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IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA O ACADÊMICO DE ENFERMAGEM NO HOSPITAL: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS COM A EQUIPE DE TRABALHO
... Nessa perspectiva, a Teoria do Cuidado Transpessoal de Jean Watson (2004) corrobora com a ideia de que os cuidados em saúde transpassam a relação meramente técnica entre os profissionais e as pessoas. Assim, a equipe de enfermagem, ao relacionar-se a partir da ótica humanista, considera não somente a matéria, o biológico, como também estabelece um relacionamento intersubjetivo, qualificando a assistência e indo de encontro com a visão tecnocêntrica da parturição. ...
Jogo é uma atividade livre, conscientemente, tomada como não-séria e exterior à vida habitual, mas ao mesmo tempo capaz de absorver o(a) jogador(a) de maneira intensa e total, praticada dentro de limites espaciais e temporais próprios, segundo uma certa ordem e regras livremente consentidas, mas obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo e, ainda, promove a formação de grupos sociais (HUIZINGA, 2012).
Na era digital, surgem os jogos digitais (JD), atividades envolventes e interativas que constituem um ambiente de aprendizagem capaz de prender a atenção do(a) jogador(a) por meio de desafios que necessitam do desenvolvimento progressivo de habilidades para atingir os objetivos (BALASUBRAMANIAN; WILSON, 2006).
Os JD, quando preparados para o contexto educacional, recebem diferentes nomes: jogos educacionais ou educativos, jogos de aprendizagem ou serious games (SG) (SAVI; ULBRICHT, 2008), projetados com a intenção de ensinar os(as) alunos(as) um determinado assunto, expandir conceitos, reforçar o conhecimento, exercitar e aprender uma habilidade para buscar uma mudança de atitude (QIAN; CLARK, 2016; MICHAEL; CHEN, 2006).
Os SG, quando voltados para a saúde, são concebidos para entreter e, ao mesmo tempo, tentam modificar o comportamento relacionado à saúde. Para Thompson et al. (2010), os SG são mediadores capazes de proporcionar atenção, conhecimento, autonomia e podem promover a aprendizagem de forma significativa. Para Ausubel (2003), é o mecanismo humano, por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e informações representadas em qualquer campo de conhecimento.
Como a escola, ainda, constitui a principal forma de acesso ao conhecimento sistematizado para a grande maioria da população (BRASIL, 2013), ela é o espaço oportuno para a aplicação de programas de educação em saúde, em especial, os voltados para a formação de hábitos alimentares saudáveis e a formação da cidadania, conforme Portaria Interministerial no 1.010 (BRASIL, 2006). Assim, o objetivo deste trabalho é descrever a construção do software Comida de Verdade, ferramenta às ações de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) para a Educação Básica, segundo preconiza o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE).
... O Estágio Supervisionado (ES) é um instrumento pedagógico fundamental na formação acadêmico-profissional de estudantes, contribuindo na aprendizagem prática e teórica fora do ambiente acadêmico, preparando para a atuação profissional e proporcionando experiências e responsabilidades enquanto aluno 1 . ...
Relatar atividades, vivências e aprendizados no estágio de nutrição clínica do PROENSINO em uma unidade hospitalar terciária de Fortaleza-CE. Relato de experiência, descritivo, acerca das vivências de estagiários de nutrição do PROENSINO em um hospital especializado em cardiologia e pneumologia de Fortaleza-CE entre 2018 e 2020. Os estagiários desenvolveram e participaram de diversas atividades, como na assistência à saúde em Unidades de Terapia Intensiva com equipe multiprofissional. Durante o estágio, além da aquisição de competências técnicas da área de nutrição foi aprendida a importância da multiprofissionalidade no cuidado ao paciente e o exercício da interdisciplinaridade enquanto acadêmicos da saúde. O PROENSINO se configura como importante mecanismo na transformação e formação acadêmico-profissional, permitindo o desenvolvimento de autonomia e segurança no exercício da profissão, promovendo novos saberes e contribuindo na formação diferenciada e humanizada na área da saúde.
