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La economía en América Latina (1900-2013)

January 2013

In book: Crisis y desarrollo económico (pp.277-318)
Publisher: Pirámides

Authors:

Juan-Manuel Matés-Barco

University of Jaén

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Maestros en América Latina : nuevas perspectivas sobre su formación y desempeño / Mari Pearlman... [...

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Colección de trabajos presentados en dos seminarios internacionales sobre la profesión docente en América Latina, el primero realizado en Costa Rica, en junio de 1999, y el segundo en Brasilia, en julio del 2002. Los textos aquí reunidos giran en torno a tres temáticas: evaluación de la práctica profesional, formación docente y calidad de los maestros e incentivos e innovaciones recientes, todos ... [Show full abstract] temas de interés primordial para la agenda educativa de los países Latinoamericanos.

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Entre libros de historia urbana. Para una historiografía de la ciudad y el urbanismo en América Lati...

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La necesidad de ajustar los procesos de facilitación de aprendizaje en las áreas curriculares de ciencias es un requerimiento casi colectivo en los diversos niveles del sistema educativo nacional; esto por cuanto que el valor que ha adquirido el conocimiento como activo fundamental en el desarrollo de las sociedades se convierte en otro elemento adicional de la necesidad ya citada; en ella, las ... [Show full abstract] formas de acceder a conocer se vinculan al dominio de los conceptos fundamentales de cada disciplina, y en el caso de física se debe desarrollar adicionalmente en el alumno las competencias para la resolución de problemas cuya aplicación exige conocer procesos de heurística, compresión de enunciados, elaboración de hipótesis y toma de decisiones sobre la solución posible. Esta situación, en el contexto real de la investigación, se manifiesta como una dificulta en los estudiantes de noveno grado de educación básica que cursan física, tal como ocurre en la unidad educativa Cecilio Acosta de Barquisimeto; allí la aplicación de un estudio cuasiexperimental alcanzo a 74 alumnos divididos en dos grupos: experimentales y control; con 37 sujetos cada uno. El tratamiento didáctico del experimento se fundo en facilitar al grupo experimental los contenidos de la asignatura mediante una estrategia basada en el desarrollo del dominio conceptual y la operatividad cognoscitiva para resolver problemas en física, siguiendo los criterios de pozo (2002) de de romero (2000). Los resultados obtenidos señalan que en la prueba de entrada, en ambos grupos hay una fuerte tendencia en los alumnos al manejo inadecuado de los elementos heuriticos para derivar hipótesis desde el enunciado de los problemas, así como una limitada operatividad del uso de las estrategias de solución de problemas. En el post-test, se evidencia que los alumnos sometidos a tratamiento didáctico a través de estrategias de conceptualización, dominio de heurísticas, elaboración de hipótesis y toma de decisiones en la resolución de problemas, alcanzan un mayor dominio de las herramientas para la resolución de problemas que aquellos que no han sido sometidos a medición a través de estas experiencias de aprendizaje.

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La reina de las reformas: las elecciones internas a las candidaturas presidenciales en América Latin...

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[Versión #7: 26 de diciembre de 2014]