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Valiente et al (2002.Psiquis).Miedos en niños y relacion con SA y otras ...
Abstract
Psiquis Miedos comunes en niños y adolescentes: su relación con la sensibilidad a la ansiedad y otras emociones negativas R. M. Valiente, B. Sandín, P. Chorot Psiquis, 2002; 23 (6): 217-225 Resumen En el presente trabajo se analizan las relaciones entre los miedos comunes y la sensibilidad a la ansiedad, el rasgo de ansiedad, la ansiedad social, la afectividad negativa y la depresión en una muestra no clínica de niños y adolescentes (N = 463). Los participantes completaron las versiones españolas de los cuestionarios Childhood Anxiety Sensitivity lndex (CASI; Silverman, Fleisig, Rabian y Peterson, 1991), Social Anxiety Scale for Children-Revised, SASC-R (La Greca y Stone, 1993) y Revised Children's Manifest Anxiety Scale (RCMAS, Reynolds y Richmond, 1978), así como también las pruebas Cuestionario de Miedos para Niños (FSSC-E; Valiente y Sandín, 2001) y el Cuestionario de Depresión para Niños (CDN; Sandín y Valiente, 1996). Los resultados indica-ron que existían: (1) correlaciones moderadas entre el miedo y las variables de sensibilidad a la ansiedad, rasgo de ansiedad, rasgo de ansiedad social y afectividad negativa; (2) correlaciones bajas entre el miedo y la depresión; (3) superiores correlaciones (diferencias estadísticamente sig-nificativas) entre el miedo y la sensibilidad a la ansiedad que entre el miedo y las restantes variables (excepto entre los miedos sociales y la ansiedad social). Los datos apoyan la hipótesis de que la sensibilidad a la ansiedad podría ser considerada como una variable de vulnerabilidad hacia el miedo, más específica que el rasgo de ansiedad o la afectividad negativa. Los resultados son tam-bién discutidos en términos de (1) la separación entre los constructos de miedo, sensibilidad a la ansiedad, ansiedad y depresión, (2) la relación de los miedos con el constructo de sensibilidad a la ansiedad y afectividad negativa, y (3) la validación del constructo de ansiedad social en niños y adolescentes. Palabras clave: Miedos en niños y adolescentes. Sensibilidad a la ansiedad. Rasgo de ansie-dad. Ansiedad social. Afectividad negativa. Depresión.
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El modelo tripartito sobre la depresion y la ansiedad sugiere que la depresion y la ansiedad poseen componentes compartidos (afecto negativo generalizado) y especificos (anhedonia e hiperactivacion fisiologica). En este articulo comentamos cinco estudios recientes que han abordado aspectos del modelo tripartito. Los estudios indican que: 1) el afecto positivo y el afecto negativo representan dimensiones separables del animo, lo cual es evidenciable a traves de diferentes culturas incluida la espanola; 2) el modelo tripartito de la depresion y la ansiedad parece ser una buena descripcion de las caracteristicas de ambos sindromes; 3) hombres y mujeres parecen diferir respecto a los sindromes asociados a la depresion, pero no en relacion con la depresion "pura" en si misma. Se discuten la implicaciones teoricas y clinicas de estos hallazgos.
En esta investigación hemos estudiado la estructura factorial de la sensibilidad a la ansiedad en una muestra de niños normales de 9-11 años de edad (N = 151). Los participantes completaron la versión española del Childhood Anxiety Sensitivity Index (CASI; Silverman, Fleisig, Rabian y Peterson, 1991). Se investigó la fiabilidad de los ítems de la CASI y su estructura factorial (análisis factoriales exploratorios y confirmatorios). Los resultados revelaron que la sensibilidad a la ansiedad, evaluada mediante la CASI, consistía fundamentalmente en una estructura multidimensional de dos (somático y mental) o tres (somático, mental y control/social) factores primarios correlacionados. Los datos también apoyaban una estructura jerárquica con un factor de segundo orden y dos o tres factores primarios. Estos resultados proporcionan apoyo empírico a la validez estructural de la versión española de la CASI.
In the present study, we examined the relations of common fears to anxiety sensitivity, trait anxiety, negative affectivity, and depression in a sample of nonclinical children and adolescents. A large sample of children and adolescents (N = 1080) completed the Spanish versions of the Childhood Anxiety Sensitivity Index (CASI; Silverman, Fleisig, Rabian & Peterson, 1991), the Fear Survey Schedule for Children-Revised (FSSC-R; Ollendick, 1983), the State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC, Spielberger, 1970), and a measure of depression (Sandin & Valiente, 1996). Overall, results showed: (1) moderate correlations between fear and anxiety sensitivity, trait anxiety, and negative affectivity; (2) modest correlations between fear and depression; and (3) fear correlated significantly higher with anxiety sensitivity than with the remaining measures. Findings support the hypothesis that anxiety sensitivity could be viewed as a variable of vulnerability to fear, more specific than trait anxiety or negative affectivity. Results were also discussed in terms of the uniqueness of the constructs of fear, anxiety sensitivity, anxiety and depression, as well as, in relation with the more global construct of negative affectivity.
