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Aspectos Psicologicos del COVID-19

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Después de la gran acogida del artículo titulado “¿Cuál es el papel del psicólogo ante el nuevo Coronavirus (COVID-19)?” que publiqué en la Cátedra Abierta de Psicología y Neurociencias el pasado 12 de febrero del 2020, y en vistas al interés suscitado entre los compañeros psicólogos y otras personas interesadas por la psicología, he decidido realizar este libro donde se aborda el tema de la perspectiva psicológica en tiempos de pandemia. A pesar de que la información sobre crisis sanitarias como del COVID-19 es muy reciente, y en algunos casos “cambiante”, voy a presentar el trabajo basado en los datos actuales y sobre todo en publicaciones de carácter científico, donde además se incluirán declaraciones de distintos expertos recogidos por los medios de comunicación debidamente citados. Un libro accesible para todos los que quieran profundizar en los aspectos psicológicos de un fenómeno de masas en tiempos de crisis sanitaria como es el caso del COVID-19.
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... Específicamente, los entrenadores y los deportistas experimentaron una situación de alejamiento, paralización de los programas de entrenamiento deportivo y de las competencias, trayendo consigo efectos psicológicos durante la cuarentena (Álvarez, 2021). En este mismo orden de ideas, Serna (2020) señala las evidencias de investigaciones que abordan el impacto psicológico sobre la población, encontrando diversos síntomas como: sensación de menor libertad, irritación por la ausencia del contacto físico con familiares y amigos, pesimismo por la pérdida de la rutina de vida e incertidumbre por la postergación de la cuarentena. ...
... Hay que tener en cuenta que el ambiente puede impactar en la propia emoción, en cómo percibimos y sentimos, así cuanto más "grave" sea ese ambiente, por ejemplo, que ponga en peligro nuestra vida o la de nuestros seres queridos, mayor probabilidad de que dicho acontecimiento vaya a "marcar" emocionalmente a la persona. Circunstancia que hace que ante una crisis de salud como la que actualmente se vive se tenga que tener especial cuidado a los aspectos emocionales, para evitar que las personas confinadas puedan sufrir algún tipo de disfunción a nivel emocional precisamente por la circunstancia que viven, de ahí que algunos gobiernos realicen recomendaciones al respecto (Serna, 2020). Por otra parte, y dado el miedo y percepciones distorsionadas de riesgo y consecuencias dañinas, se informa de comportamientos sociales negativos. ...
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El presente es un estudio con enfoque cualitativo sobre las vivencias de los contagiados de COVID-19 en Tegucigalpa 2021. Se entrevistó a 9 personas recuperadas de la enfermedad preliminarmente seleccionados mediante la COVID-clínica, que oscilan entre un rango de edad de 45 a 60 años. Se recurrió a un diseño fenomenológico, mediante muestras homogéneas y muestras por conveniencia. Las conclusiones son: La principal reacción que presentan las personas contagiadas, es el temor y un incremento de los trastornos de sueño. Son muchos los retos que las familias están atravesando. Algunos de los pacientes contagiados por COVID-19 manifestaron que padecían presión arterial, sin embargo otros no tenían conocimiento de padecer una enfermedad de base. Los síntomas más frecuentes que presentaron los pacientes durante el contagio fueron carraspera en la garganta, tos, fiebre, cansancio, dolor muscular, dolor de cabeza y perdida de gusto y olfato, por consiguiente, los medicamentos utilizados para contrarrestar dichos síntomas fueron el tratamiento Maíz, acetaminofen, zinc y otros para un malestar en específico. Los pacientes recuperados manifestaron que la enfermedad tuvo una duración aproximadamente de catorce a cuarenta y cinco días, dependiendo del resultado de las pruebas, que indicaban si el virus ya había salido o no de sus cuerpos. El trato de los familiares varía en dos sentidos, unos hacen lo posible por ayudar al contagiado, demostrarle su apoyo acatando las medidas preventivas y por otro lado actúan de manera indiferente e incrédulos ante la situación. En cuanto a la Comunicación entre los contagiados y sus amigos, esta se ve afectada gradualmente ya que toman dos posturas, la primera es el alejarse y no volver a tener comunicación por el temor al contagio y la segunda es mantener comunicación y ayudar económicamente. Durante el asilamiento los contagiados realizaban actividades como dormir, y ver televisión, miraban películas que no incluyeran escenas trágicas. Los contagiados incurren altos costos para poder tratar su enfermedad, es así que algunos llevan un registro de lo que gastan y otros no manejan una cifra exacta de cuanto gastaron durante el proceso de la enfermedad. La utilización de las medidas de bioseguridad permite evitar el contagio familiar y laboral.
