Content uploaded by Marieke Slootman
Author content
All content in this area was uploaded by Marieke Slootman on Oct 01, 2020
Content may be subject to copyright.
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 1
Survey D&I for Staff in Higher Education
Conducted in 2016 at the University of Amsterdam
in the context of the research project of the Diversity Commission
Author: dr. ir. Marieke Slootman
(Project leader survey & vice-chair of the Diversity Commission)
About the survey
This survey was conducted at the University of Amsterdam in spring 2016 in the context of the research
of the Diversity Commission, with the invaluable support of Lilith Philips and Zenab Tamimy.
A link to the survey was distributed to all UvA staff members. The email contained a link to the Dutch
version (see below, section I), to the English version (see below, section II). Staff who did not want to
participate were asked to answer a ‘non-response question’ (section III (NL) and section IV (EN)).
The findings of the survey study, and more information about the approach, have been published in the
following report (EN and NL) and the accompanying Appendix.
Wekker, G., Slootman, M., Icaza Garza, R., Jansen, H., & Vázquez, R. (2016). Let's do Diversity: report
of the University of Amsterdam Diversity Commission. Amsterdam: University of Amsterdam. (See
here)
Wekker, G., Slootman, M., Icaza Garza, R., Jansen, H., & Vázquez, R. (2016). Diversiteit is een
werkwoord. Rapport Commissie Diversiteit Universiteit van Amsterdam. Amsterdam: University
of Amsterdam. (See here)
Wekker, G., Slootman, M., Icaza Garza, R., Jansen, H., & Vázquez, R. (2016). Appendix Chapter 1:
Diversity and social equality at the University of Amsterdam in numbers. Amsterdam: University
of Amsterdam. (See here)
For more information about the survey or about how to develop and conduct
an inclusive survey, please contact the author.
Please only use this survey with reference to this source:
Slootman (2016) Survey D&I for Staff in Higher Education [add DOI or URL]
Acknowledgements
Without the valuable input of the following people, this study would not have been the same:
- The other members of the Diversity Commission: prof. dr. Gloria Wekker (Chair), dr. Rosalba
Icaza, prof. dr. Hans Jansen, dr. Rolando Vázquez-Melken.
- The Commission’s project- and research assistants: Jessica de Abreu, Tashina Blom, Sander
Bolier, Melissa Evora, Emilie van Heydoorn, Evelien Moors, Lilith Philips, Max de Ploeg, Willemijn
Rijper, Inez van der Scheer, Zenab Tamimy, Ana Terol Díez and Dominique van Varsseveld.
- The members of the advisory board: prof. dr. M. Jacqui Alexander, prof. Gurminder K. Bhambra,
prof. dr. Maurice Crul, dr. Ana Cruz, dr. Antonia Darder, prof. dr. Philomena Essed, professor
Gustavo Esteva, dr. Wendy Harcourt, dr. Isabel Hoving, professor Walter Mignolo, dr. Pierre
Orelus, prof. Louk de La Rive Box, prof. dr. Hanneke Takkenberg, mw. Mary Tupan-Wenno and
prof. Catherine Walsh.
- The VU Diversity Contact Group and the participants of the survey pilots, for their participation in
the pilot studies and constructive input.
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 2
I. Vragenlijst Diversiteit & Inclusie (Medewerkers)
Inleiding
Hartelijk dank voor uw deelname aan deze vragenlijst. Het invullen duurt ongeveer 10 minuten.
Graag nodigen we u ook uit om de open vragen te beantwoorden.
De vragenlijst bestaat uit achtergrondvragen, inhoudelijke vragen/stellingen rondom drie thema’s en
vragen over uw professionele positie (deel A tm E). Vragen die u niet wilt beantwoorden hoeft u niet
te beantwoorden en kunt u gewoon overslaan. Ook zijn er open vragen waarin u de mogelijkheid
heeft toelichting te geven en/of suggesties te doen.
Deelname aan de vragenlijst is geheel anoniem. De antwoorden zijn niet herleidbaar tot individuen.
Wij delen de data niet met andere partijen.
Als u tussentijds wilt pauzeren kunt u gewoon de browser sluiten. U komt (mits op dezelfde
computer) via de link in de email weer terug in de survey waar u gebleven bent. De enquête loopt
tot en met 26 juni.
Toelichting
Deze survey heeft tot doel inzicht te vergroten in de samenstelling van de UvA medewerkers, en in
hun meningen en ervaringen; onder andere over thuisvoelen, diversiteit en inclusie. Bij diversiteit
valt te denken aan bijvoorbeeld diversiteit qua etniciteit, huidskleur, religie, gender, seksualiteit,
klasseachtergrond, en functiebeperking, maar ook aan verschillen in gedrag, visies, ervaringen,
opinies en moraal die dit met zich mee kan brengen.
Over de Commissie Diversiteit
Deze vragenlijst vormt onderdeel van het onderzoek van de Commissie Diversiteit. Deze
onafhankelijke commissie is afgelopen maart ingesteld, met als opdracht te onderzoeken hoe het
staat met ‘diversiteit’ en inclusie aan de UvA. De commissie heeft een breed gedragen mandaat dat
is uitgegaan van verschillende partijen. Hieronder vallen de Centrale Ondernemingsraad, de Centrale
Studentenraad, Amsterdam United, De Nieuwe Universiteit, Humanities Rally, New Urban Collective,
en ReThink UvA.
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 3
A. Persoonlijke gegevens
DEEL A. ACHTERGRONDKENMERKEN
Graag zouden we voor de analyse een aantal (niet herleidbare) achtergrondkenmerken willen
weten.
A1. Wat is uw geslacht/gender?
________________________________________________________________
A2. Wat is uw leeftijd ?
30 of jonger (1)
31-40 (2)
41-50 (3)
51-60 (4)
ouder dan 60 (5)
Wil/kan ik niet zeggen (98)
A3. Wat is uw hoogst voltooide opleiding?
(Als dit in het buitenland was, of uw opleiding staat er niet bij, kies dan het niveau dat hiermee het
meest overeenkomt.)
Geen onderwijs (1)
Basisonderwijs (2)
LBO (3)
VBO (4)
VMBO (kader- en beroepsgerichte leerweg) (5)
VMBO (theoretische en gemengde leerweg) (6)
MAVO/MULO (7)
MBO (8)
HAVO (9)
VWO/HBS (10)
WO propedeuse (11)
HBO (12)
WO Bachelor (13)
WO Master (14)
WO PhD (15)
Anders (97)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 4
A4. Wat is de hoogst voltooide opleiding van uw vader?
(Als dit in het buitenland was, of de juiste opleiding staat er niet bij, kies dan het niveau dat hiermee
het meest overeenkomt.)
