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Escuela de Cocina CINAIC "El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet"

Authors:

Abstract

El taller Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet” fue impartido el día 10 de octubre de 2019 en el V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, CINAIC 2019, celebrado en Salamanca del 9 al 11 de octubre de 2019. El taller se basa en la metáfora de la Escuela de Cocina que se presenta en el método MAIN para el desarrollo de iniciativas de Innovación Educativa Docente.
Escuela de Cocina CINAIC “El
perfil del investigador: Menú
degustación con una opción
exprés, ejecutivo y gourmet”
Francisco José García-Peñalvo
Grupo GRIAL
Dpto. Informática y Automática
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación
Universidad de Salamanca, Salamanca
fgarcia@usal.es
https://twitter.com/frangp
V Congreso CINAIC
Madrid (España), 9-11 de Octubre de 2019
Un problema raíz
El investigador debe crear su identidad digital en el
ecosistema digital de ciencia abierta
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Connotaciones
Es algo pesado
Exige esfuerzo
Es un trabajo continuo
El ecosistema evoluciona
continuamente
Beneficios
Necesario para la evaluación de la
investigación
Visibilidad al investigador y a su
producción
Visibilidad transitiva a la institución
Transparencia
Rendición de cuentas a la sociedad
2
Solución
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Confeccionar una serie de “menús” para que el
investigador “cocine” su identidad digital en el
ecosistema de Ciencia Abierta
3
Recordatorio
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Tercera Fase del Método MAIN
Ingeniería inversa
1. Ingredientes
2. Herramientas
3. Receta (Actividades)
Preparación
Aplicación
Medición
4
Escenario 1
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
El investigador tiene que entregar “para ayer” su
currículo para una convocatoria de proyectos y tiene
que incluir indicadores cualitativos
Menú exprés
Plato único: Creación/curación de un perfil en una de las bases de
datos de referencia válida para obtener los indicadores cualitativos
(índice h, número de citas y promedio de citas en los últimos 5
años)
Opciones a elegir: La BD de referencia podrá ser WoS, Scopus o GS
5
Realizando el menú exprés
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Ingredientes Producción académica
(artículos, etc.)
Herramientas
Base de Datos
(WoS o Scopus o GS)
ORCID
Actividad Crear/curar
perfil
Rol
Investigador
Preparación Aplicación Medición
Nombre único
ORCID
Crear/curar
Asignar pubs
Obtener
indicadores
6
Recomendaciones para un “buen cocinado” de GS
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Crear el perfil público
Incluir el ORCID después del nombre del investigador
Poner la dirección de la página pública de ORCID como página principal
en el perfil de GS
Usar el correo institucional
Poner el nombre oficial de la institución separado por puntos
Escribir las palabras clave en inglés
No activar las actualizaciones automáticas
Mantener el perfil “limpio”, al menos los h artículos que otorgan el índice
h, recomendable llegar a los que otorgan el índice i10
Evitar duplicidades
Cuidar la meta-información de las entradas
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Escenario 2
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
El investigador mantiene perfil en las bases de datos
de referencia que desea (WoS, Scopus, GS) y quiere
tener presencia en un medio social vertical como
ResearchGate
Menú ejecutivo
Buffet: Creación/curación de un perfil en las bases de datos de
referencia válida para obtener los indicadores cualitativos (índice h,
número de citas y promedio de citas en los últimos 5 años)
Opciones a elegir: La BD de referencia podrá ser WoS, Scopus o GS
Postre: Creación de un perfil en ResearchGate
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Realizando el menú ejecutivo
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Ingredientes Producción académica
(artículos, etc.)
