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VULNERABILIDAD EN JOVENES CON ALTAS CAPACIDADES
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Abstract and Figures
El presente trabajo trata específicamente las vulnerabilidades y trastornos de aprendizaje y conducta que presentan los niños y adolescentes con altas capacidades revisando publicaciones científicas de expertos en los diferentes ámbitos que se tratan. En este documento se abordará en primer lugar qué se entiende por altas capacidades, a continuación se expondrán los diferentes modelos explicativos de la superdotación y se debatirá sobre los procesos de identificación y diagnóstico actuales. A continuación trataremos las características psiconeurológicas asociadas a las altas capacidades intelectuales. Se explicarán los diagnósticos diferenciales más comunes y los errores que se cometen más a menudo al llevarlos a cabo, y en particular los casos de doble excepcionalidad relacionados con el Síndrome de Asperger y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). A continuación se tratan una serie de trastornos y vulnerabilidades asociados a las altas capacidades intelectuales como las disincronías y el trastorno del aprendizaje. Se analizará la importancia de la retroalimentación, las vulnerabilidades y riesgos que afectan a los estudiantes con altas capacidades, los problemas de adaptación social que conllevan y la problemática adicional de que los diagnósticos no sean adecuados.
Se abordará el tema del acoso y del ciberacoso y se explicarán con detalle la depresión, el suicidio y los factores de riesgo en particular para este grupo de alumnado. Se muestra un nuevo modelo integrado de depresión y suicidio en niños y adolescentes con altas capacidades. También expone la importancia de las estrategias de afrontamiento y de apoyo para minimizar el estrés y fomentar la autocomprensión de los jóvenes con altas capacidades, dando algunos ejemplos clásicos. Se habla de la importancia de un buen asesoramiento, de aumentar la resiliencia y de contar con un desarrollo curricular adaptado. A continuación, se analiza la importancia de que las actuaciones sean precisas y apropiadas y cómo son los estudios que se llevan a cabo para comprender esta problemática. Por último, se añaden las futuras líneas de investigación que se han considerado más interesantes.
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When Understanding Depression was first published over ten years ago, it quickly became a trusted guide for the millions of Americans suffering from depression. Now the long-awaited revised and expanded second edition of this definitive and readable book is available to a new generation of those struggling with depression and their families. Informed by up-to-date research on new drugs and treatments for biological depression, the authors again carefully illustrate the importance of accurately diagnosing the disease and using scientific data and tested research methods in treating it. The book provides the means of evaluating the benefits and disadvantages of both pharmaceutical and psychological treatment of depression and explores the different treatments available. The completely revised medication chapter covers both the old and the new antidepressants and SSRIs, as well as popular herbal supplements like St. John’s Wort. It also focuses on the environmental and hereditary causes of biological depression, about which there are still many misconceptions, even among professionals. The authors include several self-rating tests which readers can use to determine the need to seek a psychological evaluation. Using excerpts from patient histories to show their progress from the onset of depression to treatment to recovery, the authors put a human face on the specter of depression. Most of its victims fail to seek help, whether out of guilt or ignorance, and many are misdiagnosed by physicians or psychotherapists who fail to recognize the symptoms of the illness. Understanding Depression is an excellent source of support, providing a highly informed and readable guide to this much misunderstood disease.
