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Identidad digital científica
Abstract
Seminario sobre la creación y mantenimiento de la Identidad Digital Científica impartido en las Jornadas CINAIC 2018 – EcoAprendemos, celebradas en el CICEI (Centro de Innovación para la Sociedad de la Información) de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria, en Gran Canaria, el 13-14 de septiembre de 2018.
... En este artículo se va a presentar la última versión de un protocolo ( García-Peñalvo, 2017a, 2018a, 2018b) para que un investigador pueda mantener perfiles digitales en los principales sistemas del ecosistema digital de la Ciencia Abierta, pudiendo llegar a un equilibrio entre mantener una cuidada identidad digital como investigador, obtener una adecuada visibilidad de su producción de forma transparente para la Comunidad Científica y la Sociedad en general y el tiempo invertido para conseguirlo. ...
Resumen-Internet ha cambiado la práctica de la investigación. Un investigador del siglo XXI debe tener presencia en el ecosistema digital propio de la Ciencia Abierta. Esta presencia va a ocurrir con independencia de que el investigador lo quiera o no, pero si se es consciente de ello y además se abren los perfiles adecuados en los servicios más punteros, la visibilidad de su producción científica y su reputación como investigador pueden mejorarse potencialmente, lo que transitivamente repercutirá en su grupo, institución, etc. Pero igual que existe un gran potencial, se adquiere la gran responsabilidad de cuidar que los datos e indicadores, que de ellos se calculen, sean ciertos y no se vean falseados por las actualizaciones automáticas de unos sistemas que no son perfectos. Para guiar al investigador en la toma de decisiones sobre este ecosistema digital se propone un protocolo compuesto por nueve pasos básicos. Palabras clave: Identidad digital del investigador; Perfil digital del investigador; Ecosistema digital; Ciencia Abierta
En el contexto del Plan de Formación Docente del Profesorado 2021-2022 de la Universidad de Salamanca se imparte el curso El Ecosistema de Información Científica y el Perfil Digital del Investigador, de 10 horas de duración, celebrado entre el 3 y el 15 de junio de 2022.
Los objetivos de este curso son:
Conocer distintas herramientas y redes sociales para promocionar las publicaciones científicas en Internet y obtener indicadores para la evaluación de la investigación.
Adquirir conocimientos básicos sobre marca personal investigadora en la red.
Ofrecer un protocolo para definir la identidad digital del investigador.
Los contenidos del curso son:
Introducción
Ciencia abierta
Reputación científica
Identidad digital de un investigador y sus dimensiones
Protocolo para crear la identidad digital del investigador
Otros componentes del ecosistema de información científica
Conclusiones
El curso “Identidad digital del personal investigador” se impartió entre los días 4 y el 11 de mayo de 2022 de forma online organizado por la Universidad de Burgos en su Plan de Formación del Profesorado en el Curso 2021-2022.
Los objetivos de este curso son:
• Conocer distintas herramientas y redes sociales para promocionar las publicaciones científicas en Internet y obtener indicadores para la evaluación de la investigación.
• Adquirir conocimientos básicos sobre marca personal investigadora en la red.
• Ofrecer un protocolo para definir la identidad digital del investigador.
Conferencia invitada en las III Jornadas Investigación e Innovación Educativa, celebradas en la Facultad de Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha (Albacete, España) el 12 de diciembre de 2019.
El taller Escuela de Cocina CINAIC “El perfil del investigador: Menú degustación con una opción exprés, ejecutivo y gourmet” fue impartido el día 10 de octubre de 2019 en el V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, CINAIC 2019, celebrado en Salamanca del 9 al 11 de octubre de 2019.
El taller se basa en la metáfora de la Escuela de Cocina que se presenta en el método MAIN para el desarrollo de iniciativas de Innovación Educativa Docente.
El taller “ICEP52 Taller: Cómo construir el perfil digital de un investigador” se impartió los días 26 y 27 de junio de 2019 en el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) dentro del Programa de Formación del Profesorado 2019 de la Universidad de Zaragoza
Esta sesión se ha impartido en el curso “Diseminación y divulgación científica” el día 11 de junio de 2019 en la Escuela de Ingenierías Industrial e Informática de la Universidad de León, dentro de su Plan de Formación del Profesorado.
El curso “El ecosistema de información científica y el perfil digital del investigador” se impartió los días 21 y 22 de mayo de 2019 en el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) dentro del Plan de Formación Docente 2019 de la Universidad de Salamanca.
Los objetivos de este curso son:
• Conocer distintas herramientas y redes sociales para promocionar las publicaciones científicas en Internet y obtener indicadores para la evaluación de la investigación.
• Adquirir conocimientos básicos sobre marca personal investigadora en la red.
• Construir el perfil académico de un investigador.
• Desarrollar una estrategia para difundir y hacer más visible la producción científica y académica de un investigador.