Geen onderwijs (1)
Basisonderwijs (2)
LBO (3)
VBO (4)
VMBO (kader- en beroepsgerichte leerweg) (5)
VMBO (theoretische en gemengde leerweg) (6)
MAVO/MULO (7)
MBO (8)
HAVO (9)
VWO/HBS (10)
WO propedeuse (11)
HBO (12)
WO Bachelor (13)
WO Master (14)
WO PhD (15)
Anders (97)
Weet ik niet (98)
A5. Wat is de hoogst voltooide opleiding van uw moeder?
(Als dit in het buitenland was, of de juiste opleiding staat er niet bij, kies dan het niveau dat hiermee
het meest overeenkomt.)
Geen onderwijs (1)
Basisonderwijs (2)
LBO (3)
VBO (4)
VMBO (kader- en beroepsgerichte leerweg) (5)
VMBO (theoretische en gemengde leerweg) (6)
MAVO/MULO (7)
MBO (8)
HAVO (9)
VWO/HBS (10)
WO propedeuse (11)
HBO (12)
WO Bachelor (13)
WO Master (14)
WO PhD (15)
Anders (97)
Weet ik niet (98)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 5
A6. In welk land bent u geboren?
Aruba, Curaçao, Sint Maarten, Nederlandse Antillen, Caribisch Nederland (1)
China (2)
Duitsland (3)
Indonesië (4)
Marokko (5)
Nederland (6)
Suriname (7)
Turkije (8)
Een ander land in Afrika, namelijk (9) _________________________________________
Een ander land in Azië, namelijk (10) __________________________________________
Een ander land in Europa, namelijk (11) _______________________________________
Een ander land in Noord-Amerika of Oceanië, namelijk (12) _______________________
Een ander land in Zuid- of Midden-Amerika, namelijk (13) _________________________
Als u niet in Nederland geboren bent, beantwoordt dan vraag A6i.
Sla deze anders over.
A6i. Hoe oud was u toen u naar Nederland kwam? (Invullen: leeftijd in jaren)
_____
A7. In welk land is uw vader geboren?
Aruba, Curaçao, Sint Maarten, Nederlandse Antillen, Caribisch Nederland (1)
China (2)
Duitsland (3)
Indonesië (4)
Marokko (5)
Nederland (6)
Suriname (7)
Turkije (8)
Een ander land in Afrika, namelijk (9) _________________________________________
Een ander land in Azië, namelijk (10) _________________________________________
Een ander land in Europa, namelijk (11) ______________________________________
Een ander land in Noord-Amerika of Oceanië, namelijk (12) _______________________
Een ander land in Zuid- of Midden-Amerika, namelijk (13) ________________________
Weet ik niet (98)
A8. In welk land is uw moeder geboren?
Aruba, Curaçao, Sint Maarten, Nederlandse Antillen, Caribisch Nederland (1)
China (2)
Duitsland (3)
Indonesië (4)
Marokko (5)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 6
Nederland (6)
Suriname (7)
Turkije (8)
Een ander land in Afrika, namelijk (9) _________________________________________
Een ander land in Azië, namelijk (10) ________________________________________
Een ander land in Europa, namelijk (11) _______________________________________
Een ander land in Noord-Amerika of Oceanië, namelijk (12) _______________________
Een ander land in Zuid- of Midden-Amerika, namelijk (13) _________________________
Weet ik niet (98)
A9. Wat was bij u thuis de voertaal thuis toen u 12 jaar oud was? (meerdere antwoorden mogelijk)
Nederlands (1)
Engels (2)
Andere taal/talen, namelijk (3) _________________________________
A10. Waar woonde u toen u 12 jaar oud was?
In Amsterdam, Den Haag, Rotterdam of Utrecht (1)
In een andere stad in Nederland (2)
In een dorp in Nederland (3)
In een stad in het buitenland (4)
In een dorp in het buitenland (5)
Anders, namelijk (6) ________________________________________________
A11. Tot welke kerkelijke gezindte of levensbeschouwelijke groepering reken je jezelf?
Geen kerkelijke gezindte of levensbeschouwelijke groepering (1)
Katholieke (2)
Protestantse (3)
Islamitische (4)
Joodse (5)
Hindoeïstische (6)
Boeddhistische (7)
Anders, namelijk (8) ________________________________________________
Wil/kan ik niet zeggen (98)
A12. Wat is uw seksuele oriëntatie?
Heteroseksueel (1)
Homoseksueel/lesbisch (2)
Biseksueel (3)
Anders, namelijk (4) ________________________________________________
Wil/kan ik niet zeggen (98)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 7
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 8
A13. In hoeverre voelt u zich:
Zeer zwak/niet (1)
Zwak (2)
Neutraal (3)
Sterk (4)
Zeer sterk (5)
1 2 3 4 5
Amsterdammer (Id_1)
O O O O O
Verbonden met een andere plaats in Nederland (Id_2)
O O O O O
Nederlander (Id_3)
O O O O O
Verbonden met een ander land/landen (Id_4)
O O O O O
Europeaan (Id_5)
O O O O O
Wereldburger (Id_6)
O O O O O
Verbonden met uw religie (indien van toepassing) (Id_7)
O O O O O
Eventuele andere identeit die je hier wil noemen (Id_8),
namelijk ________________________________
O O O O O
Eventuele andere identeit die je hier wil noemen (Id_9),
namelijk ________________________________
O O O O O
Eventuele andere identeit die je hier wil noemen (Id_10),
namelijk ________________________________
O O O O O
A14. Heeft u een of meerdere van de onderstaande functiebeperkingen, aandoeningen of ziektes?
(Meerdere antwoorden mogelijk)
Nee, geen functiebeperking, aandoening of ziekte (1)
ADD of ADHD (2)
Artrose, reuma of andere gewrichtsklachten (3)
Auditieve beperking (doof, slechthorend) (4)
Autisme of verwante stoornis (bijv. PDD-NOS) (5)
Chronisch vermoeidheidssyndroom (ME) (6)
Chronische pijnklachten (7)
Concentratieproblemen (8)
Darmstoornis (bijv. ziekte van Crohn, colitis) (9)
Dyslexie (10)
Dyscalculie (11)
Eetstoornis (12)
Epilepsie (13)
Hart- en vaatziekte (bijv. hartaandoening, hoge bloeddruk, vernauwde vaten) (14)
Huidaandoening (bijv. eczeem, psoriasis) (15)
Long- en ademhalingsprobleem (bijv. cara, astma, chronische bronchitis, CF-COPD) (16)
Kanker (17)
Migraine / ernstige hoofdpijn (18)
Motorische beperking (lopen, bewegen, gebruik van armen) (19)
Psychisch probleem / aandoening (bijv. psychose, burn-out, angststoornis,
dwangneurose) (20)
Rolstoelgebonden (21)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 9
RSI (pijn / tintelingen in armen, nek en rug door veelvuldig computergebruik) (22)
Spierdystrofie, spasme of andere spierziekte (23)
Spraak en/of taalproblemen (bijv. stotteren, afasie) (24)
Suikerziekte / diabetes (25)
Vermoeidheid / energietekort (26)
Visuele beperking (blind, slechtziend) (27)
Andere neurologische aandoening (bijv. MS) (28)
Andere stoornis aan het bewegingsapparaat (bijv. hernia, verlammingsverschijnselen)
(29)
Andere functiebeperking, aandoening of ziekte, namelijk (30)______________________
Wil/kan ik niet zeggen (98)
Als u aangegeven heeft dat u een functiebeperking hebt, beantwoordt dan vragen A14i en A14ii.
