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Número completo de la revista Odontología Activa Volumen 4 número 1
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Revista Odontologı´a Activa O-ACTIVA
Volumen 4, Nu´mero 1, Enero - Abril 2019
ISSN impreso: 24778915 ISSN electro´nico: 2588-0624
Cuenca, Enero de 2019
Revista Odontologı´a Activa UCACUE
ISSN IMPRESO: 2477-8915
ISSN ELECTRO
´NICO: 2588-0624
Departamento de Investigacio´n
Unidad Acade´mica de Salud y Bienestar
Universidad Cato´lica de Cuenca
Av. de Las Ame´ricas y Humboltd
Co´digo Postal 010101, Cuenca - Ecuador
krevistaodontologia@ucacue.edu.ec
Central telefo´nica:
+593 (07) 2-830-751
+593 (07) 2-821-897
mhttp://www.ucacue.edu.ec
Volumen 4, Nu´mero 1
Publicacio´n cuatrimestral
Disen˜o, diagramacio´n y maquetacio´n en L
A
T
EX
Mireya Caldero´n Curipoma/Sandro Fajardo Quezada
Impresio´n: Editorial Universitaria Cato´lica (Edu
´nica)
El sistema tipogra´fico empleado para componer la revista es L
A
T
EX, software libre utilizado para
la comunicacio´n y publicacio´n de documentos cientı´ficos de alta calidad. Odontologı´a Activa
emplea la clase Oactiva.cls, desarrollada especialmente para la revista y disponible para los
autores en la pa´gina web http://www.oactiva.ucacue.edu.ec
EQUIPO EDITORIAL
Director de la revista/ Editor Jefe
Od. Esp.Mg. PhD. Ebingen Villavicencio Caparo´ / Coordinador de Investigacio´n - Carrera de
Odontologı´a Universidad Cato´lica de Cuenca, Ecuador.
Editores
Editor Te´cnico: Od. Esp. Marı´a Cristina Alvear Co´rdova / Universidad Cato´lica de Cuenca,
Ecuador.
Editor de Seccio´n: Od. Esp. Diego Esteban Palacios Vivar / Universidad Cato´lica de Cuenca,
Ecuador.
Editor Acade´mico: PhD Luis Andre´s Yarza´bal Rodrı´guez / Universidad Cato´lica de Cuenca,
Ecuador.
Consejo editorial interno
Mg. Katherine Cuenca Leo´n / Universidad Cato´lica de Cuenca, Ecuador.
Consejo Editorial Externo
Od.Mg Christian Aquino Canchari / Ministerio de Salud,Peru´.
Od. Esp. Roberto Carlos Mendoza Trejo / Universidad Nacional Auto´noma de Me´xico, Me´xico.
DDS. MPH. PhD. Hang Thi Thu Le / Faculty of Dentistry, Thai Nguyen University of
Medicine and Pharmacy, Thailandia.
Esp. Daniela Carmona / Universidad Nacional Auto´noma de Me´xico, Me´xico.
Od. Esp.Mg. PhD. Sively Mercado Mamani / Universidad Andina Ne´stor Ca´ceres Vela´squez,
Peru´.
Od.Mg. Katty ´os Villasis / Universidad Peruana Cayetano Heredia, Peru´.
Od. Esp.Mg. Fredy Gutie´rrez Ventura / Universidad Peruana Cayetano Heredia, Peru´.
Esp. Tatiana Botero / Michigan University, United States.
Od. Esp.Mg. Jorge Beltra´n Silva / Universidad Peruana Cayetano Heredia, Peru´.
Od.Mg. Nathalie Luz Gabriela Hadad Arrascue / Universidad Peruana Cayetano Heredia, Peru´.
Mg. Jorge Luis Garcı´a Alvear / Universidad de Cuenca, Ecuador.
EQUIPO TE
´CNICO
Diagramador
Od. Sandro Fajardo Quezada / Universidad Cato´lica de Cuenca, Ecuador.
Od. David Herredia Veloz / Universidad de Cuenca, Ecuador.
III
IV
Editorial
CANTIDAD O CALIDAD DE LAS PUBLICACIONES EN ODONTOLOGI
´A:
“SER O NO SER”
El incremento de la productividad de la literatura cientı´fica en odontologı´a ha ido en aumen-
to de manera significativa en las u´ltimas de´cadas, debido a los avances cien´ficos y tecnolo´gicos
que promueven la generacio´n de nuevos conocimientos y el ana´lisis de la informacio´n existen-
te. El tener acceso a esta informacio´n hoy en ´a es ma´s fa´cil, debido a diversidad de fuentes
de informacio´n odontolo´gica que se encuentran disponibles a trave´s de bases de datos y sitios
de acceso abierto denominados “Open Access” como: Pubmed, Elsevier, Scopus, Researchgate,
DOAJ, Scielo, Google Acade´mico, LaReferencia.info, entre otros. Esto nos lleva a plantearnos
las siguientes preguntas respecto a la informacio´n; ¿Do´nde busco?, ¿Que´ revistas o journals
selecciono?,¿Cua´ntos artı´culos analizo?, ¿Cua´les tienen calidad y cua´les no? Todas estas pre-
guntas tienen que ver con el tema de cantidad versus calidad. Sin embargo, la gran pregunta es
¿Quie´n evalu´a la informacio´n y co´mo lo hace? Actualmente existen indicadores bibliome´tricos
que determinan de alguna manera la calidad de las publicaciones.
Desde el enfoque meramente cuantitativo, algunos de estos indicadores evalu´an el nu´mero de
veces que un artı´culo ha sido citado por otros autores, en artı´culos publicdos en revistas indexa-
das. Entre estos ı´ndices tenemos el factor de Impacto del Journal of Citation Reports (JCR), el
ı´ndice SJR (SCImago Journal Rank), el I
´ndice de Hirsh ´ndice H), o el ı´ndice i10, entre muchos
otros, que permiten comparar distintos la calidad o el nivel de impacto de ciertas revistas o
journals. Sin embargo, hablando en te´rminos de calidad, estos ı´ndices no permiten evaluar el
contenido del artı´culo. Es por ello que para poder hacer un correcto ana´lisis de la literatura
cientı´fica se deben utilizar criterios metodolo´gicos, como los que se encuentran disponibles en
instrumentos de evaluacio´n de la evidencia. Por ejemplo, el Oxford Center for Evidence-Based
Medicine (OCEBM), evalu´a y jerarquiza la evidencia dependiendo del a´rea clı´nica, el tipo de
estudio, el diagno´stico, la etiologı´a, el ana´lisis epidemiolo´gico y las decisiones clı´nicas.
Otro instrumento de evaluacio´n, el Grading of Recommendations, Assessment, Development
and Evaluation (GRADE), evalu´a la calidad de la evidencia cientı´fica de Guı´as de Pra´ctica
Clı´nica o revisiones sistema´ticas, clasificando la evidencia en cuatro niveles —muy baja, baja,
moderada y alta— de acuerdo a valores y preferencias que los pacientes reportan en estudios
clı´nicos publicados.
Es importante resaltar que existe una diversidad de instrumentos para evaluar la calidad
de la evidencia cientı´fica de los estudios que reportan datos epidemiolo´gicos, clı´nicos y expe-
V
rimentales jerarquizando. Esto permite evaluar la calidad de los resultados publicados con el
propo´sito de tomar mejores decisiones clı´nicas, o disen˜ar estudios clı´nicos, epidemiolo´gicos y
experimentales. Por lo que es necesario utilizar al menos un instrumento de los anteriormente
mencionados para evaluar de manera sistematizada.
Dra. Daniela Carmona Ruiz
Revista Odontolo´gica Mexicana, Facultad de Odontologı´a, UNAM (Me´xico).
Dr. Ce´sar Esquivel Chirino.
Profesor del A
´rea de Ba´sicas Me´dicas e Investigacio´n Clı´nica de la Divisio´n de Estudios de la
Facultad de Odontologı´a de la UNAM (Me´xico).
VI
I
´ndice general
Editorial ........................................... V
PREVALENCIA DE ENFERMEDAD PERIODONTAL EN ESCOLARES DE
12 AN
˜OS DE CHIQUINTAD CUENCA (AZUAY, ECUADOR). ...... 1
Naranjo, Andrea y Cols
ELONGACIO
´N DE LA APO
´FISIS ESTILOIDES Y EDENTULISMO EN
MUJERES DE LA CIUDAD DE EL ALTO-BOLIVIA. ............. 7
Soto, Fernando y Cols
SE NECESITA UNA ALDEA PARA CRIAR A UN NIN
˜O............ 13
Sa´nchez, Contanza.
¿CO
´MO PLANTEAR LAS VARIABLES DE UNA INVESTIGACIO
´N?: OPE-
RACIONALIZACIO
´N DE LAS VARIABLES. .................. 15
Villavicencio, Ebingen y Cols.
AUTOTRANSPLANTE DENTAL : CASO CLI
´NICO ............... 21
Morales, Byron y Cols.
GUI
´A PARA AUTORES ................................. 27
Comite´ Editorial
VII
Artículo Original. Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, pp. 1-6, Enero-Abril, 2019.
ISSN 24778915. ISSN Elect. 2588-0624. Universidad Católica de Cuenca
PREVALENCIA DE ENFERMEDAD PERIODONTAL EN
ESCOLARES DE 12 AÑOS DE CHIQUINTAD CUENCA
(AZUAY, ECUADOR).
PREVALENCE OF PERIODONTAL DISEASE IN 12 YEARS
OLD SCHOOLCHILDREN FROM CHIQUINTAD CUENCA
(AZUAY, ECUADOR).
Naranjo-Rodríguez Andrea Paola1, Vásquez-Palacios Ana Cristina2, Gómez-Aguilar Mishell Estephanía3*
1Odontóloga de consulta particular Cuenca. Ecuador
2Catedrática de la Facultad de Odontología de la Universidad Católica de Cuenca. Ecuador
3Odontóloga, Universidad de Cuenca. Ecuador
*mishu-gomez@hotmail.com
Resumen
Objetivo: Determinar la prevalencia de enfermedad periodontal en escolares de 12 años pertenecientes a la Parroquia
Chiquintad del cantón Cuenca, Ecuador, en el año 2016. Materiales y Métodos: 100 escolares de 12 años de instituciones
públicas de la parroquia de Chiquintad en el cantón Cuenca (Azuay, Ecuador) fueron seleccionados y examinados clínicamente
por investigadores calibrados para evaluar enfermedad periodontal, empleándose el índice periodontal de Russell, además de
aplicar una encuesta. Resultados: Los hallazgos revelaron que la prevalencia de enfermedad periodontal fue del 71 %. El
promedio del IPR para el grupo de estudio fue de 0,252 (0,371), correspondiente a tejido de soporte sano. Conclusión: Existe
una alta prevalencia de enfermedad periodontal en los adolescentes de 12 años pertenecientes a las instituciones públicas
rurales de Cuenca (Ecuador). Los datos obtenidos podrían permitir diseñar mejores estrategias de manejo de los recursos
destinados al nivel primario de salud.
Palabras clave: Enfermedades periodontales, adolescente, prevalencia.
Abstract
Aim: To determine the prevalence of periodontal disease in 12-year-old school children belonging to the Chiquintad Parish
of Cuenca, Ecuador, in 2016. Materials and Methods: 100 schoolchildren from 12 years of public institutions of the parish
of Chiquintad in the canton of Cuenca (Azuay, Ecuador) were selected and clinically examined by researchers calibrated to
evaluate periodontal disease, using Russell’s periodontal index, in addition to applying a survey. Results: The findings
revealed that the prevalence of periodontal disease was 71 %. The average of the IPR for the study group was 0.252
(0.371) corresponding to healthy support tissue. Conclusion: There is a high prevalence of periodontal disease in 12-year-
old adolescents belonging to rural public institutions in Cuenca, Ecuador. The data obtained could allow to design better
management strategies for the resources destined to the primary health level.
Key words: Periodontal diseases, adolescent, prevalence.
1 INTRODUCCIÓN
Las enfermedades periodontales (EP) constituyen un
grupo de condiciones inflamatorias crónicas que afectan a los
tejidos de soporte y protección del diente,1que se presentan
frecuentemente en la población en general.2Este tipo de
enfermedades perjudican la calidad de vida de las personas
al reducir la capacidad funcional de su aparato masticatorio,
afectar su autoestima y limitar su capacidad de establecer
relaciones sociales.3Las periodontopatías afectan con mayor
frecuencia a los habitantes de países en vías de desarrollo, en
especial a aquellos de escasos recursos económicos.4,5
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), las
enfermedades periodontales graves, que pueden desembocar
en la pérdida de dientes, afectan aproximadamente a un 20 %
de los adultos de edad media (35-44 años), a nivel mundial.6
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
2 Naranjo-Rodriguez Andrea y col.
En cuanto a los niños y adolescentes, los datos
epidemiológicos revelan una elevada prevalencia de la
gingivitis en países desarrollados, llegando a superar, en
algunos casos, el 80 % del total de individuos estudiados.2
En relación con el grupo de adolescentes, estudios realizados
en México7Nicaragua8y Chile9mostraron igualmente una
alta prevalencia de enfermedades periodontales en escolares
de 12 años, con valores que varían entre un 75% y 96 %,
respectivamente.
Pese a su importancia como determinantes de problemas
graves de salud, son escasos los trabajos que hasta la fecha
se han publicado en torno al tema de las enfermedades
periodontales en el Ecuador. Uno de ellos, basado en el
estudio de escolares de 12 años de una zona urbana de la
región de la Sierra, reveló una prevalencia de enfermedades
periodontales del 74 %.10
Sin embargo, la información sigue siendo muy escasa
y dispersa; por otra parte, no se han publicado resultados
que se refieran a comunidades rurales. Por estas razones, el
objetivo del presente estudio fue determinar la prevalencia de
enfermedades periodontales en escolares de 12 años pertene-
cientes a la Parroquia Chiquintad del cantón Cuenca-Ecuador
en el año 2016.
