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El profesional de la información, 2018, julio-agosto, v. 27, n. 4. eISSN: 1699-2407 733
FACT CHECKING: UN NUEVO DESAFÍO
DEL PERIODISMO
Fact checking: A new challenge in journalism
María-José Ufarte-Ruiz, Lidia Peralta-García y Francisco-José Murcia-Verdú
María-José Ufarte-Ruiz es doctora en Periodismo por la Universidad de Sevilla y profesora en la
Universidad de Caslla-La Mancha. Es autora de los libros Twier como herramienta para la comu-
nicación políca electoral (2017); Preguntar para escribir (2016); y Un ocio que se nos va (2015).
Ha parcipado en proyectos de I+D+i y cuenta con varias estancias académicas. Pertenece al grupo
de invesgación Inuencias de los Géneros Periodíscos y de las Tecnologías en la Comunicación
Social.
hps://orcid.org/0000-0002-7713-8003
Universidad de Caslla-La Mancha, Campus Cuenca.
Polivalente, Campus Universitario, s/n. 16071 Cuenca, España
mariajose.ufarte@uclm.es
Lidia Peralta-García es profesora ayudante doctora en la Facultad de Periodismo de Cuenca (Uni-
versidad de Caslla-la Mancha). Doctora en Periodismo por la Universidad de Málaga, es miem-
bro del grupo de invesgación Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma
de Barcelona (UAB), donde imparó clases desde 2013 a 2016. Imparte clases en el Master de
Comunicación y Educación y en el Master de Periodismo de Viajes de la UAB. Es autora del libro Los
nuevos héroes del siglo XXI. Las migraciones subsaharianas vistas por el cine en España y África.
hps://orcid.org/0000-0003-2934-0108
Universidad de Caslla-La Mancha, Campus Cuenca.
Polivalente, Campus Universitario, s/n. 16071 Cuenca, España
lidia.peralta@uclm.es
Francisco-José Murcia-Verdú es licenciado en Periodismo por la Universidad del País Vasco, doc-
torando por la misma universidad, y alumno del Master de Innovación en Periodismo de la Uni-
versidad Miguel Hernández. Es redactor en el Diario de Almería (Grupo Joly), autor de numerosos
capítulos de libro de divulgación periodísca y cuenta con cursos de especialización. Su campo de
invesgación es la inuencia de las tecnologías en los géneros periodíscos, y la relación entre
periodismo y literatura.
hps://orcid.org/0000-0001-6020-1689
Universidad del País Vasco
Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación
Bº Sarriena, s/n. 48940 Leioa (Bizkaia), España
franmurciaverdu@gmail.com
Resumen
Se analizan las similitudes y discrepancias entre el discurso académico y el profesional en torno al fact checking, entendién-
dolo desde una doble perspecva, tanto como una competencia que el actual periodista ene que adquirir, como un campo
de trabajo que ofrece nuevas oportunidades. Se hace una revisión bibliográca sobre la gura del vericador de datos, se
recaba la opinión de siete profesores universitarios mediante una entrevista estructurada, y conoce la postura de los es-
tudiantes a través de un cuesonario de preguntas cerradas y categóricas (n= 316). También se analiza el contenido de las
unidades de vericación de datos que hay en España con el n de conocer cuáles son las competencias más demandadas.
Los resultados reejan que el debate sigue abierto, al mismo empo que muestran una coincidencia en ambos discursos
acerca de la necesidad de una sólida formación de los periodistas que integren nuevos perles.
Palabras clave
Fact checking; Vericación; Nocias falsas; Credibilidad; Perles periodíscos; Cibermedios; Tecnologías de la información
y la comunicación; TIC; Periodismo.
Arculo recibido el 04-03-2018
Aceptación deniva: 13-04-2018
ARTÍCULOS
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María-José Ufarte-Ruiz, Lidia Peralta-García y Francisco-José Murcia-Verdú
734 El profesional de la información, 2018, julio-agosto, v. 27, n. 4. eISSN: 1699-2407
Abstract
The present arcle analyses similarity and dierences between academic and professional speech about “fact checking,
understanding it from a double perspecve, both, like a competence that current journalists have to acquire, and a work
eld that oers new opportunies. The research is based on a bibliographical review about the fact checkers’ proles. It also
collects the opinion of seven university professors by means of a structured interview and has access to the student’s point
of view through a close-response test and a categorical test (n=316). It also analyses the content of the data vericaon
departments that exists in Spain with the aim of knowing which the most demanded competences are. The results reect
that the discussion is sll open and at the same me it shows a coincidence between both speeches about the necessity of
a journalist’ solid training that integrates new proles.
Keywords
Fact checking; Vericaon; Fake news; Credibility; Journalisc proles; Cybermedia; Online newspapers; Informaon and
Communicaon Technologies; ICT; Journalism.
Ufarte-Ruiz, María-José; Peralta-García, Lidia; Murcia-Verdú, Francisco-José (2018). “Fact checking: un nuevo desao
del periodismo”. El profesional de la información, v. 27, n. 4, pp. 733-741.
hps://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.02
1. Introducción
La crisis de la industria periodísca y la precariedad han lle-
vado al profesional de la información a praccar un perio-
dismo de mesa alejado de la calle. Entre 2008 y 2015 los
medios de comunicación han realizado numerosas reestruc-
turaciones y han destruido más de 12.200 empleos (APM,
2017, p. 24). La concatenación de la crisis publicitaria, em-
presarial y profesional ha devaluado la acvidad periodís-
ca. Las iniciavas y proyectos emprendedores en formato di-
gital se han mulplicado (Manfredi-Sánchez; Rojas-Torrijos;
Herranz-de-la-Casa, 2015; Casero-Ripollés; Cullell-March,
2013), y los contenidos de baja calidad pero alto impacto
en la audiencia se han disparado. La viralización de tulares
sensacionalistas ha banalizado el periodismo y afectado a su
credibilidad. Como apunta Ignacio Escolar:
“la prensa sufre una crisis de credibilidad como la de las
instuciones” (eldiario.es, 2016).
