In einer Sekundäranalyse des Perry-Preschool-Projektes konnte der Nobelpreisträger und Ökonom James Heckman die hohe Relevanz von nonkognitiven Faktoren für den späteren Schul- und Lebenserfolg der teilnehmenden Kinder nachweisen. Während durch das Vorschulprogramm die IQ-Gewinne der Kinder, die aus armen afro-amerikanischen Elternhäusern stammten, eher bescheiden ausfielen, erwiesen sich
... [Show full abstract] geförderte soziale Fähigkeiten wie Neugierde, Konzentration, Gewissenhaftigkeit, Ausdauer und Verantwortungsbewusstsein im weiteren Verlauf ihrer Schullaufbahn und Lebenskarriere als wirksame Erfolgsparameter.