalización o naturalización de la
pornografía, sin embargo, teniendo en cuenta
Artículos científicos
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los datos, hablar de pornografía con sus
familiares parece seguir siendo un tema tabú
(3,10). Debido al bajo porcentaje de
participantes que ha hablado sobre
pornografía con sus padres, los resultados
podrían explicar las carencias en materia de
educación sexual que se han observado en
otros estudios y justifican el uso de
pornografía como fuente de información
(3,13,17,22).
CONCLUSIONES
1) El uso de pornografía es una práctica
habitual entre los adolescentes.
2) Entre el 31-42% de ellos, lo utilizan
como método de aprendizaje en sexualidad.
3) Un programa de educación sexual en los
colegios, podría ayudar a resolver sus dudas y
disminuir el uso de pornografía.
4) El uso de pornografía puede influir en la
visión que tenemos de las personas,
fomentando la desigualdad y estereotipos de
género.
Limitaciones del estudio
El tamaño reducido de la muestra y falta de
representatividad demográfica de los
participantes no permite generalizar los datos
a población española. Se recomienda para una
futura investigación utilizar cuestionarios
estandarizados, para obtener medidas fiables y
válidas sobre el comportamiento de los
adolescentes frente al uso de pornografía y su
interés por la educación sexual.
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Artículos científicos
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TABLAS Y GRÁFICOS
Tabla 1. Uso de pornografía en hombres y mujeres.
Sexo
Uso de pornografía n (%)
Si
No
Total
Hombre
127(90,7%)
13(9,3%)
140(100%)
Mujer
76(56,3%)
59 (43,7%)
135 100%)
Ambos
203(73,8%)
72(26,2%)
275(100%)
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Artículos científicos
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Puntos clave
Lo que sabemos sobre el tema
En la revisión bibliográfica, encontramos pocos datos respecto a la educación sexual recibida en los
adolescentes. Actualmente sigue existiendo un debate sobre las posibles consecuencias y utilidades
de la pornografía, que varían según la cultura e ideología de los participantes. El contacto con la
pornografía se da en edades precoces, y su uso se asienta en la adolescencia debido a distintos
factores que se explicarían con las teorías de la “Triple A” y la naturalización de la pornografía.
Las aportaciones de este estudio
Los resultados del estudio muestran la carencia de educación sexual de los adolescentes y que el
motivo más frecuente del uso de pornografía es la información sexual. Las consecuencias del uso de
pornografía más frecuentes para los participantes fueron la visión de las personas como objetos y el
aumento del machismo. Además, se observó que el uso de pornografía es una práctica habitual.
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1) Background: The Differential Susceptibility to Media Effects Model (DSMM) suggests that pornography use effects are conditional and they depend on dispositional, developmental, and social differential susceptibility variables. This framework also highlights that the differential susceptibility variables act as predictors of pornography use and as moderators of the effect of pornography on criterion variables. (2) Methods: By administering a survey to n = 1500 adolescents, we tested whether these assumptions were met. (3) Results: Pornography use was related to being male and older, having a bisexual or undefined sexual orientation, higher substance use, being non-Muslim, and reporting sexual interest and the use of the media to obtain sexual information. Structural Equation Modeling (SEM) showed that higher levels in the criterion variables were directly related to pornography use, older age, substance use, and being women. Some mediational links also emerged. Pornography use mediated between the age and criterion variables. Moreover, substance use mediated the association between age and gender with the criterion variables. (4) Conclusions: Our findings support the clinical applicability of the theoretical DSMM framework. Knowing adolescent pornography consumers' profiles and the impact of pornography on this population would allow for the designing of more effective prevention and regulation proposals.
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Introducción: El consumo de pornografía entre los adolescentes está en aumento propiciado por la proliferación de la tecnología y el acceso a Internet, y ha cambiado la manera en que los adolescentes consumen este material, que puede generar un impacto sobre la conducta sexual, fomentando prácticas adictivas o de riesgo, entre otras. Objetivo: Determinar las variables asociadas a los diferentes modos de consumo de la pornografía en población adolescente. Método: Se realiza una revisión bibliográfica narrativa en EBSCO (enero 2009-mayo 2019) con los siguientes términos: (Pornography use) OR (pornography consumption) AND (adolescents OR Young People OR adolescence OR Teen) AND (predictors). Resultados: De los 268 artículos obtenidos, se seleccionaron 32, cuyos resultados muestran que los adolescentes que usan pornografía con mayor frecuencia son hombres, en una etapa puberal más avanzada y con relaciones familiares débiles o problemáticas. El uso problemático de la pornografía en los adolescentes también se asoció con factores como el uso de internet y con rasgos de la personalidad como un bajo nivel de autocontrol, menor autonomía, tendencia a buscar sensaciones y con una mayor experiencia con el comportamiento sexual. Conclusiones: Los estudios realizados hasta la fecha indican que los jóvenes que reúnen una serie de características sociodemográficas (varón con madurez puberal avanzada y atracción homosexual/bisexual), familiares (comunicación deficiente, divorcios y menor vínculo con el cuidador principal), de personalidad (menor autoestima, menor autocontrol y mayor búsqueda de sensaciones), uso de tecnología.