En este contexto, la difusión de informaciones falsas e im-
precisas que inducen a error a los lectores está en auge y se
ha converdo en una amenaza cada vez mayor para las de-
mocracias europeas. La Comisión Europea (2018) ha creado
incluso un grupo de alto nivel compuesto por 39 expertos
para afrontar el problema de las nocias falsas y desinfor-
mación en línea.
Las nuevas tecnologías han cambiado la forma de consumir
la información y hace empo que se habla sobre la muer-
te del papel. Los medios digitales llevan años funcionando
y el imperio de las redes sociales se ha sobrepuesto a los
medios convencionales. Así lo enende Massot (2017), que
considera que las informaciones circulan tan masiva y acele-
radamente en las redes sociales que tendemos a agarrarlas
y retransmirlas con el mismo insnto compulsivo que el de
un jugador de ping-pong: las capta y rebota, sin detenerse
a comprobar su veracidad. En términos similares se pronun-
cian Ciampaglia et al. (2015), que sosenen que la compro-
bación de hechos tradicional por parte de periodistas exper-
tos no puede mantenerse al día con el enorme volumen de
información que ahora se genera online.
El fact checking garantiza que los textos
periodísticos estén contrastados a partir
de fuentes fiables, documentos oficiales
y resultados de investigaciones solventes
La necesidad de atajar este problema ha dado lugar al fact
checking, también conocido como vericación de datos, una
operación que aplica técnicas del periodismo de datos para
desenmascarar los errores, ambigüedades, menras, falta
de rigor o inexactudes de algunos contenidos publicados
en los medios de comunicación. Se trata de un ltro que
garanza que los textos periodíscos están contrastados a
parr de fuentes ables, documentos ociales y resultados
de invesgaciones solventes, en un momento en el que la
profesión periodísca está lastrada por la precariedad la-
boral (Fole, 2012; Gómez-Mompart; Guérrez-Lozano;
Palau-Sampio, 2015; Álvarez-Gromaz; López-García, 2016;
López-García; Rodríguez-Vázquez; Álvarez-Gromaz, 2016;
Redondo, 2017; Amazeen, 2017). Son las herramientas tec-
nológicas las que, mediante procesos de automazación,
contribuyen a opmizar estos resultados y garanzar la ex-
celencia (López-García; Toural-Bran; Rodríguez-Vázquez,
2016). Ana Pastor explica:
“es una apuesta necesaria para que la gente cuando
comparta una nocia pueda saber si es cierta o falsa (La
sexta, 2017).
Desde la primera década del siglo XXI las propuestas de fact
checking se han expandido tanto a nivel nacional como in-
ternacional, a pesar de que la labor de conrmar y compro-
bar hechos existe desde el inicio del periodismo. También
se han diferenciado diversos pos de vericación (Miniver,
Ministerio de la verdad) y se aconseja sobre cómo ejercer
estas funciones (Red Internacional de Vericación de Infor-
mación, IFCN). En la prácca, varios medios españoles han
fortalecido y creado sus propias unidades de vericación,
una iniciava que ha servido de esmulo para que se creen
otros proyectos periodíscos independientes dedicados ex-
Fact checking: un nuevo desafío del periodismo
El profesional de la información, 2018, julio-agosto, v. 27, n. 4. eISSN: 1699-2407 735
clusivamente a esta acvidad, sobre todo en internet. La ta-
bla 1 recoge propuestas que existen en el país.
La bibliograa sobre fact checking es escasa (Wintersieck,
2017) debido a su novedad y poco volumen, y los métodos
ulizados para la comprobación de datos son insucientes
(Uscinski; Butler, 2013). Por eso habría que dotar a los fu-
turos periodistas de unas competencias trasversales para
la solución de problemas especícos (Manfredi-Sánchez,
2015), ya que la llegada de los datos masivos (big data) ha
abierto nuevas perspecvas para los profesionales de la
información (Meyer, 1991; Elías-Pérez, 2015; Crucianelli,
2012).
La presente invesgación plantea el siguiente objevo: ana-
lizar las similitudes y discrepancias entre el discurso acadé-
mico y el profesional en torno al fact checking. El trabajo
recurre tanto a la metodología cuantava como cualitava
y parte de las siguientes hipótesis:
H1. En el ámbito académico los docentes en Periodismo
consideran que el fact checking es una obligación en el ejer-
cicio de la clase periodísca y un requisito inexcusable para
la elaboración de piezas de calidad, como también apuntan
Kovach y Rosensel (2001) y la Fundación del Español Ur-
gente, Fundéu BBVA, (2013).
H2. En el ámbito profesional la realidad ha empujado a los
medios a la búsqueda de iniciavas desnadas a contrastar
las informaciones. Este interés también existe entre los es-
tudiantes, que apuestan por vericar datos como una nueva
oportunidad laboral.
En las siguientes líneas se recoge la bibliograa cienca para
entender el contexto, se presenta la metodología y se expli-
can los resultados obtenidos en la presente invesgación.
2. Antecedentes: las nocias falsas
Con la eclosión de las redes sociales se ha introducido un
elemento de distorsión, de peligro a futuro, si no se ataja
con la máxima rapidez. Son las llamadas nocias falsas (fake
news, según la terminología inglesa), que dene la informa-
ción distorsionada (Khaldarova; Pan, 2016), con altos ni-
veles de faccidad y engaño (Tandoc; Lim; Ling, 2017), que
se modica, se ridiculiza y se somete a nuevas interpretacio-
nes (Balmas, 2012). Se trata de una vieja prácca que ya se
usaba en algunos panetos y publicaciones del siglo XVIII y
XIX, pero que cambia con internet al acelerarse la distribu-
ción de la información y socializarse el contenido masiva-
mente (Nelson; Harsh, 2018; Haigh; Haigh; Kozak, 2017).