2 MATERIALES Y MÉTODOS
El estudio cumple con la normativa vigente propuesta
por el grupo de expertos STROBE.11Se trató de un estudio
epidemiológico, descriptivo y de corte transversal. La pobla-
ción de estudio estuvo conformada por 121 estudiantes de
12 años de edad (cumplidos o por cumplir hasta el 31 de
Diciembre del año 2016), matriculados en los tres centros
educativos públicos de la Parroquia Chiquintad de la ciudad
de Cuenca. Además de la edad, entre los criterios de inclusión
se tomó en cuenta la firma de un consentimiento expreso, por
parte de padres o representantes legales, para participar en
este estudio. Fueron excluidos del estudio aquellos escolares
que no aceptaron el examen bucal, que no presentaron el
consentimiento informado firmado, que portaban aparatos
ortodónticos, o presentaban enfermedades sistémicas, proble-
mas de locomoción y/o alteraciones psicológicas.
El examen clínico fue realizado por un examinador,
previamente calibrado por un especialista de la Universidad
Católica de Cuenca (Kappa>80 %), empleando luz natural
y espejo bucal estéril. Se utilizaron todas las técnicas y las
barreras de protección para garantizar la seguridad tanto del
paciente como del operador.
Para determinar el grado de la patología periodontal
se empleó el índice periodontal de Russell (IPR),12 apli-
cándose exclusivamente los criterios clínicos,13debido a su
fácil reproducibilidad. De acuerdo con la severidad de la
enfermedad, los valores de este índice para cada una de las
piezas dentales examinadas fueron los siguientes: 0 (negati-
vo, encía sin inflamación manifiesta); 1 (gingivitis leve, área
de inflamación en encía libre, no circunscribe al diente); 2
(gingivitis grave, inflamación gingival que rodea completa-
mente al diente, sin ruptura evidente de la adherencia epi-
telial); 6 (gingivitis con bolsa periodontal, desprendimiento
de la inserción epitelial, no hay interferencia en la función
masticatoria normal, ni movilidad dentaria); y 8 (destrucción
periodontal avanzada con pérdida de la función masticatoria,
movilidad dentaria y migración patológica). Para el cálculo
del promedio del índice de Russell de cada escolar se su-
maron todos los valores correspondientes a cada una de las
piezas evaluadas y se dividieron por el número de dientes
presentes, estableciendo el estado clínico periodontal de cada
escolar como sigue: de 0 a 0,2: tejido de soporte sano; de
0,3 a 0,9: gingivitis simple; de 1,0 a 1,9: gingivitis severa
o periodontitis inicial; de 2,0 a 4,9: enfermedad periodontal
destructiva establecida; y de 5,0 a 8,0: enfermedad periodon-
tal terminal.14Para el presente estudio se consideró totalmente
sanos a los pacientes que presentaron un valor promedio de
IPR igual a cero. A la par se aplicó una encuesta a los mismos
escolares para evaluar sus hábitos de higiene bucal.
Para el ingreso de los datos se utilizó el programa de
libre acceso EPI INFO (v.7.2) y posteriormente se analizaron
mediante el paquete estadístico R (v.3.1.1). El análisis
estadístico proporcionó información de carácter descriptiva y
analítica acerca de la condición periodontal, para caracterizar
demográficamente a la población estudiada y para describir
la condición periodontal de los participantes. Para determinar
posibles diferencias entre los grupos estudiados, se aplicó el
test de Chi-cuadrado con el cálculo del valor p basado en el
modelo de Monte Carlo (con 10000 simulaciones),15 o el test
de Chi-cuadrado de Pearson.
3 RESULTADOS
Del total de escolares de 12 años de edad susceptibles
de ser incluidos en el estudio (n=121), 100 adolescentes
(82,64 %) cumplieron con los criterios de selección y fueron,
por lo tanto, examinados, De estos, 47 (47%) fueron de sexo
masculino y 53 (53 %) de sexo femenino.
La prevalencia de enfermedad periodontal para todo el
grupo fue de 71 %. En los escolares de sexo masculino fue
de 70,2 %; mientras que en los de sexo femenino fue del
71,7 %, diferencia que no fue estadísticamente significativa
(Chi-cuadrado=0,026; p= 0,870).
En cuanto a la severidad de la enfermedad periodontal,
al comparar los resultados de la evaluación clínica mediante
el IPR mostró que no existen diferencias significativas en
función del sexo de los escolares (Chi-cuadrado = 2,273;
p= 0,935). Ninguno de los participantes presentó enfermedad
periodontal terminal (Tabla 1). El promedio del IPR para todo
el grupo de estudio fue de 0,252; discriminado de la siguiente
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
PREVALENCIA DE ENFERMEDAD PERIODONTAL 3
Tabla 1. Nivel de severidad de enfermedad periodontal en escolares de 12 años de la parroquia Chiquintad (Cuenca, Ecuador).
Tabla 2. Número de veces que los escolares incluidos en el estudio se cepillan al día.
manera: 0,238; para escolares de sexo femenino y 0,268; para
escolares de sexo masculino.
Con respecto a los hábitos de higiene bucal, los resul-
tados de la encuesta aplicada revelaron que un 86% de los
escolares mencionan que realizan su cepillado dental entre
2 a 3 veces al día (Tabla 2). Así también, que apenas el
22 % emplea seda dental. Llama la atención que el 2% de los
escolares no tiene cepillo dental y el 3 % de ellos lo comparte
con algún miembro de su familia (Tabla 3).
4 DISCUSIÓN
Los resultados obtenidos durante la realización del pre-
sente estudio revelaron una prevalencia elevada de enferme-
dad periodontal (71 %) en adolescentes de 12 años pertene-
cientes a un sector rural en la Sierra Ecuatoriana. No obstante,
la mayoría de estos escolares se encontraban en una etapa
incipiente del desarrollo de la enfermedad.
Estudios similares, realizados en México7Chile9en
adolescentes del mismo grupo etario, reportan valores muy
parecidos al nuestro (75,45 % y 76,71 %, respectivamente).
La similitud podría estar relacionada con el hecho de que,
en todos los casos, se trata de adolescentes pertenecientes a
comunidades rurales, con bajos niveles de ingresos y escaso
acceso a los servicios de salud.
Por el contrario, en estudios realizados en adolescentes
de 12 años de sectores rurales en Brasil16 y Cuba,17los
valores reportados (30,5% y 16 % respectivamente) son
inferiores a los de nuestro estudio. Esto podría deberse a
que Cuba presenta una cobertura nacional de atención en
salud pública con énfasis en la prevención de enfermedades
bucales, así como de promoción de la higiene bucal y
conservación de la salud bucodental.18 Llama la atención la
baja prevalencia de EP en el caso de Brasil: en efecto, se
trata de un país que no tiene la misma cobertura de atención
en salud bucodental por parte de instituciones públicas que
Cuba, pese a lo cual los datos son bastante mejores que los
que obtuvimos en el presente estudio. Sin embargo, según
lo destacan los propios autores, si bien el nivel es bajo para
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
4 Naranjo-Rodriguez Andrea y col.
Tabla 3. Hábitos de higiene bucal de los escolares de 12 años de edad incluidos en el estudio.
el promedio de los países latinoamericanos, las cifras son
elevadas para su contexto nacional, pues en el mismo estudio
reportó tan solo un 6,4 % de prevalencia en escolares de la
misma edad de escuelas privadas.16
Otro estudio, realizado en Chile, mostró que el 92 % de
los adolescentes de 12 años en un sector urbano presentaban
signos de enfermedad periodontal.19 Sin embargo, por
tratarse de un estudio efectuado en colegios públicos, podría
pensarse que el nivel socioeconómico de estos estudiantes
afectaría su estado de salud bucal.
En cuanto a posibles diferencias de prevalencia de
enfermedad periodontal en relación con el sexo, los datos
obtenidos no permiten concluir que exista una diferencia
significativa entre varones y mujeres, coincidiendo con lo
reportado en el estudio previo realizado en Ecuador.10
La gran mayoría de los escolares estudiados presentó
un nivel bajo de severidad de enfermedad periodontal, lo
cual quedó reflejado en el bajo promedio del IPR (0,252)
correspondiente a tejido de soporte sano. En un estudio
realizado en una zona rural de México7se registró un
valor superior (IPR= 0,334), que se relaciona con una
gingivitis simple, por lo que podríamos inferir que, si bien
ambas poblaciones estudiadas presentan prevalencias de
enfermedad periodontal elevadas, en promedio el nivel
de severidad para ambos países es distinto. Falta aún por
dilucidar las causas de esta diferencia.
Llama la atención que, a pesar de que el 86 % de los
escolares mencionan cepillarse los dientes de 2 a 3 veces al
día (Tabla 2), la prevalencia de enfermedad periodontal es
elevada. De tal forma que esta aparente contradicción podría
deberse a un cepillado incorrecto por parte de los escolares,
o a una limitación inherente al instrumento empleado para
obtener la información. En efecto, los datos se calcularon a
partir de las respuestas ofrecidas por los escolares, sin ningún
tipo de verificación por parte de sus padres o representantes.
Por lo tanto, las respuestas podrían no reflejar con exactitud
la realidad de cada uno de ellos.
Entre las limitaciones del estudio realizado podemos
mencionar el sesgo que significa haber centrado nuestro
trabajo exclusivamente en escolares de una zona rural. En
efecto, se ha demostrado que pueden existir diferencias
significativas al comparar la prevalencia de enfermedad
periodontal de escolares de un mismo grupo etario
pertenecientes a escuelas públicas y privadas de comunidades
rurales y urbanas.16En tal sentido, los resultados obtenidos no
pueden ser extrapolados a escolares bajo otras circunstancias.
Sin embargo, en vista de la carencia de estudios de este
tipo en la región andina, los datos obtenidos se suman a los
ya publicados y permitirán tener una visión general de la
problemática de salud bucal en esta zona.
5 CONCLUSIONES
Los resultados del estudio realizado muestran que la
prevalencia de enfermedad periodontal en adolescentes de
12 años de una comunidad rural cercana a la ciudad de
Cuenca (Azuay, Ecuador) fue elevada (71 %). Estos datos
constituyen una referencia epidemiológica importante para
futuras investigaciones que aborden problemáticas parecidas.
Adicionalmente, considerando la escasez de estudios sobre
prevalencia de enfermedades periodontales en el Ecuador,
la difusión de estos datos representa un aporte significativo
que podría contribuir con el diseño de políticas públicas de
intervención en materia de salud bucal, que permitan diseñar
mejores estrategias de manejo de los recursos disponibles.
CONFLICTO DE INTERESES: Las autoras no
manifiestan ningún conflicto de interés.
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
PREVALENCIA DE ENFERMEDAD PERIODONTAL 5
AGRADECIMIENTOS: Las autoras agradecen al Dr.
Luis Andrés Yarzábal (Departamento de Investigación, Ca-
rrera de Odontología. Universidad Católica de Cuenca) por
su apoyo en la edición y revisión crítica de este manuscrito y
al Dr. Esteban Torracchi por su apoyo en la parte estadística.
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estudio transversal. Rev Clin Periodoncia Implantol Rehabil
Oral. 2016;9(3):259-263.
Recibido: 12 de octubre de 2018.
Aceptado: 31 de noviembre de 2018.
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
Artículo Original. Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, pp. 7-12, Enero-Abril, 2019.
ISSN 24778915. ISSN Elect. 2588-0624. ISSN Elect. 2588-0624. Universidad Católica de Cuenca
ELONGACIÓN DE LA APÓFISIS ESTILOIDES Y
EDENTULISMO EN MUJERES DE LA CIUDAD DE EL
ALTO-BOLIVIA
ELONGATION OF THE ESTILOIDES APOPHYSIS AND
EDENTULISM IN WOMEN FROM EL ALTO-BOLIVIA
Soto-Gonzáles Fernando1*, Cárdenas-López Juan 2, Fajardo-Quezada Sandro2
1Especialista en Patología Buco Maxilofacial, Docente de Patología Estomatológica, Univerdidad particular de El Alto
UPEA, El Alto. Bolivia.
2Odontólogo práctica privada. Cuenca. Ecuador.
*selaznogotos@hotmail.com
Resumen
Objetivo: Determinar la prevalencia de la elongación de la apófisis estiloides en un grupo de mujeres de la ciudad de El
Alto-Bolivia, y su posible relación con el edentulismo parcial y total. Materiales y Métodos: El estudio fue realizado en base
al análisis de 100 radiografías panorámicas de pacientes de sexo femenino (de 35 a 73 años de edad), las mediciones de la
longitud de las apófisis se realizaron mediante un software especializado. El punto de corte para el diagnóstico de elongación
fue de 25mm. Resultados: Se encontró una prevalencia total del 88% de elongación de la apófisis estiloides (incluyendo
unilaterales y bilaterales). El grupo de edad con mayor prevalencia de apófisis elongada fue de las pacientes adultas jóvenes
(18 a 44 años). La prueba de Chi-cuadrado permitió establecer una asociación estadísticamente significativa (p<0,05) entre el
edentulismo y la elongación de la apófisis estiloides en el lado izquierdo del maxilar superior e inferior.
Palabras clave: Síndrome de Eagle, arcada edéntula, prevalencia.
