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ProfiL – Theorie, Praxis, Forschung

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Abstract

Forschungsstand zum Professionalisierungsprojekt ProfiL (Professionsbezogene Beratung im Lehramtsstudium). Das Poster gibt einen Überblick über das Konzept von ProfiL, die Beratungsinhalte, Aufbau der Mixed-Methods-Begleitforschung und stellt erste Ergebnisse dar.
Tübingen School
of Education (TüSE)
Begleitforschung
Offene Fragen, u.a.:
Welche Vorstellungen und Überzeugungen
formulieren Lehramtsstudierende in Bezug
auf die Lehrperson?
Inhaltsanalytische Auswertung,
induktive Kategorienbildung
Ergebnisse
Berufsbezogene Überzeugungen von Lehramts-
studierenden zu Beginn des Studiums
(in Auszügen):
Bildungsräume
Tübinger Fenster für Forschung 2019
ProfiL Theorie, Praxis, Forschung
Beratungsgeschehen
Themenwahl der 1. Kohorte (ca. 8/10 Beratungen):
Bearbeitung der Themen
in den Beratungssitzungen:
Ideensammlung zum Thema
„Idealbild Lehrerin/Lehrer“
und Strukturierung entlang
von vier Reflexionsebenen
Prof. Dr. Petra Bauer
Prof. Dr. Marc Weinhardt
Aline Christ, Dipl.-Päd.
Jasmin Haffa, M.A.
Kathrin Kniep, M.A.
Marie Lange, M.A.
Wirtschafts- und Sozial-
wissenschaftliche Fakultät
Institut für Erziehungswissenschaft
Beratungsinhalte
Zusammenstellung der Inhalte entlang von
Professionstheorie und -forschung:
Erste statistische Befunde
Positive Veränderungen bei der Experimentalgruppe bezogen auf die
Reflexionsfähigkeit der Berufswahl (Vergleich von Prä-Test und
Zwischenerhebung)
Wie gut können Sie sich und anderen erklären,...
...wie Sie sich zu der Lehrkraft entwickeln können, die Sie sein
möchten, 4.2 (1.4) vs. 5.0 (1.2), d=.57
...was die Gründe für einen Abbruch Ihres Lehramtsstudiums sein
könnten, 3.4 (1.7) vs. 4.2 (2.1), d=.41
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