Según explica Rosell, director de El mundo:
“Las fake news revalorizan, revitalizan el papel del pe-
riodismo ya que las redes sociales se han comido a las
nocias, amenazan la viabilidad del periodismo basado
en el interés público y han contribuido a una era en la
que las opiniones están sustuyendo a los hechos” (Eu-
ropa Press, 2017).
Las nocias falsas han exisdo desde empo inmemorial
(Wilkinson, 2017), aunque empezaron a sonar con más fre-
cuencia después de que Trump fuera elegido presidente de
EUA. El republicano ulizó el término durante su campaña
electoral para poner en duda la veracidad de las informa-
ciones de algunos medios (Jankowski, 2018; Kleis-Nielsen;
Graves, 2016; Greenberg, 2017). También han jugado un
papel destacado en el referéndum del Brexit, o en las pre-
sidenciales francesas, y han vuelto a cobrar protagonismo
en la crisis catalana, con Rusia como protagonista. A los di-
rigentes europeos les preocupa que estas interferencias se
repitan en las elecciones a la Eurocámara de mayo de 2019
(Sanhermelando, 2018).
Lo que surgió como un concepto políco, ha acabado ex-
trapolándose a otros campos, minando la credibilidad del
conjunto de las nocias que circulan. De hecho, en España
existen varias webs que propagan nocias falsas a través de
redes sociales y consiguen cientos de miles de visitas. Es el
caso, por ejemplo, de Mediterráneo digital, Veterinarios.
info o Cerebrother, que ha llegado a facturar en un mes casi
4.000 euros (Llaneras; Pérez-Colomé, 2017).
Aunque diversos estudios señalan que el poder de las fake
news es “poco desestabilizador” (Hazard-Owen, 2018; Ca-
rey, 2018; Margolin; Hannak; Weber, 2017), la prácca pro-
fesional evidencia la necesaria labor de combarlas. Para
ello se han lanzado sistemas de fact checking o vericación
de datos, que desarrollan y fortalecen práccas para garan-
zar una cobertura informava correcta (Greenberg, 2017).
3. Metodología
El trabajo uliza un método muldisciplinar que combina
técnicas de invesgación cualitavas y cuantavas, como
las entrevistas estructuradas, el análisis de contenido y el
cuesonario.
En primer lugar, se han realizado entrevistas estructuradas a
siete profesores universitarios. Dos son expertos en nocias
falsas y vericación de datos:
- Miguel-Ángel Benedicto-Solsona: Universidad de Comi-
llas-Icade, de Madrid;
Año Nombre Tipo de proyecto
2004 Malaprensa
Josu Mezo Independiente
2006 Miniver (Ministerio de la verdad)
Alfredo Expósito Independiente
2013 Maldita hemeroteca
Clara Jiménez y Julio Montes Independiente
2015 Maldito bulo
Clara Jiménez y Julio Montes Independiente
2015 La chistera
El condencial Depende del medio
2016 Verdad o mentira
Periodista digital Depende del medio
2017 El objetivo
La sexta Depende del medio
2017 El cazabulos
eldiario.es Depende del medio
2017 Hechos
El país Depende del medio
2017 El tragabulos
Verne, El país Depende del medio
Tabla 1. Unidades activas de verificación de datos en España
María-José Ufarte-Ruiz, Lidia Peralta-García y Francisco-José Murcia-Verdú
736 El profesional de la información, 2018, julio-agosto, v. 27, n. 4. eISSN: 1699-2407
Los medios son conscientes de la impor-
tancia de la verificación de datos para al-
canzar un periodismo de calidad y, como
consecuencia, los proyectos periodísti-
cos destinados a esta actividad se han
disparado en los últimos años
- Juan-Luis Manfredi-Sánchez: Uni-
versidad de Caslla-La Mancha.
Los otros cinco entrevistados son:
- Carmen Peñael-Saiz: de la Uni-
versidad del País Vasco;
- Antonio López-Hidalgo: Universi-
dad de Sevilla;
- Margarita Cabrera-Méndez: Uni-
versidad Politécnica de Valencia;
- Miguel Carvajal-Prieto: Universi-
dad Miguel Hernández de Elche;
- Félix Robles-Arias: Universidad
Miguel Hernández de Elche.
La elección de esta muestra respon-
de al impacto que ha tenido la obra
de los profesores seleccionados en
el campo del periodismo, la innovación, la tecnología y en
los asuntos de orden políco.
En segundo lugar, hemos analizado todas las plataformas
de vericación de datos que hay en España (tabla 1). Este
estudio está dirigido a esclarecer qué requisitos formavos
y actudinales son los más requeridos para ejercer la veri-
cación de datos.
Por otro lado, hemos realizado un cuesonario con diez pre-
guntas cerradas y categóricas relacionadas con el objeto de
estudio. La recogida de datos se llevó a cabo entre los meses
de enero y marzo de 2018. Los resultados de esta inves-
gación se han obtenido a parr de una muestra mixta de
entrevistados (tabla 2).
Siguiendo el modelo planteado por Humanes-Humanes y
Roses-Campos (2014), hemos usado un criterio de conve-
niencia basado en nuestra red de colaboración académica
para la elección de las tres universidades públicas donde
se ha realizado la encuesta. Se ha seleccionado a estudian-
tes de diferentes cursos para comprobar si las percepcio-
nes sobre el fact checking varían en función de los conoci-
mientos adquiridos a lo largo del grado (Casero-Ripollés;
Ortells-Badenes; Doménech-Fabregat, 2013). Debido
a las caracteríscas de la muestra, los resultados no son
completamente generalizables al no estar representadas,
por ejemplo, las universidades privadas y otros territorios
del Estado. No por ello, quedan invalidados, puesto que
la nalidad primordial de este trabajo no es de carácter
cuantavo sino cualitavo. Es decir, no importa tanto el
número como los argumentos que emplean los futuros pe-
riodistas e implicados más directamente en el objeto de
estudio.