Abstract
AIM: To determine the prevalence of elongation of the styloid process in a group of women from the city of El Alto-Bolivia,
and its possible relationship with partial and total edentulism. Materials and Methods: The study was carried out based on
the analysis of 100 panoramic radiographs of female patients (from 35 to 73 years of age), the measurements of the length of
the apophysis were made using specialized software. The cut-off point for the diagnosis of elongation was 25mm. Results:
A total prevalence of 88 % elongation of the styloid process was found (including unilateral and bilateral). The age group
with the highest prevalence of elongated process was of young adult patients (18 to 44 years). The Chi-square test allowed to
establish a statistically significant association (p <0.05) between edentulism and elongation of the styloid process on the left
side of the upper and lower jaw.
Key words: Eagle’s syndrome, edentulous arcade, prevalence.
1 INTRODUCCIÓN
El edentulismo parcial o total es definido por la Orga-
nización Mundial de la Salud (OMS) como la consecuencia
de la destrucción o pérdida de piezas dentales. Esta condi-
ción provoca la alteración en las funciones básicas como el
habla y la alimentación,1afectando de manera significativa
el desempeño diario de los edéntulos, alterando su función
masticatoria, su oclusión dental y disminuyendo su calidad
de vida.2
La elongación de la apófisis estiloides (es decir, con una
longitud superior a 25-30mm) fue descrita en 1937 por W.
Eagle3, razón por la cual es conocida desde entonces con
el nombre de Síndrome de Eagle. Se trata de una afección
producto de la mineralización o calcificación de la apófisis
(estilalgia),2caracterizada por dolor sordo difuso, que se
localiza a nivel craneocervical del ligamento estilohioideo.
Pese a que se han propuesto diversas teorías para explicar
su origen, en la actualidad se cree que la pérdida dental
predispone a la elongación de la apófisis estiloides, lo que
a su vez causaría su mineralización, debido a que con el
paso del tiempo los tejidos pierden elasticidad. Esto tiene
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
8 Soto-Gonzáles, Fernando y cols.
como consecuencia una inflamación localizada, que deriva
en tendinitis ubicada en la unión del cuerno inferior del
hioides y del ligamento, que luego causa la osificación del
mismo.4La ubicación particular de la apófisis estiloides en
la parte inferior del peñasco del hueso temporal puede dar
origen a procesos inflamatorios degenerativos que causan una
tendinosis de la inserción estilohioidea provocando dolor.5
Esto se debe al contacto íntimo con algunas zonas anatómicas
y nerviosas sensibles, como el nervio glosofaríngeo y la rama
mandibular del trigémino.6,7
Existen casos en que los pacientes pueden o no presentar
sintomatología, razón por la cual el tratamiento dependerá de
la intensidad de los síntomas. En caso de dolor leve o mode-
rado, se recomienda tratamiento con analgésicos habituales,
dejando la opción quirúrgica para los casos de dolor intenso
o recurrentes.811
Estudios epidemiológicos reportan que la mineraliza-
ción del ligamento estilohioideo se encuentra con mayor fre-
cuencia en personas de sexo femenino, en un rango de edad
que varía entre la tercera y la séptima década de vida.46,12,13
Sin embargo, en vista de que la mayoría de estudios se han
realizado en población norteamericana y europea, surge la
necesidad de conocer la prevalencia de este problema en
países de otras regiones. Tal es el caso de Bolivia, donde no
existe información acerca de la prevalencia de esta patología.
Por todo lo anteriormente expuesto, el objetivo del presente
estudio fue determinar la prevalencia de la elongación de
la apófisis estiloides en mujeres de la ciudad de El Alto-
Bolivia, mediante el uso de radiografías panorámicas. De
igual manera se pretendía establecer una posible relación
con el edentulismo parcial, así como establecer posibles
diferencias según los rangos de edad de las pacientes.14,15
2 MATERIALES Y MÉTODOS
El estudio tuvo un diseño descriptivo transversal, ob-
servacional radiográfico. El tamaño de la muestra fue es-
tablecido por conveniencia y constó de 100 pacientes del
sexo femenino, de 35 a 73 años de edad. La medición de
la longitud de la apófisis estiloides, a partir de radiografías
panorámicas, se realizó tomando en cuenta que las mismas
tienen un rango de ampliación ligeramente mayor a la me-
dida real; por esta razón, se aplicó un factor de corrección
(-2mm),16 considerándose que la apófisis estaba elongada
cuando su longitud superaba los 25mm de largo.17,18 La toma
de los datos y su procesamiento se realizó en cuatro fases
descritas a continuación:
Fase 1: se seleccionaron las pacientes de este estudio, fami-
liares todas de los estudiantes del tercer año de la Universidad
Pública de El Alto, durante los meses mayo-agosto del año
2014.
Fase 2: se brindó a las pacientes la información sobre el tra-
bajo de investigación, siguiendo los lineamientos éticos de la
Asociación Médica Mundial, y se solicitó su consentimiento
informado para realizar éste estudio.
Fase 3: registro de la historia clínica de las pacientes, para lo
cual se llevó a cabo el examen clínico intraoral para constatar
la presencia de algunos signos clínicos (edentulismo total o
parcial).
Fase 4: finalmente se midió la longitud de la apófisis de
cada paciente, previa toma de radiografías panorámicas, con
la ayuda de un software especializado para la visualización y
medición de imágenes (EasyDent V4 Viewer). Para realizar
el análisis estadístico de los datos se agrupó a las pacientes
en tres categorías de acuerdo al rango de edad:19
- Adulta joven (de 18 a 44 años)
- Adulta media (de 45 a 64 años)
- Adulta mayor (de 65 a más años)
Para analizar los datos se calculó la frecuencia de ocurrencia
de apófisis elongadas en este grupo de pacientes; luego se
realizó el mismo cálculo, subdividiendo a las pacientes en
diferentes grupos de edades. Con la finalidad de evaluar
la asociación entre variables, se empleó el estadístico Chi-
cuadrado con un nivel de confiabilidad del 95%.
3 RESULTADOS
En el presente estudio, la muestra total de 100 pacientes
de sexo femenino se distribuyó en tres grupos etarios: adultas
jóvenes (n=24), adultas medias (n=70) y adultas mayores
(n=6). La edad promedio de las pacientes fue de 50 años
(D.E. 8,36); la mínima de 35 años y la máxima de 73 años.
Se encontró una prevalencia total del 88% de elongación de
la apófisis estiloides (incluyendo unilaterales y bilaterales).
El 74 % de las pacientes adultas medias presentaron apófisis
estiloides elongadas (mayor a 25 mm) en el lado derecho, y
77 % en el lado izquierdo (Tabla 1). Comparando todos los
grupos de edad la mayor prevalencia de apófisis elongada se
halló en pacientes adultas jóvenes.
Por otro lado, del total de personas edéntulas parciales
del maxilar superior, el 78% presentaron apófisis estiloides
elongadas en el lado derecho, mientras que 83 % lo hicieron
en el lado izquierdo (Tabla 2). En cuanto a las pacientes
edéntulas parciales del maxilar inferior, el 78% presentó
elongación en el lado derecho y 82 % en el lado izquierdo
(Tabla 2).
Respecto a las pacientes edéntulas totales de maxilar
superior, el 61% presentaron apófisis elongada en el lado
derecho mientras que el 70 % lo hicieron en el lado izquierdo
(Tabla 3). En pacientes con edentulismo total inferior, el
64 % presentaron elongación de la apófisis del lado derecho
y 55 % en el lado izquierdo (Tabla 3). La prueba de Chi-
cuadrado permitió establecer una asociación estadísticamente
significativa (p<0,05) entre el edentulismo y la elongación de
la apófisis estiloides en el lado izquierdo del maxilar, tanto
superior como inferior (Tablas 2 y 3)
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
ELONGACIÓN APÓFISIS ESTILOIDES 9
ELONGACIÓN DE
APÓFISIS DERECHA ELONGACIÓN DE
APÓFISIS IZQUIERDA
Sano Elongado Sano Elongado Total
n % n % n % n % n %
Adulto jóven 4 17 % 20 83 % 3 12 21 88 % 24 24 %
Adulto medio 18 26 % 52 74 % 17 23 54 77 % 70 70%
Adulto mayor 3 50 % 3 50 % 2 33 4 67 % 6 6%
Total 25 25 % 75 100 % 21 21 79 79 % 100 100 %
Chi-cuadrado p <0,23 Chi-cuadrado p <0,41
Tabla 1. Prevalencia de la elongación de la apófisis estiloides según rango de edad
ELONGACIÓN DE
APÓFISIS DERECHA ELONGACIÓN DE
APÓFISIS IZQUIERDA
Sano Elongado Sano Elongado Total
n % n % n % n % n %
Dentado 1 13 % 7 87 % 2 25 6 75 % 8 8%
Edéntulo parcial 15 22 % 54 78 % 12 17 57 83 % 69 69%
Edéntulo total 9 39 % 14 61 % 7 30 16 70 % 23 23 %
Total 25 25 % 75 75 % 21 21 79 79 % 100 100 %
Chi-cuadrado p <0,17 Chi-cuadrado p <0,03
Tabla 2. Prevalencia de la elongación de la apófisis estiloides en edentulismo superior
ELONGACIÓN DE
APÓFISIS DERECHA ELONGACIÓN DE
APÓFISIS IZQUIERDA
Sano Elongado Sano Elongado Total
n % n % n % n % n %
Dentado 0 0% 1 100 % 0 0 1 100 % 1 1 %
Edéntulo parcial 21 22 % 67 78 % 16 18 72 82 % 88 88%
Edéntulo total 4 36 % 7 64 % 5 45 6 55 % 11 11 %
Total 25 25 % 75 75 % 21 21 79 79 % 100 100 %
Chi-cuadrado p <0,56 Chi-cuadrado p <0,01
Tabla 3. Prevalencia de la elongación de la apófisis estiloides en edentulismo inferior
4 DISCUSIÓN
El síndrome de Eagle es una patología poco conocida
en nuestro medio; por ello consideramos relevante conocer
la frecuencia de elongación de la apófisis estiloides en un
grupo de pacientes de sexo femenino de la ciudad de El
Alto (Bolivia). El presente estudio descriptivo observacional,
clínico y radiológico determinó una prevalencia total de 77%
de elongación de la apófisis estiloides.
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
10 Soto-Gonzáles, Fernando y cols.
Es importante destacar que estas elongaciones pueden
identificarse como un hallazgo casual en las radiografías
panorámicas, simulando otras patologías distintas. Es
necesario que el clínico sepa identificarlas y, de esta manera,
diagnosticar la enfermedad y no confundirla con otras
patologías.20,21 Los datos del presente estudio revelaron
que es en lado derecho del cráneo donde se presenta la
elongación de la apófisis estiloides con mayor frecuencia.
Esto confirma resultados de estudios previos como los de
Langlais2y Machado.22
Por otro lado, los resultados obtenidos en nuestro estudio
evidencian una mayor prevalencia de apófisis elongada
en pacientes adultas jóvenes. Esto coincide con el estudio
de Gomes,15 quien reportó una mayor prevalencia de
mineralización de la apófisis estiloides en adultos jóvenes.
Por el contrario, difiere de lo que se ha reportado en la
mayoría de los estudios. Por ejemplo, Rizzatti-Barbosa
y cols.,23 determinaron una mayor prevalencia de esta
patología en adultos medios, mientras que Matilla y cols.24
reportan una mayor prevalencia en la población adulta mayor
que presenta, además, edentulismo parcial.
Una posible limitación del estudio, es la conformación
de la muestra con pacientes exclusivamente de sexo
femenino. En este estudio se conformó la muestra de esta
forma, como un primer acercamiento al fenómeno, debido a
que al inicio del estudio no había la certeza de encontrar ni un
solo caso de esta condición, y debido a que la literatura indica
que en otras latitudes es mayor la prevalencia en mujeres.
Otra limitación del estudio es que se empleó la radiografía
panorámica para la medición, esto puede tener un porcentaje
de error (que se trató de menguar con el factor de corrección).
Este trabajo destaca por su originalidad local, siendo
el primer acercamiento al estudio de este fenómeno en
población de Bolivia, lo cual nos permitirá iniciar una línea
de investigación y vigilancia epidemiológica respecto a esta
patología; además, es de suma importancia debido a que
los valores hallados servirán para poder iniciar el cálculo
muestral en futuros estudios poblacionales, tal como lo
propone Villavicencio E y Corrales-Reyes.25,26
Todo lo anterior nos permite proponer que la elongación
de la apófisis estiloides se debe a la pérdida prematura de
piezas dentales en edades tempranas, lo cual a su vez está
estrechamente relacionado con los altos índices de caries,
que son característicos en esta región.27
CONFLICTO DE INTERESES: Los autores no
declaran ningún conflicto de interés.
AGRADECIMIENTOS: Los Autores agradecen a:
- Dr. Luis Andrés Yarzábal (Departamento de Investigación,
Carrera de Odontología, Universidad Católica de Cuenca) por
su apoyo en la edición y la revisión crítica del manuscrito
- Dr. Ebingen Villavicencio Caparó (Departamento de Inves-
tigación, Carrera de Odontología, Universidad Católica de
Cuenca) por la ayuda en la revisión del presente artículo.
- Ing. Rodolfo Barbeito por su ayuda en la diagramación del
presente artículo.
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un nuevo informe sobre el problema mundial
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https://www.minsalud.gob.bo/2144-ministerio-de-salud-
coadyuvo-en-reduccion-del-indice-de-poblacion-con-
problema-de-caries-en-los-dientes
Recibido: 28 de Agosto de 2018
Aceptado: 29 de Septiembre 2018
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
Artículo de Opinión. Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, pp. 13-14, Enero-Abril, 2019.
ISSN 2588-0624. ISSN Elect. 2588-0624. Universidad Católica de Cuenca
"SE NECESITA UNA ALDEA PARA CRIAR A UN NIÑO..."