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Las investigaciones entre psicología y educación en tiempos de pandemia han sido escasamente exploradas y, dada su importancia, el presente manuscrito releva la participación de autoras y autores de Latinoamérica en una diversidad de estudios vinculados a dicha temática. Se utiliza la metodología PRISMA, la que permite identificar con precisión documentos científicos mediante una categorización y descripción sistemática. Se identificaron 287 documentos publicados en la base de datos SCOPUS en la ventana de tiempo 2019 y 2021. Los resultados demuestran que la investigación en Latinoamérica representa un porcentaje menor de la investigación mundial en la materia. Las revistas en las que se publican dichos contenidos no pertenecen al ámbito de la psicología educacional o ciencias afines, sino que la mayoría de ellas son revistas del ámbito de las ciencias de la salud o de psicología general (misceláneas). Adicionalmente, solo siete de las dieciocho revistas núcleo son revistas editadas en algún país de Latinoamérica. Es importante destacar que el liderazgo investigativo es encabezado por Brasil, México, Colombia y Argentina. Se sugiere en futuros estudios analizar bases de datos regionales como SciELO y Redalyc para trazar un mapa más completo y situado de la investigación realizada desde Latinoamérica.
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Capítulo 2.5 El cierre por casi 18 meses de las escuelas y espacios de atención a niños y niñas de primera infancia en Colombia con motivo de la pandemia por COVID 19, ha obligado tanto a las instituciones educativas como a las familias a generar estrategias de adaptación. En este capítulo exploramos las percepciones de maestros y maestras sobre las adaptaciones generadas por las familias para afrontar la prolongada actividad escolar dentro del espacio familiar. ------- Relações família e escola em tempos de Pandemia. A perspectiva docente. O fechamento de escolas e espaços de cuidados infantis na Colômbia durante quase 18 meses devido à pandemia da COVID-19 forçou tanto as instituições educativas como as famílias a gerarem estratégias de adaptação. Neste capítulo, exploramos as percepções dos professores sobre as adaptações geradas pelas famílias para lidar com a atividade escolar prolongada dentro do espaço familiar. ------- Jackeline Cantor & José Eduardo Sánchez (Grupo de Investigación Nexos, Universidad ICESI, Cali, Colombia) Juan Carlos López-García (Grupo de Investigación IRTA, Universidad ICESI, Cali, Colombia) ISBN 978-987-702-571-2
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El impacto psicológico y socioemocional que produjo la emergencia sanitaria por COVID-19 es de meritoria intervención pedagógica, en tanto la resiliencia, como capacidad, da cuenta de necesidades estudiantiles en asuntos como competencia personal y aceptación de uno mismo y de la vida. La contención emocional fue la alternativa de solución para hacer frente a situaciones de crisis, según Mineduc (2020). En consecuencia, los docentes enfrentan necesidades en cuanto al currículo, la didáctica y la propia formación docente. La psicoeducación en resiliencia es la solución en ambos casos, desde la perspectiva de una propuesta educativa en contención emocional post-covid. Ésta se diseñó desde el enfoque interdisciplinario, cumpliendo orientaciones metodológicas curriculares para cada subnivel de Educación Básica y con el currículo priorizado establecido, a través de seis (6) estrategias a implementar. Como hallazgo, para posteriores investigaciones, queda la necesidad intervención gerencial de planes de desarrollo personal y profesional para los docentes.