Herramientas
Bases de Datos
(WoS o Scopus o GS)
ORCID
ResearchGate
Actividad Crear/curar
perfil
Rol
Investigador
Preparación Aplicación Medición
Nombre único
ORCID
Crear/curar
Asignar pubs
Obtener
indicadores
9
Realizando el menú ejecutivo
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Actividad Perfil en
ResearchGate
Rol
Investigador
Preparación Aplicación Medición
Nombre único
ORCID
Crear
Asignar pubs
Seguir
Interaccionar
Obtener
indicadores
10
Recomendaciones para un “buen cocinado” de
ResearchGate
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Mantener el perfil actualizado
Subir los textos completos cuando se tengan los permisos para ello
Al subir contribuciones, completar la meta-información básica
Seguir a los que te siguen
Atender las peticiones de quienes te solicitan artículos (si se puede
aprovechar para dejarlo público; si no se tienen los permisos, compartir de
forma privada)
Recomendar a los co-autores que se unan a la red
Generar un digital object identifier (DOI) para los informes o presentaciones
No utilizar las estadísticas ni los indicadores de ResearchGate en currículos
oficiales
Los indicadores más interesantes son los que transmiten al investigador
indicios del interés que está suscitando su producción científica: lecturas,
lecturas de textos completos y Research Interest
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Escenario 3
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
El investigador quiere obtener y mantener una
identidad digital completa, curada y documentada en
base a un conjunto de perfiles y prácticas en el
ecosistema de Ciencia Abierta
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Menú degustación gourmet con 9 platos
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
1. Elección del nombre de investigador (prácticas de
normalización/desambiguación)
2. Creación y mantenimiento de un perfil en ORCID
3. Creación, curación y mantenimiento de un perfil WoS (ResearcherID /
Publons)
4. Identificación y curación del perfil en Scopus
5. Creación y curación de un perfil en Google Scholar
6. Creación y mantenimiento de un perfil en ResearchGate
7. Creación, curación y mantenimiento de un perfil como revisor en WoS
(ResearcherID / Publons)
8. Registro de la identidad digital en un formato de fácil consulta y
actualización
9. Divulgación (propagación) de la actividad
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Realizando el menú degustación gourmet
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Ingredientes
Producción académica
(artículos, etc.)
Revisiones científicas
Perfiles
Herramientas
Bases de Datos
(WoS o Scopus o GS)
ORCID
ResearchGate
Publons
Word/Excel
Twitter
Actividad Crear/curar
perfil
Rol
Investigador
Preparación Aplicación Medición
Nombre único
ORCID
Crear/curar
Asignar pubs
Obtener
indicadores
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Realizando el menú degustación gourmet
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Actividad Perfil en
ResearchGate
Rol
Investigador
Preparación Aplicación Medición
Nombre único
ORCID
Crear
Asignar pubs
Seguir
Interaccionar
Obtener
indicadores
Actividad
Perfil como
revisor en
Publons
Rol
Investigador
Preparación Aplicación Medición
Nombre único
ORCID
o
Perfil en
Publons
Crear/Conf.
Asignar
revisiones
Obtener
indicadores
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Realizando el menú degustación gourmet
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Actividad
Registro de
la identidad
digital
Rol
Investigador
Preparación Aplicación Medición
Seleccionar
los perfiles que
se quieren
registrar
Obtener
indicadores
Registrar
indicadores en
documento
Usar
Indicadores en
fuentes
oficiales o
informales
Actividad Divulgación
Rol
Investigador
Preparación Aplicación Medición
Seleccionar
fuente
Definir
alcance
Escribir tuit Retuits
Me gusta
16
Recomendaciones para un “buen cocinado” de los
tuits
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Conjugar un rol de transmisor de información con un rol de participación en
discusiones científicas
Combinar tuits en los que se da información de un artículo con tuits en los
que se da información (no
copy/paste
) relevante sobre los contenidos de
dicho artículo
Interesante aportar imágenes y gráficos de la investigación
En todos los tuits se debe aportar una URL o DOI del artículo
Se pueden aportar informaciones relativas a eventos, grupo, etc.
Orientación más de información que de opinión
Mantener una presencia equilibrada
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Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet 18
Para profundizar
Photo by Jaredd Craig on Unsplash
Sobre el método MAIN
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Fidalgo-Blanco, Á., & Sein-Echaluce, M. L. (2018). Método MAIN para planificar, aplicar y divulgar la innovación educativa.
