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Poética cognitiva y construcción textual del poema:
patrones rítmicos y representación semántica.
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Luis Martínez-Falero
Universidad Complutense de Madrid
La Neurociencia se ha ocupado en los últimos veinticinco años de
diferentes cuestiones referidas a la literatura, básicamente centradas en la
creatividad, la recepción del objeto estético o la construcción de los textos
literarios. No obstante, es necesario destacar que la mayoría de estos trabajos se
han centrado en el texto narrativo y, en menor medida, en la poesía de la
tradición angloamericana, sobre todo de la escrita hasta el primer tercio del
siglo XX, con especial atención al estudio del yambo y su relación con la métrica
latina y con la hebrea. No han supuesto una excepción los más recientes trabajos
en el ámbito de la Poética Cognitiva o de la denominada “Ciencia Cognitiva de la
Literatura”, en la que estas nuevas perspectivas teórico-críticas han confluido
con algunos de los hallazgos de la poética generativa desarrollada en los años
70’ del siglo XX. Por todo ello, el objeto de este breve estudio consiste
esencialmente en aplicar estas bases teórico-críticas, junto a otras procedentes
de la lingüística y la antropología, a una tradición distinta a la que se han venido
aplicando: la poesía imaginista, surgida de las vanguardias, y que voy a
considerar en textos tomados de la neovanguardia desarrollada en Francia
desde el final de la II Guerra Mundial y en España a partir de los años 60’.
Precisamente de lo que se trata aquí es de realizar un estudio sucinto de
los procedimientos creativos que forman parte de nuestra tradición cultural,
entendida como metasistema, que proporciona unas estructuras a diferentes
niveles asumidas por los creadores (de manera más o menos discontinua), pero
que han sido renovadas también por ellos, a partir de modificaciones realizadas
en ese metasistema cultural, según se expone en la teoría antropológica de Dan
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Ponencia leída el día 11 de mayo de 2019 en el Congreso Internacional “El isomorfismo de los
saberes. Proyecciones de la ciencia en la literatura de los siglos XX y XXI”, celebrado en
Bucarest (Instituto Cervantes y Universidad de Bucarest). La versión ampliada de este texto será
publicada en los próximos meses.
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Sperber (1988: 115), por lo que el concepto de ‘creatividad’ se ha de constituir en
el punto de partida de nuestro trabajo.
Si iniciamos nuestro análisis por la “definición estándar de creatividad”
de Mark Runco y Garret Jaeger, esta queda establecida como la intersección
entre ‘originalidad’ y ‘adecuación’ (Runco y Jaeger, 2012); es decir, la
creatividad consistiría en una idea nueva situada en el contexto que mejor le
corresponde. Esta creatividad, en nuestro campo de estudio, iría unida a unas
condiciones innatas y a una competencia poética desarrollada a través de la
ejercitación, lo que supone que la inteligencia inconsciente (Gigerenzer, 2007:
48-49) proporcionaría la forma que, en nuestro objeto de investigación,
correspondería a las secuencias léxicas entendidas como transformación ya de
índole poética de unos contenidos semánticos derivados de la lexicalización de
imágenes mentales, proceso descrito por Allan Paivio (1979: 433-466). Además,
la originalidad se ha convertido en un sinónimo de la creatividad misma desde
las ideas estéticas que forjaron el Romanticismo europeo, partiendo del
creciente papel que la subjetividad desempeñó (y aún desempeña) en la
concepción del artista como creador (Tatarkiewicz, 1997: 279-300). Por tanto, lo
que pretendemos es establecer la relación inherente entre el pensamiento, la
memoria y el lenguaje (texto), puesto que, como señala Mark Turner: “El
estudio cognitivo del arte, el lenguaje y la literatura, se ocupa de los patrones de
pensamiento y de expresión y de la naturaleza de su relación” (Turner, 2003: 9).