4. Resultados
4.1. Perspecvas sobre la vericación de datos como
salida laboral
El fact checking goza de gran aceptación entre los estudian-
tes de Periodismo. El 70,69% de los alumnos sabe qué es y
para qué sirve, frente al 29,31% que desconoce su signica-
do más allá de su traducción. De este porcentaje, el 19,40%
cursa el primer año del grado en Periodismo, mientras que
el resto de estudiantes, pertenece al segundo (5,43%) y ter-
cer curso (4,48%).
Respecto a si es una nueva oportunidad laboral, un 94,54%
conrma que sí y un 71,42% trabajaría exclusivamente veri-
cando datos. A tenor de estas cifras, Margarita Cabrera-Mén-
dez (2018) recuerda que hay proyectos que están funcionan-
do muy bien, como Chequeado en Argenna. Por el contrario,
un 5,46% deende que las tareas que ejercen forman parte
del trabajo de cualquier medio de comunicación. Esta postura
es comparda por Miguel-Ángel Benedicto-Solsona (2018),
que apunta: “Vericar datos y fuentes ables debe formar
parte del abecé del periodista”. Carmen Peñael-Saiz (2018)
también recuerda que la vericación de hechos y datos ha
sido una obligación en el ejercicio de la clase periodísca du-
rante todos los empos y Antonio López-Hidalgo (2018) sos-
ene que, si lo consideramos una salida profesional, “signi-
caría que la profesión se ha perverdo”.
Sobre si los vericadores de datos juegan un papel impor-
tante a la hora de recuperar la credibilidad de los medios,
un 87,56% opina que son un requisito esencial, frente al
12,44% restante que cree que la imagen del periodismo es-
pañol ya está dañada y poco puede hacerse para restaurarla.
Una posible fórmula apunta hacia las fuentes y la metodolo-
gía del trabajo. El 96,55% de los estudiantes arma que las
fuentes periodíscas son fundamentales en la credibilidad
y transparencia, mientras que otros explican que nunca son
imparciales (3,45%). Sin embargo, para Félix Arias-Robles
(2018) “no hay una fórmula mágica”, ya que a esta “receta”
hay que sumar
“múltiples herramientas que permiten, por ejemplo,
verificar la autenticidad de una foto o calcular el ámbito
de influencia de una fuente”.
Ficha técnica de la muestra encuestada
Centro Curso Alumnos
Hombres Mujeres Total
Universidad de Castilla-La Mancha 16 29 45
28 50 78
Muestra: 123 alumnos (38,92%)
Universidad de Sevilla 35 59 94
36 49 85
Muestra: 179 alumnos (56,65%)
Universidad Miguel Hernández de Elche Master 5 9 14
Muestra: 14 alumnos (4,43%)
Muestra total: 316 alumnos (100%)
Tabla 2. Distribución de la muestra
Fact checking: un nuevo desafío del periodismo
El profesional de la información, 2018, julio-agosto, v. 27, n. 4. eISSN: 1699-2407 737
A los alumnos también se les preguntó si proporcionarían a
los lectores todos los datos relavos a las fuentes informa-
vas para que puedan replicar el trabajo periodísco y apro-
ximadamente la mitad (48,28%) contestaron que sí, siempre
que no les comprometa.
En cuanto a ser transparentes con la metodología ulizada
para seleccionar e invesgar un acontecimiento, un 56,90%
cree que hay que tener en cuenta la inmediatez y periodici-
dad del medio. Como consecuencia, Miguel Carvajal-Prieto
(2018) recuerda que
“siempre hay que revisar el método de obtención de
la información, contrastar la procedencia del material,
examinar los intereses de las fuentes, comprobar y re-
visar dos veces el contenido y no conar en el material
ajeno obtenido de medios o fuentes desconocidas en
redes sociales”.
Sin embargo, el panorama cambia cuando se les pregunta
si corregirían una información de acuerdo con la políca de
reccaciones del medio de comunicación. El 82,76% ase-
vera que sí, pues los lectores deben saber la verdad, mien-
tras que el 17,24% contesta que no. De este porcentaje, un
15,20% considera que su credibilidad está en juego, mien-
tras que el otro 2,04% no desvela ninguna razón.
4.2. Perles y competencias
Existe una hibridación de perles y una transversalidad de
conocimientos, aptudes y actudes en torno al fact chec-
king que revela la necesidad de formar en nuevas compe-
tencias adaptadas al impacto de la innovación tecnológica,
de acuerdo a lo que ya proponían López-García, Rodrí-
guez-Vázquez y Pereira-Fariña (2017); Besalú-Casademont,
Schena y Sánchez-Sánchez (2017) y Casero-Ripollés, Or-
tells-Badenes y Doménech-Fabregat (2013). Las competen-
cias se reeren a conocimientos para proporcionar servicios
concretos, al manejo de aplicaciones y a formas y actudes
para afrontar la profesión (Álvarez-Flores; Núñez-Gómez;
Olivares-Santamarina, 2018). En la tabla 3 se especican
los perles según el po de empresa.
El análisis pormenorizado demuestra que la mayoría de los
perles clásicos conviven con nuevas funciones periodís-
cas. La mayoría de las iniciavas de fact checking apuestan
por una especialización en big data, es decir, en datos masi-
vos que estén presentes en internet y que sirven como fuen-
te de análisis, interpretación y reconstrucción de la informa-
ción (Renó; Flores, 2014). También deben dominar las redes
sociales, de acuerdo con González-Molina y Ortells-Bade-
nes (2012). El manejo de estas destrezas puede mejorar la
empleabilidad de los futuros graduados en
Periodismo, ya que muchos jóvenes enen
dicultades para encontrar trabajo debido al
desajuste entre su capacitación y los requeri-
mientos del mercado (Bremer, 2013). Otros
autores (Álvarez-Flores; Núñez-Gómez; Ro-
dríguez-Crespo, 2017; Sánchez-González;
Méndez-Muros, 2013; Alonso-Benito; Fer-
nández-Rodríguez; Nyssen-González, 2009)
también conrman que las competencias de
los estudiantes o graduados son disntas a
las que piden las empresas.