Education in the Knowledge Society, 19
(2), 83-101. doi:10.14201/eks201819283101
Fidalgo-Blanco, Á., Sein-Echaluce, M. L., & García-Peñalvo, F. J. (2018).
MAIN. Método de Aplicación de INnovación educativa
.
doi:10.5281/ZENODO.1190114
Fidalgo-Blanco, Á., Sein-Echaluce, M. L., & García-Peñalvo, F. J. (2018).
Method for Applying Innovation in educatioN (MAIN)
(GRIAL-TR-2018-008). Salamanca, España: Grupo GRIAL. Retrieved from https://goo.gl/y99KnQ
Fidalgo-Blanco, Á., Sein-Echaluce, M. L., & García-Peñalvo, F. J. (2018). MAIN: Method for Applying Innovation in educatioN.
In F. J. García-Peñalvo (Ed.),
Proceedings TEEM’18. Sixth International Conference on Technological Ecosystems for
Enhancing Multiculturality (Salamanca, Spain, October 24th-26th, 2018)
(pp. 806-813). New York, NY, USA: ACM.
Fidalgo-Blanco, Á., Sein-Echaluce, M. L., García-Peñalvo, F. J., & Balbín Bastidas, A. M. (2019). Método para diseñar buenas
prácticas de innovación educativa docente: percepción del profesorado. In M. L. Sein-Echaluce Lacleta, Á. Fidalgo-Blanco, &
F. J. García-Peñalvo (Eds.),
Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2019
(9-11 de Octubre de 2019, Madrid, España)
(pp. 623-628). Zaragoza, Spain: Servicio de Publicaciones Universidad de
Zaragoza. doi:10.26754/CINAIC.2019.0127
Sein-Echaluce, M. L., Fidalgo-Blanco, Á., & García-Peñalvo, F. J. (2019). Diseño de un proyecto de innovación educativa
docente a partir de indicadores transferibles entre distintos contextos. In M. L. Sein-Echaluce Lacleta, Á. Fidalgo-Blanco, &
F. J. García-Peñalvo (Eds.),
Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2019
(9-11 de Octubre de 2019, Madrid, España)
(pp. 617-622). Zaragoza, Spain: Servicio de Publicaciones Universidad de
Zaragoza. doi:10.26754/CINAIC.2019.0126
20
Sobre identidad digital del investigador
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
Cruz-Benito, J., & García-Holgado, A. (2017). Autopublicación y difusión de resultados científicos a través de Internet. Plan
de Formación Docente 2017 de la Universidad de Salamanca. Salamanca, España: Grupo GRIAL. doi:10.5281/zenodo.583978
Cruz-Benito, J., García-Holgado, A., & García-Peñalvo, F. J. (2017). Dissemination and visibility of scientific publications.
Salamanca, Spain: GRIAL Research Group. Retrieved from https://repositorio.grial.eu/handle/grial/913.
doi:10.5281/zenodo.821612
García-Holgado, A. (2018). Gestión del perfil digital. Pautas y herramientas para investigadores. Salamanca, España: Grupo
GRIAL. Disponible en: https://goo.gl/QCydCZ. doi:10.5281/zenodo.1464147
García-Peñalvo, F. J. (2013). Cómo hacer una publicación científica en innovación educativa. Salamanca, España: Grupo
GRIAL. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=qPpK3KELczo
García-Peñalvo, F. J. (2016). Diseminación y divulgación científica. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Retrieved from
http://repositorio.grial.eu/handle/grial/500
García-Peñalvo, F. J. (2016). Taller Diseminación en Innovación Educativa. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Retrieved from
http://repositorio.grial.eu/handle/grial/693
García-Peñalvo, F. J. (2017). ¿Cómo construir un perfil digital de investigador en Innovación Educativa? IV Congreso
Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2017 (4-6 de Octubre de 2017), Zaragoza, España.