Recibido el 10 de julio de 1997) En el presente estudio referimos los resultados de una investigación normativa sobre el miedo, basada en una muestra de niños normales españoles (con un rango de edad entre 9 y 11 años). Estudiamos la frecuencia, intensidad y contenido de los miedos uti-lizando la versión española del Fear Survey Schedule for Children-Revised (FSSC-R; OUendick, 1983). Los patrones de miedos declarados por los niños españoles resulta-ron ser bastante semejantes a los obtenidos repetidamente con muestras de niños de Estados Unidos, Australia y Gran Bretaña, y no muy diferentes de los indicados para muestras de niños chinos. Las niñas informaron significativamente mayores niveles de temor (tanto en frecuencia como en intensidad) que los niños, y ambos (niños y niñas) informaron poseer altos niveles, tanto en la intensidad como en el número de miedos, en la dimensión de temores a peligros físicos y muerte. Algunas diferencias entre niños y niñas resultaron significativas respecto el contenido de los miedos, siendo los mie-dos a los pequeños animales los que, en este sentido, resultaron ser más discriminati-vos. Los resultados, así mismo, proporcionan un importante apoyo empírico para la validación de la versión española del FSSC-R. Palabras clave: FSSC-R, miedos, prevalencia, intensidad, contenido, niños. Frequency and Intensity offears in children: Normative data In the present study we report the findings of a normative fear investigation with a sample of Spanish normal children (ranging in age from 9 to 11 years). We examined the frequency, intensity and content of fear using the Spanish Fear Survey Schedule for Children-Revised (FSSC-R; OUendick, 1983). The fears reported by the Spanish children were found to be quite similar to those found in American, Australian and British children, and not very different from fears reported by Chínese children. Girls reported significantly higher levéis of fearfulness (frequency and intensity) than boys, and both self-reported high levéis of intensity and number of fears on the physical dan-ger and death domain. Some significant differences between girls and boys were found on the content of children fears, being small animal fears which best discriminated bet-ween girls and boys. Results provide also support for validation of the Spanish versión of the FSSC-R.
En el presente artículo presentamos los resultados de una investigación sobre la ansie-dad social con una muestra de niños y adolescentes no clínicos (rango de edad entre 7 y 16 años). En la investigación estudiamos la estructura factorial de la versión espa-ñola de la Anxiety Scale for Children-Revised (SASC-R; La Greca y Stone, 1993). Los resultados confirman una estructura tridimensional de la SASC-R (miedo a la evalua-ción negativa de los iguales, evitación/distress social sobre situaciones generalizadas, y evitación/distress social relativa a situaciones con nuevos compañeros). El análisis factorial de la escala SASC (versión inicial de la escala) dio como resultado dos facto-res (i.e., miedo a la evaluación negativa de los iguales, y evitación/distress social). Los resultados apoyan los datos referidos en Estados Unidos y porporcionan evidencia transcultural sobre la estructura de la ansiedad social infantojuvenil. Se comentan algu-nos aspectos relacionados con la utilidad de esta escala. Palabras clave: SASC-R, SASC, ansiedad social, estructura factorial, niños, adolescen-tes. Factor structure ofthe Social Anxiety Scale for Children-Revised The present article reports the findings of an investigation on social anxiety with a non-clinical sample of children and adolescents (ranging in age from 7 to 16 years). The study examined the factor structure of the Spanish Anxiety Scale for Children-Revi-sed (SASC-R; La Greca y Stone, 1993). Results supported a three-factor structure ofthe SASC-R (i.e., fear of negative evaluation from peers, generalized social avoidance and distress, and social avoidance and diestress specific to new peers). Factor analysis of the SASC (the former versión of the scale) yielded two factors (i.e., fear of negative eva-luation from peers, and social avoidance and distress). Findings support previous U.S. data and provide cross-cultural evidence for the structure of social anxiety in children and adolescents. Some potential utility of the questionnaire is addressed.
