No full-text available
To read the full-text of this research,
you can request a copy directly from the authors.
Tipo Tátil: material de ensino de tipografia para deficientes visuais | Tactile Type: teaching material for the visually impaired
Abstract
O objetivo deste artigo é descrever um estudo sobre o ensino de tipografia para pessoas com deficiência visual. A pesquisa propõe o desenvolvimento de um material didático que tem como objetivo permitir que os deficientes visuais conheçam mais sobre a tipografia através do tato. O artigo apresenta os estudos feitos com os deficientes visuais para o desenvolvimento deste material. Os estudos demonstram que o kit Tipo Tátil pode auxiliarno ensino de tipografia a deficientes visuais.+++++The purpose of this article is to describe a study on the teaching of typography for visually impaired people. The research proposes the development of a didactic material that aims to enable the visually impaired to know more about typography through touch. The article presents the studies done with the visually impaired for the development of this material. The studies show that the ‘Tactile Type’ kit can aid in the teaching of typography to the visually impaired.
ResearchGate has not been able to resolve any citations for this publication.
A diversidade da paisagem tipográfica dos centros urbanos nos proporciona uma série de experiências visuais e informacionais. Nesse universo, encontramos o trabalho manual dos letristas populares, que resiste ao tempo, apesar das intensas inovações tecnológicas na área da comunicação visual e torna-se um valioso objeto de estudo como forma de expressão da cultura material de um povo e parte constituinte da história do design brasileiro informal. Desta forma, este artigo procura registrar a diversidade do trabalho dos letristas populares, assim como investigar as influências estéticas dos mesmos, a fim de compreender melhor o imaginário popular aproximando-o da prática profissional do design. Para isso, apresentamos o processo de construção de uma classificação tipológica para os letreiramentos populares, que procurou sistematizar a produção destes artefatos de acordo com três aspectos: autoria, forma de representação visual da linguagem verbal e atributos formais. Como resultado, apresentamos seis categorias iniciais de letreiramentos oriundos da análise e observação de 50 artefatos.
The diversity of the urban typographical environment provokes a series of visual and informational experiences. Within this universe, we encounter the hand-written signs with popular lettering, which, despite the innumerable technological innovations in the area of visual communication, manage to stand the test of time. Such artifacts are valuable sources of information of the cultural expression a particular social group and have become a constitutive part of the history of Brazilian informal graphic design. This article seeks to register the diversity of work created by these popular lettering sign writers, as well as to investigate their aesthetic influences, so as to understand popular imaginary more fully, and thus bring it towards the professional practice of design. We therefore, present the process of creating a classification for popular lettering typology, with the intention of systematizing the production of these artifacts in accordance to the following aspects: authorship, the forms of visually representing verbal language and formal attributes. As a result, six categories of popular lettering are herein presented, which have been identified and established through the observation of fifty artifacts.
Teatro Ciego: conheça o teatro totalmente no escuro
- Aguiar Buenos Aires
AGUIAR BUENOS AIRES. 2017. Teatro Ciego: conheça o teatro totalmente
no escuro. AGUIAR Buenos Aires, 2017. Disponivel em: <http://
aguiarbuenosaires.com/teatro-ciego/>. Acesso em: 22 jun. 2017.
About Art Education for the Blind. Art Education for the Blind
- Art Beyond Sight
ART BEYOND SIGHT. 2005. About Art Education for the Blind. Art Education for
the Blind, 2005. Disponivel em: <http://www.artbeyondsight.org/sidebar/
aboutaeb.shtml>. Acesso em: 22 jun. 2017.
25 systems for classifying typography: a study in naming frequency
- T Childers
- J Griscti
- L Leben
CHILDERS, T.; GRISCTI, J.; LEBEN, L. 2013. 25 systems for classifying
typography: a study in naming frequency. Parsons Journal for Information
Mapping, The Parsons Institute for Information Mapping, v. 5, n. 1, p. 1-22,
winter 2013. Disponivel em: <http://luc.devroye.org/ParsonsJournalForInfor
mationMapping-Childers+Griscti+Leben-2013.pdf>. Acesso em: 22 jun. 2017.
Censo Demográfico 2010 -Características gerais da população, religião e pessoas com deficiência
- Ibge
IBGE. 2010. Censo Demográfico 2010 -Características gerais da população,
religião e pessoas com deficiência. Rio de Janeiro: IBGE, 2010. Rio de Janeiro:
IBGE, 2010.
Formação continuada a distância de professores para o atendimento educacional especializado: Deficiência Visual. Brasília: SEESP/SEED/MEC
- E D D Sá
- I M D Campos
- M B C Silva
SÁ, E. D. D.; CAMPOS, I. M. D.; SILVA, M. B. C. 2007. Formação continuada a
distância de professores para o atendimento educacional especializado:
Deficiência Visual. Brasília: SEESP/SEED/MEC, 2007. Disponivel em:
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dv.pdf>. Acesso em: 22
jun. 2017.