doi:10.5281/zenodo.1001027
García-Peñalvo, F. J. (2017). ¿Cómo organizar una estrategia de investigación? Salamanca, España: Grupo GRIAL. Retrieved
from https://repositorio.grial.eu/handle/grial/797. doi:10.13140/RG.2.2.29908.40329
García-Peñalvo, F. J. (2017). Cómo mejorar la visibilidad de la producción científica. El perfil del investigador. Salamanca,
España: Grupo GRIAL. Retrieved from https://repositorio.grial.eu/handle/grial/910. doi:10.5281/zenodo.820229
García-Peñalvo, F. J. (2017). Identidad Digital del doctorando. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Retrieved from
https://repositorio.grial.eu/handle/grial/821. doi:10.5281/zenodo.438168
21
Sobre identidad digital del investigador
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
García-Peñalvo, F. J. (2017). Identidad Digital del Investigador. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Retrieved from
http://repositorio.grial.eu/handle/grial/755. doi:10.13140/RG.2.2.33599.71847
García-Peñalvo, F. J. (2017). Uso de herramientas digitales para investigación y publicación. Salamanca, España: Grupo
GRIAL. Retrieved from https://repositorio.grial.eu/handle/grial/1055. doi:10.5281/zenodo.1066318
García-Peñalvo, F. J. (2018). Cómo construir un perfil digital de investigador. Programa de Formación del Profesorado 2018
de la Universidad de Zaragoza. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Disponible en: https://goo.gl/Py8Qy6.
doi:10.5281/zenodo.1283783
García-Peñalvo, F. J. (2018).
Creación del perfil digital de los investigadores peruanos
. II Congreso Internacional de
Tendencias en Innovación Educativa (CITIE 2018), Arequipa (Perú). Disponible en: https://goo.gl/hwpQva.
doi:10.5281/zenodo.1656462
García-Peñalvo, F. J. (2018). Difusión y visibilidad de publicaciones científicas en Internet. Plan de Formación Docente 2018
de la Universidad de Salamanca. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Retrieved from https://goo.gl/ASF1sK.
doi:10.5281/zenodo.1251867
García-Peñalvo, F. J. (2018). Identidad digital científica. Jornadas CINAIC 2018 - EcoAprendemos, CICEI (Centro de
Innovación para la Sociedad de la Información, Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Salamanca, España: Grupo
GRIAL. Disponible en: https://goo.gl/vw6cHT. doi:10.5281/zenodo.1413335
García-Peñalvo, F. J. (2018). Identidad digital como investigadores. La evidencia y la transparencia de la producción
científica.
Education in the Knowledge Society, 19
(2), 7-28. doi:10.14201/eks2018192728
García-Peñalvo, F. J. (2018). Open Science y perfil digital. III Semana Doctoral “Formación en la Sociedad del Conocimiento”,
IUCE, Universidad de Salamanca. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Disponible en: https://goo.gl/1asZq5.
doi:10.5281/zenodo.1476581
22
Sobre identidad digital del investigador
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet
García-Peñalvo, F. J. (2019). ICEP52 Taller: Cómo construir el perfil digital de un investigador. Programa de Formación del
Profesorado 2018 de la Universidad de Zaragoza. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Disponible en: https://bit.ly/2Yj9xp2.
doi: 10.5281/zenodo.3256630
García-Peñalvo, F. J. (2019). Managing the digital identity as researchers.
Journal of Information Technology Research,
12
(3), vi-viii.