RESUMEN El objetivo de esta investigación tía consistido en delimitar las diferencias entre el trastorno de pánico y la hipocondría a partir de una serie de variables relacionadas con la ansiedad (ansiedad somática y cognitiva, sensibilidad a la ansiedad y preocupación), la actitud hacia la enfermedad y la sintomatologla somática, en orden a establecer los posibles patrones discriminativos entre ambos tipos de categorías diagnósticas. Se han utilizado dos grupos de sujetos clínicos (tras-torno de pánico vs. hipocondría) y un grupo de sujetos normales (grupo de control). Los resul-tados tienden a indicar una cierta diferenciación entre los pacientes con pánico y los hipocondriacos en base a los síntomas y características asociadas a la activación autónoma (sensibilidad a la ansiedad, cardiovascular, etc.). Los grupos clínicos no han sido significatlvainente diferentes entre si en las variables de ansiedad, aunque ambos difieren de los sujetos normales, exhibiendo éstos puntuaciones más bajas. En relación con las variables de actitud hacia la enfermedad, las sut)escalas correspondientes a preocupaciones corporales, fobia a la enfer-medad, creencias hipocondriacas y experiencia de tratamiento, parecen representar las dimen-siones que reflejan una mayor capacidad discriminativa entre el pánico y la hipocondría. Final-mente, nuestros datos han constatado factoríalmente la separación entre dos dimensiones asociadas a la actitud hacia la enfermedad, esto es, la fobia a la enfermedad y la aeencia de enfermedad. Mientras que la primera dimensión podría darse en amt)os trastornos, la segunda parece más característica del trastorno hipocondriaco. Palabras clave: Trastorno de pánico, hipocondría, actitud hacia la enfermedad, síntomas somáticos, sensibilidad a la ansiedad, ansiedad, preocupación (wony). ABSTRACT The phenomenon of co-occun-ence between anxiety disorders and hypochondriasis has been widely documented by a number of authors, being identified hypochondríacal concems in a lot of panic disorder patients. The present study seeks to compare hypochondríacal sut)jects with panic disordered patients on anxiety measures (somatic and cognitive anxiety, anxiety sensitivity and worry), illness attitude and somatic complaints, in order to delinéate possible dHferences between these two diagnostic categories. The sample consisted of panic patients, hypochondríacal sut)jects and normal group. First of all, our data tend to show that panic disorder appears to be more characterized by fear of arousal symptoms. On the contrary, fears of arousal non-reactive symptoms are linked with hypochondriasis. No differences were found among clinical groups on worry and cognitive/somatic anxiety. The Illness Attitude Scales (lAS) appears to be able to discrimínate hypochondriasis from panic disorder, specially body preocupations, disease phobia, hypochondríacal beliefs, and treatment experience subscales. Finally, the findings are discussed according to the view reflecting two dimensions of hypochondriasis, i.e., illness phobia and conviction of having a disease.
Examined the factor structure, internal reliabilities, and concurrent validity of a revised form of the Social Anxiety Scale for Children (SASC-R) with fourth through sixth graders (N = 587). Factor analysis on a subsample (n = 459) yielded three factors: Fear of Negative Evaluation From Peers, Social Avoidance and Distress Specific to New Situations, and Generalized Social Avoidance and Distress. Confirmatory factor analysis with another subsample (n = 128)revealed a good fit for the three-factor model of social anxiety. In addition, high-socially-anxious children perceived their social acceptance and global self-worth to be low. Neglected and rejected children reported more social anxiety than accepted classmates. The data support the reliability and validity of the SASC-R.
In recent studies of the structure of affect, positive and negative affect have consistently emerged as two dominant and relatively independent dimensions. A number of mood scales have been created to measure these factors; however, many existing measures are inadequate, showing low reliability or poor convergent or discriminant validity. To fill the need for reliable and valid Positive Affect and Negative Affect scales that are also brief and easy to administer, we developed two 10-item mood scales that comprise the Positive and Negative Affect Schedule (PANAS). The scales are shown to be highly internally consistent, largely uncorrelated, and stable at appropriate levels over a 2-month time period. Normative data and factorial and external evidence of convergent and discriminant validity for the scales are also presented. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)
Evaluated a scale for measuring anxiety sensitivity (i.e., the belief that anxiety symptoms have negative consequences), the Child Anxiety Sensitivity Index (CASI), in 76 7th–9th graders and 33 emotionally disturbed children (aged 8–15 yrs). The CASI had sound psychometric properties for both samples. The view that anxiety sensitivity is a separate concept from that of anxiety frequency and that it is a concept applicable with children was supported. The CASI correlated with measures of fear and anxiety and accounted for variance on the Fear Survey Schedule for Children—Revised and the State-Trait Anxiety Inventory for Children (Trait form) that could not be explained by a measure of anxiety frequency. The possible role of anxiety sensitivity as a predisposing factor in the development of anxiety disorder in children is discussed. (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, all rights reserved)