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El contexto pandémico ha sido testigo del resurgir espiritual de quienes asumen el compromiso con otros, junto con la resiliencia conforman un recurso humano poderoso que se relaciona directamente con la construcción del sentido de la vida, elementos que ayudan a los individuos a tener mayor conciencia de sí, y al mismo tiempo, como una dimensión que ayuda a la auto trascendencia humana. De allí que este articulo parte de una investigación documental con la distinción de revisión sistémica en torno a la resiliencia y espiritualidad en la labor docente, significación en el contexto de la pandemia por Covid-19, el estudio se llevó a cabo considerando las técnicas de fichaje, lectura evaluativa o crítica, el análisis de contenido y la técnica gráfica. De la recolección lógica y ordenada de información referidos emergieron conceptos claves categorías y subcategorías que luego fueron interpretadas a luz de las palabras de los autores, lo que permitió un análisis de contenido minucioso y con ello generar entre las reflexiones, que el tiempo pandémico ha conducido al docente a un despertar, a un accionar y esto se logra desde su fortaleza espiritual en la que ha hecho uso de herramientas resilientes.
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Este libro presenta hallazgos en torno a los retos de los contextos universitarios y al impacto que estos tienen en el alumno. A lo largo de los capítulos se describen estudios científicos desde distintos enfoques y distintas metodologías que nos aproximan a la complejidad universitaria desde la perspectiva del estudiante universitario. Se conforma de una serie de colaboraciones de investigadores y estudiantes adscritos a distintas Instituciones de Educación Superior de México que tiene un interés en común: el contexto universitario y sus implicaciones educativas y de salud.
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El objetivo del estudio fue determinar la influencia de los factores asociados al estrés, ansiedad y depresión en la etapa inicial del aislamiento social, en respuesta a la emergencia sanitaria por la pandemia de COVID-19, 2020 en Perú. Estudio transversalanalítico, estrategia de “Bola de Nieve”. 1089 respuestas recolectadas mediante una encuesta on-line, iniciando con estudiantes y docentes universitarios. Las variables dependientes fueron estrés, ansiedad y depresión y los factores: enfermedades crónicasen la población, conocimiento básico sobre la enfermedad (COVID-19), contacto histórico con la enfermedad, medios de información, confianza en el Gobierno peruano para enfrentar al COVID-19, y finalmente las conductas de afrontamiento. La enfermedad crónica con mayor prevalencia fue el asma (5,7%) con una relación positiva con estrés y ansiedad. Los conocimientos básicos de la enfermedad no tuvieron significancia. El contacto con alguien sospechoso de COVID-19 tuvo una relación positiva con depresión, Quienes resultaron positivos para COVID-19 presentaron una relación positiva con ansiedad. Las redes sociales, estuvieron relacionadas con mayores niveles de estrés. En conclusión, durante los primeros días de cuarentena, encontramos estrés (15%), depresión (18,1%) y ansiedad (20,7%) en el Perú. Los factores asociados fueron la confianza en el gobierno peruano para enfrentar al COVID-19, los medios de comunicación por los que reciben información, los conocimientos sobre la enfermedad, las conductas de afrontamiento, enfermedades crónicas como asma, sintomatología similar a la enfermedad. El estudio puede tener implicaciones sociopolíticas y clínicas.
