Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ile kitap okuma alışkanlıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Abstract

Günümüzde öğrencilerin kitap okumaya ayırdıkları vaktin bilgisayar oyunu oynamaya ayırdıkları vakit kadar geniş olmadığı düşünülmektedir. Anlama ve düşünme becerileri artırmaları için kitap okumaya ihtiyacı olan ortaokul öğrencilerinin kitap okumayı alışkanlık haline getirmeleri oldukça önemlidir. Dijital oyunlarla fazlasıyla vakit geçiren öğrencilerin kitap okuma için ayıracak vakitlerinin kalmaması, kitap okuma alışkanlığının kazandırılması aşamasında problem teşkil edebilir. Bu araştırmada ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ile kitap okuma alışkanlıkları arasında bir ilişki olup olmadığını ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmaya Samsun’da 5, 6 ve 7. sınıflarda öğrenim gören 75 kız, 85 erkek olmak üzere 160 ortaokul öğrencisi dahil edilmiştir. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden ilişkisel araştırma deseni kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak; Dijital Oyun Bağımlılığı Ölçeği ve Ortaokul Kitap Okuma Alışkanlığı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlısı olmadıkları aynı zamanda kitap okuma alışkanlıklarının da iyi düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ortaokul öğrencilerinin dijital oyun bağımlılıkları ile kitap okuma alışkanlıkları arasında anlamlı düzeyde ve ters yönde bir ilişki bulunmuştur. Dijital oyun bağımlılığı artıyorken kitap okuma alışkanlığının azalıyor olduğu ve bu durumun tam tersi belirtilmiştir. Öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırma sürecinde, öğrencilerin dijital oyun bağımlılıklarını kontrol ederek, bir bağımlılık söz konusu ise bu bağımlılığın da ortadan kaldırılması yoluyla kitap okuma alışkanlığının geliştirilmesine yardımcı olunabileceği önerisi getirilmiştir.