García-Peñalvo, F. J. (2019). Perfil investigador en el ámbito de Ciencias Sociales. Plan de Formación Docente – USAL 2019,
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Salamanca. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Disponible en:
https://goo.gl/L3R1FN. doi10.5281/zenodo.2562369
García-Peñalvo, F. J. & Conde-González, M. Á. (2017). Diseminación y divulgación científica. Plan de Formación del
Profesorado de la Universidad de León. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Retrieved from
https://repositorio.grial.eu/handle/grial/903. doi:10.5281/zenodo.810436
García-Peñalvo, F. J. & Conde-González, M. Á. (2018). Buenas prácticas para visibilizar la producción científica. Plan de
Formación del Profesorado de la Universidad de León. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Disponible en:
https://goo.gl/LiZXq8. doi:10.5281/zenodo.1302364
García-Peñalvo, F. J. & Conde-González, M. Á. (2019). Protocolo para visibilizar la producción científica en el ecosistema
digital. Plan de Formación del Profesorado de la Universidad de León. Salamanca, España: Grupo GRIAL. Disponible en:
https://bit.ly/2WXYCU1. doi:10.5281/zenodo.3242759
García-Peñalvo, F. J., Fidalgo-Blanco, Á., & Sein-Echaluce, M. L. (2019). La Presencia del Investigador en el Ecosistema
Digital de la Ciencia Abierta. In M. L. Sein-Echaluce Lacleta, Á. Fidalgo-Blanco, & F. J. García-Peñalvo (Eds.),
Actas del V
Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Madrid,
España)
(pp. 498-503). Zaragoza, Spain: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza. doi:10.26754/CINAIC.2019.0101
23
Cita recomendada
García-Peñalvo, F. J. (2019).
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del
investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y
gourmet”
. V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y
Competitividad. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Madrid,
España). Salamanca, España: Grupo GRIAL. Disponible en:
https://bit.ly/2nwJNIo. doi:10.5281/zenodo.3479122
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet 24
Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet 25
Esta presentación está disponible en
https://bit.ly/2nwJNIo
Escuela de Cocina CINAIC “El
perfil del investigador: Menú
degustación con una opción
exprés, ejecutivo y gourmet”
Francisco José García-Peñalvo
Grupo GRIAL
Dpto. Informática y Automática
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación
Universidad de Salamanca, Salamanca
fgarcia@usal.es
https://twitter.com/frangp
V Congreso CINAIC
Madrid (España), 9-11 de Octubre de 2019
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En el contexto del Plan de Formación Docente del Profesorado 2021-2022 de la Universidad de Salamanca se imparte el curso El Ecosistema de Información Científica y el Perfil Digital del Investigador, de 10 horas de duración, celebrado entre el 3 y el 15 de junio de 2022. Los objetivos de este curso son: Conocer distintas herramientas y redes sociales para promocionar las publicaciones científicas en Internet y obtener indicadores para la evaluación de la investigación. Adquirir conocimientos básicos sobre marca personal investigadora en la red. Ofrecer un protocolo para definir la identidad digital del investigador. Los contenidos del curso son: Introducción Ciencia abierta Reputación científica Identidad digital de un investigador y sus dimensiones Protocolo para crear la identidad digital del investigador Otros componentes del ecosistema de información científica Conclusiones
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El curso “Identidad digital del personal investigador” se impartió entre los días 4 y el 11 de mayo de 2022 de forma online organizado por la Universidad de Burgos en su Plan de Formación del Profesorado en el Curso 2021-2022. Los objetivos de este curso son: • Conocer distintas herramientas y redes sociales para promocionar las publicaciones científicas en Internet y obtener indicadores para la evaluación de la investigación. • Adquirir conocimientos básicos sobre marca personal investigadora en la red. • Ofrecer un protocolo para definir la identidad digital del investigador.
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El curso “Introducción al ecosistema de información científica y al perfil digital del investigador” se impartió entre los días 1 de febrero y el 14 de febrero de 2021 de forma online organizado por la Universidad de Valladolid en su Plan de Formación del Profesorado en el Curso 2020-2021. Los objetivos de este curso son: • Conocer algunos recursos que permiten construir un perfil digital como son: redes, repositorios, bases de datos, etc. • Conocer diversas estrategias que permitan al profesorado mantener un perfil activo en las redes de investigación. • Ofrecer un protocolo para construir un perfil digital como investigador.