"IT TAKES A VILLAGE TO RAISE A CHILD..."
Sánchez Dávila, Constanza
Odontóloga Especialista en Odontopediatría. Universidad San Francisco de Quito, Ecuador.
constanza120@hotmail.com
Resumen
El presente artículo de opinión desarrolla el punto de vista de la autora respecto a la necesidad de entender el desarrollo del
niño con una visión integral, así también la importancia de prevenir las enfermedades de los niños y tratar de mantenerlos sanos
para una mejor vida adulta. La interacción entre profesionales cuando intervienen de manera conjunta implica considerar el
efecto que tiene el trabajo de un profesional en los resultados del otro. En el desempeño profesional se ha evidenciado una
posible relación existente entre la salud bucal y los logros académicos. Finalmente se invita a motivar, a sugerir a los pacientes
a cambiar sus hábitos de consumo de azúcar.
Palabras clave: Grupo de atención al paciente, odontología pediátrica, desarrollo infantil.
Abstract
This article of opinion develops the author’s point of view regarding the need to understand the development of the child with a
comprehensive vision, as well as the importance of preventing children’s illnesses and trying to keep them healthy for a better
adult life. The interaction between professionals when they intervene jointly involves considering the effect that the work
of one professional has on the results of the other. In professional performance, a possible relationship exists between oral
health and academic achievements. Finally, we encourage motivation to suggest to patients to change their sugar consumption
habits.
Key words: Patient care team, pediatric dentistry, child development.
En el cuerpo humano existe un vínculo entre lo que su-
cede en la boca y lo que pasa en el corazón; de igual manera,
en la comunidad médica pediátrica, hay una conexión entre
lo que recomienda el médico y lo que sugiere el terapista del
lenguaje, por ejemplo. “Se necesita una aldea, para criar a un
niño” reza un proverbio africano que en las últimas décadas
se ha escuchado mucho y que no podría ser más acertado.
Esto quiere decir que un niño depende de su comunidad
para desarrollarse como un ser humano pleno, sano y feliz.
Y en esa comunidad estamos nosotros, los Odontopediatras.
Somos varios los especialistas que tenemos en nuestras ma-
nos el desarrollo integral de nuestros pequeños pacientes.
Los profesionales de la salud debemos ser multiplicadores
de sabiduría y fomentar una cultura de salud y equilibrio. ¡Es
importante que lo hagamos juntos! No olvidemos que un niño
sano es un adulto sano. Y no solo eso: adultos sanos crean
sociedades sanas.
A lo largo de los 18 años que he tenido el privilegio de
trabajar como odontopediatra, he podido ser parte de las
historias de las familias que pasan por mi consulta. No es
solamente un niño el que está recostado en la silla. Son sus
padres, sus hermanos, sus compañeros de colegio, sus maes-
tros, sus amigos y, sí, también los especialistas que tenemos a
nuestro cargo su salud. Nuestro rol en su crecimiento es muy
importante. Tenemos la oportunidad de cambiar el rumbo
de nuestra niñez y esa posibilidad se vuelve un compromiso
moral.
No hacemos un trabajo: vivimos una vocación. En este
contexto, es indispensable que tengamos plena conciencia
del alcance de nuestra labor. Estamos en el Siglo XXI y,
sin embargo, todavía vemos cómo los pequeños de nuestros
países siguen padeciendo caries y asumiendo las duras conse-
cuencias de este problema. Es de suma importancia recordar
constantemente que nuestra principal prioridad es nuestro
paciente. Nuestro más alto objetivo es su correcto desarrollo
y a largo plazo la real evolución, no solo de ese niño, sino de
su entorno, de su ciudad, de su país.
La excelencia no es una meta: Es un camino que nunca termi-
na, y que nos exige seguir cumpliendo retos. ¿Y qué implica
orientarse hacia la excelencia? Trabajar en un conjunto. No
es fácil criar a un pequeño y hacerlo bien; por eso debemos
fortalecernos como comunidad, dialogar, encontrarnos, com-
partir nuestros conocimientos y puntos de vista, respetar la
perspectiva del otro y unificar criterios, para trabajar de ma-
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
14 Sánchez-Dávila, Constanza
nera multidisciplinaria y alcanzar los resultados deseados. Es
importante detenernos a pensar: ¿Cómo afecta mi trabajo al
trabajo de mi colega? ¿Y cómo afecta mi trabajo al desarrollo
integral del niño?
Como odontopediatra, me enfrento constantemente a
la necesidad de compartir mis perspectivas con pediatras,
psicólogos, enfermeras, terapistas del lenguaje, e incluso
ginecólogos, pues desde que el bebé está en el vientre de
una madre tenemos que propiciar el desarrollo adecuado de
su salud oral. ¿Cómo? Si una madre tiene un paladar menos
dulce y consume alimentos saludables, el bebé también. Todo
se transmite a través de la madre. Así el bebé se acostumbra
a crecer con un paladar más sano. De igual manera, si un
pediatra se enfoca únicamente en su contexto médico, sin
incluir el punto de vista odontológico, ignoraría, por ejemplo,
que el niño debe tomar biberón solo hasta que cumpla un año,
pues la mezcla del biberón con los alimentos a la hora de
dormir es lo que destruye totalmente el esmalte de los dientes.
Otro error común es descuidar los dientes de leche, ya que
“de todas formas, esos dientes se van a caer”. Pero todo tiene
una función. Si el niño pierde sus dientes de una manera
precoz, esto va a traer muchos problemas: malos hábitos,
degluciones atípicas, mordidas abiertas, maloclusiones clase
III, etc. Algunos se preguntarán. ¿Pero no estará exagerando?
La respuesta es un contundente ¡NO!. Lo he visto en mi
consulta. Pregunta cuál es el niño más inteligente de la clase
y simplemente ábrele la boca. Él no tiene caries. Y si vemos
que el niño que no rinde, nuevamente, ábrele la boca y revísa-
la. Tiene la boca llena de caries; pero no puede manifestar su
dolor, pues no sabe todavía qué es dolor. De allí que reaccione
con irritabilidad, llanto, rebeldía, bajo rendimiento, falta de
sueño y falta de apetito, entre otras cosas. Por supuesto,
no podemos generalizar. Sin embargo, estas coincidencias
son demasiado frecuentes como para seguir pasándolas por
alto. De igual manera, si un niño tiene buena salud oral y
es sometido a algún proceso quirúrgico, va a evolucionar
correctamente. Pero si ese niño tiene la boca en mal estado y
no se eliminan primero los focos de infección dentro de esta,
la recuperación de ese niño no será la más adecuada; más aún
si se trata de transplante de órganos, en cuyo caso el paciente
tiene muy altas probabilidades de rechazar el órgano. Y en el
caso de que el niño sea un paciente cardíaco, puede llegar a
desarrollar una endocarditis bacteriana, que podría llevarlo a
la muerte.
Hablo, claro está, desde mi especialidad. Pero lo mismo
sucederá desde otros puntos de vista. He sido testigo, por
mencionar algunos casos de situaciones en las que la sa-
lud oral deficiente de un niño afecta la apariencia de sus
pequeños dientes y lesiona sus relaciones interpersonales, o
de adolescentes que se rehúsan a usar ortodoncia porque no
quieren que altere la forma en que se ven. En ese caso es
importante referirlos a un psicólogo, o dialogar con el, para
buscar formas de conducir estos casos de manera correcta,
casos en los que la autoestima del niño también está en
juego. Otro punto vital es que, además de dialogar entre
todos los especialistas, debemos atrevernos a ir más allá.
Tomar conciencia de nuestra responsabilidad y nuestro poder
y tomarnos el tiempo para hablar con los padres, para educar,
para insistir, aún hasta el cansancio y aún a pesar de cualquier
resistencia que podamos encontrar en el camino. Es nuestro
deber inculcar alimentación adecuada, hábitos saludables y la
reducción de ingesta de azúcar que, a estas alturas, sabemos
que afecta al niño en todos sus aspectos. No es solo un tema
de caries, sino de malnutrición y mal desarrollo cognitivo.
Hay mucho por hacer y no podemos desmayar. Es conve-
niente aprovechar festividades como las que acaban de pasar,
como una excelente oportunidad para sugerir a nuestros pa-
cientes cambiar las toneladas de azúcar por juguetes y regalos
más positivos: cuadernos para pintar, juguetes didácticos,
actividades divertidas, etc. Hay que motivarlos para mantener
su mente ocupada en cosas que les permitan enriquecer su
mente. Empecemos a ser agentes de cambio; ¡tenemos todas
las herramientas para lograrlo, el espíritu, la motivación y el
talento para hacerlo!
Recibido: 28 de septiembre de 2018
Aceptado: 20 de octubre de 2018
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
Artículo de Contribución Didáctica Docente. Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, pp. 15-20, Enero-Abril, 2019.
ISSN 24778915. ISSN Elect. 2588-0624. Universidad Católica de Cuenca
¿CÓMO PLANTEAR LAS VARIABLES DE UNA
INVESTIGACIÓN?: OPERACIONALIZACIÓN DE LAS
VARIABLES.
HOW TO PROPOSE THE VARIABLES OF AN
INVESTIGATION?: OPERATIONALIZATION OF THE
VARIABLES.
Villavicencio-Caparó Ebingen1*, Torracchi-Carrasco Esteban1, Pariona-Minaya María del Carmen1,
Alvear-Córdova María Cristina1
1Docente de la Carrera de Odontología, Universidad Católica de Cuenca. Ecuador.
*evillavicencioc@ucacue.edu.ec
Resumen
El objetivo de este trabajo, es realizar una contribución didáctica docente que revise los contenidos necesarios y suficientes
para la ejecución del planteamiento de las variables en la elaboración de un proyecto de investigación. Se explican los pasos
para la construcción de una tabla de operacionalización de variables, desarrolla contenidos y ejemplos con casos concretos
aplicados en odontología y profesiones afines.
Palabras clave: Indicadores de salud, indicadores (estadística), tesis académicas.
Abstract
The aim of this article is to guide our fellow teachers on how to properly present the variables when preparing a research
proposal. It contains some important definitions and several examples taken from the dentistry field that help understanding
operationalization of variables. The aim of this paper, is to make a contribution didactic teacher to review the necessary and
sufficient for the implementation of the approach of the variables in the development of a research project contents. Develops
content and examples that help understanding the operationalization of the variables, concrete cases related to the field of
dentistry.
Key words: Health status indicators, indicators (statistics), academic dissertations.
1 INTRODUCCIÓN
Las características fundamentales del método científico
son la validez (capacidad de medir lo que se plantea medir)
y la confiabilidad (capacidad de repetir una medida en las
mismas condiciones).1Plantear adecuadamente las variables
ayuda a garantizar la validez y confiabilidad de un estudio.
Las variables son características medibles u observables
de las unidades de estudio y que pueden asumir distintos
valores.2,3Son el eje central de la investigación del enfoque
cuantitativo, debido a que traducen la información que
obtiene el investigador en valores, los cuales pueden ser
de tipo cuantitativo (expresados en números susceptibles
de ser empleados en operaciones aritméticas) o cualitativo
(expresados en categorías o características).4Existe
discrepancia entre las cátedras de investigación de diferentes
universidades, respecto a la ubicación del cuadro de la
operacionalización de variables en el contexto de un
proyecto de investigación (o tesis): algunas abogan por
presentarlo en el Planteamiento Teórico del proyecto de
investigación, mientras que otras proponen ubicarlo en el
capítulo de Materiales y Métodos.
En la Cátedra de Investigación Científica de la carrera de
Odontología de la Universidad Católica de Cuenca, creemos
que este cuadro debe ser parte del planteamiento teórico de
todo proyecto de investigación, debido a que aclara la forma
en la que se plantea el problema (relación de variables),
el rol que desempeñan las variables y la definición teórica
de cada una de ellas. Esta publicación fue motivada por la
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
16 Villavicencio-Caparó, Ebingen y Cols.
gran cantidad de veces que hemos observado confusiones de
términos en los proyectos de tesis de nuestros estudiantes
de pregrado (por ejemplo: dimensión-indicador, datos-escala,
etc). La elaboración de la tabla de variables, se vuelve más
compleja a medida que se toma un nivel de investigación más
elevado. El objetivo del presente trabajo es contribuir con los
docentes de investigación científica en el área de Odontología
y carreras afines, para orientar correctamente la elaboración
de proyectos de investigación.
2 ESTADO DEL ARTE
Operacionalizar las variables significa presentarlas en
una tabla y descomponerlas en sus partes constitutivas para
facilitar su comprensión inequívoca.5La función de la ope-
racionalización es presentar al lector la manera en la que
se han conceptualizado y operativizado las variables, así
como la forma en la que se van a tratar desde el punto de
vista estadístico. Por ese motivo se presentan las variables
de un estudio en una tabla de doble entrada, en la que las
filas contienen las variables del estudio y las columnas las
características de cada una de ellas. La operacionalización
cumple con la función metodológica de orientar la definición
de los objetivos del proyecto de investigación. Una variante
de la operacionalización de las variables es la denominada
matriz de consistencia, que es un esquema traducido a tabla,
donde se explicitan de manera resumida todas las partes del
proyecto de investigación.
Desde nuestro punto de vista, las características
(columnas) que deben estar incluidas como mínimo en una
tabla correcta de operacionalización de variables son:
1) VARIABLE: Contiene el nombre de la variable y el rol
que desempeña en el estudio. Probablemente se gene-
ra confusión respecto a esta columna porque para la
Organización Mundial de la Salud, los indicadores de
salud ( moratlidad, morbilidad,etc.) son variables y se
consideran como instrumentos que intentan objetivar los
cambios en la gestión de salud1.6Nosotros sugerimos
diferenciar de manera clara el concepto de variable y de
indicador, como se verá en el apartado cinco.