Juan-Luis Manfredi-Sánchez resalta la nece-
sidad de ajustar la formación de los futuros
periodistas a las funciones requeridas por
el sector, de acuerdo con Félix Arias-Robles
y Farias-Batlle (2009). Carmen Peñael-Saiz
indica:
“Debemos formar mejor a los periodistas y a
quienes se dediquen a vericar informacio-
nes o datos, para que analicen correctamen-
te casos de falsedad, errores, menras”.
Su postura es comparda por Miguel-Án-
gel Benedicto-Solsona, que también apues-
ta por renovar los planes de estudios para
conciliar formación y realidad profesional,
Malaprensa
Ciencias Políticas
Derecho
Ciencias Sociales
Miniver Derecho
Periodistas
Maldita hemeroteca
Periodistas de datos
Ingenieros informáticos
Desarrolladores de plataformas web y aplicaciones móviles
Maldito bulo
Periodistas de datos
Ingenieros informáticos
Desarrolladores de plataformas web y aplicaciones móviles
La chistera
El condencial Periodistas de datos
Verdad o mentira
Periodista digital Periodistas
El objetivo
La sexta
Periodistas
Periodistas de datos
(cuenta con la colaboración de los perles de Maldito bulo)
El cazabulos
eldiario.es
Periodistas
Investigadores sociales
(cuenta con la colaboración de los perles de Maldito bulo)
Hechos
El país
Periodistas
Periodistas de datos
El tragabulos
Verne, El país
Periodistas
Periodistas de datos
Tabla 3. Perfiles según el tipo de empresa
Un 94,5% de los alumnos (n= 316) con-
firma que el fact checking es una nueva
oportunidad laboral y un 71,4% trabaja-
ría exclusivamente verificando datos
Hay que dotar a los futuros periodistas
de unas competencias trasversales, ya
que la llegada de los datos masivos ha
abierto nuevas perspectivas
María-José Ufarte-Ruiz, Lidia Peralta-García y Francisco-José Murcia-Verdú
738 El profesional de la información, 2018, julio-agosto, v. 27, n. 4. eISSN: 1699-2407
como también señalan García-Valcárcel-Muñoz-Repiso
y Marn-del-Pozo (2016); Torres-Coronas y Vidal-Blasco
(2015); Armendáriz (2015); Perlado-Lamo-de-Espinosa y
Rubio-Romero (2015); Arias-Oliva, Torres-Coronas y -
lez-Luna (2014); Marn-del-Peso, Rabadán-Gómez y Her-
nández-March (2013).
Miguel Carvajal-Prieto aboga por una especialización en los
métodos y en la selección de las fuentes, mientras que Mar-
garita Cabrera-Méndez apuesta por fomentar el manejo de
herramientas de fact checking.
Por el contario, Antonio López-Hidalgo considera que la úni-
ca función del periodista “es contrastar y escribir con cali-
dad de eslo”. Al igual que sugieren Besalú-Casademont,
Schena y Sánchez-Sánchez (2017), existen discrepancias
entre académicos y profesionales a la hora de valorar qué
competencias son más importantes, reforzándose asimismo
conclusiones similares a las de otros estudios (García-Ureta;
Toral-Madariaga; Murelaga-Ibarra, 2012).
Las aportaciones subrayan, además, la necesidad de esta-
blecer una “doble vía” que refuerce el conocimiento de los
elementos básicos del periodismo y los combine con la ca-
pacitación tecnológica (López-García; Rodríguez-Vázquez;
Pereira-Fariña, 2017).
5. Discusión y conclusiones
La invesgación realizada permite dar por conseguido el
objevo planteado inicialmente de contrastar la postura de
académicos y profesionales sobre el fact checking.
Permite conrmar la primera hipótesis, ya que los profe-
sores universitarios parcipantes consideran que la veri-
cación de datos ha de ser una competencia propia de los
periodistas, un deber en el ejercicio de la profesión.
También es posible conrmar la segunda hipótesis, debido
a que los medios son cada vez más conscientes de su im-
portancia para alcanzar un periodismo de calidad y, como
consecuencia, los proyectos periodíscos desnados a esta
acvidad se han disparado en los úlmos años. Los estu-
diantes de Periodismo también empiezan a ver a los verica-
dores de datos como una oportunidad laboral y asumen sus
tareas con naturalidad. Así lo revela la encuesta realizada a
un total de 316 alumnos, de los que un 94,54% considera
que es una nueva salida profesional y un 71,42% trabajaría
exclusivamente vericando datos.
A tenor de estas cifras, los docentes apuestan por revisar las
necesidades formavas para adaptarlas a los nuevos per-
les en la era digital (López-García, 2012; Palomo, 2013),
ya que los medios demandan nuevas competencias y habi-
lidades derivadas de la tecnologización. Hay que afrontar
la necesidad de preparar a los periodistas para un entorno
cambiante en el que las tecnologías marcan las transfor-
maciones, lo que obliga a entender su planteamiento y sus
singularidades, pero sin descuidar los fundamentos perio-
díscos, aquellos se han sedimentado a lo largo del empo
(López-García; Rodríguez-Vázquez; Pereira-Fariña, 2017).