Estos patrones deben fundamentarse, en su consideración teórica, en la
concepción de la literatura como “expresión orientada”, que diferencia el uso
funcional del lenguaje (con intención meramente comunicativa) del uso literario
(con intención comunicativa y artística), como la definió Boris Tomachevski en
su Teoría de la literatura (1928):
Este acentuado interés por la expresión se llama orientación [ustanovka] sobre la
expresión. En la recepción de este lenguaje, sin querer percibimos la expresión, es
decir, prestamos atención a las palabras que forman parte de la expresión y a su
recíproca distribución. En cierto modo, la expresión se convierte en un fin en sí
misma. (Tomachevski, 1982: 21-22)
Esta misma idea de expresión orientada la hallamos en Roman Jakobson,
cuando señala que
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Un cálculo de probabilidades, tanto como una comparación precisa de textos
poéticos con otros tipos de mensajes verbales, muestra que las particularidades
llamativas que caracterizan la selección, acumulación, yuxtaposición, distribución y
exclusión, en poesía, de diversas clases fonológicas y gramaticales, no pueden
considerarse accidentes insignificantes regidos únicamente por el azar. Cualquier
composición poética significativa, ya sea resultado de la improvisación o de un
trabajo largo y arduo, implica una elección dirigida del material verbal. (Jakobson,
1971: 325)
Es en estos patrones compositivos donde cabe inscribir el ritmo como
una de las características esenciales de la poesía, como ya señaló Osip Brik en su
artículo de 1927 “Ritmo y sintaxis”, definiendo ritmo como “toda alternancia
regular, independientemente de la naturaleza de lo que alterna” (Brik, 2004:
107), definición que coincide con la de Reuben Tsur (2012: 17). Esta iteración de
actantes compositivos (más allá de los fonológicos, en los que se había centrado
la poética tradicional), posee una relación directa con el ritmo de los
movimientos del ser humano, es decir, con la actividad motora, pues “el
movimiento rítmico es anterior al verso” (Brik, 2004: 108); o, como indica
Henri Meschonnic, “El ritmo es un representante no semiótico del sujeto que es
anterior al sentido” (1982: 98).
Por tanto, entraríamos a considerar el ritmo desde la perspectiva de lo
que la crítica contemporánea, desde Amado Alonso, ha denominado ‘ritmo del
pensamiento’, pero como reflejo de la iteración de movimientos (el paso, por
ejemplo) en tanto que actividad humana, aunque compartida con los animales,
si bien aparece trasladada (como proceso cognitivo asimilado desde el
movimiento) tanto a la música como al discurso humano (Kotz, Ravignani y
Fitch, 2018). Este ritmo del pensamiento alcanza no solo a lo fonológico, sino a
la iteración de actantes morfológicos, sintácticos y léxicos, abarcando incluso las
metáforas o las imágenes poéticas (Paraíso, 1985: 57-58. Utrera Torremocha,
2010: 145-146), como origen y reflejo de esa iteración manifestada en el poema,
hasta definir la redundancia de los actantes, que, en forma de acumulación
isotópica, remiten a una misma significación, configurando un texto como
expresión sentimental, como forma lingüística de aquello que no se puede
expresar de otro modo. Estas imágenes
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no solo determinan una cierta
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“The surrealist “image” fundamentally consists of re-categorizing some terms of the visual and
verbal lexicon by foregrounding identical properties between two of these terms from a
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reconstrucción del contenido semántico (y sentimental) que ha llevado a la
generación del poema, sino que, a su vez, son también la causa de determinadas
iteraciones en los demás planos textuales, orientando la expresión en cada uno
de los aspectos formales, hasta desembocar en la macroestructura que ha de ser
inferida por el receptor, tanto en lo referente al contenido semántico mostrado
por la coherencia del mundo textual creado como por la cohesión de los actantes
que han orientado la expresión. Como señala Teun A. van Dijk:
Es el modelo cognitivo […] el que debería explicar los diversos aspectos cognitivos
del procesamiento discursivo en este nivel macroestructural: producción, lectura y
comprensión, almacenamiento en la memoria, recuperación, reproducción y, por lo
tanto, recuerdo y reconocimiento de la información textual. (Van Dijk, 1980: 10)
Ahora bien, para que la comunicación sea plena entre autor y lector (u
oyente) esa macroestructura (entendida como sentido último del texto) debe
corresponderse lo más posible con el contenido semántico abstracto que ha
generado el poema. Al tratarse de una actividad psicológica, cabría considerar
unos patrones formales que se corresponderían con unos patrones mentales,
que ‒según John Lotz‒ actuarían en el nivel métrico de acuerdo con esquemas
fonológicos y sintácticos (Lotz, 1960: 138-139). Por su parte, Devine y Stephens,
desde la poética generativa, propusieron un sistema transformacional que
desembocaba en diferentes posibilidades de construcción formal del poema,
partiendo de unos patrones abstractos que se relacionarían con unas reglas de
composición, según el siguiente esquema (Devine y Stephens, 1975: 428):
particular point of view that is at odds with the norms of the contextual culture to the point of
forcing the unthinkable upon both the creator and the receiver since the “image” is not
deliberately crafted but spontaneously produced by the untethered dynamic of the mind”
(Bouissac, 2019).
