Wenn Harfentöne berühren. Beziehungsgestaltung mithilfe vibroakustischer Stimulation bei Kindern und Jugendlichen mit schwerer Mehrfachbehinderung

Abstract

In einer qualitativen Studie wurde die Anwendung vibroakustischer Stimulation mittels Harfe in der heilpädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit schwerer Mehrfachbehin-derung untersucht. Das methodische Vorgehen erwies sich, wie die abgeleiteten Hypothesen verdeutlichen, als effektiv in Bezug auf Interaktionsanbahnung, Entspannung, Schmerzerleben und motorische Leistungsfähigkeit. Es erscheint somit sinnvoll, die vibroakustische Stimulation als Beitrag innerhalb des heilpädagogischen Methodenspektrums mit zunehmender Bedeu-tung zu betrachten – speziell im Hinblick auf eine erleichterte Beziehungsgestaltung und eine ganzheitliche Förderung von Menschen mit schwerer Mehrfachbehinderung.

Résumé:
Une étude qualitative a analysé I'utilisation de la stimulation vibro-acoustique à I'aide d'une harpe dans Ie travail de pédagogie curative avec des enfants et adolescents présentant un polyhandicap. L'approche méthodologique s'est avérée-comme le montrent les hypothèses que I'on en a déduites-efficace en ce qui concerne la prise de contact, la détente, le ressenti de la douleur et les capacités motrices. ll semble ainsi fondé de considérer avec un intérêt accru cette méthode qui, en facilitant le travail relationnel et en apportant un soutien global aux personnes concernées, enrichit l'éventail des méthodes de pédagogie spécialisée.