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El curso “El ecosistema de información científica y el perfil digital del investigador” se impartió entre los días 5 y 19 de junio de 2020 de forma online debido a la pandemia causada por el SARS-CoV-2 dentro del Plan de Formación Docente 2020 de la Universidad de Salamanca.
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Conferencia invitada en las III Jornadas Investigación e Innovación Educativa, celebradas en la Facultad de Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha (Albacete, España) el 12 de diciembre de 2019.
Conference Paper
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Resumen-Internet ha cambiado la práctica de la investigación. Un investigador del siglo XXI debe tener presencia en el ecosistema digital propio de la Ciencia Abierta. Esta presencia va a ocurrir con independencia de que el investigador lo quiera o no, pero si se es consciente de ello y además se abren los perfiles adecuados en los servicios más punteros, la visibilidad de su producción científica y su reputación como investigador pueden mejorarse potencialmente, lo que transitivamente repercutirá en su grupo, institución, etc. Pero igual que existe un gran potencial, se adquiere la gran responsabilidad de cuidar que los datos e indicadores, que de ellos se calculen, sean ciertos y no se vean falseados por las actualizaciones automáticas de unos sistemas que no son perfectos. Para guiar al investigador en la toma de decisiones sobre este ecosistema digital se propone un protocolo compuesto por nueve pasos básicos. Palabras clave: Identidad digital del investigador; Perfil digital del investigador; Ecosistema digital; Ciencia Abierta
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Recently IGI Global has introduced a link between its publications and ORCID. The ORCID id is the most recognized id for researchers into the scientific ecosystem (Carpenter, 2015). It provides an identifier for individuals to use with their name as they engage in research, scholarship, and innovation activities. Having an ORCID id is a recommendable action in most of the journals for both publishing and reviewing, and it is expected to be mandatory metadata in all of them shortly. Moreover, nowadays a researcher must have and take care a digital identity as professional that is directly linked to his/her academic reputation. The researcher’s digital identity is composed by all the digital profiles he/she has in the different research profile systems such as ResearcherId (Wos), Scopus, Google Scholar, ORCID, ResearchGate and so on (Harzing & Alakangas, 2016). Opening a researcher profile into a new system should be carefully thought because the researcher has to balance the opportunities and benefits it has with the responsibility and effort that it demands to be profitable. As many researcher profiles an academic has, most visibility and potential benefits he/she might have, but also much work is needed to maintain those profiles. The digital transformation of the research forces the researchers to open and maintain different digital profiles, but it should be done strategically, selecting the mandatory ones and choosing those that might give them a set of possible benefits (Bartling & Friesike, 2014). From JITR, we encourage to open and care, at least, these digital profiles as a researcher: ORCID, ResearcherID, Scopus and Google Scholar (García-Peñalvo, 2018).
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El taller “ICEP52 Taller: Cómo construir el perfil digital de un investigador” se impartió los días 26 y 27 de junio de 2019 en el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) dentro del Programa de Formación del Profesorado 2019 de la Universidad de Zaragoza
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Esta sesión se ha impartido en el curso “Diseminación y divulgación científica” el día 11 de junio de 2019 en la Escuela de Ingenierías Industrial e Informática de la Universidad de León, dentro de su Plan de Formación del Profesorado.
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Esta sesión se ha impartido en el curso “Posicionamiento del trabajo científico y perfil investigador en el ámbito de las Ciencias Sociales” el día 12 de febrero de 2019 en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Salamanca, dentro de su Plan de Formación del Profesorado
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Seminario sobre la creación y mantenimiento de la Identidad Digital Científica impartido en las Jornadas CINAIC 2018 – EcoAprendemos, celebradas en el CICEI (Centro de Innovación para la Sociedad de la Información) de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria, en Gran Canaria, el 13-14 de septiembre de 2018.