Los contenidos del curso son:
1. Introducción.
2. Ciencia abierta.
3. Reputación científica e identidad digital.
4. Protocolo para crear la identidad digital del investigador.
5. Otros componentes del ecosistema de información científica.
6. Recomendaciones y conclusiones.
Esta sesión se ha impartido en el curso “Posicionamiento del trabajo científico y perfil investigador en el ámbito de las Ciencias Sociales” el día 12 de febrero de 2019 en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Salamanca, dentro de su Plan de Formación del Profesorado
Dimensions is a new scholarly search database that focuses on the broader set of use cases that academics now face. By including awarded grants, patents, and clinical trials alongside publication and Altmetric attention data, Dimensions goes beyond the standard publication-citation ecosystem to give the user a much greater sense of context of a piece of research. All entities in the graph may be linked to all other entities. Thus, a patent may be linked to a grant, if an appropriate reference is made. Books, book chapters, and conference proceedings are included in the publication index. All entities are treated as first-class objects and are mapped to a database of research institutions and a standard set of research classifications via machine-learning techniques. This article gives an overview of the methodology of construction of the Dimensions dataset and user interface.
Internet ha cambiado la práctica totalidad de los dominios de negocio, la academia y la investigación no se han visto libres de su influencia. Un investigador del siglo XXI va a tener una presencia en los diferentes servicios que conforman el ecosistema digital de producción científica, algunos ligados al movimiento de Ciencia Abierta y otros a las instituciones de referencia internacional para el cálculo de los indicadores de producción científica. Esta presencia va a ocurrir con independencia de que el investigador lo quiera o no, pero si se es consciente de ello y además se abren los perfiles adecuados en los servicios más punteros, la visibilidad de su producción científica y su reputación como investigador se pueden ver potencialmente mejorados, lo que transitivamente repercutirá en su grupo, institución, región, país, etc., siendo un ejemplo de transparencia y la mejor evidencia de su producción. Pero igual que existe un gran potencial, con cada uno de estos perfiles que se haga público se adquiere la gran responsabilidad de cuidar que los datos e indicadores que de ellos se calculen sean ciertos y no se vean falseados por las actualizaciones automáticas de unos sistemas que no son perfectos.
Esta sesión se ha impartido en el curso “Diseminación y divulgación científica” el día 3 de julio de 2018 en la Escuela de Ingenierías Industrial e Informática de la Universidad de León, dentro de su Plan de Formación del Profesorado.
El objetivo de este seminario ha sido doble, por un lado, hablar de la identidad digital del investigador y, por otro, repasar los principios de la escritura científica de artículos.
Concretamente, los objetivos de este curso son:
• Conocer algunos recursos que permiten construir un perfil digital como son: redes, repositorios, bases de datos, etc.
• Conocer diversas estrategias que permitan al profesorado mantener un perfil activo en las redes de investigación.
• Ofrecer un protocolo para construir un perfil digital como investigador.
• Compartir algunas recomendaciones y buenas prácticas orientadas a tener un mayor éxito en el proceso de publicación y visibilización de los resultados de investigación.
Los contenidos del curso son:
1. El estado de la cuestión
2. Identidad digital del investigador y su reputación científica
3. Qué es necesario saber para sobrevivir en el ecosistema digital científico del Siglo XXI
4. Protocolo para crear la identidad digital del investigador
5. Recomendaciones para afrontar la escritura científica y obtener una mayor visibilidad como autores
6. Conclusiones
Proyecto Docente e Investigador. Catedrático de Universidad. Perfil Docente: Ingeniería del Software y Gobierno de Tecnologías de la Información. Perfil Investigador: Tecnologías del Aprendizaje. Área de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial
El taller “Cómo construir un perfil digital de investigador” fue impartido los días 7 y 8 de junio de 2018 en el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Zaragoza dentro de su Programa Formación de Profesorado 2018.
Los objetivos de este taller son:
• Conocer algunos recursos que permiten construir un perfil digital como son: redes, repositorios, bases de datos, etc.
• Conocer diversas estrategias que permitan al profesorado mantener un perfil activo en las redes de investigación.
• Ofrecer un protocolo para construir un perfil digital como investigador.
Los contenidos del taller son:
1. La importancia de la diseminación y divulgación científica
2. Ciencia abierta
3. Identidad digital del investigador
4. Reputación científica e índices de impacto
5. El ecosistema de información científica
a. ORCID
b. ResearcherID
c. Scopus Author ID
d. Dimensions
e. Google Scholar
f. ResearchGate
g. Academia
h. Kudos
i. Mendeley
j. Publons
6. Crear la identidad digital del investigador en 8 pasos
7. Conclusiones
El curso “Difusión y visibilidad de publicaciones científicas en Internet” fue impartido el día 24 de mayo de 2018 en el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE) dentro del Plan de Formación Docente 2018 de la Universidad de Salamanca.