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Le persone spesso dicono che questa pandemia COVID-19 non ha precedenti, ma ha somiglianze con altre pandemie, comprese altre malattie e altri stress e traumi. Ogni situazione di stress e trauma illumina le altre, poiché siamo all`apice di una scienza dello stress e del trauma. In questo libro spieghiamo come l`attuale pandemia sia parte di quella scienza, apportando benefici e contribuendo ad essa. In altre parole, sebbene ogni persona e comunità si senta unica nella sua sofferenza pandemica, può beneficiare della saggezza collettiva di altre aree di sofferenza. Due scienziati provenienti da diverse parti del mondo e da diversi background si sono riuniti in quest’opera per fondere insieme le loro conoscenze sul cervello, la mente e il corpo legate alla pandemia. Reciprocamente, poiché tutte le situazioni traumatiche si sovrappongono, le lezioni della pandemia andranno a beneficio di altre situazioni di stress e trauma. Pertanto, il contenuto di questo libro è rilevante in qualsiasi situazione traumatica. Il libro si presenta in un ordine particolare. Il Capitolo 1 tiene conto delle situazioni traumatiche del passato, mentre il Capitolo 2 fa un confronto con l`attuale pandemia. Nel Capitolo 3 vengono introdotti i termini di stress e trauma e vengono formulati commenti sui periodi di pandemia. I Capitoli 4-6 esplorano una serie di processi e conseguenze di stress e traumi dal regno cellulare a quello sociale. Il Capitolo 7 esplora la dialettica tra morte e resilienza, mentre il Capitolo 8 riassume i capitoli precedenti offrendone una visione globale. Infine, il Capitolo 9 discute come le conseguenze psicologiche del COVID-19 potrebbero essere superate al meglio.
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Frequentemente, as pessoas dizem que a pandemia de COVID-19 não tem precedentes. No entanto, de modo geral, ela tem semelhanças com outras pandemias, com outras doenças e com outros estresses e traumas. De fato, cada situação de estresse e trauma ajuda a esclarecer todos os outros. Estamos no limiar de criar uma ciência do estresse e trauma. Neste livro indicamos como a atual pandemia se entrelaça com essa ciência, beneficiando-a e contribuindo com ela. Em outras palavras, embora nesta pandemia cada pessoa e cada comunidade sinta que seus sofrimentos sejam únicos, de fato, eles se mesclam com outras áreas de sofrimento que podem beneficiar o nosso conhecimento coletivo. Neste livro, dois cientistas de diferentes partes do mundo se uniram para conjugar seus conhecimentos sobre estresse e trauma e, agregando suas observações atuais, aplicá-los na compreensão da pandemia. Uma vez que todas as situações traumáticas se sobrepõem, as lições da pandemia, reciprocamente, irão beneficiar outras situações de estresse e trauma. Portanto, o conteúdo deste volume é relevante para todas as situações traumáticas. O livro está dividido da seguinte maneira. O Capítulo 1 considera situações traumáticas anteriores, enquanto o Capítulo 2 as compara com a pandemia. O Capítulo 3 introduz a terminologia do estresse e trauma e aplica-a à pandemia. Os capítulos 4, 5 e 6 exploram a gama de processos de estresse e trauma e seus efeitos, do nível celular ao internacional. O Capítulo 7 explora a dialética entre morte e resiliência, enquanto o Capítulo 8 faz um resumo dos capítulos precedentes. Por último, o Capítulo 9 aplica a compreensão do estresse e do trauma à melhoria e tratamento das consequências da COVID-19.