Sla deze anders over.
A14i. In hoeverre ondervindt u hiervan hinder bij je studie?
Zeer veel (1)
Veel (2)
Niet veel/niet weinig (3)
Weinig (4)
Zeer weinig/geen (5)
A14ii. Wilt u dit antwoord toelichten?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 10
B. Thema 1: Thuisvoelen en inclusie
DEEL B. ERBIJ HOREN EN INCLUSIE. UW ERVARINGEN EN INDRUKKEN
De volgende stellingen en vragen gaan over erbij horen en inclusie. Deze hebben betrekking op uw
werksituatie bij de UvA.
B1. In hoeverre bent u het eens met onderstaande stellingen, in relatie tot uw werk aan de UvA?
(Bijna) nooit (1)
Soms (2)
Regelmatig (3)
(Bijna) altijd (4)
Geen antwoord (98)
1 2 3 4 98
Ik heb het gevoel dat ik erbij hoor (InclM_1)
O O O O O
Ik voel mij ongemakkelijk onder de heersende gedragsnormen (InclM_2)
O O O O O
Ik word gediscrimineerd (InclM_3)
O O O O O
Ik voel me onzeker over mijn kwaliteiten als medewerker (InclM_4)
O O O O O
Ik kan mijzelf zijn zonder dat dit negatieve consequenties heeft (InclM_5)
O O O O O
Ik ga met plezier naar mijn werk (InclM_6)
O O O O O
Als er een borrel of andere sociale activiteit is, neem ik hieraan deel
(InclM_7)
O O O O O
Als er een vergadering is, neem ik hieraan deel (InclM_8)
O O O O O
Ik zie praktijken die ik uitsluitend of discriminerend vind voor mijzelf of
voor anderen (InclM_9)
O O O O O
Mijn bijdragen tijdens vergaderingen worden serieus genomen
(InclM_10)
O O O O O
Ik voel me veilig om problemen aan te kaarten bij mijn leidinggevende(n)
(InclM_11)
O O O O O
Afwijkende meningen binnen besluitvormingsprocessen worden serieus
genomen (InclM_12)
O O O O O
Ik denk dat het nadelige effecten voor mij persoonlijk heeft als ik kritiek
uit op de gang van zaken aan de UvA (InclM_13)
O O O O O
Ik denk dat het zinloos is als ik kritiek uit op de gang van zaken aan de
UvA, omdat er niets zal veranderen (InclM_14)
O O O O O
Ik ervaar dat 'afwijkende' cultuurgebonden normen en waarden worden
veroordeeld, bijvoorbeeld het dragen van een hoofddoek (InclM_15)
O O O O O
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 11
B2 Hoe vaak ondervindt of observeert u uitsluiting en discriminatie in de volgende UvA omgevingen?
(Bijna) nooit (1)
Soms (2)
Regelmatig (3)
(Bijna) altijd (4)
Geen antwoord (98)
1 2 3 4 98
Op facultair niveau (DiscM_1)
O O O O O
Op afdelingsniveau (DiscM_2)
O O O O O
In mijn meest directe werkomgeving (DiscM_3)
O O O O O
In onderwijssituaties (DiscM_4)
O O O O O
Door anderen/in andere situaties (DiscM_5)
O O O O O
B3. Als u persoonlijk uitsluiting of discriminatie ondervindt op de UvA, op welke grond is dit vooral?
(Meerdere antwoorden mogelijk)
Ik ondervind geen uitsluiting of discriminatie (1)
Beperking/aandoening/ziekte (2)
Etniciteit (3)
Hiërarchische positie (4)
Huidskleur/ras (5)
Klasse (6)
Leeftijd (7)
Nationaliteit (8)
Religie (9)
Sekse/gender (10)
Seksuele oriëntatie (11)
Op andere grond(en), namelijk (12) _________________________
B4. Wilt u toelichting geven op uw antwoorden of heeft u verder nog opmerkingen naar aanleiding
van de thema's discriminatie en inclusie?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 12
C. Thema 2: Standpunten ten aanzien van diversiteit en inclusie
DEEL C. UW STANDPUNTEN OVER DIVERSITEIT EN INCLUSIE
Onderstaande vragen en stellingen gaan over uw persoonlijke standpunten met betrekking tot
diversiteit en inclusie.
C1. Wat vindt u van de aandacht voor het thema 'diversiteit en inclusie' op de UvA?
(Kies het antwoord dat het best uw mening beschrijft.)
Er moet op de UvA meer aandacht komen voor dit thema (1)
Het is goed dat er op de UvA nu aandacht is voor dit thema (2)
Ik sta neutraal hiertegenover (3)
Aandacht hiervoor is niet nodig, dit zal de problemen op de UvA hieromtrent niet
oplossen (4)
Aandacht hiervoor is niet nodig, de UvA moet zich niet bezig houden met dit thema (5)
Aandacht hiervoor is niet nodig, er zijn op de UvA geen problemen hieromtrent (6)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 13
C2. In hoeverre bent u het eens met de volgende stellingen?