Respecto al rol de la variable tenemos que esta puede
ser variable única, en el caso de estudios descriptivos
o comparativos. Aparecen las variables independiente
y dependiente, en estudios relacionales y explicativos.
Se consideran los roles de variable estímulo y variable
respuesta en el caso de estudios experimentales. Enton-
ces podemos afirmar que de acuerdo con el nivel de
investigación, cambia el nombre del rol de la variable.
Solo en el caso en que el diseño es poco eficiente,
lo que se debe a que hay alguna característica de las
unidades de estudio que, si bien logramos identificar,
no hemos podido controlar, apareceran co-variables o
variables intervinientes, y esto se debe a que hay alguna
característica de las unidades de estudio que, si bien lo-
gramos identificar, no hemos podido controlar. Conviene
reportar honestamente esta situación, en la discusión,
mencionándolo como una limitación del estudio para
evitar que el mismo sea objetado por no haber notado
su existencia.
A partir del desarrollo de la estadística factorial
multivariante7en los diseños experimentales, las
variables se clasifican en:
*Observadas.- Endógenas ( Dependientes) y Exógenas
(Independientes)
*Latentes.- que solo se pueden identificar a partir del
análisis estadístico factorial.
Un deslinde terminológico importante proviene de las
ciencias sociales. En efecto, según algunos autores, se
debe diferenciar a las variables intervinientes de las
variables latentes,7a pesar de que ambas son variables
confusoras: la primera es detectada a priori (en el diseño
del estudio) y la segunda a posteriori (en el análisis
estadístico).
En cuanto a variables intervinientes es importante dife-
renciar también a las variables mediadoras (identifican
por qué y cómo los tratamientos tienen efectos) de las
variables moderadoras (identifican en quién y bajo qué
circunstancias los tratamientos tienen diferentes efec-
tos).8
En las Tablas 1 y 2 se presentan ocho variables como
ejemplo. Se aprecia que el fenómeno caries puede
ser operacionalizado en una misma investigación, de
dos formas distintas. Siguiendo esta lógica, para cada
trabajo el investigador puede operacionalizar de distinta
manera una misma variable, y esto va a depender del
objetivo y la intención que se tenga al momento de
recoger el dato de la variable. A diferencia del caso
anterior, otras variables que se muestran en las Tablas
1 y 2 presentan múltiples dimensiones. Estas variables
son: enfermedades periodontales (dos dimensiones),
maloclusión (nueve dimensiones), higiene bucal
(dos dimensiones). Estas son consideradas variables
multidimensionales.
2) DEFINICIÓN TEÓRICA: Esta columna presenta el
concepto que se encuentra en los libros para definir
la variable en cuestión. Es la representación mental
que tenemos sobre la variable (Ej. La caries dental
es una enfermedad multifactorial que produce la
desmineralización de los tejidos duros del diente).
3) DEFINICIÓN OPERATIVA: Son las características que
se esperan observar en las unidades de estudio para
evaluar la variable. Es la manera cómo el investigador
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES 17
Tabla 1. Ejemplo de operacionalización de variables en investigación odontológica.
capta los datos del objeto; dicho de otra forma, es la
manera cómo los sentidos perciben la variable (Ej. Para
el índice CPOD, se considera que la caries está presente
cuando se encuentra una cavitación en cuyo fondo el
tejido está reblandecido.)
4) DIMENSIONES: Son las partes constitutivas de una
variable. En Latinoamérica algunas facultades errónea-
mente usan este término como sinónimo de indicador de
la variable. Las dimensiones se usan cuando la variable
es un constructo (está constituida por más de una caracte-
rística, por ejemplo la variable maloclusión Tabla 2). Por
otra parte existen variables que se miden directamente,
en ese caso carecen de dimensiones (Ej. Prevalencia de
caries Tabla 1).
Existen variables con nivel de organización más
complejo, que necesitan ser descompuestas en
dimensiones y estos a su vez en sub subdimensiones.
Existen también casos de variables tan complejas que
necesitan hasta cuatro niveles de desagregación; en
este caso la variable se divide en dimensiones, estos en
sub dimensiones de primer orden, de segundo orden y
de tercer orden. Si planteamos una variable que en su
interior tiene dos indicadores y estos no pueden unirse
para dar un solo valor para la variable, es preferible
manejar estas dos entidades como variables separadas.
Esto se debe a que en la base de datos se generarán dos
columnas diferentes que nunca podrán ser resumidas
en un solo dato, por lo tanto, se deberán reportar en
dos tablas estadísticas diferentes. En el ejemplo de la
Tabla 1; el error frecuente es tener una sola variable
denominada caries, con dos dimensiones (experiencia
de caries y prevalencia de caries) que no se pueden
conjugar en un solo dato, dado que una es de carácter
cualitativo y la otra cuantitativo.
5) INDICADORES: Son expresiones matemáticas que nos
permite medir variables compuestas. Un claro ejem-
plo de ello son algunos indicadores epidemiológicos en
Odontología (Ej. CPOD, Índice de Russell, IHO-S, etc).9
En algunas universidades los indicadores son considera-
dos las partes constitutivas de la variable, sobre todo si
esta es un constructo. Sin embargo, consideramos que
esto es un error muy común, y que esta confusión debe
ser esclarecida, al entender el concepto de dimensión
de la variable. Algunas veces las dimensiones tienen su
traducción matemática en un indicador; en otras opor-
tunidades la dimensión se expresa directamente con el
dato. Por ejemplo en la Tabla 1 presentamos la variable
“Enfermedades Periodontales” que tiene dos dimensio-
nes, mientras que su indicador es el Índice de Russell
(IP),10 el cual puede ser representado por una fórmula:
IP =Suma de c´odig os de cada diente
Suma de dientes examinados
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
18 Villavicencio-Caparó, Ebingen y Cols.
Tabla 2. Segundo ejemplo de operacionalización de variables en investigación odontológica.
6) TIPO ESTADÍSTICO DE LA VARIABLE: En esta
columna se informa acerca de la naturaleza estadística
de la variable, con la finalidad de orientar el plan de
análisis de los datos.11 Por ejemplo, en el caso de la
variable de tipo cualitativo “Prevalencia de Caries”
presentada en la Tabla 1, se hace referencia a la
presencia o ausencia de caries, y por lo tanto su reporte
en el informe final se hará bajo la forma de frecuencias
y porcentajes. Por otro lado, si esta misma enfermedad
fuera operacionalizada como “Experiencia de caries”,
sería considerada de tipo cuantitativo y se referiría a
la cantidad de piezas afectadas por caries que tiene
una persona. En este caso, el reporte en el informe
final se haría en base a la presentación de promedios
y desviación estándar. Esa es la importancia de esta
columna, pues como ya se mencionó orienta el manejo
estadístico de los datos.
Los cuatro tipos estadísticos de variables que existen
son:12
Cualitativa nominal.-cuando la variable tiene catego-
rías que no pueden ser ordenadas. (Ej. Maloclusión)
Cualitativa ordinal.- cuando la variable tiene catego-
rías que pueden ser ordenadas por intensidad. (Ej.
Índice periodontal de Russell)
Cuantitativa discreta. - cuando la variable numérica no
admite decimales. ( Ej. Frecuencia de cepillado)
Cuantitativa continua.- cuando la variable numérica
admite decimales debido a que podemos mejorar
la precisión de la medición en base a usar mejor
tecnología para la medición. (Ej. Higiene Bucal
IHO-S)
Las variables cualitativas, deberán ser reportadas en
tablas de frecuencias y porcentajes.3Específicamente
la variable nominal se grafica mediante diagramas de
sectores y la variable ordinal mediante diagrama de
barras separadas.3Las variables cuantitativas deberán
ser reportadas preferentemente en tablas que contienen
estadísticos de Medidas de tendencia central, Medidas de
dispersión, Medidas de Posición y Medidas de Forma. La
manera adecuada de graficarlas es mediante el histogra-
ma de frecuencia o el diagrama de caja y bigote.13
7) ESCALA: Existen cuatro tipos de escalas, y se menciona
el tipo al que pertenece porque tiene implicancias en la
forma de presentar y resumir la información. Las escalas
son:14
Ordinal. - coincide con el tipo de variable
Nominal. - también coincide con el tipo de variable
De Razón. - pertenece a variables cuantitativas donde
el cero asume un valor absoluto; por lo tanto, no se
admite como un valor que pueda tener esta variable.
De intervalo. - pertenece a variables cuantitativas don-
de el cero asume un valor arbitrario; por lo tanto,
puede existir el cero e inclusive valores negativos en
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES 19
la escala.
Es un error frecuente presentar en esta columna los datos
que asume la variable como si esa fuera la escala (note
que la columna dato se ubica al lado de la variable escala
en las Tablas 1 y 2)
8) DATO (Valores): Esta columna informa acerca de los
valores posibles de la variable. Tiene la finalidad de
restringir valores que se consignarán en la base de datos,
en proyección al control de calidad que se realizará
previo al análisis de datos.15 Es muy útil para hacer
el control de calidad de las bases de datos y eliminar
los valores erróneos. Por este motivo, se recomienda
obtener aproximadamente un 15 % adicional de datos,
para contrarrestar posibles pérdidas de información.
9) INSTRUMENTO: Consideramos que esta última
columna debe incluirse en la operacionalización para
brindar información sobre el instrumento documental
con el que se recogerán los datos. En textos clásicos
de investigación científica solo se consideran tres tipos
de instrumentos, a saber: la ficha de observación, la
encuesta y la entrevista. Sin embargo, desde nuestro
punto de vista y considerando los avances tecnológicos,
esta clasificación debe ser revisada. En la Tabla 2,
mostramos que en la actualidad hay instrumentos de
obtención de datos que escapan a la clasificación antes
mencionada. Ejemplo de ello es el caso del conjunto
de secuencias de ADN que constituyen la información
básica para estudios de ecología microbiana oral, que
jamás necesitará una ficha de observación adicional y
que funciona directamente como base de datos.7
CONFLICTO DE INTERESES: Los autores no
declaran ningún conflicto de interés.
Referencias
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Salud: Elementos Básicos para el Análisis de la Sitación de
Salud. Boletín Epidemiológico / OPS. 2001; 22(4): p. 1-5.
2 Villavicencio-Caparó. Auditoría de la Investigación Cientí-
fica Biomédica Arequipa; 2016.
3 Rius-Diaz F, Barón-López FJ. Bioestadística Madrid: Para-
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Proyecto De Investigación. In ; 2015; Medellín: Alfaomega.
6 Dawson B, Trapp R. Bioestadística médica Mexico D.F.:
Manual moderno.
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In Sanz M, editor. ; 2003; Madrid: Sociedad Española de
Periodoncia y Osteointegración.
10 Cuenca-Sala E, Pilar BG. Odontología preventiva y comuni-
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2013.
11 Spiekerman C. Lecture Slides. Biostatistics in Dentistry
Summer 2015. In ; 2015; Seattle: University of Washing-
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12 Selvin S. A Biostatistics Toolbox for Data Análysis Califor-
nia: Cambridge; 2015.
13 Wayne WD. Bioestadística: Base para el análisis de las
ciencias de la salud Mexico D.F.: Limusa; 2002.
14 Spiegel M. Estadística. 4th ed. México D.F.: Mc Graw Hill;
2000.
15 Friedman L, Furberg C, DeMets D. Fundamentals of Clini-
cals Trials New York: Springer; 2010.
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
Artículo de Caso Clínico. Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, pp. 21-26, Enero-Abril, 2019.
ISSN 24778915. ISSN Elect. 2588-0624. Universidad Católica de Cuenca
AUTOTRANSPLANTE DENTAL: CASO CLÍNICO
DENTAL AUTOTRANSPLANTION: CASE REPORT
Morales-Bravo Byron Roberto*1, Cordero-López María Augusta1, Vintimilla-Coronel Santiago Efraín1,
Pinos-Narváez Patricia Alexandra1
1Docente de la Carrera de Odontología, Universidad Católica de Cuenca. Ecuador.
*byronmorales@yahoo.com
Resumen
En este caso clínico se describe el protocolo del autotransplante dental de una paciente de 14 años de edad, que presentaba
apiñamiento dental, pieza incluida, caries profundas y extensas e higiene bucal defectuosa. La paciente necesitaba tratamiento
de ortodoncia, exodoncias, y cirugía para extraer una pieza incluida. Dentro del plan de tratamiento se decidió realizar la
exodoncia de la pieza 2.4 debido a que presentaba una extensa y profunda lesión cariosa, la cual hubiera requerido de un
tratamiento de conducto, y probablemente la colocación de un poste y la cementación de una corona o una incrustación,
dependiendo de la pérdida de tejido dentario. Se realizó la exodoncia de las piezas 2.4 y 3.5, por razones terapéuticas en
el tratamiento de ortodoncia; también se hizo cirugía de la pieza 2.5 la cual se presentaba incluida y palatinizada, además
de poseer una raíz corta. Por tener una raíz más larga y además de forma anatómicamente similar a la 2.4, se decidió
autotransplantar la pieza 3.5 a este alveólo siguiendo los criterios de selección adecuados, así como una técnica quirúrgica
minuciosa dando una alternativa terapéutica ideal al paciente. De esta forma brindamos a la paciente la posibilidad de disfrutar
de unos dientes sanos, para continuar el tratamiento de ortodoncia. En el control a los treinta días se observó estabilidad
de la pieza 3.5 en el alvéolo de la 2.4; con salud periodontal óptima. Al completar el año comprobamos que la pieza
autotransplantada se encontraba con movilidad fisiológica, la encía estaba sana, con valores normales a las pruebas de sandaje
periodontal y de sensibilidad pulpar, finalmente la línea media se había corregido.