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INTRODUCCIÓN. La nueva pornografía, distribuida por internet, tiene un impacto cada vez más relevante en las relaciones interpersonales de los adolescentes y los jóvenes. Su presencia se ha normalizado para la mayoría de la población occidental, especialmente para la población masculina, aumentando la oferta y la demanda. Su presencia no ha dejado de aumentar, generando efectos importantes en los consumidores habituales. OBJETIVOS | Determinar las dimensiones y características de los impactos de la nueva pornografía sobre los adolescentes y jóvenes en España (una selección de comunidades autónomas), comprobando las similitudes y diferencias del patrón observado en el Estado y la realidad de las siete comunidades estudiadas (inicialmente se trataba de 9 comunidades, pero no se consiguieron muestras significativas y equilibradas en Madrid y el País Vasco). MÉTODO. Encuesta, con una muestra probabilística representativa de la población (N = 2.457), realizada a lo largo de 2018 en siete comunidades del Estado, a partir de la red Jóvenes e Inclusión Social. RESULTADOS. Las edades de inicio del consumo de pornografía son muy reducidas (8 años). La familiaridad con las pantallas y con las búsquedas en internet han facilitado esta situación. Los hombres son los grandes consumidores de la pornografía. Los impactos de la pornografía son mucho más importantes en los hombres que en las mujeres, tanto por la frecuencia de uso como por los efectos buscados (masturbación) o por las consecuencias sobre las relaciones interpersonales. El consumo de pornografía produce impactos destacados sobre la imagen de los hombres y las mujeres, así como un aumento de la vulnerabilidad a las prácticas no normativas o de riesgo (consumo de prostitución).
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This study examines the correlations of adolescents’ self-esteem, loneliness and depression with their internet use behaviors with a sample of 665 adolescents from seven secondary schools in Hong Kong. The results suggest that frequent online gaming is more strongly correlated to internet addiction and such correlation is higher than other predictors of internet addiction in online behaviors including social interactions or viewing of pornographic materials. Male adolescents tend to spend more time on online gaming than female counterparts. In terms of the effect of internet addiction on adolescents’ psychological well-being, self-esteem is negatively correlated with internet addiction, whereas depression and loneliness are positively correlated with internet addiction. Comparatively, depression had stronger correlation with internet addiction than loneliness or self-esteem. A standardized definition and assessment tool for identifying internet addiction appears to be an unmet need. Findings from this study provide insights for social workers and teachers on designing preventive programs for adolescents susceptible to internet addiction, as well as emotional disturbance arising from internet addiction.
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The current study adopted a participant-informed, “bottom-up,” qualitative approach to identifying perceived effects of pornography on the couple relationship. A large sample (N = 430) of men and women in heterosexual relationships in which pornography was used by at least one partner was recruited through online (e.g., Facebook, Twitter, etc.) and offline (e.g., newspapers, radio, etc.) sources. Participants responded to open-ended questions regarding perceived consequences of pornography use for each couple member and for their relationship in the context of an online survey. In the current sample of respondents, “no negative effects” was the most commonly reported impact of pornography use. Among remaining responses, positive perceived effects of pornography use on couple members and their relationship (e.g., improved sexual communication, more sexual experimentation, enhanced sexual comfort) were reported frequently; negative perceived effects of pornography (e.g., unrealistic expectations, decreased sexual interest in partner, increased insecurity) were also reported, albeit with considerably less frequency. The results of this work suggest new research directions that require more systematic attention.