Zeer oneens (1)
Oneens (2)
Niet eens/
niet oneens (3)
Eens (4)
Zeer eens (5)
Geen antwoord
(98)
1 2 3 4 5 98
Diversiteit in achtergronden, culturen, levensstijlen en denkscholen verrijkt de
academische omgeving (DivM_1)
O O O O O O
De inhoud van onderzoek of onderwijs staat lost van de mate van diversiteit onder
medewerkers en studenten (DivM_2)
O O O O O O
Ik voel me veiliger in een werkomgeving met mensen die zo zijn als ik qua
achtergronden, culturen en levensstijlen (DivM_3)
O O O O O O
Het serieus behandelen van niet-westerse perspectieven in onderwijs-curricula
draagt positief bij aan de academische vorming (DivM_4)
O O O O O O
Ik zou het toejuichen als mijn directe werkomgeving aan de UvA meer divers wordt
qua achtergronden, culturen en levensstijlen (DivM_5)
O O O O O O
Het is belangrijk dat iedereen zich bewust is van de meerwaarde van verschillen
tussen mensen (DivM_6)
O O O O O O
Ik voel me ongemakkelijk wanneer het thema diversiteit en achterstelling
besproken wordt (DivM_7)
O O O O O O
Aandacht voor specifieke groepen is onnodig, want iedereen is gelijk (DivM_8)
O O O O O O
Aandacht voor specifieke groepen is onwenselijk, want dit doet afbreuk aan de
kwaliteit van onderzoek en onderwijs (DivM_9)
O O O O O O
Aandacht voor specifieke groepen is onwenselijk, want dit versterkt hun positie als
‘anders’ (DivM_10)
O O O O O O
Aandacht voor de meerderheid is nodig; problemen omtrent ‘diversiteit’ liggen bij
de meerderheid en niet bij de minderheden (DivM_11)
O O O O O O
Als iemand discriminerende opmerkingen maakt, zeg ik er iets van (DivM_12)
O O O O O O
Als ik gevraagd zou worden voor een commissie die diversiteit en discriminatie gaat
onderzoeken binnen mijn afdeling, zou ik hieraan deelnemen (DivM_13)
O O O O O O
Als er een masterclass zou worden aangeboden over het omgaan met diversiteit als
professional, zou ik hieraan deelnemen (DivM_14)
O O O O O O
C3. Wilt u toelichting geven op uw antwoorden of heeft u opmerkingen naar aanleiding van het
thema diversiteit?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 14
D. Thema 3: Standpunten ten aanzien van de UvA
DEEL D. UW STANDPUNTEN OVER DE ROL VAN DE UVA
De volgende stellingen en vragen gaan onder andere over uw visie op de rol en de
verantwoordelijkheid van de UvA als het gaat om diversiteit en inclusie.
D1. In hoeverre bent u het eens met de volgende stellingen?
Zeer oneens (1)
Oneens (2)
Niet eens/
niet oneens (3)
Eens (4)
Zeer eens (5)
Geen antwoord
(98)
1 2 3 4 5 98
Als universiteit heeft de UvA een maatschappelijke verantwoordelijkheid de
ongelijkheid in de samenleving te verkleinen (UvA_1)
O O O O O O
Als universiteit speelt de UvA een belangrijke rol bij het vormen van
verantwoordelijke burgers (UvA_2)
O O O O O O
De UvA moet meer doen om de diversiteit onder studenten te vergroten
(UvA_3)
O O O O O O
De UvA moet meer doen om de diversiteit onder medewerkers te vergroten
(UvA_4)
O O O O O O
De UvA doet voldoende om de aanwezigheid van afwijkende denkscholen te
vergroten in het onderwijs (UvA_5)
O O O O O O
De UvA doet voldoende om de aanwezigheid van afwijkende denkscholen te
vergroten in het onderzoek (UvA_6)
O O O O O O
Ik ben tevreden over hoe de UvA omgaat met het thema diversiteit en
discriminatie (UvA_7)
O O O O O O
De UvA moet meer doen om de universiteit inclusiever te maken en uitsluiting
tegen te gaan (UvA_8)
O O O O O O
Ik weet waar ik in de UvA moet zijn als ik ervaringen van discriminatie zou willen
bespreken (UvA_9)
O O O O O O
Wanneer ik ondersteuning zou vragen aangaande een functiebeperking, zou ik
serieus genomen worden (UvA_10)
O O O O O O
Wanneer ik melding zou maken van uitsluiting en/of discriminatie, zou ik serieus
genomen worden (UvA_11)
O O O O O O
Wanneer ik discriminatie zou meemaken, zou ik me wenden tot een
vertrouwenspersoon (UvA_12)
O O O O O O
Wanneer ik voorvallen van uitsluiting en/of discriminatie zou aankaarten, zou er
iets aan gedaan worden (UvA_13)
O O O O O O
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 15
D2. Wilt u toelichting geven op uw antwoorden of heeft u opmerkingen met betrekking tot de rol
van de UvA?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
D3. Hoe staat u tegenover de volgende initiatieven?
Tegen (1)
Neutraal (2)
Voor (3)
Geen mening (98)
1 2 3 98
UvA-meldpunt discriminatie (Ini_1)
O O O O
Vertrouwenspersonen die speciaal zijn toegerust om te gaan met uitsluiting en
discriminatie (Ini_2)
O O O O
Meer aandacht voor diversiteit en ongelijkheid in cursus-evaluaties (Ini_3)
O O O O
Mogelijkheid om cursus-curricula te scannen op ‘diverse’ inhoud (die recht doet
aan het diverse karakter van zowel maatschappij als wetenschap, en meer
behandelt dan dan de meest gevestigde denkscholen) (Ini_4)
O O O O
Permanente verankering van beleid en initiatieven die zijn gericht op het
waarborgen van diversiteit en inclusie (Ini_5)
O O O O
Vrijwillige training voor studenten over diversiteit en ongelijkheid (Ini_6)
O O O O
Verplichte training voor studenten over diversiteit en ongelijkheid (Ini_7)
O O O O
Vrijwillige training voor docenten over diversiteit en ongelijkheid (Ini_8)
O O O O
Verplichte training voor docenten over diversiteit en ongelijkheid (Ini_9)
O O O O
Vrijwillige training voor overige medewerkers over diversiteit en ongelijkheid
(Ini_10)
O O O O
Verplichte training voor overige medewerkers over diversiteit en ongelijkheid
(Ini_11)
O O O O
Een herkenbare (fysieke/organisationele) ruimte waar ervaringen over
uitsluiting onderling gedeeld kunnen worden (een ‘safe space’) (Ini_12)
O O O O
Genderneutrale toiletten (Ini_13)
O O O O
Gebedsruimtes (Ini_14)
O O O O
Gratis kinderopvang (Ini_15)
O O O O
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 16
D4. Heeft u additionele suggesties over hoe de UvA om moet gaan met diversiteit en inclusie?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
D5. Heeft u verder nog opmerkingen of suggesties voor de Commissie Diversiteit?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
D6. Hoe ervaart u de discussie over het thema diversiteit en inclusie?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 17
E. Positie binnen de universiteit
DEEL E. UW POSITIE BINNEN DE UVA
De vragen in dit laatste deel van de vragenlijst gaan over uw positie binnen de universiteit.
We willen nogmaals de vertrouwelijkheid van deze informatie benadrukken. De data worden niet
gedeeld wordt met anderen, en rapportages worden zodanig opgezet dat individuen niet
herleidbaar zijn.
Vragen die u niet wilt beantwoorden hoeft u niet te beantwoorden.