Palabras clave: Diente no Erupcionado, caries, reimplantación.
Abstract
In this clinical case study we describe the protocol for the dental autotransplantion of a 14 years old patient, showing
dental crowding, an included thoot, extensive cavities and defective oral hygiene. The patient needed orthodontic treatment,
extractions and surgery to remove an included piece. The treatment plan,inclued extraction of we extracted piece 2.4 because
it showed an extensive and deep carious lesion, which otherwise would had required an endodontic treatment followed by
placement of a post and a core crown or an incrustation depending of tissue loss tooth. Piece 3.5 was also extracted for
therapeutic reasons. Additionally, piece 2.5 was subjected to surgery because it was included and palatinized, besides having
a short root. Due to its longer root and a similar anatomy to piece 2.4 and 3.5, was autotransplanted into the corresponding
alveolus, following a meticulous surgical technique. By doing so, we provided an ideal therapeutic alternative to the patient,
leaving a healthy tooth in place to continue with the orthodontic treatment. After 30 days post-surgery, piece 3.5 was stably
positioned in the alveolus of piece 2.4, and exhibited optimal periodontal health. After one year, the autotansplanted piece
showed physiological mobility, the gum was healthy, showing normal depths and positive response to pulp sensitivity tests.
Finally, the patient’s midline has been corrected.
Key words: Tooth unerupted, cavities, reimplantation.
1 INTRODUCCIÓN
El autotrasplante se refiere a la transferencia quirúrgica
de un diente de una posición a otra en el mismo individuo
dentro de los alveólos de dientes extraídos o sitios preparados
quirúrgicamente.14Por lo regular el diente trasplantado
es un órgano no erupcionado, parcialmente erupcionado5
o erupcionado que puede estar radicularmente inmaduro o
maduro.6Para preservar las células del ligamento periodontal
y garantizar así el éxito del autotrasplante, el suministro
sanguíneo, la nutrición celular y el óptimo contacto entre
sus estructuras son fundamentales. Es decir, el factor más
importante es la vitalidad del ligamento periodontal del
diente trasplantado.5
Algunos autores mencionan que el tiempo óptimo para
el éxito del autotrasplante es cuando el desarrollo radicular ha
alcanzado dos tercios o tres cuartos de la longitud radicular.
El abordaje puede ser inmediato o diferido, el primero cuando
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
22 Morales-Bravo Byron y col.
el sitio receptor está libre de proceso patológico y el segundo
cuando se observa un proceso infeccioso el cual debe ser
eliminado antes del acto quirúrgico.7El autotrasplante
ha demostrado ser un procedimiento útil para reemplazar
dientes con caries extensas, no restaurables,8dientes
fracturados912 zonas edéntulas por dientes retenidos13
agenesia,9,11,12erupción ectópica, enfermedad periodontal y
fracaso endodóncico5,9siempre y cuando un diente donador
esté disponible.5,14El uso de antibióticos en el tratamiento
de autotrasplante es necesario sólo cuando no se han
erradicado satisfactoriamente problemas locales antes del
procedimiento quirúrgico o en pacientes con determinados
problemas sistémicos.7
El propósito de la descripción de este caso clínico es
presentar el procedimiento, y las nuevas alternativas de trata-
miento como, por ejemplo, el autotransplante de un diente
proveniente de otra arcada del mismo paciente de forma
inmediata, en el cual el lecho receptor tenía la anatomía y
condiciones adecuadas para recibir el diente.
2 PRESENTACIÓN DEL CASO CLÍNICO
Paciente de sexo femenino, de 14 años de edad, que
asistió a la consulta presentando dolor dental y manifestó que
sus dientes estaban torcidos.
Clínicamente en la inspección intraoral observamos au-
sencia de la pieza dental 2.5, caries profunda y extensa de
la pieza 2.4 con afección de la pulpa dentaria y desviación
de la línea media. (Figs: 1; 2; 3). Una vez realizados todos
los elementos de diagnóstico (historia clínica, radiografías,
modelos preliminares y fotografías), se le explicó la situación
a la paciente en presencia de su representante legal y se
elaboró la propuesta del plan de tratamiento. El mismo que
constó de la exodoncia de las piezas 1.4; 2.4; 4.5, así como
de la pieza 3.5 por necesidad en la terapéutica ortodóntica.
Fig. 1. Línea media desviada
Fig. 2. Línea media desviada
Fig. 3. Caries en pieza dentaria 2.4, ausencia de la pieza dentaria
2.5.
En la radiografía panorámica la pieza 3.4 presentaba una
curvatura en su ápice (Fig:4), condición que no era apropiada
para su autotransplante; por lo tanto, se decidió realizar la
exodoncia de la pieza 3.5 que presentaba una raíz recta y
cónica muy similar al diente 2.4 (Figs:11,12), el cual sería
extraído por caries extensa que compromete al órgano pulpar.
Luego de ser explicado el procedimiento y aceptado por la
paciente y su representante, se procedió a la ejecución del
mismo.
2.1 Ejecución del plan de tratamiento
Como en muchos procesos ortodóncicos, fue necesario
extraer ciertas piezas dentales con el fin de lograr el espacio
para corregir ciertas anomalías, tanto oclusales como armó-
nicas y estéticas. Es por ello que procedimos a anestesiar y a
realizar la extracción simple de las piezas 1.4 y 4.5, debido
a falta de espacio y corrección de línea media. Quince días
después realizamos la exodoncia de la pieza 2.4 (Figs: 5,6)
y la extracción quirúrgica de la pieza 2.5, levantamiento de
colgajo, y su posterior osteotomía, para encontrar la pieza
incluida, teniendo los cuidados y respetando tiempos ade-
cuados para no lesionar el alveólo vecino, que sería el lecho
receptor de la pieza a autotransplantar. (Figs: 7,8)
A continuación, realizamos la extracción de la pieza
3.5 con los cuidados adecuados para evitar traumatismos y
lesiones, con el fin de reimplantarla en el alveólo 2.4 (Figs:
9,10). La pieza 3.5 fue transferida de forma inmediata al
alveólo receptor previa copiosa irrigación del alveólo y diente
con suero fisiológico, retirando cuidadosamente el coágulo
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
AUTOTRANSPLANTE DENTAL 23
Fig. 4. Radiografía Inicial
Fig. 5. Extracción simple de la pieza No. 2.4
Fig. 6. Extracción simple de la pieza No. 2.4
Fig. 7. Extracción de la pieza No. 2.5 incluida
superficial del alveólo, evitando curetear o manipular la raíz
(Fig: 13). Insertamos luego el diente en su lecho receptor,
cerciorándonos de lograr un óptimo ajuste mediante presión
digital suave, y dejándolo en infraoclusión para evitar movi-
mientos del mismo dentro del alveólo. Esto pretendía redu-
cir los movimientos que pudiesen interferir en su posterior
oseointegración, revascularización y formación de ligamento
periodontal. Una vez hecha la sutura, verificamos la adecuada
posición de la pieza en infraoclusión. (Fig: 14)
Luego de la cirugía recomendamos reposo y dieta
blanda a la paciente; además, prescribimos antibióticos
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
24 Morales-Bravo Byron y col.
Fig. 8. Extracción de la pieza No. 2.5 incluida
Fig. 9. Extracción de la pieza No. 3.5
Fig. 10. Extracción de la pieza No. 3.5
Fig. 11. Raíz cónica y recta similares de la pieza No. 3.5 y 2.4
Fig. 12. Raíz cónica y recta similares de la pieza No. 3.5 y 2.4
Fig. 13. Autotransplante de la pieza No. 35 en el alveólo receptor
correspondiente a la pieza No. 2.4
Fig. 14. Sutura y se deja en infraoclusión para evitar movimientos
dentro del alveólo
Fig. 15. Pieza autotransplantada al año con encía sana
Fig. 16. Línea media corregida
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
AUTOTRANSPLANTE DENTAL 25
y antiinflamatorios por 7 días, con el fin de disminuir la
inflamación inicial sobre la membrana periodontal. Ocho
días después, realizamos un control clínico y retiramos los
puntos. Un mes después la paciente acudió a una cita de
control y nos informó que no existía sintomatología dolorosa
o alguna molestia fuera de lo normal; además, en esta sesión
clínica realizamos un control ortodóntico y la activación de
la aparatología.
En los controles trimestrales y al completar el año com-
probamos que la pieza autotransplantada se encontraba con
movilidad fisiológica, la encía estaba sana, con profundidades
al sondeo normales y respuesta normal a las pruebas de
sensibilidad pulpar y, finalmente, que la línea media se había
corregido. (Figs: 15;16)
3 DISCUSIÓN
La decisión de esta estrategia terapéutica fue tomada
en base a las características presentadas por la paciente, tal
como zona y pieza de remplazo aptos para el autotrasplante.
En este caso en particular el requerimiento de tratamiento
ortodóntico permitió acceder a este plan de tratamiento,
debido a que la pieza extraída se presentaba con caries
extensa y requería tratamiento de conducto, colocación de
poste y corona, por lo que el pronóstico de esta pieza no
era favorable y posiblemente a largo plazo terminaría en
exodoncia.
No se procedió a bajar la pieza 25 que se encontraba
incluida, ya que en el acto quirúrgico al liberar el premolar
la posición estaba muy horizontal y se dificultaba la tracción
hacia el plano oclusal alargando el tiempo de tratamiento,
aumentado la posibilidad de reabsorción radicular y afectado
la estabilidad de la pieza en boca.
Por esta razón se decidió autotransplantar la pieza que
requería extracción por terapéutica de ortodoncia.
Algunos autores consideran que las piezas dentarias
autotransplantadas1518 pueden recibir tratamientos estéticos
y ortodóncicos, luego de esperar alrededor de 4 meses,19,20
siempre y cuando el canal radicular no haya sido obliterado;
caso contrario, se debe esperar que esto se para realizar
la activación de la aparatología ortodoncica.21,22 Por el
contrario, en el presente caso fue posible realizar los
tratamientos respectivos en menor tiempo, basándonos en la
evidencia científica de otros casos similares,23,24 debido a
que los factores circundantes así lo permitieron.
Pese a que cualquier diente permanente puede ser
trasplantado (siendo de suma importancia la etapa de
desarrollo en la que se encuentran1518), los premolares son
los dientes que con mayor frecuencia son autotransplantados
por motivos de ortodoncia.25 Una preparación adecuada
del sitio receptor y la protección de las células del daño
periodontal aumenta la tasa de éxito del autotrasplante,23,24
al igual que la revascularización para evitar inflamación
y por ende la eficacia del autotransplante dental.9Los
controles deben realizarse de forma trimestral durante los 12
primeros meses y anualmente hasta el tercer año luego de la
intervención, tal como se reportó en el presente caso durante
el primer año.
En este caso clínico la pieza autotransplantada presen-
taba los ápices inmaduros, lo que favoreció a la pronta es-
tabilización del ligamento periodontal y la revascularización
pulpar, mejorando el pronóstico inicial del tratamiento y su
posterior evolución. Es importante mencionar que cuando
la pieza donante está madura, la regeneración vascular y en
general la estabilización periodontal se ven afectadas debido
a que no permite un favorable crecimiento óseo alveolar.
Además, se recomienda realizar el tratamiento de conducto
para ampliar los criterios de éxito de la pieza autotransplan-
tada.19
4 CONCLUSIONES
El objetivo del autotransplante dental es remplazar
aquellas piezas dentarias que se encuentran en mal estado.
El autotrasplante se considera una alternativa terapéutica
menos agresiva y más económica que los implantes dentales,
que permite además evitar tratamientos más agresivos como
prótesis e implantes dentales. Esto es así, siempre que existan
las condiciones adecuadas en el sitio receptor y el diente
donador, lo cual permite aumentar la probabilidad de éxito,
el cual también depende del estadío de desarrollo y de la
protección de las células periodontales. La reimplantación y
el autotransplante constituyen una buena decisión terapéutica
cuando el paciente no tiene nada que perder y, por el
contrario, gana la permanencia de un diente funcional
siempre y cuando las condiciones sean óptimas.
CONFLICTO DE INTERESES: Los autores no
declaran ningún conflicto de interés.
Agradecimiento: Los autores agradecen al Dr. Luis Andrés
Yarzábal (Departamento de Investigación, Carrera de
Odontología. Universidad Católica de Cuenca) por su
apoyo en la edición y revisión crítica de este manuscrito.
Referencias
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Recibido: 16 de Julio de 2018.
Aceptado: 30 de Octubre de 2019.
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
Guía para autores. Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, pp. 27-32, Enero-Abril, 2019.
ISSN 24778915. ISSN Elect. 2588-0624. Universidad Católica de Cuenca
GUÍA PARA AUTORES, REQUISITOS PARA PREPARAR
MANUSCRITOS Y PROCESO DE EVALUACIÓN POR PARES.
Resumen
La revista O-Activa de la carrera de Odontología fue creada en el año 2015; indexada en LATINDEX- CATÁLOGO v2.0
en el año 2018 con un puntaje 38/38, pertenece a la Unidad Académica de Salud y Bienestar de la Universidad Católica
de Cuenca. Es un órgano de difusión científica que pretende divulgar todo tipo de trabajos con el objetivo fundamental
de transmitir el conocimiento dentro del área odontológica, en el cual se incluyen temas de actualidad y relevancia como:
Epidemiología, Operatoria Dental, Materiales dentales, Radiología Maxilofacial, Cirugía Bucal y Maxilofacial, Ortodoncia
y Ortopedia Maxilar, Odontopediatría, Periodoncia e Implantología, Endodoncia, Rehabilitación Oral, Patología Bucal,
Odontología Forense, Salud Pública, entre otros tantos aspecto médicos relacionados con la Odontología. La revista está
dirigida a todos los investigadores, docentes, profesionales y estudiantes no solo de la especialidad, sino también del área de
las Ciencias de la Salud en general. De esta forma se contribuye al fortalecimiento, discusión e intercambio de conocimientos,
proporcionando con ello información que sirva de base para el desarrollo profesional y la formación continua. La presente
guía consta de cuatro partes: tipología de artículos a publicar, requisitos para preparar un manuscrito, instrucciones para la
preparación de las secciones del manuscrito y proceso de evluación por pares.