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Ahora bien, como fue habitual entre los generativistas, este esquema
respondería en todo caso a una métrica que sirve de cauce prefijado para la
creatividad, es decir, para esas estructuras métricas (y rítmicas) fosilizadas y
que formarían parte de la herencia cultural que asume el autor. Es lo que
Reuben Tsur denomina “fósiles cognitivos”, que consisten en “la transmisión
social repetida [que] puede hacer todo lo que le atribuye el enfoque «cultura-
engendra-cultura»", y que serviría de guía al poeta en tanto que podría seguir
las huellas de su tradición cultural (Tsur, 2017c: 1-2).
Sin embargo, al considerar la composición de un poema, en el contexto
de la poesía contemporánea y situando la poesía imaginista como el caso más
extremo de codificación textual, desde una perspectiva tanto cognitiva como
estructural, cabría adoptar otro enfoque, que paso a esbozar a continuación.
En primer lugar, considero que es la imagen la que expresa y orienta la
forma poética, de tal modo que los actantes de los diferentes niveles lingüísticos
que componen el texto resultan solidarios entre sí, ya que es la imagen la que
provoca su elección (a través de la inteligencia inconsciente) por parte del poeta,
quien orienta su expresión hacia el contenido semántico (macroestructura) que
se desea transmitir.
Esta relación queda fijada, por una parte, a partir de los actantes
fonológicos, que Benjamin Hrusovski estableció en la siguiente clasificación:
Tipo I, correspondiente a la onomatopeya, como patrón mimético del sonido;
Tipo II, patrones expresivos del sonido, es decir, como aquella sucesión de
sonidos (lingüísticos) que buscan una reacción emotiva en el receptor; y Tipo
III, patrones focalizadores del sonido, donde una palabra repetida ocupa el
centro significativo del texto y se convierte en el eje en torno al cual se orientan
las demás (Hrusovski, 1980: 45-55). Asimismo, esta atracción fónica conlleva
determinados fenómenos compositivos tanto en el plano sintáctico como en el
semántico, hasta constituir un ritmo semántico producido por el calco en la
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significación orientada de cada uno de los niveles que componen el texto
poético. De ello se deduce que las reglas compositivas vienen determinadas por
la sucesión de imágenes que arrastran tras de sí a cada uno de los actantes
textuales, incluidos los sintácticos, hasta desembocar en una (cierta)
regularidad que, por su recurrencia, determina la cohesión textual y ‒por su
orientación- la coherencia respecto del contenido semántico (Van Dijk, 1976:
258), lo que nosotros indicamos a partir de una dialéctica basada en relaciones
de analogía y/o antítesis y/o contigüidad, entre imágenes y entre estructuras.
Esta no estandarización de la construcción del texto poético, a partir del nivel
semántico (Gridina y Ustinova, 2016) supone, por otra parte, la ruptura de las
reglas de construcción semántica en la formación de la imagen poética.