Los objetivos de este curso son:
• Conocer distintas herramientas y redes sociales para promocionar las publicaciones científicas en Internet.
• Adquirir conocimientos básicos sobre marca personal investigadora en la red.
• Gestionar una red de contactos profesionales para promover la producción científica.
Los contenidos del curso son:
1. La importancia de la diseminación y divulgación científica
2. Ciencia abierta
3. Identidad digital del investigador
4. Reputación científica e índices de impacto
5. El ecosistema de información científica
a. ORCID
b. ResearcherID
c. Scopus Author ID
d. Dimensions
e. Google Scholar
f. ResearchGate
g. Academia
h. Kudos
i. Mendeley
j. Redalyc
k. Publons
6. Crear la identidad digital del investigador en 8 pasos
7. Conclusiones
The overarching aim of this work is to provide a detailed description of the free version of Dimensions (new bibliographic database produced by Digital Science and launched in January 2018). To do this, the work is divided into two differentiated blocks. First, its characteristics, operation, and features are described, focusing on its main strengths and weaknesses. Secondly, an analysis of its coverage is carried out (comparing it against Web of Science Core Collection, Scopus and Google Scholar) in order to determine whether the bibliometric indicators offered by Dimensions have an order of magnitude significant enough to be used. To this end, an analysis is carried out at three levels: journals (sample of 20 publications in ‘Library & Information Science’), documents (276 articles published by the Journal of informetrics between 2013 and 2015), and authors (28 people awarded with the Derek de Solla Price prize). Preliminary results indicate that Dimensions has coverage of the recent literature superior to Scopus, although inferior to Google Scholar. With regard to the number of citations received, Dimensions offers slightly lower figures than Scopus. Despite this, the number of citations in Dimensions exhibits a strong correlation with Scopus and somewhat less (although still significant) with Google Scholar. For this reason, it is concluded that Dimensions is an alternative for carrying out citation studies, able to rival Scopus (greater coverage and free of charge) and Google Scholar (greater functionalities for the treatment and data export).
Purpose
The purpose of this paper is to provide, through a set of indicators, an overview of the way in which Spanish institutional repositories are run and the services they offer their respective institutions and other users. The selected descriptors are based on aspects related to technology, procedures, content, marketing and the personnel responsible for managing repositories.
Design/methodology/approach
In order to establish the indicators, a thorough review of the literature was carried out to identify existing indicators that are used to assess repositories. These were divided into five categories (technology, procedures, content, marketing and personnel) with a total of 48 components. An online survey was conducted with the repositories managers of 66 Spanish research institutions in order to verify the degree of fulfilment of the selected indicators.
Findings
The survey received forty-six responses, which represented a response rate of 69 per cent. Of these, 44 came from universities and two from research centres. In total, 65 per cent of the repositories have the capacity to import data from and export data to other university systems, mainly Current Research Information System (32 per cent). Most repositories have mechanisms for the large-scale import and export of metadata and digital objects (83 per cent). The use of altmetrics in repositories is widespread (44 per cent). Authors and librarians deposit most frequently (37 and 32 per cent, respectively), in spite of the fact that 44 per cent do not have full-time staff working in the repository. In more than 80 per cent of the repositories, between 90 and 100 per cent of the deposits are full-text documents. With respect to the tools used to promote the repository within the institution, these are primarily face-to-face training sessions (82 per cent), followed by support materials such as manuals and help pages (65 per cent). The academic authorities encourage open access among researchers in 56 per cent of cases, a significant element in repository marketing.
Originality/value
This work proposes a model based on five dimensions and 48 indicators to assess institutional repositories. This approach has been applied to Spanish institutional repositories to provide up-to-date information about their management procedures and promotional methods and the services they offer authors and the university community. This overview of Spanish repositories has provided an insight into the way in which repositories have evolved in recent years and allowed potential improvements to be identified based on the most advanced repositories. This model can also be exported to assess institutional repositories in other countries.
Disruptive ideas and innovative business models take shape from observing and investigating the needs and demands of potential users and measuring their success based on the acceptance by users and their satisfaction. In an educational context, a new mission of the university has emerged, supported by the transfer of open access knowledge through Institutional Repositories (IR); it is important to know the motivations and needs of the academic community to promote scientific dissemination using these platforms. The present article uses the method of systematic literature review: using 29 studies from SCOPUS and WoS, involving the topics User-Centered Design (UCD) and repositories. The results show that two of the three UCD phases-evaluation and requirements-are closely linked and are the reiterative focus of UCD; thus, it is desirable to promote the design of custommade prototypes according to the users' motivations. It is necessary to redefine methodologies for IR development within open-access ecosystems to guide them towards meeting their potential users' needs and motivations.