La cuesón estudiada no se agota en esta invesgación sino
que, muy al contrario, rearma que se trata de un debate
abierto y en evolución. En este proceso se hace patente la
conveniencia de explorar nuevas vías de encuentro para re-
dactar una ‘hoja de ruta’ que permita buscar más puntos
de convergencia entre el ámbito profesional y el cienco-
académico en pos del mejor Periodismo posible en una
realidad comunicava cada vez más compleja. En esta ‘hoja
de ruta’ podríamos indicar, por ejemplo, qué proyectos son
sostenibles, la innovación en nuevas narravas, los modelos
de negocio existentes y los proyectos independientes y aso-
ciados, entre otros puntos.
6. Entrevistas
Arias-Robles, Félix: 25 de enero de 2018.
Benedicto-Solsona, Miguel-Ángel: 5 de febrero de 2018.
Cabrera-Méndez, Margarita: 30 de enero de 2018.
Carvajal-Prieto, Miguel: 25 de enero de 2018.
López-Hidalgo, Antonio: 12 de febrero de 2018.
Manfredi-Sánchez, Juan-Luis: 10 de febrero de 2018.
Peñael-Sáiz, Carmen: 17 de febrero de 2018.
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viven con nuevas funciones periodísticas
Hay que fomentar una formación que
refuerce el conocimiento de los elemen-
tos básicos del periodismo y los combine
con la capacitación tecnológica
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... Este panorama profesional diverso y creciente en torno a la verificación se traslada como expectativa de futuro en quienes se están formando en las aulas universitarias, que empiezan a ver el perfil de verificador de datos como una proyección laboral añadida. Así, una encuesta realizada en 2018 entre alumnos de tres universidades españolas (n= 316) concluye que un 94,54% de los participantes considera que el fact-checking es ya una nueva salida profesional y un 71,42% de ellos señala que trabajaría exclusivamente verificando datos (Ufarte-Ruiz et al., 2018 ...
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Aunque la labor de verificación es un rasgo de buena praxis periodística, el fenómeno creciente de la desinformación ha dado lugar a la creación de medios específicos de verificación y a la formación de equipos de trabajo en medios ya consolidados. Este estudio explora qué percepciones tienen los internautas españoles sobre la información problemática que circula por la red. Además, ofrece un panorama del fact-checking, atendiendo a los actores principales y a la situación de esta rama de la profesión periodística en España. Palabras clave: medios digitales, medios nativos digitales, cibermedios, medios de comunicación, verificación de la información, desinformación, fact-checking.
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The objective of this article is to carry out a review of disinformation research in the Ibero-American area between 2017 and 2020. To do this, American Psychological Association standards for social scientific reviews are followed and about 60 papers published in indexed journals in Ibero-America are analyzed, as well as published books on the subject. The results are shown grouped into three parts. First, the three fundamental concepts related to disinformation are reviewed: the term of disinformation itself, as well as post-truth and infodemic. Second, the main disinformation products are studied: fake news, information disorders and hoaxes, according to their types, themes, formats, and channels. In the third part, the main strategies against disinformation are presented, reviewing the published works of two of them: content curation and fact checking. The most notable authors, by quantity of research, on the subject are Magallón-Rosa with 6 works, Ufarte-Ruiz with 4 and García-Marín with 3 works. Likewise, the studies by Dolors Palau-Sampio (2018. Fact-checking y vigilancia del poder: La verificación del discurso público en los nuevos medios de América Latina [Fact-checking and surveillance of power: The verification of public discourse in Latin America’s new media]. Communication & Society 31(3). 347–365), Ángel Vizoso & Jorge Vázquez-Herrero (2019. Plataformas de fact checking en español. Características, organización y método [Fact checking platforms in Spanish. Characteristics, organization and method]. Communication & Society 32(1). 127–144), and Carlos Rodríguez-Pérez (2019. No diga fake news, di desinformación: Una revisión sobre el fenómeno de las noticias falsas y sus implicaciones [Don’t say fake news, say disinformation: A review of the fake news phenomenon and its implications]. Comunicación 40. 65–74), can be highlighted for their analysis of disinformation in the Ibero-American area; for their analysis of the typologies of hoaxes the work of Ramón Salaverría, Nataly Buslón, Fernando López-Pan, Bienvenido León, Ignacio López-Goñi & María-Carmen Erviti (2020. Desinformación en tiempos de pandemia: tipología de los bulos sobre la covid-19 [Disinformation in times of pandemic: Typology of Covid-19 hoaxes]. El profesional de la información 29(3). e290315) and for the proposals on curation the works of López-Borrull with collaborators. Conclusions include that the phenomenon of disinformation is highly polyhedral, but society has instruments to deal with it, such as curation and verification (fact checking).
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Tras la primera vuelta en las últimas elecciones presidenciales de Perú (2021), campañas de desinformación contrapusieron dos modelos económicos, personificados en Pedro Castillo (Perú Libre) y Keiko Fujimori (Fuerza Popular), más allá de lo explicitado en sus planes de gobierno. Este trabajo examina, a partir de fuentes secundarias, cuáles fueron esos modelos económicos en pugna, los actores de esas campañas y sus públicos objetivo, con mención especial al área del Corredor Minero Sur. Se busca problematizar, a través de la sociología histórica, las razones de esas campañas y la eficacia de tales representaciones.
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The present study analyzes how the media ecosystem favors the creation and proliferation of fake news, taking into account a case study from a fanpage called 'El Mercioco' during the 2020 state of exception in Ecuador. The applied methodology responds to a qualitative approach through interviews with experts on the subject and content analysis where the number of followers of the fanpage, the number of publications between March and June 2020 were taken into consideration, along with the type of fake news spread by the platform and the reactions of the audience shown by the number of likes, the number of times the post was shared and the comments from the public. As a result, it was possible to determine that the topics more likely to be the focus of false news are those of a political and health nature, since during the period of analysis of the studied page, the health crisis due to COVID-19 emerged as well as cases of corruption related to medical supplies in public hospitals around the country.