E1. Bij welke faculteit of dienst bent u werkzaam?
(Meerdere antwoorden mogelijk)
Faculteit Economie en Bedrijfskunde (1)
Faculteit der Geesteswetenschappen (2)
AMC (UvA) (3)
Faculteit der Maatschappij en Gedragswetenschappen (4)
Faculteit der Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica (5)
Faculteit der Rechtsgeleerdheid (6)
Faculteit der Tandheelkunde (7)
Amsterdam University College (AUC) (8)
Instituut voor Interdisciplinaire Studies (IIS) (9)
Andere faculteit/ander instituut, namelijk (10) _______________________________
Bestuur & Bestuursstaf (11)
Administratief Centrum (12)
ICTS (Centraal) (13)
Facilitaire Dienst (14)
Universiteitsbibliotheek (15)
Studenten Services (16)
Bureau Communicatie (17)
Andere dienst, namelijk (18) _______________________________
Wil/kan ik niet zeggen (98)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 18
E2. Wat is uw salarisschaal?
1 (1)
2 (2)
3 (3)
4 (4)
5 (5)
6 (6)
7 (7)
8 (8)
9 (9)
10 (10)
11 (11)
12 (12)
13 (13)
14 (14)
15 (15)
16 (16)
17 (17)
18 (18)
H2 (19)
H1 (20)
P (21)
SA (22)
TOIO (23)
Wil/kan ik niet zeggen (98)
E3. Hoe zou u uw aanstelling aan de universiteit omschrijven?
Wetenschappelijk personeel (1)
Ondersteunend en beheerspersoneel (2)
Beide (3)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 19
Als u geheel of gedeeltelijk werkzaam bent als Wetenschappelijk Personeel, beantwoord dan vragen E3i en E3ii.
Sla deze anders over.
E3i. Wat voor wetenschappelijke aanstelling heeft u?
Hoogleraar (1)
UHD (2)
UD (3)
Docent (4)
Onderzoeker (5)
Promovendus (6)
Anders, namelijk (97) ________________________________________________
Wil ik niet zeggen (98)
E3ii. Wat zijn uw taken? (meerdere antwoorden)
Onderwijs (1)
Onderzoek (2)
Management en/of coördinatie (incl. Ondernemingsraad, Examen- of
Opleidingscommissie) (3)
Anders, namelijk (4) ________________________________________________
Als u geheel of gedeeltelijk werkzaam bent als Ondersteunend en beheerspersoneel, beantwoord dan vraag
E3iii. Sla deze anders over.
E3iii. Tot welke groep van het ondersteunend en beheerspersoneel behoort u?
Studentondersteuning (1)
Onderwijs- en Onderzoeksondersteuning (2)
Administratieve en secretariële ondersteuning (3)
Facilitaire zaken (4)
ICT (5)
Management en bestuursondersteuning (6)
PR, voorlichting en communicatie (7)
Personeel en organisatie (8)
Anders, namelijk (9) ________________________________________________
Wil/kan ik niet zeggen (98)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 20
Afsluiting
Hartelijk dank voor uw deelname aan de vragenlijst!
Eventuele verdere opmerkingen over de survey kunt u hieronder plaatsen.
Klik op 'Submit' om uw vragenlijst te beëindigen.
Wilt u op de hoogte gehouden worden van de activiteiten en resultaten van de Commissie
Diversiteit?
U wordt automatisch doorgelinkt naar de website van de commissie. Hier vindt u een link naar een
contactformulier waar u uw gegevens kunt achterlaten.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 21
II. Survey Diversity & Inclusion (Staff)
Introduction
Thank you for taking the time to complete this questionnaire; which will take approximately 10
minutes. We also invite you to answer some open questions.
The survey contains questions about your background, questions about three themes regarding
belonging, diversity and inclusion, and questions about your position at UvA (part A to E). You are
not obliged to provide any information you do not want to give; you can simply skip these questions.
Open questions give you the opportunity to provide extra information and/or make suggestions.
Your responses will be entirely anonymous. Nothing in these questions nor in the reporting can be
linked to any particular individuals. We do not share data with other parties.
When you want to pause your participation, you can simply close the browser. The provided link will
later return you to this previous spot (if you proceed with the survey on the same computer).
Background
This survey aims to enhance our understanding of the composition of UvA staff and students, and
their opinions and experiences. Diversity can refer to any kind of diversity, e.g. ethnicity, skin color,
gender, religion, sexual orientation, class and disability. But also variety in behavior, views,
experiences, attitudes and morals.
About the Diversity Commission
This survey forms part of the broader research project of the Diversity Commission. This is an
independent commission, installed last March, dedicated to research ‘diversity’ and inclusion at the
University of Amsterdam. The assignment is broadly supported by various parties, including the
workers council (COR), the student council (CSR), the UvA executive board, Amsterdam United, De
Nieuwe Universiteit, Humanities Rally, New Urban Collective, and Rethink UvA.
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 22
A. Personal details
PART A. PERSONAL BACKGROUND
For the analysis we ask you to provide some (non-identifiable) background characteristics.
A1. What is your sex/gender?
________________________________________________________________
A2. What is your age?
30 or younger (1)
31-40 (2)
41-50 (3)
51-60 (4)
over 60 (5)
No answer (98)
A3. What is the highest level of education that you have completed?
(Dutch levels between brackets)
No education (1)
Primary education (2)
Lower secondary vocational track (LBO) (3)
Lower secondary vocational track (VBO) (4)
Lower secondary vocational track (VMBO kader- en beroepsgerichte leerweg) (5)
Lower secondary integrated track and highest level (theoretische en gemengde leerweg)
(6)
Lower secondary highest level track (MAVO/MULO) (7)
Middle vocational education or apprenticeship (MBO) (8)
Higher secondary education (HAVO/MMS) (9)
Higher secondary education (pre-academic) (VWO/HBS) (10)
University foundation degree (propedeuse) (11)
Higher vocational training (HBO) (12)
University Bachelor (13)
University Master (14)
University PhD (15)
Other (97)
A4. What is the highest level of education completed by your father?
No education (1)
Primary education (2)
Lower secondary vocational track (LBO) (3)
Lower secondary vocational track (VBO) (4)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 23
Lower secondary vocational track (VMBO kader- en beroepsgerichte leerweg) (5)
Lower secondary integrated track and highest level (theoretische/gemengde leerweg) (6)
Lower secondary highest level track (MAVO/MULO) (7)
Middle vocational education or apprenticeship (MBO) (8)
Higher secondary education (HAVO/MMS) (9)
Higher secondary education (pre-academic) (VWO/HBS) (10)
University foundation degree (propedeuse) (11)
Higher vocational training (HBO) (12)
University Bachelor (13)
University Master (14)
University PhD (15)
Other (97)
Unknown (98)
A5. What is the highest level of education completed by your mother?
