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El Museo Regional de Antofagasta. Un recurso didáctico para la formación inicial docente

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Abstract

El presente estudio expone las indagaciones en torno a una experiencia didáctica para la formación inicial de un grupo de veintitrés futuros docentes de primaria, destinada a la comprensión y valoración de la relación entre patrimonio histórico e identidad a través del uso del Museo Regional de Antofagasta (MRA) como herramienta de aprendizaje en un contexto social multicultural. Por tanto, se trata de una investigación-acción dirigida a mejorar la propia práctica docente. Si bien la formación en interculturalidad es relevante para toda la sociedad chilena, la situación de la región de Antofagasta como la segunda de Chile con mayor población inmigrante hace de ésta una necesidad de primer orden. En tal contexto, el Museo Regional de Antofagasta destaca como una contribución a la conciencia histórico-temporal de una región que desde su poblamiento hasta nuestros días es fruto del encuentro e interrelación de las más variadas culturas.
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El presente artículo expone una investigación-acción relativa a una propuesta didáctica denominada ‘Módulo Cabildo Ciudadano’, destinada a fortalecer las competencias ciudadanas y el empoderamiento constituyente de un grupo de futuros docentes de Educación Básica. Para ello, se abordaron el estallido social chileno ocurrido entre 2019 y 2020, así como el consiguiente proceso constitucional desatado, sucesos sincrónicos al desarrollo de las indagaciones. La valoración de la propuesta se realizó desde un enfoque mixto con predominio cualitativo. Se emplearon notas de campo, cuestionarios, entrevistas semiestructuradas y un grupo de discusión. La información obtenida fue procesada mediante un análisis cualitativo de contenido y otro de frecuencias descriptivas. Los resultados apuntan al potencial del abordaje de la realidad social para el desarrollo de competencias ciudadanas y del interés hacia los asuntos públicos. Asimismo, se determinaron una serie de fortalezas y debilidades, además de propuestas a considerar en el rediseño del módulo educativo.
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