... De acordo com Negreiro e Lima (2018), os estágios supervisionados em ambiente hospitalar, são de extrema importância, pois, contribui para a vivência no dia a dia devido às situações deparadas pelos discentes no campo de prática, deste modo o mesmo adquire capacidade para atuar com destreza e competência, realizando uma assistência integral do indivíduo em seu processo saúde doença. ...
Objetivo: O propósito do estudo é apresentar as experiências vivenciadas por discentes graduandos no curso de enfermagem no decorrer das práticas desenvolvidas no ECS em um hospital universitário na capital Manaus-AM. Metodologia: O presente estudo refere-se a um relato de experiência, acerca das vivências de discentes de graduação em enfermagem do Instituto de Saúde e Biotecnologia (ISB) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), no decorrer da disciplina Estagio Curricular Supervisionado (ESC) I. O mesmo desenvolveu-se em um Hospital Universitário de alta complexidade no setor de UTI adulto, no período de 18 a 20 de novembro de 2019. Resultados: O ECS numa UTI adulta foi de suma importância para o ensino e aprendizagem dos discentes do curso de enfermagem, onde os mesmos tiveram a oportunidade de conhecer a estrutura da unidade e até mesmo aplicar a assistência em saúde direta aos pacientes tais como: exame físico céfalo caudal, instalação de coxins, verificação de sinais vitais, anotação e evolução do paciente. A experiência adquirida neste ambiente hospitalar contribuiu de forma significativa para a formação profissional do enfermeiro. Considerações Finais: O ECS é indispensável na trajetória acadêmica, pois, o mesmo permite o contato com grandes estruturas hospitalares de grande porte que disponibiliza de UTI, onde os discentes têm a oportunidade de empregar, na prática, a teoria adquirida na sala de aula e, em simultâneo, adicionando novos conhecimentos.
... Como bem expressado na fala do profissional, o paciente ortopédico depende de um cuidado mais elevado da equipe de enfermagem, ou seja, o número de horas de cuidado dispensada a esses pacientes é maior, justamente pelo seu grau de complexidade, por esse paciente fazer uso de fixadores externos, tração esquelética, pinos e imobilização, apresentando limitação que o impede de desenvolver suas atividades diárias de auto cuidado, sendo esse, passado a ser realizado pela equipe de enfermagem. conhecimento e cria-se uma relação de interdependência, essa favorece a assistência de enfermagem (Negreiros;Lima, 2018). ...
O Sistema de Classificação de Pacientes caracteriza a necessidade e o grau de dependência do paciente em relação aos cuidados da equipe, sendo a ferramenta que auxilia na sistematização da assistência, contribuindo para o desenvolvimento do cuidado individualizado e integral. Assim, o estudo teve como objetivo investigar a atuação do enfermeiro mediante o grau de dependência do paciente vítima de trauma ortopédico. Trata-se de um estudo descritivo, com corte transversal, e qualitativa, teve como participantes 4 enfermeiros. Os dados qualitativos foram tratados através do software IRAMUTEQ (Interface de R por Análises Multidimensionais de Texto e Questionários). O corpus do texto deu origem a seis classes temáticas, que foram agrupadas e intituladas de acordo com sua aproximação, subsidiando a construção de quatro categorias de análise: a visão e prática do enfermeiro frente ao sistema de classificação de pacientes, a prática do enfermeiro frente ao dimensionamento de pessoal, o reflexo do número reduzido de profissional na assistência e orientações direcionadas ao paciente na alta hospitalar.
Este estudo tem como foco a análise dos métodos de avaliação utilizados nos Estágios Curriculares Supervisionados, buscando avaliar a sua conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais e com os princípios do Sistema Único de Saúde (SUS), sob a perspectiva de docentes e estudantes de enfermagem. Foi conduzido um estudo qualitativo descritivo em São Paulo, envolvendo 11 docentes e 10 estudantes de enfermagem. Para a coleta de dados, utilizaram-se entrevistas semiestruturadas e grupos focais, cujas informações foram submetidas à análise temática de discurso. A pesquisa revelou diferenças significativas na percepção da avaliação entre docentes e estudantes, destacando-se a existência de falhas na comunicação, na clareza das expectativas e no incentivo à autoavaliação. Observou-se também que a falta de preparo dos docentes para o manejo adequado dos instrumentos de avaliação, assim como a utilização limitada dos dados coletados, prejudica a eficácia do processo avaliativo. Os resultados apontam para a necessidade de elaboração de um guia que oriente a prática avaliativa e de investimento na capacitação dos docentes, com o objetivo de valorizar a autoavaliação e promover o aprimoramento do processo formativo nos estágios em enfermagem.