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En el origen suelen estar implicados tanto con factores genéticos, fisiológicos, personales como ambientales. Factores genéticos: La presencia de antecedentes de depresión en el ámbito familiar cercano (padres y hermanos) incrementa en un 25-30% la probabilidad de sufrir depresión. En los estudios realizados con gemelos se ha determinado que en los gemelos monocigóticos hay un 50% más de probabilidades de que uno de los hermanos padezca depresión en el caso de existir precedentes en el otro. Este porcentaje se reduce al 25% en el caso de gemelos dicigóticos. Una de las preocupaciones más importantes de los padres es con respecto a la salud de sus hijos, sobre todo la salud mental, cuando ellos mismos lo han sufrido. Los padres que han sufrido algún tipo de psicopatología suelen tener mucho miedo de que sus hijos puedan pasar por lo que ellos mismos han pasado, tanto en lo que se refiere a la enfermedad, el diagnóstico y el tratamiento. Aunque no todas las enfermedades mentales tienen un elevado índice de heredabilidad, el porcentaje de casos en que un hijo pueda expresar una psicopatología aumenta en el caso de que alguno de los padres lo haya sufrido. Las causas, si no se explican por una base genética lo hacen por el ambiente, en este caso el ambiente familiar en donde se desarrolla el pequeño, el cual puede haber sido "testigo" de los episodios agudos de la enfermedad de alguno de sus padres lo que les puede haber servido de "modelo"; igualmente la forma en que una persona que sufre una
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Antes de entrar en profundidad sobre el impacto psicológico y emocional del COVID-19 en el personal sanitario, hay que contextualizar esta obra en el marco de una pandemia que afecta de forma global y sin precedentes en la historia moderna, que ha ido poniendo en jaque a cada uno de los sistemas sanitarios a medida que ha afectado a la población. A pesar de ver sus consecuencias en China, donde se inició, en ocasiones, no fue hasta que no se contabilizaron los primeros casos en el propio territorio cuando los gobiernos empezaron a tomar medidas al respecto. Una cronología que apenas se ha iniciado hace unos meses y que ha ido afectando cada vez a más países, siendo los primeros casos importados, de ciudadanos provenientes de zonas afectadas, que sin saberlo han extendido el virus por todo el mundo. Una situación frente a la que los gobiernos han tomado medidas diferentes, pero en todos los casos, la lucha para la erradicación del virus ha estado a cargo del personal sanitario aún a riesgo de su propia vida al atender a los pacientes que acudían requiriendo asistencia sanitaria en muchas ocasiones de urgencia. 1.2. La sanidad en el ámbito europeo El personal sanitario puede diferenciarse según la categoría que se le da en cada país, por ejemplo, entre el personal médico y el de enfermería, profesionales que desempeñan funciones complementarias, pero cuyo porcentaje con respecto a la población varía en función del país europeo del que se esté hablando.
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This article presents a measure of compassion for others called the Compassion Scale (CS), which is based on Neff’s theoretical model of self-compassion. Compassion was operationalized as experiencing kindness, a sense of common humanity, mindfulness, and lessened indifference toward the suffering of others. Study 1 (n = 465) describes the development of potential scale items and the final 16 CS items chosen based on results from analyses using bifactor exploratory structural equation modeling. Study 2 (n = 510) cross-validates the CS in a second student sample. Study 3 (n = 80) establishes test–retest reliability. Study 4 (n = 1,394) replicates results with a community sample, while Study 5 (n = 172) replicates results with a sample of meditators. Study 6 (n = 913) examines the finalized version of the CS in a community sample. Evidence regarding reliability, discriminant, convergent, construct, and known-groups validity for the CS is provided.
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Whistleblowers risk great personal cost to expose injustice. While their actions are sometimes deemed morally courageous, existing evidence that whistleblowers are primarily motivated by moral concerns is mixed. Moreover, little is known about the extent to which moral concerns predict whistleblowing relative to other organizational and situational factors. To address these gaps, we present two studies demonstrating the power of moral concerns in predicting whistleblowing decisions. Study 1 uses a large cross-sectional dataset of federal employees (N = 42,020) to test how moral concerns predict real-world whistleblowing decisions relative to other factors. Study 2 provides a more controlled replication of the association between moral concerns and whistleblowing decisions in an online sample of the U.S. workforce. Results revealed that moral concerns consistently predicted whistleblowing decisions above and beyond other organizational and situational factors. Specifically, whistleblowing decisions were associated with a tradeoff between moral concerns; whereby, concerns for the fair treatment of others beyond one's organization were associated with reporting unethical behavior, while loyalty to one's organization was associated with not reporting unethical behavior. Organizational factors, such as whether the organization educates its employees about how to disclose wrongdoing, showed a somewhat weaker association with whistleblowing decisions across studies. However, they were the only significant predictors of how people blew the whistle; that is, reporting unethical behavior through internal versus external channels. Together, these findings reveal important psychological motivations underlying whistleblowing, highlighting the power of moral concerns in these decisions and supporting conceptualizations of whistleblowing as an important example of moral courage.