Frente al uso cotidiano (funcional) del lenguaje, la construcción de la
imagen poética supone la transgresión de determinadas reglas, principalmente
las de subcategorización, sea por la violación de una categoría léxica, o por la
vulneración de un rasgo de subcategorización estricta (que establece el sistema
de relaciones y el orden entre los elementos en la frase) o por la ruptura de las
reglas de subcategorización seleccional (por la que se forman secuencias a partir
de los rasgos compatibles de los términos que las componen); generalmente
combinándose estas transgresiones de las reglas de subcategorización (Van Dijk,
1972: 251-255. Crespo Matellán, 1984: 97-98). Esta desviación de las reglas
semánticas orienta el texto no solo hacia un determinado contenido semántico,
abierto, pero limitado en su interpretación semiótica, sino que provoca una
reacción sentimental en el receptor. Como señala Reuben Tsur:
Cuando se discuten los enfoques de la contribución de la versificación a la emoción
en poesía, hay que hacer dos distinciones consecutivas. En primer lugar, hay que
distinguir entre los enfoques que se basan en principios ad hoc y aquellos que se
rigen por principios explícitos y coherentes. Dentro de estos últimos, se pueden
distinguir entre enfoques "orientados al sentido" y enfoques de "efectos
percibidos". El primero tiende a desplazar la atención del sonido de las palabras
hacia su significado; el último atiende a las semejanzas entre la estructura del
sonido y la estructura de algunas emociones. (Tsur, 2017b: 8)
Se produce, de este modo, un correlato entre la expresión orientada del
autor y lo percibido por el receptor (de manera significativa), quien establecería
las conexiones necesarias entre los distintos actantes textuales y su
significación. El valor emotivo de determinadas palabras, determinados sonidos
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y determinadas construcciones que derivan en un complejo de imágenes, poseen
un valor sentimental o emocional para los hablantes de una lengua dada,
máxime al tratarse de un texto donde estos elementos aparecen en una evidente
saturación semántica de carácter redundante. Ello se debe en buena medida a la
actividad de las neuronas-espejo, que nos llevan a actuar por empatía o por
imitación ante determinados estímulos (Damasio, 2010: 118. Tsur, 2017a: 298-
299).
Por último, quisiera indicar que estas formas poéticas de las que he
estado hablando hasta ahora adquieren una determinada disposición espacial a
partir de la intención expresiva que rige el acto de comunicación poética.
Podemos representarlo de acuerdo con el siguiente esquema:
Esas secuencias léxicas, procedentes de esa expresión orientada y cuya
característica principal es su ritmo semántico, se materializan en forma de una
superestructura determinada (que podemos denominar “superestructura lírica”,
en conexión con la forma natural en la que se inscribe) y que, en su estructura
de superficie, se manifestarían o en forma de poema rimado y sometido a la
métrica (por ejemplo, los sonetos de Miguel Hernández); en forma de verso
blanco, sometido a las reglas métricas pero sin rima (como los poemas de La
destrucción o el amor de Vicente Aleixandre); o bien como verso libre (con unos
patrones rítmicos muy marcados, como en los siguientes ejemplos:
8
monde propre, propre, qui ne trompe pas, qui ne s’absente,
et si absent, alors de nulle part ; tu es nulle part, voilà tout.
dans un monde propre tu étais, tu serais, propre monde; sinon ici là ; sinon là, ici ;
[ici, puis là ; là
dans un monde propre, il y a d’innombrables manières d’exister
tous les autres mondes sont de rebut.
ce monde : infiniment au rebut : par absence mien, toi
peut-être, dans ce monde propre, indiscernable du mien, mais toi
peut-être, dans ce monde propre, indiscernable du mien, mais moi
cherchant, d’une infinités de mondes
l’un
(Jacques Roubaud)
Extraño no decirlo y hablar hidras pensadas
o hacer poesía y cálculo,
extraño no contarte que el cianuro Cioran viene sobre las diez,
o viene Rilke el poeta
a contarme que sí, que de veras tú pasas a mi sangre
pero de qué nos sirve.