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Internet ha cambiado la práctica totalidad de los dominios de negocio, la academia y la investigación no se han visto libres de su influencia. Un investigador del siglo XXI va a tener una presencia en los diferentes servicios que conforman el ecosistema digital de producción científica, algunos ligados al movimiento de Ciencia Abierta y otros a las instituciones de referencia internacional para el cálculo de los indicadores de producción científica. Esta presencia va a ocurrir con independencia de que el investigador lo quiera o no, pero si se es consciente de ello y además se abren los perfiles adecuados en los servicios más punteros, la visibilidad de su producción científica y su reputación como investigador se pueden ver potencialmente mejorados, lo que transitivamente repercutirá en su grupo, institución, región, país, etc., siendo un ejemplo de transparencia y la mejor evidencia de su producción. Pero igual que existe un gran potencial, con cada uno de estos perfiles que se haga público se adquiere la gran responsabilidad de cuidar que los datos e indicadores que de ellos se calculen sean ciertos y no se vean falseados por las actualizaciones automáticas de unos sistemas que no son perfectos.
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Esta sesión se ha impartido en el curso “Diseminación y divulgación científica” el día 3 de julio de 2018 en la Escuela de Ingenierías Industrial e Informática de la Universidad de León, dentro de su Plan de Formación del Profesorado. El objetivo de este seminario ha sido doble, por un lado, hablar de la identidad digital del investigador y, por otro, repasar los principios de la escritura científica de artículos. Concretamente, los objetivos de este curso son: • Conocer algunos recursos que permiten construir un perfil digital como son: redes, repositorios, bases de datos, etc. • Conocer diversas estrategias que permitan al profesorado mantener un perfil activo en las redes de investigación. • Ofrecer un protocolo para construir un perfil digital como investigador. • Compartir algunas recomendaciones y buenas prácticas orientadas a tener un mayor éxito en el proceso de publicación y visibilización de los resultados de investigación. Los contenidos del curso son: 1. El estado de la cuestión 2. Identidad digital del investigador y su reputación científica 3. Qué es necesario saber para sobrevivir en el ecosistema digital científico del Siglo XXI 4. Protocolo para crear la identidad digital del investigador 5. Recomendaciones para afrontar la escritura científica y obtener una mayor visibilidad como autores 6. Conclusiones
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El taller “Cómo construir un perfil digital de investigador” fue impartido los días 7 y 8 de junio de 2018 en el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Zaragoza dentro de su Programa Formación de Profesorado 2018. Los objetivos de este taller son: • Conocer algunos recursos que permiten construir un perfil digital como son: redes, repositorios, bases de datos, etc. • Conocer diversas estrategias que permitan al profesorado mantener un perfil activo en las redes de investigación. • Ofrecer un protocolo para construir un perfil digital como investigador. Los contenidos del taller son: 1. La importancia de la diseminación y divulgación científica 2. Ciencia abierta 3. Identidad digital del investigador 4. Reputación científica e índices de impacto 5. El ecosistema de información científica a. ORCID b. ResearcherID c. Scopus Author ID d. Dimensions e. Google Scholar f. ResearchGate g. Academia h. Kudos i. Mendeley j. Publons 6. Crear la identidad digital del investigador en 8 pasos 7. Conclusiones
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El curso “Difusión y visibilidad de publicaciones científicas en Internet” fue impartido el día 24 de mayo de 2018 en el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) dentro del Plan de Formación Docente 2018 de la Universidad de Salamanca. Los objetivos de este curso son: • Conocer distintas herramientas y redes sociales para promocionar las publicaciones científicas en Internet. • Adquirir conocimientos básicos sobre marca personal investigadora en la red. • Gestionar una red de contactos profesionales para promover la producción científica. Los contenidos del curso son: 1. La importancia de la diseminación y divulgación científica 2. Ciencia abierta 3. Identidad digital del investigador 4. Reputación científica e índices de impacto 5. El ecosistema de información científica a. ORCID b. ResearcherID c. Scopus Author ID d. Dimensions e. Google Scholar f. ResearchGate g. Academia h. Kudos i. Mendeley j. Redalyc k. Publons 6. Crear la identidad digital del investigador en 8 pasos 7. Conclusiones