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Abstract The recent rise of the political extremism in Western countries has spurred renewed interest in the psychological and moral appeal of political extremism. Empirical support for the psychological explanation using surveys has been limited by lack of access to extremist groups, while field studies have missed psychological measures and failed to compare extremists with contrast groups. We revisit the debate over the psychological and moral appeal of extremism in the U.S. context by analyzing Twitter data of 10,000 political extremists and comparing their text-based psychological constructs with those of 5000 liberal and 5000 conservative users. The results reveal that extremists show a lower positive emotion and a higher negative emotion than partisan users, but their differences in certainty is not significant. In addition, while left-wing extremists express more language indicative of anxiety than liberals, right-wing extremists express lower anxiety than conservatives. Moreover, our results mostly lend support to Moral Foundations Theory for partisan users and extend it to the political extremists. With the exception of ingroup loyalty, we found evidences supporting the Moral Foundations Theory among left- and right-wing extremists. However, we found no evidence for elevated moral foundations among political extremists.
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Motor skills and the acquisition of brain plasticity are important topics in current research. The development of non-invasive white matter imaging technology, such as diffusion-tensor imaging and the introduction of graph theory make it possible to study the effects of learning skills on the connection patterns of brain networks. However, few studies have characterized the brain network topological features of motor skill learning, especially open skill. Given the need to interact with environmental changes in real time, we hypothesized that the brain network of high-level open-skilled athletes had higher transmission efficiency and stronger interaction in attention, visual and sensorimotor networks. We selected 21 high-level basketball players and 25 ordinary individuals as control subjects, collected their DTI data, built a network of brain structures, and used graph theory to analyze and compare the network properties of the two groups at global and regional levels. In addition, we conducted a correlation analysis on the training years of high-level athletes and brain network nodal parameters on the regional level to assess the relationship between brain network topological characteristics and skills learning. We found that on the global-level, the brain network of high-level basketball players had a shorter path length, small-worldness, and higher global efficiency. On the regional level, the brain nodes of the high-level athletes had nodal parameters that were significantly higher than those of control groups, and were mainly distributed in the visual network, the default mode network, and the attention network. The changes in brain node parameters were significantly related to the number of training years. © 2019 Pi et al. This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited.
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Social judgments of faces made by Western participants are thought to be underpinned by two dimensions: valence and dominance. Because some research suggests that Western and Eastern participants process faces differently, the two-dimensional model of face evaluation may not necessarily apply to judgments of faces by Eastern participants. Here we used a data-driven approach to investigate the components underlying social judgments of Chinese faces by Chinese participants. Analyses showed that social judgments of Chinese faces by Chinese participants are partly underpinned by a general approachability dimension similar to the valence dimension previously found to underpin Western participants’ evaluations of White faces. However, we found that a general capability dimension, rather than a dominance dimension, contributed to Chinese participants’ evaluations of Chinese faces. Thus, our findings present evidence for both cultural similarities and cultural differences in social evaluations of faces. Importantly, the dimension that explained most of the variance in Chinese participants’ social judgments of faces was strikingly similar to the valence dimension previously reported for Western participants.