No education (1)
Primary education (2)
Lower secondary vocational track (LBO) (3)
Lower secondary vocational track (VBO) (4)
Lower secondary vocational track (VMBO kader- en beroepsgerichte leerweg) (5)
Lower secondary integrated track and highest level (theoretische/ gemengde leerweg) (6)
Lower secondary highest level track (MAVO/MULO) (7)
Middle vocational education or apprenticeship (MBO) (8)
Higher secondary education (HAVO/MMS) (9)
Higher secondary education (pre-academic) (VWO/HBS) (10)
University foundation degree (propedeuse) (11)
Higher vocational training (HBO) (12)
University Bachelor (13)
University Master (14)
University PhD (15)
Other (97)
Unknown (98)
A6. What is your country of birth?
Aruba, Curaçao, Sint Maarten, Netherlands Antilles, Caribbean Netherlands (1)
China (2)
Germany (3)
Indonesia (4)
Morocco (5)
Netherlands (6)
Surinam (7)
Turkey (8)
Another country in Africa: (please specify) (9) ____________
Another country in Asia: (please specify) (10) ____________
Another country in Europe: (please specify) (11) ____________
Another country in North-America or Oceania: (please specify) (12) ____________
Another country in South or Middle America: (please specify) (13) ____________
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 24
If you are not born in the Netherlands, please answer A6i.
Otherwise you can skip this question.
A6i. At what age did you come to the Netherlands? (Please specify age in years)
_________
A7. What is the country of birth of your father?
Aruba, Curaçao, Sint Maarten, Netherlands Antilles, Caribbean Netherlands (1)
China (2)
Germany (3)
Indonesia (4)
Morocco (5)
Netherlands (6)
Surinam (7)
Turkey (8)
Another country in Africa: (please specify) (9) ____________
Another country in Asia: (please specify) (10) ____________
Another country in Europe: (please specify) (11) ____________
Another country in North-America or Oceania: (please specify) (12) ____________
Another country in South or Middle America: (please specify) (13) ____________
Unknown (98)
A8. What is the country of birth of your mother?
Aruba, Curaçao, Sint Maarten, Netherlands Antilles, Caribbean Netherlands (1)
China (2)
Germany (3)
Indonesia (4)
Morocco (5)
Netherlands (6)
Surinam (7)
Turkey (8)
Another country in Africa: (please specify) (9) ____________
Another country in Asia: (please specify) (10) ____________
Another country in Europe: (please specify) (11) ____________
Another country in North-America or Oceania: (please specify) (12) ____________
Another country in South or Middle America: (please specify) (13) ____________
Unknown (98)
A9. What language was spoken at home when you were twelve years old? (Please tick all that apply)
Dutch (1)
English (2)
Other language(s): (please specify) (3) ____________
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 25
A10. Where did you live at the age of twelve?
In Amsterdam, The Hague, Rotterdam or Utrecht (1)
In another city/town in the Netherlands (2)
In a village in the Netherlands (3)
In a city/town outside the Netherlands (4)
In a village outside the Netherlands (5)
In another place, (please specify) (6) ____________
A11. What is your religion?
No religion (1)
Catholicism (2)
Protestantism (3)
Islam (4)
Judaism (5)
Hinduism (6)
Buddhism (7)
Other (please specify) (8) ________________________________________________
No answer (98)
A12. What is your sexual orientation?
Heterosexual (1)
Homosexual (2)
Bisexual (3)
Other: (please specify) (4) ________________________________________________
No answer (98)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 26
A13. To what degree do you feel:
Very weak/not at all (1)
Weak (2)
Neutral (3)
Strong (4)
Very strong (5)
1 2 3 4 5
'Amsterdammer' (citizen of Amsterdam) (Id_1)
O O O O O
Connected with another place in the Netherlands (Id_2)
O O O O O
'Nederlander' (Dutch) (Id_3)
O O O O O
Connected with another country (Id_4)
O O O O O
European (Id_5)
O O O O O
Cosmopolitan/World citizen (Id_6)
O O O O O
Affiliated with your religion (if applicable) (Id_7)
O O O O O
Do you want to mention another identity here? (Id_8) ,
(please specify) ________________________________
O O O O O
Do you want to mention another identity here? (Id_9) ,
(please specify) ________________________________
O O O O O
Do you want to mention another identity here? (Id_10) ,
(please specify) ________________________________
O O O O O
A14. Do you have a disability, medical condition or illness? (Please tick all that apply)
No, I do not have a disability, medical condition or illness (1)
ADD (2)
Autism or a related disorder (e.g. PDD-NOS) (5)
Cancer (17)
Cardiovascular disease (e.g. a heart complaint, high blood pressure, constricted arteries) (14)
Chronic fatigue syndrome (ME) (6)
Chronic pain (7)
Concentration problems (8)
Diabetes (25)
Dyslexia (10)
Dyscalculia (11)
Eating disorder (bulimia, anorexia) (12)
Epilepsy (13)
Fatigue/lack of energy (26)
A hearing impairment (deaf or hard of hearing) (4)
Impaired motor skills (difficulty with walking, moving, using your arms) (19)
An intestinal disorder ( e.g. Crohn’s disease, colitis) (9)
Lung and breathing problems (e.g. CARA, asthma, chronic bronchitis, CF – COPD) (16)
Mental health problem / disorder (e.g. psychosis, burn-out, anxiety disorder, OCD) (20)
Migraine /severe headaches (18)
Muscular dystrophy, spasms or another muscular disease (23)
RSI (pain/tingling in the arms, neck and back due to extensive computer use) (22)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 27
Speech and/or language problems (e.g. stuttering, aphasia) (24)
Skin complaint (e.g. eczema, psoriasis) (15)
Visual impairment (blindness or partial sight) (27)
Confinement to a Wheelchair (21)
Any other neurological disorder (e.g. MS) (28)
Any other muscular-skeletal disorder (e.g. herniated disks, symptoms of paralysis) (29)
Any other disability, medical condition or illness: (please specify) (30)
________________________________________________
No answer (98)
If you indicated you have a disability, medical condition or illness, please answer questions A14i and
A14ii. Otherwise you can skip these questions.
A14i. To what degree does this condition affect you during your work at the UvA?
I am very strongly hindered (1)
I am strongly hindered (2)
I am hindered (3)
I am slightly hindered (4)
I am hardly/not hindered (5)
A14ii. Would you like to further explain this answer?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 28
B. Theme 1. Belonging and inclusion
PART B. BELONGING AND INCLUSION. YOUR EXPERIENCES AND IMPRESSIONS
The following statements and questions deal with belonging and inclusion. These refer to you work-
situations at the UvA.