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Pornography has become a primary source of sexual education. At the same time, mainstream commercial pornography has coalesced around a relatively homogenous script involving violence and female degradation. Yet, little work has been done exploring the associations between pornography and dyadic sexual encounters: What role does pornography play inside real-world sexual encounters between a man and a woman? Cognitive script theory argues media scripts create a readily accessible heu-ristic model for decision-making. The more a user watches a particular media script, the more embedded those codes of behavior become in their worldview and the more likely they are to use those scripts to act upon real life experiences. We argue pornography creates a sexual script that then guides sexual experiences. To test this, we surveyed 487 college men (ages 18–29 years) in the United States to compare their rate of pornography use with sexual preferences and concerns. Results showed the more pornography a man watches, the more likely he was to use it during sex, request particular pornographic sex acts of his partner, deliberately conjure images of pornography during sex to maintain arousal, and have concerns over his own sexual performance and body image. Further, higher pornography use was negatively associated with enjoying sexually intimate behaviors with a partner. We conclude that pornography provides a powerful heuristic model which is implicated in men's expectations and behaviors during sexual encounters.
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Purpose: The objective of this meta-analysis was to provide a synthesis of studies examining the prevalence of unwanted online exposure and solicitation of a sexual nature among youth, and to determine if prevalence varies by youth age, gender, year of study data collection, or study geographical location. Method: Eligible studies from January 1990 to January 2016 were identified utilizing a comprehensive search strategy. Included studies examined the prevalence of unwanted online exposure and solicitation in youth who ranged from 12 to 16.5years. Two independent coders extracted all relevant data. Random-effects meta-analyses were used to derive mean prevalence rates. Results: Thirty-one (37,649 participants) and nine (18,272 participants) samples were included in the syntheses on unwanted online sexual exposure and solicitation, respectively. For online exposure, the mean prevalence rate was 20.3% (95% confidence interval: 17.1-23.4). For online solicitation, the mean prevalence rate was 11.5% (95% confidence interval: 9.4-13.6). Moderator analyses indicated that prevalence rates for unwanted online exposure and solicitation have decreased over time. Prevalence varied as a function of gender (solicitations were higher for males), but not age or geographical location. Conclusions: Approximately one in five youth experience unwanted online exposure to sexually explicit material and one in nine youth experience online sexual solicitation. Educational campaigns to raise awareness of Internet risks and safety strategies are warranted.
Article
The purpose of this study was to evaluate the preliminary efficacy of a media literacy curriculum focused on pornography among a sample of U.S-based, urban-residing youth. Participants were 24 youth between the ages of 15–24 years old, although 65% were 17–18 years old. The sample was 43% female, 43% male, 9% transgender, 52% Black, 22% Hispanic, 13% other race, 64% heterosexual, 14% gay, lesbian or bisexual, and 18% other sexual orientation. Participants completed a pre-test prior to the first class session and a post-test after the fifth and final session. Pornography-related knowledge increased from pre- to post-test. A change in the anticipated direction was observed for some pornography-related attitudes, and some pornography-related behavioral intentions. Pornography-related behavior (e.g., seeking out pornography for the first time) did not change from pre- to post-test. The novelty of these findings are two-fold. First, the study demonstrated that it is feasible to implement a pornography literacy curriculum in a nonschool setting, and second, that this particular curriculum may have had some positive impact.
Chapter
Empirical research on the effects of pornography consumption (also known as “sexually explicit content”) often reveals significant associations between increased exposure and outcomes such as sexist attitudes, sexual violence perpetration, and risky sexual behaviors. These relationships, however, are often explained by the influence of other factors, such as unique personality traits, previous experiences, and demographic variables. The empirical literature on the effects of pornography consumption is substantial. Generalizing the findings to simple conclusions is, however, difficult. Studies conducted on the topic are inconsistent in their conceptualization and measurement of pornography and often ignore or neglect the specific content of the pornography consumed. Much as in the case of other media content, the effects of pornography consumption are dependent upon the individual and not all consumers are affected the same way. Some consumers experience positive outcomes (sexual satisfaction, increase in relationship quality), others experience negative outcomes (sexist attitudes, risky sexual behaviors).
Article
The goal of this review was to systematize empirical research that was published in peer-reviewed English-language journals between 1995 and 2015 on the prevalence, predictors, and implications of adolescents’ use of pornography. This research showed that adolescents use pornography, but prevalence rates varied greatly. Adolescents who used pornography more frequently were male, at a more advanced pubertal stage, sensation seekers, and had weak or troubled family relations. Pornography use was associated with more permissive sexual attitudes and tended to be linked with stronger gender-stereotypical sexual beliefs. It also seemed to be related to the occurrence of sexual intercourse, greater experience with casual sex behavior, and more sexual aggression, both in terms of perpetration and victimization. The findings of this review need to be seen against the background of various methodological and theoretical shortcomings, as well as several biases in the literature, which currently precludes internally valid causal conclusions about effects of pornography on adolescents.