1 TIPOLOGÍA DE ARTÍCULOS A PUBLICAR
1.1 ARTÍCULO ORIGINAL
Producto final de una investigación científica cuantitati-
va o cualitativa, que parte de una pregunta de investigación,
obtiene y procesa los datos y llega a conclusiones. Las
revisiones sistemáticas son consideradas en este rubro. El
cuerpo de este artículo se presenta con las siguientes partes:
Introducción, Materiales-Métodos, Resultados y Discusión.
La extensión máxima del manuscrito debe ser de 12 páginas
incluyendo tablas y gráficos.
1.2 REPORTE DE CASO CLÍNICO
Presentación de un caso o una serie de casos clínicos,
que por su poca frecuencia o su tratamiento multidisciplinario
vale la pena compartir con la comunidad odontológica a fin
de aumentar el bagaje académico-clínico de los lectores. El
cuerpo de este artículo se presenta con las siguientes partes:
Introducción, Presentación del caso y Discusión. La exten-
sión máxima del manuscrito debe ser de 8 páginas incluyendo
tablas y gráficos.
1.3 CARTAS AL EDITOR
Comunicación breve (1 página) que sirve para fijar
posición frente a un artículo publicado en esta revista y
manifestar que el lector discrepa parcial o totalmente con
lo publicado. Estas cartas se deben sustentar en evidencia
científica, disponible y al alcance de los lectores. La revista
se reserva el derecho de la publicación de las cartas al editor.
1.4 ARTÍCULOS DE REVISIÓN
Se consideran en este tipo las revisiones narrativas, que
son producto de una exhaustiva búsqueda de información
respecto a una pregunta en ciencias de la salud que es difícil
de investigar con fuente de datos primaria. No requiere trata-
miento estadístico. Por su contenido se convierte en valioso
material de consulta. El cuerpo de este artículo se presenta
con las siguientes partes: Introducción, Estado del Arte, Dis-
cusión y Conclusiones. La extensión máxima del manuscrito
debe ser de 12 páginas incluyendo tablas y gráficos.
1.5 CONTRIBUCIÓN DIDÁCTICA DOCENTE / ARTÍCU-
LO DE OPINIÓN
Artículo que recopila la opinión de un experto en deter-
minado tema, se escribe por invitación del comité editorial
de la revista a fin de fijar posición respecto a un tema. Por
su contenido se convierte en valioso material de consulta. El
cuerpo de este artículo se presenta con las siguientes partes:
Introducción, Estado del Arte, Discusión y Conclusiones.
La extensión máxima del manuscrito debe ser de 6 páginas
incluyendo tablas y gráficos.
2 REQUISITOS PARA PREPARAR MANUSCRITOS
Los manuscritos deben ser estructurados de acuerdo a
los Requerimientos Uniformes para el envío de manuscritos a
Revistas Biomédicas elaborabos por el Comité Internacional
de Editores de Revistas Médicas (ICMJE), cuya versión se
encuentra disponible en www.icmje.org. Los autores deben
seguir la guía de autores y requisitos específicos de la Revista
O-ACTIVA, con respecto a la estructura y tipos de artículos
que pueden ser recibidos:
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
28 Odontología Activa
2.1 Normas de Estructuración:
La estructura del manuscrito debe constar de: título en
idiomas español e inglés, listado de autores y su afiliación,
resumen en idioma español e inglés, palabras clave y key
words (máximo 6) que consten en el buscador de descriptores
de ciencias de la salud (DECS) disponibles en el enlace
http://decs.bvs.br/, cuerpo del artículo con sus respectivas
secciones dependiendo del tipo del mismo y referencias
bibliográficas con normas Vancouver.
2.2 Normas de Presentación:
Todo artículo se recibe en formato .doc o .docx del
programa Microsoft Word. El tamaño de hoja es A4, con
márgenes 2.5cm superior; 3.00cm izquierdo; 2.5cm derecho
y 2.5cm inferior. El texto debe ser escrito en tipo de letra
Arial tamaño 9. Los títulos y subtítulos deben ir en negrita
y en tamaño 11. El árticulo puede ser enviado vía email a
la dirección electrónica revistaodontologia@ucacue.edu.ec o
entregado personalmente al editor ejecutivo en el departa-
mento de investigación de la carrera de Odontología de la
Unidad Académica de Salud y Bienestar mediante un disco
compacto, en ambos casos se deben especificar explicitamen-
te los siguientes archivos por separado:
Carta de Presentación: Dirigida al Director de la Revis-
ta, incluirá títulos del artículo, autores y su afiliación
institucional de acuerdo a las recomendciones ICMJE,
dirección electrónica de los autores, y grados académi-
cos de cada uno de ellos. Uno de los autores debe ser
designado autor de correspondencia debiendo aparecer al
inicio del artículo su correo electrónico. En este apartado
el autor deberá especificar adicionalmente los siguientes
requisitos por separado:
*Detallar los criterios que se tuvieron para la autoría
y responsabilidad de los autores por el contenido
del artículo (se consideran autores aquellos que han
participado en la concepción del estudio, redacción
del artículo o revisón del mismo y levantamiento de
correcciones hasta la aprobación final del documento).
El orden de los autores es responsabilidad de autor
principal.
*Grado de contribución de cada autor o declaración
de los autores según su contribución para definir el
orden de mención en caso que el autor principal no lo
haya predefinido. Esta información debe presentarse
adicionalmente en el artículo al final, despúes de la
bibliografía.
*Quienes por su grado de contribución no puedan ser
considerados como autores, pueden ser mencionados
en los agradecimientos, dado que facilitaron el desa-
rrollo de la investigación con ayuda técnica, logística
y operativa.
*Fuentes de financiamiento: mencionar a aquellas ins-
tituciones que permitieron la realización del estudio,
trabajo o manuscrito. Si no existe financiamiento ins-
titucional se deberá especificar que el estudio fue
financiado por los autores (autofinanciado). Esta in-
formación deberá ser mencionada en el apartado co-
rrespondiente del artículo ( ej. materiales y métodos).
*Conflictos de interés: Cada uno de los autores de-
berá efectuar una declaración de posibles conflictos
de interés. Todos los conflictos de interés deben ser
totalmente descritos en el apartado correspondiente
del artículo. Existe un conflicto de interés cuando un
autor o la institución a la que pertenece el mismo tiene
relaciones o compromisos duales personales o finan-
cieros que podrian influir de forma poco adecuada
(sesgo) en sus acciones u opiniones.
*Aspectos éticos de la investigación: cuando se trata
de experimentos con seres humanos es estrictamente
necesario presentar la aprobación correspondiente por
parte de un comité de ética de investigación en seres
humanos (CEISH) reconocido por el Ministerio de
Salud Pública del Ecuador o del país de origen del
estudio. En el contenido del artículo deberá constar
explícitamente el formulario del consentimiento infor-
mado así como la autorización de la entidad donde se
realizó el estudio.
*En el caso de estudios experimentales con seres hu-
manos, es necesario además presentar el registro de
estudios de ensayos clínicos ejecutados en el país con
su aprobación obligatoria y registro de la Agencia
Nacional de Regulación, Control y Vigilancia Sani-
taria (ARCSA). Los ensayos clínicos no ejecutados
en Ecuador, deberán indicar el número de registro
internacional del estudio y los datos del comité de
ética responsable de la aprobación del proyecto.
*Declaración de originalidad y carácter inédito del
artículo: no se aceptarán manuscritos que se hayan
presentado simultaneamente en otras revistas cientí-
ficas (envio duplicado o redundante), a menos que se
especifique la republicación se hace por decisión del
autor y del editor.
El autor podrá encontar un modelo de esta carta en la
página web de la revista (http://oactiva.ucacue.edu.ec/).
Texto principal : título del artículo en idiomas español
e inglés, autores y su afiliación institucional (ICMJE),
resumen en idiomas español e inglés, palabras clave en
idioma español e inglés (DECS), desarrollo o cuerpo del
artículo en secciones, referencias bibliográficas en estilo
Vancouver y grado de contribución o declaración de los
autores según su contribución.
Gráficos, ilustraciones y diagramas: de ser el caso enviar
los archivos originales en formato CMYK con una reso-
lución mínima de 300ppp. Adicionalmente en el cuerpo
del artículo debe figurar el gráfico en un formato de me-
nor calidad, con la finalidad de sugerir esta ubicación al
editor de la revista. La cantidad permitida por documento
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
Guía de Autores Revista OACTIVA 29
es de máximo 6 tablas, 6 gráficos y 2 diagramas. Al pie
de cada uno de estos elementos se debe especificar la
autoría o fuente.
2.3 Normas para citas Bibliográficas:
En todo el texto, tablas y gráficos se incluirán las corres-
pondientes citas bibliográficas que se redactarán conforme a
los requisitos de uniformidad para manuscritos presentados
en revistas biomédicas, adaptados por la National Library
of Medicine, de acuerdo a las recomendaciones del Comité
Internacional de Directores de Revistas Biomédicas (ICM-
JE). Para ello se detalla la Guía de Referencia para Citas
Bibliográficas.
Las referencias deberán ser numeradas consecutivamente en
el orden en el cual son mencionadas en el texto. Identifique
referencias en el texto, tablas y leyendas por números árabes
con superíndices. Las páginas deben ser numeradas en el
extremo inferior derecho.
2.3.1 Guía de Referencia para Citas Bibliográficas.
La Revista Odontología Activa exige cumplir con las
normas de Vancouver. Las referencias deberán ser numeradas
consecutivamente en el orden en el cual son mencionadas en
el texto. Las citas se identificarán con números arábigos en
superíndice separados con comas y cuando presentan varias
seguidas se coloca el primer y el último número separados
por guión (ejemplo, 1, 4-8) siguiendo el orden utilizado de
manera ascendente. La referencia en cuadros o figuras se nu-
meran según el orden presentado en el texto previamente. La
revista ha establecido como número mínimo 12 referencias
de revistas indexadas, de las cuales 4 o más deben ser de
artículos de Latinoamérica.
Se emplea el estilo de referencias y de abreviatura de
las revistas recomendado por la U.S. National Library of
Medicine (NLM) usa en el Index Medicus. Revisar lista y
recomendación en: http://www.nlm.nih.gov
Las referencias llevan: el primer apellido de cada autor
con su primera letra en mayúscula, seguido por la inicial
del primer nombre, título del artículo, nombre abreviado
de la revista (revisar en bases de referencias), mes, año de
publicación, volumen, número en paréntesis y el intervalo de
páginas separadas por un guión intermedio.
Se recomienda a los autores confirmar referencias con
los artículos originales, evitar usar resúmenes y aclarar cuan-
do se utilizan artículos aceptados en proceso de publicación.
En caso de tener autores con guiones entre dos apellidos
recomendamos mantener un criterio fijo de usar un guion
entre dos apellidos o solo un apellido en todas las referencias
para no llevar a confusiones. Cuando existan las preposicio-
nes “Von”, “Van”, “Di”, “De”, “De la”, se citará antes del
apellido.
La disposición de los autores se transcribirá en el orden
que se encuentren en los artículos. Escribiendo su primer
apellido y la inicial de su primer nombre hasta un número
de seis autores; en caso de presentar un número mayor se
escribirá seis autores y posteriormente se colocará et al (en
cursiva).
Artículo de Revista
Solar P, Geyerhofer U, Traxler H, Windisch A, Ulm
C, Watzek G. Blood supply to the maxillary sinus relevant
to sinus floor elevation procedures. Clin Oral Implants Res.
1999; 10 (1): 34-44.
Artículo con más de seis autores
Gröbe A, Eichhorn W, Hanken H, Precht C, Schmelzle
R, Heiland M et al. The use of buccal fat pad (BFP) as a
pedicled graft in cleft palate surgery. Int J Oral Maxillofac
Surg. 2011; 40: 685-689.
Folleto con Autor corporativo
Secretaría de Salud de México. Situación actual de la
tuberculosis en el Mundo, México, Veracruz. Avances y
Desafíos. Secretaría de Salud de México 2011.
Artículo Sin autor
Cancer in South Africa (editorial). S. Afr Med J
194;84:15.
Artículo en otro idioma distinto del inglés
Si el Artículo es derivado del latín se coloca en su
idioma original, si no lo es debe traducirse al Ingles usando
un traductor oficial en la página de Medline. El resultado de
la traducción debe colocarse en español en corchetes seguido
del idioma o dialecto original.
Autor A, Autor B. [Artículo en Alemán traducido al
Español]. Artículo en Alemán. año; volumen (#): pag-pag.
Volumen con suplemento
Autor A, Autor B. Título. Revista. Año; Vol, Suppl #: pag-
pag.
Número con suplemento
Autor A, Autor B. Título. Revista. Año, Vol. (1 Suppl 2):
pag-pag.
Volumen con parte
Autor A, Autor B. Título. Revista. Año; vol (Pt #): pag-pag.
Número con parte
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
30 Odontología Activa
Autor A, Autor B. Título. Revista. Año; vol (Número Pt #):
pag-pag.
Número sin volumen
Autor A, Autor B. Título. Revista. Año; (número 35-36): pag-
pag.
Sin número ni volumen
Autor A, Autor B. Título. Revista. Año: pag-pag.