B1. To what extent do the following statements apply to you, in the context of UvA?
(Almost)
never (1)
Sometimes
(2)
Frequently
(3)
(Almost)
always (4)
No Answer
(98)
1 2 3 4 98
I feel that I belong (InclM_1)
O O O O O
I feel uncomfortable with the dominant behavioural norms (InclM_2)
O O O O O
I am discriminated against (InclM_3)
O O O O O
I feel insecure about my qualities as an employee (InclM_4)
O O O O O
I can be myself without negative consequences (InclM_5)
O O O O O
I enjoy going to work (InclM_6)
O O O O O
I attend the drinks receptions and other social activities that are
organized (InclM_7)
O O O O O
I attend the meetings that are organized (InclM_8)
O O O O O
I observe practices that I find discriminatory or exclusionary towards
myself or others (InclM_9)
O O O O O
My contributions at meetings are taken seriously (InclM_10)
O O O O O
I feel that it is safe for me to point out problems to my superiors
(InclM_11)
O O O O O
In decision-making processes, divergent opinions are taken seriously
(InclM_12)
O O O O O
Expressing any criticism I may have of how things are done at UvA, will
disadvantage me at work (InclM_13)
O O O O O
It is useless to express any criticism I may have of how things are done at
UvA, as nothing will change (InclM_14)
O O O O O
I feel that ‘divergent’ culture-related norms and values - such as wearing
a headscarf - are disapproved of (InclM_15)
O O O O O
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 29
B2. How often do you experience or observe discrimination/exclusion in the following UvA
environments?
(Almost)
never (1)
Sometimes
(2)
Frequently
(3)
(Almost)
always (4)
No answer
(98)
1 2 3 4 98
At the level of the faculty (DiscM_1)
O O O O O
At the level of the department (DiscM_2)
O O O O O
In my direct working environment (DiscM_3)
O O O O O
In teaching situations (DiscM_4)
O O O O O
In other situations (DiscM_5)
O O O O O
B3. If you personally experience discrimination/exclusion, on what grounds does this mainly
happen? (Please tick all that apply)
I do not experience discrimination or exclusion (1)
Disability/ medical condition/illness (2)
Ethnicity (3)
Hierarchical position (4)
Skincolor/race (5)
Socioeconomic class (6)
Age (7)
Nationality (8)
Religion (9)
Sex/gender (10)
Sexual orientation (11)
On other grounds: (please specify) (12) ______________________________________
B4. Would you like to comment on your answers or on this theme of belonging and discrimination in
general?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 30
C. Theme 2. Attitudes to diversity and inclusion
PART C. YOUR STANCES TO DIVERSITY AND INCLUSION
The following questions and statements refer to your personal stances towards diversity and
inclusion.
C1. How do you view the current attention for 'diversity and inclusion' at UvA?
(Tick the answer that describes your view best)
More attention should be paid to this topic (1)
The current attention for this topic is good (2)
I have a neutral stance towards this topic (3)
UvA should not pay attention to this, as this will not solve such problems at UvA (4)
UvA should not pay attention to this, as this is not a topic that should occupy UvA (5)
UvA should not pay attention to this, as no such problems exist at UvA (6)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 31
C2. To what extent do you agree with the following statements?
Strongly
disagree (1)
Disagree (2)
Neither disagree,
nor agree (3)
Agree
(4)
Strongly
agree (5)
No answer
(98)
1 2 3 4 5 98
Diversity in terms of background, culture, lifestyle and school of thought enriches
the academic environment (DivM_1)
O O O O O O
The content of education and research is independent from the degree of diversity
among staff and students (DivM_2)
O O O O O O
I feel safer in a work environment made up of people who are similar to me in terms
of background, culture and lifestyle (DivM_3)
O O O O O O
The serious inclusion of non-western perspectives in educational curricula enhances
the learning environment (DivM_4)
O O O O O O
I would welcome it if my direct work environment became more diverse in terms of
background, culture, lifestyle and schools of thought (DivM_5)
O O O O O O
It is important that everyone is aware that the differences between people add
value (DivM_6)
O O O O O O
I feel uneasy whenever the topic of diversity and exclusion is discussed (DivM_7)
O O O O O O
It is unnecessary to target specific groups, as everyone is equal (DivM_8)
O O O O O O
It is better not to pay particular attention to specific groups, as this jeopardizes the
quality of research and education (DivM_9)
O O O O O O
It is better not to pay particular attention to specific groups, as it entrenches their
position as ‘different’ (DivM_10)
O O O O O O
Attention must be paid to the majority, as problems with ‘diversity’ lie with the
majority, not with minorities (DivM_11)
O O O O O O
When someone makes discriminatory remarks, I say something about it (DivM_12)
O O O O O O
If I were asked as a member of a committee researching diversity and discrimination
at my department, I would participate (DivM_13)
O O O O O O
If a masterclass was offered about dealing with diversity as a professional, I would
participate (DivM_14)
O O O O O O
C3. Would you like to comment on your answers or on this theme of diversity in general?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 32
D. Theme 3: Attitudes toward role UvA
PART D. YOUR OPINIONS ABOUT UVA'S ROLE
The following statements and questions are about your ideas on UvA’s role and responsibility
regarding diversity and inclusion.
D1. To what extent do you agree with the following statements?
Strongly
disagree (1)
Disagree (2)
Neither disagree,
nor agree (3)
Agree
(4)
Strongly
agree (5)
No answer
(98)
1 2 3 4 5 98
As a university, UvA has a social responsibility to reduce the inequalities in
society (UvA_1)
O O O O O O
As a university, UvA plays an important role in shaping responsible citizens
(UvA_2)
O O O O O O
UvA must do more to increase diversity among its students (UvA_3)
O O O O O O
UvA must do more to increase diversity among its staff (UvA_4)
O O O O O O
UvA is already doing enough to increase the presence of divergent schools of
thought in education (UvA_5)
O O O O O O
UvA is already doing enough to increase the presence of divergent schools of
thought in research (UvA_6)
O O O O O O
I am satisfied with how UvA deals with the topic of diversity and discrimination
(UvA_7)
O O O O O O
UvA should do more to make the university more inclusive and to combat
exclusion (UvA_8)
O O O O O O
I know who to approach at UvA if I need to discuss instances of discrimination
(UvA_9)
O O O O O O
If I would ask for support because of my disability, I would be taken seriously
(UvA_10)
O O O O O O
If I would report exclusion and/or discrimination, I would be taken seriously
(UvA_11)
O O O O O O
If I were to experience discrimination, I would go to a confidential adviser
(vertrouwenspersoon) (UvA_12)
O O O O O O
If I would report exclusion and/or discrimination, something would be done
about it (UvA_13)
O O O O O O
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 33
D2. Would you like to comment on your answers or on this theme of UvA's role in general?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
D3. How would you feel about the following initiatives?