INTRODUÇÃO: Os altos índices de hospitalização na população idosa constituem uma problemática de causa multifatorial que geram impactos sobre a qualidade de vida dessa população. Nesse sentido, observa-se a importância da utilização da sistematização da assistência de enfermagem (SAE) como uma tecnologia de cuidado estruturada, conforme o atendimento às necessidades básicas de saúde do indivíduo, visando a prestação de uma assistência qualificada. OBJETIVO: relatar a experiência do emprego da SAE durante o estágio curricular no atendimento às pessoas idosas hospitalizadas. MÉTODOS: Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência, que versa acerca da utilização da SAE para elaboração e implementação de planos de cuidados para os pacientes assistidos. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Durante a aplicação da anamnese e do exame físico, identificou-se a existência de vulnerabilidades psicossociais e emocionais, para além das condições físicas de saúde. Destaca-se, esse momento também oportunizou à criação de vínculo terapêutico e implementação de algumas intervenções planejadas. Dessa forma, observou-se a necessidade de uma atenção individualizada na prestação de cuidado emocional aos pacientes. Baseando-se na observância das necessidades biológicas e sociais identificadas foram elencados diagnósticos prioritários relacionados a condição de saúde dos pacientes no momento da entrevista. CONCLUSÃO: o emprego da SAE durante o estágio curricular contribuiu para a formação acadêmica e profissional dos estudantes envolvidos e a criação de vínculo terapêutico com os pacientes, o que permitiu a compreensão do contexto geral vivenciado no processo de internação hospitalar e vulnerabilidades enfrentadas pela pessoa idosa neste processo.
Preceptores em Enfermagem são profissionais de alguma instituição de saúde que são responsáveis por acompanhar, orientar e avaliar estudantes na prática de estágio. O estágio obrigatório é requisito para a graduação, sendo, no caso da área de saúde, feito nos últimos semestres do curso. Além disso, a efetivação acontece por meio de convênios que estabelecem o intermédio entre a instituição de ensino superior e a de saúde. A atuação dos preceptores é de essencial importância para a construção e crescimento teórico e prático dos novos profissionais em formação. Sob a luz da literatura que analisa a atuação dos preceptores, a impressão sobre a preceptoria dos enfermeiros e dos discentes, este presente artigo visa compreender quais são os maiores desafios e estratégias para os preceptores em nfermagem. A presente revisão bibliográfica procurou encontrar referências de estudos,utilizando-se das plataformas PubMed e LILACS para a busca de trabalhos confiáveis, que obedecessem a critérios científicos e se mostrassem relevantes para o estudo.
Objetivo: Analisar as perspectivas de discentes no ensino e aprendizado do processo de envelhecimento humano com olhar a ação educadora. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo exploratório-descritivo. Sendo constituída por três fases: identificação e seleção de discentes aptos a participar do estudo, entrevistas individuais com roteiro de questões e gravação de respostas e transcrição das falas e respostas na íntegra para agrupamento de pensamentos. Resultados: Foi observado o desenvolvimento do processo ensino e aprendizado em vários aspectos inerentes a esse fenômeno com base nos olhares e subjetividade dos discentes, categorizando classes com âmbitos institucionais, docente, discente e subjetivos ao aprendizado e trabalho profissional no processo de envelhecimento humano. Conclusão: No contexto da pesquisa tornou-se evidente as potencialidades e dificuldades presentes nos aspectos educacionais sobre o processo de envelhecimento a partir da perspectiva discente, proporcionando oportunidade para se compreender como se constitui esse processo de formação e atuação em enfermagem.