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La proliferación de bulos sobre la Covid-19 ha sido una constante desde el inicio de la pandemia, acarreando graves consecuencias sociales y sanitarias en numerosos países. El artículo explora los rasgos de los contenidos fraudulentos referidos a las vacunas contra el SARS-Cov-2 difundidos en España y registrados en las plataformas de verificación Newtral y Maldita.es entre el 27 de diciembre de 2020 y el 27 de junio de 2021 (n=158). Los resultados obtenidos permiten concluir que estos mensajes se difunden predominantemente en formato texto a través de las redes sociales y las aplicaciones de mensajería instantánea. Asimismo, se infiere una finalidad eminentemente ideológica en la fabricación y difusión de estos bulos, los cuales presentan una notable multiplicidad temática, tienden a no personalizar el relato y no atribuyen la información a fuente alguna. Palabras-clave: Noticias falsas; Desinformación; Covid-19; Verificación; Redes sociales. Misinformation and fact-checking. The case of fake news about vaccination against Covid-19 in Spain Abstract: The proliferation of fake news about Covid-19 has been a constant since the beginning of the pandemic, having serious social and public health consequences. The article explores the features of the fraudulent content referring to SARS-Cov-2 vaccines disseminated in Spain and registered in the fact-checking platforms Newtral and Maldita.es between December 27, 2020 and June 27, 2021 (n = 158). The results obtained allow us to conclude that these messages are predominantly broadcast in text format through social media and messaging applications. Likewise, an eminently ideological purpose is inferred in the construction and dissemination of these hoaxes, which are articulated around a multiplicity of themes, tend not to personalize the stories and are don't attribute the information to any source.
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En este estudio se explora, a través de un análisis de contenido, de qué manera los jóvenes y los adolescentes son representados en las fake news difundidas en España a través de las redes sociales y aplicaciones de mensajería, así como los rasgos de los bulos que tienen que ver con ellos. Se recabaron todas las noticias falsas referidas a este segmento poblacional registradas en los fact-checkers Newtral y Maldita.es entre el 1 de enero y el 30 de junio de 2021 (n=46). Los resultados permiten concluir que la imagen proyectada de la juventud se basa en la conflictividad y la violencia, a lo que se suma la atribución de otros rasgos como la intolerancia y la elevada atención y dependencia de las redes sociales. Además, se vinculan frecuentemente con temáticas banales o soft. También se demuestra que estos mensajes se difunden preponderantemente en formato texto —aunque es habitual su combinación con otros soportes— y que Twitter, Facebook y WhatsApp son las aplicaciones por las que circula una mayor proporción de bulos. Asimismo, entre las características que se infieren del análisis destacan la mayoritaria presencia de mensajes de invención absoluta y la no atribución de fuentes como práctica usual.
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Este trabajo estudia la evolución de la desinformación sobre COVID-19 en Argentina desde la declaración de la situación de pandemia por la OMS en marzo de 2020 hasta junio de 2021. La investigación aplica un análisis de contenido de cuatro variables —intención, temática, protagonismo y apelación emocional— a los 154 desmentidos publicados al respecto en dicho periodo por el medio Chequeado, único del país acreditado por la International Fact-Checking Network. Los resultados evidencian el predominio de la intención desestabilizadora, la temática negacionista, el protagonismo de las instituciones y del personal sanitario, y la apelación emocional negativa. Además, la puesta en relación de dichas variables con la situación sociopolítica y sanitaria vinculada a la pandemia durante dichos meses permite corroborar la plena adaptación de las narrativas desinformativas al contexto temporal en el que operan.
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Según el Banco Mundial (2020) en 2019 migraron más de 4 millones de venezolanos a otros países de Latinoamérica. Este éxodo ha desembocado en un reforzamiento mediático de exclusión recargado con síntomas de xenofobia y aporofobia (Perilla, 2020). En tanto, reconociendo la proclividad de los medios, mismos que se encuentran a su vez sumergidos en la era de la desinformación, han polarizado el discurso sensacionalista hacia los fenómenos sociales como la migración afectando así el comportamiento de la población hacia los venezolanos (Corzo, 2020; Magallon-Rosa, 2021).
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Concern regarding information disorders has been magnified by the proliferation of social networks. Since its occupation of Crimea in 2014, Russia has been spewing disinformation both inside and outside its borders, giving rise to a hybrid conflict, which since 24 February 2022 has become an invasion. Faced with this flood of malicious information on social networks, fact-checkers assume the role of content curators, relying on contextualization, verification, and literacy improvement to reduce such noise. This work studies the Twitter activity of three Spanish fact-checkers (Newtral, EFE Verifica, and Maldito Bulo), to fight this new epidemic of disinformation. The sample (n = 397) was subjected to content analysis to study the evolution of the verifications and their reaction capacity, the purpose of their activity, the formats in which the content is presented, and their distribution and interaction as revealed by reactions on Twitter. The results reveal a rapid, albeit repetitive, response of the fact-checkers to the invasion, support from them to end the internatio-nalization of hoaxes, a reliance on denials and contextualization rather than literacy improvement, unattractive formats, and a distribution and impact that demonstrate a greater reaction to sensational and emotive content.
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This research is framed in the proliferation of fake news on social networks and the growing concern about food. The objective is to analyze the role of leading Spanish nutritionists as fact-checkers on Instagram. Using the web scraping technique, 2,100 posts were extracted, between January 1 and June 30, 2019. They were then classified using an unsupervised semantic analysis and subsequently the comments related to falsehoods (3.9%) were extracted. The results reflect that these food influencers exercise fact-checking on Instagram is low profile, without taking advantage of the potential of audiovisual resources. This work allows them to enhance an independent role against the food industry and, at the same time, to build community with their followers.