Veneno y sombra extraña, extraño no decirlo, de metales muy fríos
y faltos de latido:
amor, es eso, yo bebo violas rotas,
pienso cosas quebradas,
en verdad yo me bebo la infancia del coñac,
bebo las locas ramas virginales,
bebo mis venas que se adormecen para querer morir,
bebo lo que me resta cuando dejo mi cuello
bajo la luna de guillotina,
bebo la sábana de los sacrificios y bebo el amor que salpica sueño
pero de qué nos sirve.
(Blanca Andreu)
O bien con una tendencia hacia el silencio, abriendo aún más la
posibilidad de significación, con el valor expresivo del espacio en blanco como
representación de un silencio que nos muestra el peso de las palabras, la forma
concisa que muestra la exactitud, como en estos ejemplos:
9
L’univers traverse la main, verse dans
l’abîme.
Les horizons sont privés d’air,
les extrêmes.
(Edmond Jabès)
Y solo
ahora ―instante
hacia lo que perdura―
lo que mi cuerpo
es: una forma
sin tiempo
de la fulguración
mordida por tu abrazo.
(Ada Salas)
O bien a través del poema en prosa, donde ese ritmo semántico se
mantiene a través de una continuidad de paralelismos fonológicos, sintácticos y
semánticos, como en estos dos ejemplos:
S’éveillera sans nous l’alternative du sens au cœur de l’ébrieté
du langage. Du langage assoupli par l’allégresse de son rebon-
dissement illimité. J’annonce, il s’élance. Il oublie que je suis
second, en retrait, en recul. Il ignore surtout que je n’existe pas,
que je bave et transpire d’inexistence dans l’ébranlement de sa
trace.
(Jacques Dupin)
No dejéis morir a los viejos profetas pues alzaron su voz contra
la usura que ciega nuestros ojos con óxidos oscuros, la voz que
viene del desierto, el animal desnudo que sale de las aguas para
fundar un reino de inocencia, la ira que despliega el mundo en
alas, el pájaro abrasado de los apocalipsis, las antiguas palabras,
las ciudades perdidas, el despertar del sol como dádiva cierta en
la mano del hombre.
(José Ángel Valente)
O con estructura de caligrama, donde la forma gráfica expone el
contenido o por analogía o por contigüidad, como en estos ejemplos:
10
UNE PIERRE
Les libres, ce qu’il déchira,
La page dévastée, mais la lumière
Sur la page, l’accroissement de la lumière,
Il comprit qu’il redevenais la page blanche.
Il sortit. La figure du monde, déchirée,
Lui parut d’une beauté autre, plus humaine.
La main du ciel cherchait sa main parmi des ombres,
La pierre, où vous voyez que son nom s’efface,
S’entrouvrait, se faisant une parole.
(Yves Bonnefoy)
Tatuajes
para coser
la precaria arena
de la orilla, la piel
en pleamar y en el filo
de un labio la palabra
que corta al decir,
al besar el verso
que no dice.
Cartografías y códigos de barras,
mestizaje y madeja nuestra sombra.
Anunciaron que los tiempos estaban
agotados que solo nos quedaban
los hilos usados de aprender a morir.
Turbulencias en la oscuridad, códices
en off y en on: interruptor de espinas.
Las orugas araban pliegues en el rostro
y el pájaro tótem venía del trueno
a dibujar la memoria detrás de la
mirada. Versos, prótesis, poliedros
de luz donde decir el zumbido del
umbral, caparazón desnudo:
nodos, nudos, nidos de la nada,
gelatina, la savia de los sueños
enredada en tus pasos, el futuro
todavía de ser testigo en el espejo.
11
(Amalia Iglesias Serna)
De este modo, como hemos venido describiendo, forma y sentido se
articulan en torno al sentimiento humano, a la comunicación, a la necesidad de
comunicación que trasciende el lenguaje, que trasmite la pequeña verdad del ser
humano, pero la verdad que nos identifica más allá de las palabras, en la imagen
misma de la existencia.
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