Este artigo tem por finalidade responder a questão norteadora: qual a importância do Estágio Supervisionado na formação do profissional de enfermagem? Justifica-se o estudo desse tema para compreender a relevância na realização do estágio em vários campos e áreas de atuação do profissional de enfermagem, que vão desde atenção básica até o atendimento em Unidades de Terapia Intensiva, onde nos últimos anos da graduação, a maior parte é destinada a realização de estágios, e o trabalho desenvolvido é fundamental para atuação prática eficiente no exercício da profissão e escolha da área que o profissional de enfermagem irá atuar. Para tanto, tem-se por objetivo geral analisar a importância do Estágio Supervisionado para formação do profissional de enfermagem, e como objetivos específicos apresentar sobre os campos de atuação do profissional de enfermagem, descrever sobre o Estágio Supervisionado na Enfermagem, e pôr fim a importância da teoria e prática para atuação profissional. A metodologia utilizada neste artigo trata-se de uma revisão integrativa, onde o método de pesquisa para incorporação é o de evidências na saúde destacando a área da enfermagem, utilizou-se de pesquisas em artigos científicos. Após o levantamento e coleta dos dados, foi elaborado um quadro com os principais resultados dos artigos estudados, com o nome dos autores e ano de publicação para melhor entendimento e organização, tornando-se possível atingir os objetivos geral e específico, bem como responder a questão norteadora, onde foi possível concluir que o papel do estágio é fundamental, pois coloca o acadêmico em contato com diversas situações do cotidiano.
Este artigo descreve as competências gerais dos profissionais de saúde e aponta possíveis articulações com o estágio supervisionado. O objetivo é chamar a atenção dos enfermeiros e futuros profissionais da área, sobre a importância de se vivenciar o estágio supervisionado, durante a formação, para a aquisição e aprimoramento das competências gerais dos profissionais de saúde, além das competências e habilidades específicas da Enfermagem. Nos serviços de saúde, tanto na esfera pública quanto na privada, existe a necessidade de se contar com um profissional enfermeiro competente na sua prática profissional. Dessa forma, como é observado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Enfermagem, o estágio supervisionado é considerado o melhor espaço para o graduando adquirir um perfil que vá ao encontro do perfil de um profissional competente com conhecimentos e habilidades adequadas ao exercício da profissão.
Qualitative study aimed to analyze the experience of students in the development of Supervised Curricular Internship activities which are part of the curricula of the undergraduate nursing course from a public university in the state of Sao Paulo, Brazil. The material for analysis was composed of the students' final reports taken on the end of the activities. Documental analysis was used in order to understand the experiences of the students. We analyzed six documents for which we used thematic content analysis as theoretical framework in an attempt to identify meanings and to obtain inferences about the documents produced. The reports allowed to conclude that the students' experience with the Supervised Curricular Internship was positive and contributed to develop a link between theory offered by the academy and daily routine/practice of nursing profession. Personal and professional growth was mentioned by the students as essential for them to feel empowered to act as confident and competent professionals.
OBJECTIVES: To identify the expectations of the nursing staff in relation to the leadership of a future manager.METHODS: This was an exploratory, descriptive research study, conducted in a university hospital. Data were collected by means of semi-structured interviews with 62 professionals in the field of nursing. The transcribed interviews were analyzed according to the reference of content analysis.RESULTS: Four categories of expectations emerged from the analysis: the behavior of the future manager, working with the nursing staff, working with other teams, and the work environment. The results showed that the nursing staff is concerned with the abilities and characteristics of the future manager facing the assignments in health services.CONCLUSION: The nursing staff expected that the future nursing managers would have the abilities for leading a team and providing a favorable work environment.
The purpose is the communication process in nursing team. The research is qualitative and descriptive, whose aim is identify the elements that make up the communication process of the nursing team, to analyze the communication strategies used by the team and discuss their influence on nursing care. The theoretical model is applied to the communication process proposed by Berlo. Production techniques of data were semi-structured interviews with 25 nurses, and participant observation. The thematic content analysis was applied to the data. For nursing team, communication is a form of interaction, a means to understanding between people and a tool to convey information verbally.
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