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We used an identities approach to examine voting intentions in the June 2016 United Kingdom (UK) referendum on membership of the European Union (EU). In April 2016, 303 British adults (58.7% women, age M = 34.73) indicated their voting intentions for the referendum and completed measures of identification with the national in-group, perceived threat from Muslim immigrants, belief in Islamophobic conspiracy narratives, Islamophobia, general conspiracist beliefs, ambiguity tolerance, and belief in a clash of civilisations. Path and mediation analyses indicated that greater belief in Islamophobic conspiracy theories mediated the link between Islamophobia and intention to vote to leave. Islamophobia and Islamophobic conspiracist beliefs also mediated the effects of perceived threat from Muslims on voting intentions. Other variables acted as antecedents of perceived threat or Islamophobic conspiracy narratives. These findings highlight the role that identity-based cognitions may have played in shaping voting intentions for the UK EU referendum.
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The purpose of the study is to investigate if the effects of emotional anti-smoking advertisements can help discourage smoking over logical anti-smoking advertisements. Although research has proven that logical advertisements can be useful, the authors predict that emotional advertisements will be more effective because people are highly driven by emotional responses. However, if students feel depressioned or have low self-esteem after watching either of the two advertisements, then there could be a chance that they may not benefit from the full effects. The study employed a randomized controlled pretest-posttest group of 2nd year undergraduate students (n=58) at Kookje College in South Korea. All students were hotel management majors seeking to earn a bachelor of art degree. The experimental group (n=29) was required to watch two emotional anti-smoking advertisements while the control group (n=29) watched two logical anti-smoking advertisements. All students were required to fill out questionnaires related to process of change, depression and self-esteem. According to the ANOVA results, smoking process of change had no significant effect between the two groups on the questions pre to post. In addition, the effects of whether participants who have high self-esteem or show signs of low depression levels did not decrease smoking discouragement pre/post. Between groups ANOVAs results indicated that for depression, no significant effect was found between the two groups on the questions from pre to post. Lastly, for self-esteem, no significant effects were found between the groups on the questions from pre to post. In conclusion, emotional anti-smoking advertisements may not have a significant effect is because our participants had low self-esteem and depression levels which may have hampered positive outcomes (Seligman, 1975). Anti-smoking advertisements could psychologically trigger a panic response within the cortex of the brain which may have resulted in cognitive impairment. Participant in turn may have wanted to smoke more (Kassel, Stroud & Paronis, 2003). Lastly, as a result of smokers potentially feeling depressed over the advertisement videos presented, participants may have wanted to smoke to inhale nicotine which can help stimulate dopamine levels and artificially trigger positive mood and feeling (Fu, Matta, Gao, Brower & Sharp, 2000).
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The popularity of indoor tanning may be partly attributed to the addictive characteristics of tanning for some individuals. We aimed to determine the association between frequent indoor tanning, which we view as a surrogate for tanning addiction, and food addiction. A total of 67,910 women were included from the Nurses’ Health Study II. In 2005, we collected information on indoor tanning during high school/college and age 25-35 years, and calculated the average use of indoor tanning during these periods. Food addiction was defined as ≥3 clinically significant symptoms plus clinically significant impairment or distress, assessed in 2009 using a modified version of the Yale Food Addiction Scale. Totally 23.3% (15,822) of the participants reported indoor tanning at high school/college or age 25-35 years. A total of 5,557 (8.2%) women met the criteria for food addiction. We observed a dose–response relationship between frequency of indoor tanning and the likelihood of food addiction (Ptrend < 0.0001), independent of depression, BMI, and other confounders. Compared with never indoor tanners, the odds ratio (95% confidence interval) of food addiction was 1.07 (0.99-1.17) for average indoor tanning 1-2 times/year, 1.25 (1.09-1.43) for 3-5 times/year, 1.34 (1.14-1.56) for 6-11 times/year, 1.61 (1.35-1.91) for 12-23 times/year, and 2.98 (1.95-4.57) for 24 or more times/year. Frequent indoor tanning before or at early adulthood is associated with prevalence of food addiction at middle age. Our data support the addictive property of frequent indoor tanning, which may guide intervention strategies to curb indoor tanning and prevent skin cancer.