Against (1)
Neutral (2)
Pro (3)
No answer (98)
1 2 3 98
A centre at UvA for the reporting of complaints about discrimination
(meldpunt) (Ini_1)
O O O O
Confidential advisers (vertrouwenspersonen) who are specially
equipped to deal with exclusion and discrimination (Ini_2)
O O O O
More attention for diversity and inequality in course evaluations
(Ini_3)
O O O O
The possibility to scan course curricula for ‘diverse’ content (which
reflects the diverse nature of both society and academia, and goes
beyond most established schools of thought) (Ini_4)
O O O O
The permanent anchoring of policy focused on diversity and
inclusion (Ini_5)
O O O O
Optional training for students about diversity and inequality (Ini_6)
O O O O
Compulsory training for students about diversity and inequality
(Ini_7)
O O O O
Optional training for teachers about diversity and inequality (Ini_8)
O O O O
Compulsory training for teachers about diversity and inequality
(Ini_9)
O O O O
Optional training for other staff about diversity and inequality
(Ini_10)
O O O O
Compulsory training for other staff about diversity and inequality
(Ini_11)
O O O O
A noticeable (physical/organisational) space where people can
exchange experiences of exclusion (a ‘safe space’) (Ini_12)
O O O O
Gender-neutral toilets (Ini_13)
O O O O
Prayer rooms (Ini_14)
O O O O
Free child care (Ini_15)
O O O O
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 34
D4. Do you have any other suggestions as to how UvA should deal with diversity and inclusion?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
D5. Do you have any further comments or suggestions for the Diversity Commission?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
D6. How do you experience the discussion of the topic of diversity and inclusion?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 35
E. Position
PART E. YOUR POSITION WITHIN UVA
The last questions of this survey focus on your position at UvA.
We like to emphasize once more that we will treat this information confidentially. Data will not be
shared with others, and in our reports individuals will not be identifiable.
You are not obliged to provide any information you do not want to give.
E1. At which faculty or central service do you work?
Faculty of Economics and Business (1)
Faculty of Humanities (2)
AMC (UvA) (3)
Faculty of Social and Behavioural Sciences (4)
Faculty of Science (5)
Faculty of Law (6)
Faculty of Dentistry (7)
Amsterdam University College (AUC) (8)
Institute for Interdisciplinary Studies (IIS) (9)
Other faculty/institute, namely (10) _________________________________
Executive Staff (Bestuur & Bestuursstaf) (11)
Administration Centre (Administratief Centrum) (12)
ICTS (Central) (13)
Facility Services (Facilitaire Dienst) (14)
University Library (Universiteitsbibliotheek) (15)
Student Services (16)
Communications Office (Bureau Communicatie) (17)
Other central service: (please specify) (18) ___________________________________
No answer (98)
E2. What is your salary scale?
1 (1)
2 (2)
3 (3)
4 (4)
5 (5)
6 (6)
7 (7)
8 (8)
9 (9)
10 (10)
11 (11)
12 (12)
13 (13)
14 (14)
15 (15)
16 (16)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 36
17 (17)
18 (18)
H2 (19)
H1 (20)
P (21)
SA (22)
TOIO (23)
No answer (98)
E3. How would you describe your position at the university?
Academic staff (1)
Support and management staff (2)
Both (3)
If you have a position (partially or fully) as academic staff, please answer questions E3i and E3ii.
Otherwise you can skip these questions.
E3i. What kind of academic position do you have?
Full professor (1)
Associate professor (UHD) (2)
Assistent professor (UD) (3)
Lecturer (4)
Researcher (5)
PhD candidate (6)
Other: (please specify) (7) ________________________________________________
No answer (98)
E3ii. What are your tasks? (please tick all that apply)
Education (1)
Research (2)
Management and/or coordination (including Examination Board or Programme Board) (3)
Other: (please specify) (4) ________________________________________________
If you have a position (partially or fully) as Ondersteunend en beheerspersoneel please answer
question E3iii. Otherwise you can skip these questions.
E3iii. What category of support or management staff do you belong to? (please tick all that apply)
Student Support (Studentondersteuning) (1)
Teaching and Examination Support (Onderwijs en onderzoeksondersteuning) (2)
Administrative and secretarial support (Administratieve en secretariële ondersteuning) (3)
Facility services (Facilitaire zaken) (4)
ICT (5)
Management support (Management en bestuursondersteuning) (6)
PR, information and communication (7)
Personell and organisation (8)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 37
Other: (please specify) (9) ________________________________________________
No answer (98)
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 38
Conclusion
Thank you very much for participating in this survey!
Any additional remarks on the survey can be placed in the box below.
Click 'Submit' to end the survey.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Would you like to be informed about the progress and the results of the Diversity Commission?
You will be redirected to the website of the Commission. Here you find a contact form where you
can leave your contact details.
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 39
III. Diversiteit & Inclusie (Non-responsevraag)
Wat vindt u van de aandacht voor het thema 'diversiteit en inclusie' op de UvA?
(Kies het antwoord dat het best uw mening beschrijft.)
Er moet op de UvA meer aandacht komen voor dit thema (1)
Het is goed, zoals er op de UvA nu aandacht is voor dit thema (2)
Ik sta neutraal hiertegenover (3)
Aandacht hiervoor is niet nodig, dit zal de problemen op de UvA hieromtrent niet
oplossen (4)
Aandacht hiervoor is niet nodig, de UvA moet zich niet bezig houden met dit thema (5)
Aandacht hiervoor is niet nodig, er zijn op de UvA geen problemen hieromtrent (6)
Hartelijk dank voor uw antwoord!
Wilt u op de hoogte gehouden worden van de activiteiten en resultaten van de Commissie
Diversiteit?
U wordt op de volgende site automatisch doorgelinkt naar de website van de commissie. Hier
vindt u een link naar een contactformulier waar u uw gegevens kunt achterlaten.
Slootman 2016 Survey D&I for Staff in Higher Education 40
IV. Diversity & Inclusion (Non-response question)
How do you view the current attention for 'diversity and inclusion' at UvA?
(Tick the answer that describes your view best)
More attention should be paid to this topic (1)
The current attention for this topic is good (2)
I have a neutral stance towards this topic (3)
UvA should not pay attention to this, as this will not solve such problems at UvA (4)
UvA should not pay attention to this, as this is not a topic that should occupy UvA (5)
UvA should not pay attention to this, as no such problems exist at UvA (6)
Thank you very much for your answer!
Would you like to be informed about the progress and the results of the Diversity Commission?
You will be redirected to the website of the Commission. Here you find a contact form where you
can leave your contact details.