Páginas en números romanos
Autor A, Autor B. Título. Revista. Año; Vol(): xi-xiii
Mapa
North Carolina. Tuberculosis rated per 100,000 population,
1990 [demographic map]. Raleigh: North Carolina Dept. of
Environment, Health, and Natural Resources, Div. of Epide-
miology; 1991.
Diccionario y obras de consulta semejantes
Autor A, Autor B. Nombre del diccionario. Ciudad, País:
Editorial, Año.
Material electrónico
Artículo de revista en formato electrónico Autor A,
Autor B. Título. Revista [serial online]. Año Abrevia-
tura Mes-Abreviatura Mes; [cited año Abreviatura del
Mes ]; Vol (#): [# screens]. Available from: URL:
http://www.coo.gov/ndod/ED/eid.htlm
Libros
Individuos como autores
Miloro M, Kolokythas A. Management of complications in
oral and maxillofacial surgery 1aed. Wiley-Blackwell, 2012.
Indicación: La primera edición puede o no colocarse. Si
existe más de un volumen debe colocarse la abreviatura de
Vol. #
Capítulo de libro
Patel P, Bagheri S. Penicillin allergy/ Anaphylaxis In:
Bagheri S, Jo C. Clinical review or oral and maxilofacial
surgery. Missuri: Elsevier, 2008: 22-25.
Tesis
Riera L, Ramos R. Relación de la autopercepción de
necesidad de tratamiento ortodóntico con prevalencia de
maloclusiones en escolares de 12 años en San Blas- Cuenca
2016 (tesis de licenciatura en odontología). Ciudad de
Cuenca. Universidad Católica de Cuenca. 2016.
3 INSTRUCCIONES PARA LA PREPARACIÓN DE
LAS SECCIONES DEL MANUSCRITO
Los requisitos para la presentación de manuscritos den-
tro de las secciones de todos los diseños de los estudios y
formatos son los siguientes:
3.1 PORTADA O PÁGINA DEL TÍTULO
La cual incluirá información general acerca del artículo:
Título en español e inglés.
Información sobre autores: nombres de autores, grados
académicos más altos de cada persona, afiliaciones insti-
tucionales u organizaciones a las que el trabajo debe ser
atribuido. Información de contacto completa, incluyendo
el correo postal y el electrónico, figurando en la portada
el teléfono de los autores y números de fax. Adicional-
mente se debe especificar el autor de correspondencia.
Especificar los agradecimientos por el apoyo brindado
para la realización del estudio.
Limitaciones de responsabilidad y declaración de un
autor sobre su responsabilidad en los puntos de vista ma-
nifestados, liberando de responsabilidad a la institución
en la que trabaja o a la fuente de financiamiento.
Fuentes de apoyo, subvenciones, equipos, medicamentos
o cualquier otro apoyo que facilitó la realización de la
investigación.
Recuento de palabras que contiene el texto del artículo
excluyendo resumen, agradecimientos, títulos de tablas y
figuras , y bibliografía, con la finalidad de garantizar que
la extensión del manuscrito está dentro de los formatos
de la revista.
Especificar el número de figuras y tablas, para confirmar
que todas las figuras y tablas serán incluidas en el ma-
nuscrito.
Declaración de conflicto de interés por parte de cada
autor.
3.2 HOJA DE RESUMEN Y ABSTRACT
El resumen debe proporcionar el objetivo del estudio,
los materiales y métodos, resultados principales y conclusio-
nes principales. El resumen debe contener un máximo de 250
palabras en un solo párrafo. Se ajustan a esta estructura de
resumen, los artículos originales, las revisiones de literatura.
Los otros tipos de artículos deben presentar un resumen que
en lo posible se ajuste a esta norma.
En la misma página se debe presentar el Abstract, que
es la traducción del resumen al idioma inglés. De igual forma
debe ser redactado en 250 palabras como máximo.
3.2.1 PALABRAS CLAVE Y KEYWORDS
Pueden ser simples (“ortodoncia”) o compuestas (“cali-
dad de vida”) y deben estar presentadas a continuación del
contenido del resumen o abstract; son de ayuda para que los
lectores encuentren un artículo en particular. Las palabras
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
Guía de Autores Revista OACTIVA 31
clave en idioma inglés y español deben verificarse en base
a los descriptores de ciencias de la salud (DECS).
3.3 TEXTO DEL ARTÍCULO
3.3.1 INTRODUCCIÓN
Incluye el contexto del estudio, el propósito de la inves-
tigación, los antecedentes o estudios anteriores, la definición
de la variable, se menciona brevemente el instrumento de in-
vestigación y se finaliza con el objetivo principal del estudio.
Todos estos elementos deben estar respaldados con la biblio-
gráfia pertinente y actualizada. Se deben mencionar o citar
sólo referencias necesarias. Puede mencionarse brevemente
la conclusión general del trabajo.
3.3.2 MATERIALES Y MÉTODOS
En el caso de estudios observacionales esta sección debe
contar con: el diseño del estudio, el lugar y tiempo en el que
se tomaron los datos, los criterios de inclusión de unidades
de estudio, la forma que se calculó el tamaño de muestra, la
forma de medición de las variables, los potenciales sesgos,
los métodos estadísticos que se emplearon y los aspectos
éticos, indicando que la investigación respetó los principios
de la Declaración de Helsinki.
En el caso de estudios experimentales esta sección debe
contar con: diseño del ensayo, criterio de selección de par-
ticipantes, procedencia y si hubo aleatorización, detalle su-
ficiente de las intervenciones, especificación de la medición
de las variables, la estrategia de determinación del tamaño de
muestra, si se utilizó el enmascaramiento o cegamiento, mé-
todos estadísticos utilizados, posibles sesgos y los aspectos
éticos, indicando que la investigación respetó los principios
de la Declaración de Helsinki.
3.3.3 RESULTADOS
Se recomienda organizarlos desde lo más simple hasta
lo más complejo, recordando que la manera más accesible
de comprenderlos es usando tablas y figuras. No repita los
mismos datos de las tablas o figuras en el texto; en lugar de
ello destaque o resuma sólo las observaciones más relevantes.
Los materiales extra o suplementarios y detalles técnicos
pueden ser publicados en un anexo accesible, es decir sin
interrumpir el flujo del texto, o ser publicados únicamente
en la versión electrónica.
3.3.4 DISCUSIÓN
En esta sección se analizarán los resultados del estudio
tomando como referencia la pregunta de investigación o el
objetivo general; también incluirá la síntesis del problema
estudiado, los procedimientos realizados para resolverlo, lo
que se esperaba encontrar y por qué; se enfocará en aspectos
importantes del estudio con sus conclusiones.
En el caso de los artículos originales y los reportes de
casos clínicos las conclusiones deben estar explicitadas en
esta sección.
3.3.5 CONCLUSIONES
Incluye deducciones específicas del estudio y hace re-
ferencia a los descubrimientos, sin que estos sobrepasen
la evidencia. Se presenta como una sección propia en los
artículos de revisión de la literatura, artículos de opinión y
contribución didáctica docente.
3.3.6 RECOMENDACIONES
Las recomendaciones pueden orientarse en el campo
correspondiente a su investigación; de esta forma existe la
posibilidad de nuevos estudios con sus respectivos diseños
de investigación o de la aplicación de los datos del artículo
en el tratamiento de pacientes. No es una sección obligatoria.
3.4 ANEXOS
Pueden ser:
Tablas, en éstas se pueden observar resultados descripti-
vos numéricos.
Gráficos estadísticos, muchas veces son más explicativos
que las tablas.
Figuras, se refieren a imágenes originales del estudio.
Para enumerar las tablas y figuras se realizará de forma
independiente, con un máximo de 14 anexos.
Cada anexo debe tener en su encabezado el tipo y número
de anexo, continuando con el título y posteriormente se
insertará la figura pertinente; al final del anexo se puede
incluir abreviaturas o códigos para una mejor comprensión
de los lectores.
4 PROCESO DE EVALUACIÓN POR PARES
Para enviar un manuscrito a la revista O-Activa se
debe remitir a la siguiente dirección de correo electrónico
institucional: revistaodontologia@ucacue.edu.ec. Es posible
también recibirlos de manera directa en el Departamento de
Investigación de la Carrera de Odontología de la Universidad
Católica de Cuenca, a través del contacto personal con el
Cuerpo Editorial. La revisión de los artículos consta de dos
procesos:
Verificación del cumplimiento del formato de la revista:
se comprueba que el artículo cumpla con todos los
requisitos de forma, presentación, coherencia, calidad
de redacción y metodología. Este procedimiento
no garantiza que el artículo sea aceptado para su
publicación. Una vez que el artículo cumpla los
requisitos de forma solicitados en la guía de autores y
preparación de manuscritos, se procede a dar ejecución
al siguiente proceso.
Revisión por pares o juicio de pares externos se evalúa la
temática, originalidad, interés, aporte, validez, beneficios
y la calidad de la presentación del manuscrito. Cada
artículo es sometido a una revisión anónima por dos
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
32 Odontología Activa
pares externos aleatorizados con el sistema de doble
ciego, quienes disponen de 72 horas para la evaluación
del artículo asignado. Los dictámenes finales de los
pares académicos tienen las siguientes posibilidades:
“Publicar sin cambios”, “Publicar con cambios
menores”, “Necesita ser revisado nuevamente” ó
“Rechazado”.
Para culminar, cualquier corrección de un artículo apro-
bado, será consensuado con el autor principal de la publica-
ción y después el Consejo Editorial Interno decidirá en que
volumen y número de la revista será incluida la publicación,
notificando dicho proceso a los autores a través de una carta
de aceptación.
Revista OACTIVA UC Cuenca . Vol. 4, No. 1, Enero-Abril, 2019
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Introducción: El paso final de las investigaciones científicas es la publicación de sus resultados; sin embargo, no todas terminan con la respectiva publicación. Objetivo: determinar las características y los factores asociados a la publicación de los trabajos de investigación presentados en el 4to Encuentro Iberolatinoamericano de Estudiantes de Odontología. Métodos: se realizó una investigación observacional analítica transversal para evaluar las características de los trabajos de investigación presentados. Mediante una estrategia de búsqueda en Google Académico se constató si habían sido publicados en revistas científicas. Resultados: en los 40 trabajos presentados, el tema mayormente abordado fue el de Cirugía Maxilofacial (35,0 %). Se presentaron más trabajos de investigación (50,0 %) y la mayoría tuvo dos autores (42,5 %) y un tutor/asesor (45,0 %). En los trabajos de investigación, el 80,0 % fueron de tipo transversal, el 85,0 % observacionales, el 75,0 % retrospectivos, el 90,0 % descriptivos y el 100,0 % se realizó en una sola sede. La frecuencia de publicación fue del 12,5 % (n= 5), de los cuales solo 1 fue citado y en 4 hubo cambios en la autoría; el 60 % se publicó en la Revista "16 de Abril". No se encontraron factores asociados a la publicación de las investigaciones presentadas (valores p> 0,05). Conclusiones: la publicación de los trabajos presentados es muy baja y no hay diferencias estadísticamente significativas, según las características evaluadas de las presentaciones científicas. Palabras clave: investigación; publicaciones; revistas electrónicas; pregrado; Odontología; producción científica estudiantil
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Es común escuchar en los postgrados de Latinoamérica que los estudios descriptivos, son muy simples y básicos, lo cual es muy distante de la verdad. En algunos casos se proscriben como temas de tesis de maestría o doctorado, inclusive hay la tendencia de erradicarlos también del espectro de posibilidades de tesis en pre grado. En este artículo editorial se fija posición al respecto. Los estudios descriptivos son el primer acercamiento, serio, de la comunidad científica a un fenómeno que sucede en la naturaleza, tienen la función de caracterizar la frecuencia de aparición del mismo.
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Introduction Autogenous transplantation of a natural tooth to another site has significant advantages over dental implants, particularly in cases of agenesis, accidental tooth loss, or poor prognosis for the maintenance of tooth function. Methods This report describes a case of autogenous premolar transplantation into an artificial socket in the site of a missing maxillary lateral incisor in a 13-year-old girl. Clinical examination and radiography revealed tooth agenesis (#4, #10, #13, and #20) and microdontia (#7). The occlusion and skeletal maxillomandibular relations were normal. Results Tooth #29 was chosen for transplantation into the site of tooth #10 because of its size, stage of root formation, and possible closure of the spaces created by agenesis. Conclusions Autogenous transplantation is a feasible alternative to dental implants in cases of tooth agenesis or tooth loss because of trauma. Autotransplantation was indicated in this case because it ensures the natural (facial) growth of the alveolar process and preserves the function of periodontal tissues. A multidisciplinary approach (ie, combining techniques from different dental specialties) was important for treatment success. Clinical and radiographic follow-up confirmed that the transplanted premolar was esthetically comparable with the lateral incisor and that root development and pulp canal obliteration were complete.
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The elongation of the styloid process may occur as a pathologic entity in the craniocervical area. There is controversy regarding the criteria for its diagnosis and its differential diagnosis. In this report we present the case of a 45 year old female with chronic low back pain, intermittent headache, neck pain and acute articular, no history of surgical or traumatic in the craniocervical area. Radiographically, bilateral elongation of the styloid process were detected, determining a presumptive diagnosis of Eagle syndrome. It requires that patients must have undergone tonsillectomy or trauma to suffer this disease, a condition absent in this case. The correct discrimination of the signs and symptoms distinguish this condition as stylohyoid syndrome. This report delivers the criteria to consider in a patient with elongated styloid process associated with pathology, to use that information and give an accurate diagnosis.
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The role of the BDJ is to inform its readers of ideas, opinions, developments and key issues in dentistry - clinical, practical and scientific - stimulating interest, debate and discussion amongst dentists of all disciplines.