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In light of the recent U.S. election, many fear that "fake news" has become a force of enormous reach and influence within the news media environment. We draw on well-established theories of audience behavior to argue that the online fake news audience, like most niche content, would be a small subset of the total news audience, especially those with high availability. By examining online visitation data across mobile and desktop platforms in the months leading up to and following the 2016 presidential election, we indeed find the fake news audience comprises a small, disloyal group of heavy internet users. We also find that social network sites play an outsized role in generating traffic to fake news. With this revised understanding, we revisit the democratic implications of the fake news crisis.
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La investigación sintetizada en este artículo tiene como propósito examinar el perfil de creativo publicitario actual, sus competencias y habilidades, así como la formación que necesita hoy este profesional para enriquecer su trabajo y proyectar su talento. Los resultados del estudio están basados en una investigación apoyada en entrevistas y grupos de trabajo con creativos y anunciantes. El trabajo ha revelado, además de los conocimientos genéricos y específicos y las herramientas más requeridas hoy por el mercado, la necesidad de renovación de los perfiles clásicos, nuevas salidas profesionales y probables escenarios de futuro, en una nueva era caracterizada por el advenimiento de lo digital.
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Research suggests that fact checking corrections have only a limited impact on the spread of false rumors. However, research has not considered that fact-checking may be socially contingent, meaning there are social contexts in which truth may be more or less preferred. In particular, we argue that strong social connections between fact-checkers and rumor spreaders encourage the latter to prefer sharing accurate information, making them more likely to accept corrections. We test this argument on real corrections made on Twitter between Janurary 2012 and April, 2014. As hypothesized, we find that individuals who follow and are followed by the people who correct them are significantly more likely to accept the correction than individuals confronted by strangers. We then replicate our findings on new data drawn from November 2015 to February, 2016. These findings suggest that the underlying social structure is an important factor in the correction of misinformation.
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This paper is based on a review of how previous studies have defined and operationalized the term “fake news.” An examination of 34 academic articles that used the term “fake news” between 2003 and 2017 resulted in a typology of types of fake news: news satire, news parody, fabrication, manipulation, advertising, and propaganda. These definitions are based on two dimensions: levels of facticity and deception. Such a typology is offered to clarify what we mean by fake news and to guide future studies.
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Resumen Este trabajo pretende conocer cómo se producen las intersecciones de la tecnología con la práctica profesio-nal en algunas de las corrientes periodísticas que más emplean las nuevas herramientas: el periodismo mul-timedia, el periodismo inmersivo y el periodismo de datos. El gran dilema del periodismo en la preparación de los profesionales (especialmente jóvenes) no pasa tanto por la incorporación de tecnologías y herramientas como por mejorar sus competencias y habilidades con un perfil que aproveche las oportunidades del modelo computacional manteniendo la esencia periodística. El objetivo es doble: responder a las preguntas sobre qué herramientas emplean los profesionales para elaborar piezas periodísticas con estas técnicas y qué conoci-mientos y habilidades tecnológicas no eran precisas para el periodismo del siglo XX pero sí en el del siglo XXI. Partiendo de la revisión de informes de las organizaciones profesionales o institutos de relevancia inter-nacional se diseñó una investigación exploratoria sobre el trabajo de 25 periodistas europeos y americanos, y se eligieron tres casos de estudio que permiten concluir que la matriz tecnológica no solo no desaparecerá, sino que puede incrementarse porque el proceso de cambio y tecnologización no tiene marcha atrás y exige evolucionar y adaptarse a nuevas dinámicas de trabajo en equipos multidisciplinares donde el diálogo entre periodistas y tecnólogos debe ser fluido. Diferentes perspectivas alimentan la doble vía de las competencias y habilidades en los perfiles del actual periodista tecnólogo que los profesionales perciben que demanda el ecosistema actual. Abstract The paper aims at understanding the intersections between technology and the professional practices in some of the new trends in journalism that are using the new tools: multimedia journalism, immersive journalism and
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When faced with a state-sponsored fake news campaign propagated over social media, in a process we dub “peer-to-peer propaganda,” a group of volunteer Ukrainian journalistic activists turned fact checking into a counter-propaganda weapon. We document the history of StopFake, describe its work practices, and situate them within the literatures on fact checking and online news practices. Our study of its work practices shows that StopFake employs the online media monitoring characteristic of modern journalism, but rather than imitating new stories it applies media literacy techniques to screen out fake news and inhibit its spread. StopFake evaluates news stories for signs of falsified evidence, such as manipulated or misrepresented images and quotes, whereas traditional fact-checking sites evaluate nuanced political claims but assume the accuracy of reporting. Drawing on work from science studies, we argue that attention of this kind to social processes demonstrates that scholars can acknowledge that narratives are socially constructed without having to treat all narratives as interchangeable.
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The term “fake news” came to dominate public political discourse in late 2016 regarding possible efforts by Russian agents to manipulate the US Presidential election. A similar alarm was raised during subsequent European elections the following year. This widespread concern was twisted into an epithet by some political figures, particularly President Trump, to describe traditional news outlets. Eventually, the alarm and name-calling transformed into a serious topic for empirical research, and the initial fruits of that work are beginning to appear. This short article provides a panorama of the scholarship emerging around fake news and illustrates this work by examining in more detail two radically different studies. The article concludes with suggestions for extending this initial research. But first, some background is provided to set the stage.
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How does fact-checking influence individuals’ attitudes and evaluations of political candidates? Fact-checking plays an increasingly important role in U.S. elections, yet we know little about its impact on voters. To answer this question, I conduct an experiment utilizing one political debate from the 2013 New Jersey Gubernatorial race in combination with fact-checks that offer either confirming information or corrective information to determine how fact-checking influences evaluations of candidates. I find that evaluations of the candidate’s debate performance and evaluations of the debate winner are improved by the presence of a fact-check that confirms the accuracy of a candidates’ statement and lowered by fact-checks that state that a candidate is being dishonest. Moreover, respondents indicate greater willingness to vote for a candidate when the fact-check indicates that the candidate is being honest. These findings suggest that fact-checking can influence people’s evaluations of political events.